2025届高考语文专题复习：文言文做题技巧及训练 课件(共94张PPT)

(共94张PPT)
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文言文复习
断句技巧
一、请您断句
1、下雨天留客天留人不留
2、无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣
3、七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预
参考答案：
1、“下雨天留客天留人不留”
下雨天，留客天。留人不 留。下雨天留客，天留人不留下雨天，留客天，留人不留？
下雨天，留客天。留人 不留。下雨，天留客，天留，人不留。
2、无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣
无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。
无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
3、七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预。
七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。
七十老翁产一子，人曰“非”，是也。家业尽付与，女婿外人，不得干预。
文言断句的基本原则：
1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
断句具体方法
1、名代词断句法:标名（代）词，定主宾。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。、
常见的代词有三类：
(1)人称代词：
第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。
第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等。
第三人称：之、其、彼。
(2)疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。
(3)指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。
牛刀小试：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。《韩非子·说林下》
示例：
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。《韩非子·说林下》
译文：
雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。办任何事情都是这个道理，为了以后有可以修复的机会，开始就小心谨慎，那么，失败的可能性就会减少了。
2、虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；
②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；
③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）
④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
⑤疑问语气词：谁、恶、何、胡、安、曷、奚、焉、孰、盍、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
类别 常见例词 断句技巧
发语词 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请 常居句首，其前一般断开
时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 常居句首，其前一般断开
句末语气词 陈述句末尾 也、矣、焉、耳 其后一般断开
疑问句末尾 耶、与(欤)、邪、乎
感叹句末尾 哉、夫
疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 其后一般构成疑问句，其前一般断开
复句关联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非 其前一般断开
复音虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以 复音虚词须保持完整，不能点断
牛刀小试：
襄子曰不及纣二日耳不亡何待优莫曰桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣
示例
襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！”
译文：
襄子说：“比纣就差两天罢了，不灭亡，还等什么呢 ”优莫说：“桀纣之所以灭亡，是因为遇上了汤武，现在天下都是桀一样的人，而您是纣一样的人。桀与纣并存世上，哪能一同灭亡呢 不过，也危险了!
3、对话标志断句法。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
牛刀小试：
或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳
示例
或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。”曰：“何以知之？”“以其诗知之。郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰：‘市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。”
译文：
有人评论孟郊和贾岛谁更贫困。一个人说：“贾岛更贫困。”另一个人就问：“你怎麽知道的？”他说：“根据他们的诗知道的。孟郊的诗说：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’（在那清澈的水中耕田种稻，在青山上砍柴然后背回家中）贾岛的诗说：‘市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉，釜中常苦干。’（市场上柴草堆积如山，家中寒冷没有炊烟。井里有甘甜的泉水，锅裏常常没米做饭）孟郊家柴米自足，可是贾岛家柴米全都没有，根据这个知道贾岛家更贫困。”
4、其他技巧：
（1）文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文中常见的修辞方法。
（2）文言文中的文史知识，包括人物的名、字、号、谥号、年号、地名、官名等。
（3）句式特点（固定句式、句式整齐，四六句多）、总分关系等
示例：
（1）具告沛公，沛公大惊（顶针修辞）
（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（四六句）
（3）晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公、以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不食帛。（文史知识）
（4）老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤，此四者，天下之穷民而无告者。（分总关系）
牛刀小试
（1）劳师以袭远非所闻也师劳力竭远主备之无乃不可乎
示例
劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（无乃……乎）
翻译
使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《峭之战》。
(2)仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。(节选自宋·陆游《放翁家训·序》)
示例
仕而至公卿，命也；退而为农，亦命也。若夫挠节以求贵，市道以营利，吾家之所深耻。
翻译
哎，做官做到公卿，是命；隐退成为农民，也是命，如果屈节以求富贵，出卖道德来谋求利润，这是我们家深以为耻的。
再回首，细检验——题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理.符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。
分组整理示例（手抄报或思维导图：写出例句）
实词一般不会考现代常用的意思
演变类型 示例
词义扩大 “中国”，古义指中原地区，现指整个中国
词义缩小 “谷”，古义指庄稼、粮食，今义指小米或稻谷
词义转移 “脚”，古义指小腿，今义指脚
词义弱化 “羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”
词义强化 “宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告，声明”
感彩变化 “爪牙”，古义是中性词，今义是贬义词
类型 典例
同意复词 “行李之往来，共其乏困”(《劝学》)中的“乏困”，“乏”和“困”的意义都是贫乏、贫困，缺少的东西。
偏义复词 “备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“出入”，“出”是出去，“入”是进来，在这里偏用“入”的意义，“出”是衬字
格外注意的几类词
代词种类：
(1) 人称代词。第一人称代词，如吾、余、予；第二人称代词，如女、汝、尔、而、乃、若；第三人称代词，如之、其、厥、彼。
(2) 指示代词。近指的，如此、斯、之、是、兹。远指的，如彼、夫、其。虚指的，如某、或、莫。
(3) 疑问代词。如孰、何、奚、胡、恶、安、焉等。
助词种类
(1)结构助词。如之、者、所等。
(2)语气助词。表示陈述语气的有：也、矣、焉、耳等。表示疑问语气的有：哉、乎、邪、为等。句首语气词有：夫、唯、盖等。
(3)音节助词。如之、其、有、言等。
副词的种类
(1)表程度。表示“稍微”的副词有：少、稍、略等。表示“更加”的副词有：益、弥、愈、更、滋等。表示“非常、尤其”的副词有：最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇等。
(2)表范围。表示“全、都”的副词有：悉、皆、咸、俱、举、凡等。表示“只、不过”的副词有：唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾等。
(3)表时间。表示“曾经、已经”的副词有：既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔等。表示“经常、一向”的副词有：常、素、雅、恒、向等。表示“不久”的副词有：寻、旋、既而、未几、无何等。表示“正、恰好”的副词有：会、正、适、方、属等。
(4)表语气。表示“的确、实在”的副词有：必、诚、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副词有：其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几等。
依据下列图示分组整理文化常识
手抄报
思维导图
分组整理示例
考试名称 考试日期 考场 主考官 中者称谓 说明
乡试 子、卯、午、酉年八月 京城和各省 皇帝派遣考官 举人 第一名“解元”
会试 乡试后第二年春天 京城礼部 皇帝特派考官 贡士 第一名“会元”
殿试 会试后同年四月 皇宫殿廷 皇帝 进士 第一名“状元”第二名“榜眼”第三名“探花”
文化常识：
选文内容:
①选项中涉及的内容要回归原文，仔细比对，读懂原文内容
②课内文化知识的延申
③纯文化常识，特别陌生的几乎都对
判
断
技
巧
写
出
例
句
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分组整理，标明判断技巧，写出例句
常见句式
判断句：对主语有所断定的句子，大多不用判断词
被动句：指主语受事的句子
省略句：主语省略、谓语省略、宾语省略、介词省略等
倒装句：定语后置、宾语前置、介宾短语后置（状语后置）、主谓倒装
固定句式：
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判断句的几种常见形式：
一、……者，……也
廉颇者，赵之良将也。 《廉颇蔺相如列传》
二、……，……也（……也）
鱼，我所欲也。　　《鱼我所欲也》
三、……者，……；……者也
城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策·齐策》）
四、用“为、乃、即、则、是、非、皆、本、素”等词来表示判断。
为赵宦者令缪贤舍人。《廉颇蔺相如列传》
当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》
此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》
梁父即楚将项燕。　《史记.项羽本纪》　　
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。《劝学》　　
环滁皆山也。 《醉翁亭记》
不知木兰是女郎。《木兰辞》　
臣本布衣。《出师表 》　
且相如素贱人 《廉颇蔺相如列传》
五、没有标志的判断句。
臣窃以为其人勇士。　　《廉颇蔺相如列传》
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被动句的几种常见形式：
一、用“于”表示 “谓语+于+施事者”
此非孟德之困于周郎者乎。《后赤壁赋》
二、用“见、见……于……、受……于……　”表示
秦城恐不可得，徒见欺。　《廉颇蔺相如列传》
臣诚恐见欺于王而负赵。　　　《廉颇蔺相如列传》
吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。（《赤壁之战》）
三、用“为、为……所……、……为所……”表示
而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)
悲夫！有如此之势而为秦人积威之所所劫…… （苏洵《六国论》）
不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）
四、用“被”表示 “被+ （施事者）+ 谓语”
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
五、没有明显被动词，也称为意念被动
而刘夙婴疾病。《陈情表》
注意两点:
1 被动句翻译中一定要有一个”被”
2 ……谓语+于 见+谓语+于 受+谓语+于为+谓语+于（胥之父兄为戮于楚）
该形式除了是被动句,还是一个介宾短语后置句
而君幸于赵王 而您又被赵王宠幸
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省略句的几种常见形式：试着写出省略的内容
一、主语省略：
廉颇为赵将，伐齐，大破之。（《廉颇蔺相如列传》）
二、宾语省略
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之上。《廉颇蔺相如列传》
三、谓语省略
一鼓作气，再而衰，三而竭。《曹刿论战》
四、介词省略
果地震陇西《张衡传》
示例：
廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。（《廉颇蔺相如列传》）
（渑池之会）既罢，（赵王）归国，以相如功大，拜（蔺相如）为上卿，位在廉颇之上。《廉颇蔺相如列传》
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。《曹刿论战》
果地震（于）陇西《张衡传》
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牛刀小试：判断下列句子的句式
1.大王见臣列观。《廉颇蔺相如列传》
2.此非曹孟德之诗乎？《赤壁赋 》
3.父母宗族，皆为戮没。《荆轲刺秦王》
4.锲而不舍，金石可镂。《劝学》
5.臣尝从大王与燕王会境上。《廉颇蔺相如列传》
6.王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》
7.信而见疑，忠而被谤。司马迁《史记·屈原贾生列传》
8.使不辱于诸侯。　《廉颇蔺相如列传》
9.南冥者，天池也。 《逍遥游》
10.吾长见笑于大方之家。《廉颇蔺相如列传》
1.省略句 省略“于”
2.否定判断句 “非”
3.被动句 “为”
4.无标志被动句 “镂”被雕刻
5.省略句 省略“于”
6.无标志被动句 “蔽”
7.被动 句 “见、被”
8.无标志被动句 “辱”
9.判断句 “者，也”
10.被动 “见……于”
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倒装句式（定语）主语＋（状语）谓语＋补语＋（定语）宾语
高三的我们要认真写好（补语）各科作业
谓语+主语：主谓倒装
甚也，汝之不惠 汝之不惠，甚也。
宾语＋谓语：宾语前置
句读之不知 不知句读
主语、宾语＋定语：定语后置
蚓无爪牙之利 蚓无利爪牙
谓语＋状语：状语后置（介宾短语后置）
生乎吾前 乎吾前生
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一、主谓倒装（谓语前置或主语后置）
“甚矣，汝之不惠！” 正常语序：“汝之不惠甚矣！”
小试牛刀：选出下列句子中不是主谓倒装的句子
1.美哉乎山河之固
2.大哉，尧之为君也！
3.安得广厦千万间
4.甚矣吾衰也！
5.久也吾不复梦见周公！
6.安在公子能急人之困
7.贤哉，回也！
8.甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！
9.渺渺兮予怀
10.宜乎，百姓之谓我爱也
1. 山河之固美哉乎
2. 尧之为君大哉
3.安得广厦千万间
4. 吾衰甚矣
5. 吾不复梦见周公久也
6. 公子能急人之困安在
7. 回贤哉，
8. 乌纱之横，皂隶之俗甚矣
9. 余怀渺渺兮
10. 百姓之谓我爱宜乎
答案：3（定后“千万间广厦”）
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二、宾语前置的几种情况：请你尝试写出常见宾前的类型及其条件
（一）否定句宾语前置条件：
1.句子中有否定词：不、弗、未、非、否、毋、 莫 、无、勿等
2.代词作宾语
古之人不余欺也 《石钟山记》
（二）疑问句宾语前置的条件
1.句中有问号或者感叹号（？ !）
2.疑问代词做宾语。疑问代词：谁、何、奚、曷、胡、孰、恶、安、焉
疑问代词宾语+动词：沛公安在？ 《鸿门宴》
疑问代词宾语+介词：君何以知燕王？
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（三）“之”或“是”的宾语前置。
唯才是举 句读之不知
（四）“见”“相”“自” 的宾语前置。
“见”译为“我”，“相”译为“你、我、他、她”，“自”译为“自己” 做宾语需要前置
慈父见背 嬉戏莫相忘 皆口腹自役
（五）方位名词做宾语需要前置。
项王、项伯东向坐
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小试牛刀：选出下列各组中不是宾语前置的句子
1.何以知之？
2.便可白公姥，及时相遣归。
3.秦人不暇自哀
4.唯利是图
5.虽我之死，有子存焉。
6.城中皆不之觉。
7.惑之不解
8.亚父南向坐
9.府吏见丁宁
10.甚善也，子之治东阿
示例：
1.疑宾前
2.“相”宾前
3.“自”宾前
4.“是”宾前
5.一般陈述句
6.否宾前
7.“之”宾前
8.方位名词宾前
9.“见”宾前
10.主谓倒装
答案：5、10
三、定语后置的几种形式
1、中心词＋定语＋者：
求人可使报秦者 《廉颇蔺相如列传》
2、“中心词＋之＋定语＋者”：
石之铿然有声者 《石钟山记》
3、“中心词＋而＋定语＋者”：
缙绅而能不易其志者《五人墓碑记》
4、中心词＋有＋定语＋者，
郑人有买履者
5、中心词＋之＋定语，
仰观宇宙之大
6、中心词＋数（量）词：
项羽兵四十万，沛公兵十万。
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牛刀小试：选出下列句子中不是定语后置的句子
1.有亭翼然临于泉上者　　　
2.群臣吏民能面刺寡人之过者　
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强　
4.通计一舟，为人五，为窗八 。
5.居庙堂之高，则忧其民
6.僧之富者不能至，而贫者至也
7.此四者，天下之穷民而无告
8.凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
9.凌万顷之茫然
10.道之所存，师之所存也
1.翼然临于泉上的亭
2. 能面刺寡人之过的群臣吏民
3.利的爪牙强的筋骨
4.五人 八窗
5.居高庙堂，则忧其民
6.富僧不能至，而贫者至也
7.者 此四者，天下无告之穷民
8.凡长安为观游豪富人及卖果者，皆争迎取养。9.凌茫然之万顷
10. 判断句
答案：10.
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三、介词结构后置（状语后置）
1、于＋宾语，
如：千里之行，始于足下
2、乎＋宾语，
如：生乎吾前
3、以＋宾语
如：申之以孝悌之义
4、如、若＋宾语
如：给贡职如郡县
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注意：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。
河内凶，则移其民于河东（补语 到，不是状后）
怎样区分补语与状语
太阳升起来了。 他在升国旗。
补语 宾语
他藏在房间里。他在房间里藏漫画书。
补语 状语
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牛刀小试：
下列各句中，在翻译成现代汉语时介词短语不能提前的一项是（）
1.月出于东山之上 2.以其无礼于晋
3.君子博学而日参省乎己 4.相与枕藉乎舟中
5.去以六月息者也 6.河内凶，则移其民于河东
7.州司临门，急于星火 8.生乎吾后，其闻道也亦先乎吾
9.蒙辞以军中多务 10.咨臣以当世之事
11、两狼之并驱如故 12、细若蚊足
答案：6
固定句式一、表示疑问的固定格式、
句式标志 翻译格式
奈何、何如、奈……何如……何、若……何 怎么/怎么办/怎么样、为什么把……怎么办、对……怎么样
何故 怎么/为什么/什么原因
何以 为什么/怎么会凭什么……/根据什么……
何所 所……的是什么
孰与……与……孰…… 跟……比较，哪一个更……
二、表示反问的固定格式
句式标志 翻译格式
何……哉(为、也、也哉) 怎么能……呢、为什么要……呢、还要……干什么呢
何……之有 有什么……呢怎么能……呢
如之何 怎么能……呢
岂(其)……哉(乎、耶、邪) 哪里……呢、难道……吗、怎么……呢
(其)庸……乎、安……哉(乎) 哪里……呢、难道……吗
不亦……乎、非……欤 不也……吗、不是……吗
宁(独)……耶(乎、哉) 哪里……呢、难道……吗
顾……哉 难道……吗
三、表示感叹的固定格式
句式标志 翻译格式
何其、一何 多么何等、怎么那么、为什么那么
直……耳、惟……耳 只不过……罢了只是……罢了
四、表示揣度的固定格式
句式标志 翻译格式
无乃……乎 恐怕……吧/只怕……吧
得无(非)、……耶(乎) 大概……吧/恐怕……吧、该不是……吧/能……吗(兼表反问)
其……欤 岂不是……么
庶几……欤 或许……吧
根据表达语气和表达作用固定句式可分为以下几种：
(1)表陈述语气：“有以”(有用来……的办法)、“无以”(没有用来……的办法)、“有所”(有……用来……的人、事、物)、“无所”(没有……用来……的人、事、物)等。
(2)表疑问语气：“何如”“如(奈、若)……何”，均译作“把(对)……怎么办”。
(3)表反问语气：①“何(奚、曷)以(用)……为”“何……为”，可译作“还要……干什么呢”“哪里用得着……呢”。
②“不亦……乎”(不也是……吗)、“何……之有”(有……呢)、“庸……乎”(难道……吗)。
(4)表揣度语气：“无乃(得无)……欤(邪)”(莫非/该不会……吧)。
练习对下列固定句式的解释，正确的一组是(　　)①如……何，译为“对……怎么办”②无乃……乎，译为“恐怕……吧”③孰与，译为“与……一起”④奚以……为，译为“凭什么……呢”⑤何……为，译为“还要……干什么呢”⑥不亦……乎，译为“不也是……吗”A．①②③④ B．②③④⑤C．①②⑤⑥ D．②③⑤⑥
答案　C
解析　③表比较，应译为“与……比，谁……”。④表反问，应译为“哪里用得着……呢”。
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练习巩固：
1、选出下列句子中不是宾语前置的句子：
①美哉，我少年中国。
②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
③唯你是问
④吏二缚一人诣王
⑤城中皆不之觉。
⑥君既若见录
⑦此余之所得也。
⑧是以区区不能废远。
⑨而莫之夭閼（阻碍 阻塞）者
⑩ 今不速往，恐为操所先。
答案：①主谓倒装；②判断句，固定句式； ④定后；⑦判断；⑩被动
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2、选出下列句子中不是宾语前置的句子（ ）
①彼且奚适也
②童子何知？
③若事之不济，此乃天也。
④固一世之雄也，而今安在哉？
⑤不然，籍何以至此？
⑥何可胜道也哉？
⑦复驾言兮焉求？
⑧彼且恶乎待哉？
⑨胡为乎遑遑欲何之
⑩吾谁与归？
答案：③判断句⑥不做宾语，不是宾前
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3、选出下列各组中不是宾语前置的句子：
①何以知之？
②未之有也。
③安得广厦千万间
④弗之怠
⑤其间旦暮闻何物？
⑥君何以知燕王？
⑦副有罪，当相坐
⑧何以汝为见？
⑨远道之人胡为乎来哉
⑩此所谓前洞也。
答案：③定后；⑤不做宾语 不是宾前；⑩判断句
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4、选出下列各组中不是宾语前置的句子：（ ）
①忌不自信
②时人莫之许也
③人马烧溺死者甚众
④问征夫以前路
⑤奚以知其然也？
⑥大王来何操？
⑦举贤以自佐
⑧誓天不相负。
⑨三岁贯汝，莫我肯顾。
⑩父母宗族，皆为戮没。
答案：③定后；④状后；⑩被动句
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5、选出下列句中不含定语后置的项
①客有吹洞箫者。
② 将军战河北，臣战河南
③太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
④楚人有涉江者。
⑤吾有笔在卿处多年，可以见还也
⑥村中少年好事者驯养一虫。
⑦今战士还者及关羽水军精甲万人。
⑧今臣亡国贱浮
⑨相如视秦王无意偿赵城。
⑩送匈奴使留在汉者
答案：②省略 状后；⑤宾前；⑧判断
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6、选出不是状语后置的句子
①都督阎公之雅望
②臣尽节于陛下之日长。《陈情表》
③覆杯水于坳堂之上。《逍遥游》
④臣诚恐见欺于王而负赵
⑤风雨兴焉。《劝学》
⑥饰以篆文山龟鸟兽之形。《张衡传》
⑦验之以事。《张衡传》
⑧为降虏于蛮夷。《苏武传》
⑨乐乎天命复奚疑？　
⑩遂与秦王会渑池。《廉颇蔺相如列传》　
答案：①定后；④被动；⑨疑宾前
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请你判断下列句子的句式
1.问今是何世
2.马之千里者.
3.贤于己者，忌之而不愿问焉。
4.唯命是从
5.宜乎，百姓之谓我爱也
6.快哉此风
7.唯马首是瞻
8.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
9.悲哉，世也
10.觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
答案：
1.判断
2.定后
3.状后
4.宾前
5.主谓倒装
6.主谓倒装
7.宾前
8.判断
9.主谓倒装
10.判断
69
请你判断下列句子的句式
1六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
2.吴广素爱人，士卒多为用者。
3.戍卒叫，函谷举。
4.帝感其诚。
5.未之有也
6.唯兄嫂是依
7.仁哉，文王！
8.吾妻之美我者，私我也。
9.将子无怒，秋以为期
10.吏二缚一人诣王。
答案：
1.被动
2.被动
3.被动
4.被动
5.否宾前
6.“是”宾前
7.主谓倒装
8.判断
9.介词宾前
10.数词定后
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请你判断下列句子的句式
1.车六七百乘，骑千余，卒数万人。
2.余是以记之
3.盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4.盖简核桃修狭者为之
5.我无尔诈，尔无我虞
6.时人莫之许也
7.便可白公姥，及时相遣归。
8.崖限当道者
9.夫晋，何厌之有
10.秦王购之金千斤
答案:
1.数词定后
2.介词宾前
3.状后
4.定后
5.否宾前
6.否宾前
7.“相”宾前
8.定后
9.疑宾前
10.省略、状后、定后
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请你判断下列句子的句式
1.且焉置土石？
2.君亡之不恤，而群臣是忧
3.孟学士之词宗
4.腾蛟起凤
5.汉骑追者数千人
6.项羽渡淮，骑能属者百余人耳
7.故一世之雄，而今安在哉？
8.之二虫又何知？
9.问征夫以前路
10.曷不委心任去留
答案:
1.疑宾前
2.“之”“是”宾前
3.定后
4.主谓倒装
5.定后
6.定后
7.疑宾前
8.疑宾前
9.状后
10.一般疑问句
72
请你判断下列句子的句式
1.新妇识马声，蹑履相逢迎
2.不久当归还，还必相迎取
3.勤心养公姥，好自相扶将
4.杂然相许
5.大王来操何？
6.兰芝初还时，府吏见丁宁。
7.君既若见录，不久望君来。
8.冀君实（司马光）或见恕也。
9.生孩六月，慈父见背。
10太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之
答案：
1.“相”宾前
2. “相”宾前
3. “相”宾前
4. “相”宾前
5.疑宾前
6.“见”宾前
7. “见”宾前
8. “见”宾前
9. “见”宾前
10.定后
73
请你判断下列句子的句式
1.君奚为不见孟轲？
2.以勇气闻于诸侯。　　
3. 而大声发于水上　　
4.不吾知也
5.毋吾以也　　　 　
6. 醒能述以文者　　
7.奚以知其然也
8.奚以之九万里而南为？
9.疆土之新辟者，移种民以居之。
10.项王、项伯东向坐，沛公北向坐
答案：
1.疑宾前
2.状后
3.状后
4.否宾前
5.否宾前
6.状后
7.疑宾前
8.固定句式
9.定后
10.方位词宾前
74
请你判断下列句子的句式
1.急于星火。
2.宇文新州之懿范
3.何久自苦如此
4.然不自意能先入关破秦
5.举动自专由
6.庞涓自知智穷兵败，乃自刭
7.莫不欲求忠以自为，举贤以自佐
8.久久莫相忘
9.会不相从许
10.誓天不相负
答案：
1.状后
2.定后
3.“自”宾前
4. “自”宾前
5. “自”宾前
6. “自”宾前
7. “自”宾前
8.“相”宾前
9. “相”宾前
10. “相”宾前
请判断下列句式
1、“青，取之于蓝，而青于蓝。
2、“具告以事。” 即“以事具告。”
3、“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”
4、苟以天下之大
5、铸以为金人十二
6、惟读书是务
7、正赤如丹
8、美若天仙
9、必有忠信如丘者
10、人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。
答案：
1.状后
2.状后
3.状后
4. 定后
5. 定后
6.“是”宾前
7、状后
8.状后
9. 状后
10. 状后
请你判断下列句子的句式
1、焚拜如前人。
2、燕王吾所立。
3、臣之进退，实为狼狈。
4、莫之能御也。
5、百姓皆以王为爱也。
6、舆薪之不见。
7、百姓之不见保。
8、刑于寡妻。
9、吾何快于是？
10、奚暇治礼仪哉？
答案：
1.状后
2.判断
3.判断
4. 否宾前
5. 判断
6.“之”宾前
7、被动
8.状后
9. 状后
10. 一般疑问句
请你判断下列句子的句式
1、孰与君少长。
2、披帷西向立。
3、然亡国破家相随属。
4、故內惑于郑袖，外欺于张仪。
5、客死于秦，为天下笑。
6、夫圣人者，不凝滞于物。
7、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？
8、而自令若是！
9、鸣琴垂拱，不言而化。
10、终必不蒙见察。
答案：
1.固定句式
2.宾前
3.主谓倒装
4. 被动句
5.被动句
6.被动句
7、被动
8.自宾前
9. 被动句
10. 被动句
请你判断下列句子的句式
1、冀君实或见恕也。
2、见不贤而内自省也。
3、而为秦人积威之所劫。
4、为国者无使为积威之所劫哉！
5、而刘夙婴疾病。
6、非臣陨首所能上报。
7、令人长号而不自禁。
8、其制稍异于前。
9、以吾一日长乎尔，毋吾以也。
10、不吾知也。
答案：
1.宾前
2.宾前
3.被动句
4. 被动句
5.被动句
6.否定判断句
7、自宾前
8.状后
9. 状后、宾前
10. 否宾前
请你判断下列句子的句式
1、如或知尔，则何以哉？
2、思垂空文以自见。
3、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
4、身死国灭，为天下笑。
5、余家贫，耕植不足以自给。
6、遂见用于小邑。
7、皆口腹自役。
8、故不我若也。
9、古之人不余欺也。
10、余是以记之。
答案：
1.疑宾前
2.自宾前
3.状后、被动句
4. 被动句
5.自宾前
6.被动句
7、自宾前
8.否宾前
9.否宾前
10. 介宾前
关于类容的选择题
关于内容选择题的做题方法
1．通读全文，弄清相关内容快速阅读，弄清文章的大致内容，抓住中心人物和中心事件(含官职、地点、时间、过程等)，在阅读时圈点勾画出时间、地点、官职等词语，了解文章思路、人物经历及事件大概；力求对人物各个时期的生活和事件的大体脉络做到心中有数，概括出传主的品质，做到知人明事。
2．审清题干，明确锁定区域（切片）弄清题干须注意以下几点：①看清题干要求是选“不正确”还是“正确”项；②各选项中涉及的对象是谁，数量是一个还是几个；③事件信息叙述的指向是思想性格还是行为特点；④范围为整篇选文还是某一片段。文意理解题的四个选项，多是按文章行文的先后顺序而设置的，通常每个选项对应文章的一个层次，因此，我们可以将其按文章叙述的先后顺序来锁定区域。
3．结合语境，仔细分析比对在理解与分析选文内容的过程中，先读选项，然后将选项中的每句话在锁定的原文区域中一一比对。要特别注意难懂字词的理解，还要注意判断各选项中的有关细节，看是否存在人物的张冠李戴，事件的前后倒置、杂糅、层次混乱、强加因果，内容的归纳不完整、故意曲解，中心概括的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等错误。要把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等内容，细细从原文词句中查出核对，分析选项叙述与文中用词造句的细微差别，这样才能得出正确答案。
4．回文检验，整体考虑作答做出初步判断后，考生应回看题目和内容，检查判断是否有误；再从文章内容的整体上排除错误选项，特别是隐性干扰；最后正确作答。
(一)比对关键词语，看是否曲解文意
命题方式 故意曲解文中某一关键词语的意思，从而制造干扰项干扰考生，这种方式是命题的主要设误方式
比对方法 细心辨析选项中对人物的分析、对文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语，注意是否曲解了人物行为的主动与被动方式等
(二)比对添加内容，看是否无中生有(于文无据)
命题方式 在选项中故意添加一些貌似合理的内容，“制造”出错误选项
比对方法 看选项哪点内容是原文中没有的，两相比对，看这点内容在原文中是否有依据
(三)比对人物行为，看是否张冠李戴，误解形象
命题方式 在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位；把人物的言行所揭示的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解
比对方法 分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致
(四)比对事件发生时间、地点，看是否时间、地点颠倒
命题方式 在选项中把某一时间、地点发生的事转换到另一时间、地点
比对方法 分析时要特别注意选项中表示时间的词语，人物行为、事件发生的地点，并与原文进行比对，厘清人物在何时何地做了何事，识破时间错误的陷阱，防止地点错误
(五)比对事件因果关系，看是否因果失当
命题方式 这类干扰项往往把没有因果关系的事件说成有因果关系，或者颠倒“因”和“果”两者之间的关系，或者多种原因，故意漏说其中一个
比对方法 注意选项中“于是”“因此”“所以”“以致”等表因果的词语，比对原文相关句子，看因果关系是否成立
文言文翻译
翻译的基本要求：信、达、雅，重在“信”“达”
“信”，就是指译文要准确地表达原文意思，不误译，不漏译，不赘译；“达”，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表达习惯，没有语病；“雅”，是翻译较高层次的要求，在考试中一般不作要求。
翻译的方法
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
意译关键
(1)比喻的翻译。①明喻，译为“像××一样”。如“天下云集响应，赢粮而景从”(贾谊《过秦论》)中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。②暗喻，译为“像××一样＋××比喻义”。如“夫秦王有虎狼之心”(《鸿门宴》)，可译为“秦王有像虎狼一样凶狠的心肠”。③借喻，翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物。
(2)借代的翻译。古代汉语与现代汉语在借代的使用上差别很大，在古代汉语中，如果把借代直译过来，会让人不易理解和接受，所以借代应意译，译为它所代指的人或物。如“缙绅”本义是指古代大臣上朝将手板插在腰带里，如果出现在句中，应译成它的借代义“做官的人”。
(3)互文的翻译。互文又叫“互辞”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合起来翻译。如“主人下马客在船”(《琵琶行并序》)，应译为“我和客人都下了马，然后上船”。
(4)委婉的翻译。古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利，或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，而把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。如“季氏将有事于颛臾”(《论语》)中的“有事”，特指发动战争。
(5)用典的翻译。古人为了使文章典雅，言简意丰，常常会引用典故。翻译典故常采用点义法，即不照抄典故，只点明典故的内涵。如“请洒潘江，各倾陆海云尔”(《滕王阁序》)，这里引用了锺嵘《诗品》中“陆(机)才如海，潘(岳)才如江”的说法来赞美与会宾客，可以译成“请各位宾客施展潘岳、陆机一般如江似海的才华，写出优秀的作品吧”。
锁定得分点的方法主要有：
(1)从文言知识点看，实词主要为多义词、古今异义词、活用词及疑难词；虚词主要为高考常考的18个虚词，尤其是高频虚词以、之、其、为、乃等；特殊句式主要为判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、省略句等。
(2)从命题人角度看，主要在三个层面设得分点：字词层面，关键实词、虚词；句式层面，与现代汉语不同的特殊句式；语意层面，语意通顺，语气一致。
(3)从答题者角度看，翻译时考生认为较难的地方，通常就是得分点。文言实词是重要的得分点。判断实词为得分点的办法有：从词性上看，关键实词以动词居多，其次是形容词和名词。从考查频率上看，120个常用实词及次常用实词(课本中出现过的)是关键实词。从特殊性上看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“亲信”)通常是关键实词；用本义实在讲不通的通假字通常是关键实词；符合活用规律的词语(如名词作状语、形容词作动词、意动用法、使动用法等)通常是关键实词，如“累其心”中的“累”；还有，需临场推断的多义词及疑难词语也通常是关键实词。
具体方法：留、删、补、换、调、变。
“留”：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位、器物(朝代、年代)、典章(朝廷更迭、典章变化、制度沿袭)、谥号(褒贬)、纪年(干支和年号)、科举(文化沿革)、宗法(宗族演变)等不必翻译。 例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、“晏子”等不用翻译。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词。
“补”，就是增补。补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语时了不悲”，翻译为：（子猷）说话时候完全不悲伤。
“换”，就是替换。把单音词换成双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“率”一词是“率领”的意思；用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如“沛公安在”，“安在”是“在安”的倒装，宾语前置句，意思是“在哪里”。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“子猷问左右”（人琴俱亡））中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”（《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。
翻译活用实词时，要按照它固有的格式翻译。(1)作状语的名词大都要在前面加上适当的介词，如“像……”“用……”“在……”。(2)活用为名词的动词、形容词，要用动词、形容词作定语并补出中心语。(3)活用为一般动词的名词，大都要带上该名词再加一个动词。如“填然鼓之”中的“鼓”应译为“擂鼓”。(4)意动用法要用“认为(以为)……”或“以(把)……为(看作、作为)……”的格式进行翻译。(有的词可以用一个与“认为……”或“以……为……”意思差不多的动词翻译)(5)使动用法要按照“使(让)……怎样”的格式翻译。[与意动用法一样，有的词也可以用一个与“使(让)……怎样”意思差不多的动词翻译]（6）为动用法要用“为……怎样”的格式翻译。如“死国可乎？”中的“死”应翻译为“为……而死”
落实句式翻译要求(1)加上标志词：判断句加“是”字，被动句加“被”“受”字。(2)调整翻译语序：倒装句，要调整为现代汉语的正常语序。(3)补充词语：省略句。
主观题做题技巧
1．精准审题，精准定位读透题干，审清要求，特别要明确概括角度和概括范围。一定要审清题目的答题要求，是“概括”，就不用分析；是“简析”，就要用简洁的语言说明；是“分析”，就一定要结合文本具体阐述。
2．精细读文，把握内容(1)带题阅读。始终针对题目指定的角度和范围，找准找全相关文字，细抠深挖文中能显示答案要点的关键词句，把握题中规定的人、事、物的特点，排除非题目指定的信息。(2)借题读文。如果试卷采用选择题和简答题同考的形式，要充分利用选择题整体把握全文，打开答题思路，有时还可以直接引述选项中的文字作答。
3．精确作答，完整规范加工处理筛选出来的相关信息，排除不符合答题角度的内容，重复的内容进行删选处理，互补的内容要合并处理。组织语言作答时，要注意避免照抄原文、重复交叉、不合范畴、不合角度、不顾及表达指令等失误，可采取摘录法和句意提取法作答。另外，要注意分点答题。做到“答案要点化，要点层次化”，使阅卷老师一目了然。