(共29张PPT)
读笑话,改病句
解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,到处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑热闹,屁股还没坐稳,就开始发表演说。
“诸位先生们:
今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛,看样子大概有五分之八啦!没到的请举手!”
“今天校长请我光临贵校,本人深感侥幸。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!”
(学生们哄堂大笑)
“你们笑什么?我是个大老粗,和你们比不了。你们大家都是大学生,都会七八国的英文,我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样,可是打起仗来,我能赤膊上阵。”
(学生们个个捧腹大笑)
同学,笑话看完了,说说问题在哪?
答案 略
考点专题复习4:
辨析并修改病句
病句类型
表意不明
语序不当
不合逻辑
搭配不当
成分残缺或赘余、结构混乱
【常规方法】
①找出主干。
先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。如果句子主干没问题,就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。
如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
语序不当
“语序不当”病句类型
①多层定语语序不当
②多层状语语序不当
③虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当
④分句语序不当
⑤主语与关联词语或并列词语语序不当
语序不当-----多项定语次序不当
例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
【提示】:多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:
a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语; c.动词或动词短语; d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
语序不当----多项定语次序不当
例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
分析:句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语,“许多”表数量,相当于例句中的“一位”,“附近”是地点,相当于例句中的“国家队的”,对照例句,可见这两者的位置应对调过来,成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定原句语序不当。
例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
语序不当----多项定语次序不当
分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的”是一个形容词,相当于例句中的“优秀的”,“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语,相当于例句中的“有20多年教学经验的”,对照例句,可见位置不对,应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。
语序不当----多项状语次序不当
例1 :在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
【提示】:复杂状语排列大致为: a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的; c.表语气(副词)或对象的(介宾短语); d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前
目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
例2、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
语序不当----多项状语次序不当
改为:那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
解析:表目的或原因的短语+时间词+处所词+情态动词或形容词+表对象的介宾短语+中心词
语序不当----多项状语次序不当
例3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。
分析:句中动词“享有”前有两个修饰语,“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”,“与白人”相当于例句中的“同他”,比较可以发现,这两个修饰语的位置应对调过来,才符合次序,从而判定原句语序不当。
语序不当----虚词位置不当
(1)副词的位置不对。
例如:我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。 (“不”移到“把”字前)
(2)介词位置不当。
例如:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上。
(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)
语序不当----虚词位置不当
(3)是关联词语的位置不当,复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当。
例如:一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。
(“即使”移至“内容”前,“内容很不错”是主谓短语作谓语)
(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒。
例如:张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。
(可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的")
例:这是一本好书,它能催人进取,促人猛醒,引人深思。
(按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等,应改为“引人深思,促人猛省,催人进取)
分句位置不当
8:这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"〉
9:对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着,
〈应改为"对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着")
【方法总结】
1.望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症。
2.望见修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查是否患修饰语语序不当症。
3.望见句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症。(如何提高课堂教学效率,这是一个语文老师关心的问题。)
4.望见分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症。
当堂演练
人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
最让人高兴的是,在全厂职工团结协作,日夜奋战下,全年的生产指标终于超额完成了。
项语序不当,应是“关于澳门历史的所有图片和宣传画……”。
项语序不当,“全年的生产指标终于超额完成了”中“生产指标”成了主语,是不当的,应是“终于超额完成了全年的生产指标”
在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天,更应重视继承和发扬传统节日文化。
语序不当。
美国2003年调整了签证政策,规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前3个月到2个星期内进行。
B句式杂糅、语序不当,“规定申请……进行”杂糅;“3个月到2个星期”语序不当。
由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。
“这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低”语序不当,应将“不是”和“质量”的位置颠倒过来。
《语文大辞典》编委会,为了使辞典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的编纂过程中,着重控制了关键程序。
①语序不当和用语重复。“在躬耕修典三个春秋的编纂过程中”应调整为“三个春秋躬耕修典的过程中”。其中“三个春秋”属于语序不当,“修典”与“编纂”语意重复。②语序不当,“为了使辞典有较高的质量”应放在主语和谓语中间引起语意的割裂,造成句子不连贯。调整后,全句是:为了使辞典有较高的质量,《语文大辞典》编委会在三个春秋的躬耕修典过程中,着重控制了关键程序。)
与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。
语序不当,“没有”一词应在“把”字前。
南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
语序不当,应该修改为“南昌八一纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。
不少学生偏食、挑食,导致蛋白质的摄入量偏低,钙、锌、铁等营养素明显不足,营养状况不容令人乐观。
语序不当,“不容令人乐观”应该为“令人不容乐观”
近年来,在秀丽的南粤大地上,拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。
语序不当,应为“……一批多功能新型建筑物,构思奇特,巧夺天工,令人流连忘返”。
那个年代的手抄本很难得,书中的故事对我产生了潜移默化的影响,爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
语序不当,应该为“潜移默化地产生了影响”。
学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设,而中小学是人生品格形成的重要时期,所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
语序不当,改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。
崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物,生活在海拔一千米左右的高山溪水中,最初因五十年前在崇安发现而得名。
语序不当,把“最初”移到“因五十年前”之后;
2010年4月10日,第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时,西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查,满怀信心等待着发射时刻的到来。
语序不当,将“起飞前”移至 “进行了”之后。
我先来到展厅后面一座小山上,映入眼帘的,是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖,它保护着古墓的发掘现场。
语序不当,可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”。
不断改善并切实保障民生,才能真正保持社会的和谐与稳定,进一步提高国民的幸福指数,实现长治久安的目标。
语序不当,改为“切实保障并不断改善民生”;
欧债危机爆发之后,欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题,严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。
语序不当,“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。
我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻,标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。
语序不当,“建造、设计、开发”改为“开发、设计、建造”。
一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命,那么这个省的文化底蕴就会得到保持,而不至于中断和流失。
语序不当,把“如果”调至“一个省的文化系统”之前。