2025届高考语文复习：巧借逻辑推理，解答诗歌客观题 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
巧借逻辑推理 解答诗歌客观题
【课程标准】
“学科核心素养”第2条“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”
“课程目标”第5条“发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识；运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。”
【学习目标】
【学习目标】
1.理解逻辑思维在诗歌鉴赏中的重要性
2.掌握运用逻辑思维解答诗歌鉴赏客观题的方法
3.提升批判性思维和文学鉴赏能力
【学习重点难点】
【学习重点】
1逻辑思维在诗歌鉴赏中的应用
2.诗歌鉴赏客观题的解题方法
【学习难点】
逻辑思维较为抽象，学生可能难以将其具体应用到诗歌鉴赏中
环节一 学情分析
诗歌鉴赏客观题题
年份 卷别 篇名 题型 年级平均分 得分率
2025 肇庆二模 送渤海王子归本国 客观题 1.3 43%
2025 衡水金卷联考 次友人寒食书怀韵二首（其一） 客观题 0.84 28%
2024 肇庆一模 送友人宰浔阳 客观题 0.7 23%
环节一：温故知新
1.诗歌鉴赏客观题得分低的原因是什么？
2. 回顾诗歌鉴赏客观题的解题方法：
学生回顾常见的诗歌鉴赏客观题解题方法，
（1）关注选项对诗句重点字词的解释
（2）关注选项对诗句句意的理解
（3）运用逻辑推理做客观题
环节二：典例分析（小组讨论得出答案）
广州一模 古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头
管鉴
同子仪、韦之登舟青阁，用韦之韵
秋色浩无际，风露洗晴空。登临江山胜处，楼倚最高峰。好是夕阳低后，四野暮云齐敛，遮尽远山重。城郭参差里，烟树有无中。
坐间客，才论斗，气如虹。挥毫万字，举双白眼送飞鸿〔注〕。莫问梅仙丹灶，休觅山灵蕙帐，追忆采芝翁。便草凌云赋，归奏大明宫。
[注]白眼送飞鸿：指以阮籍和嵇康为代表人物的魏晋风度。
答案】15. C 【解析】
“宛如一幅绚丽的山水画”错。词上片描述的“城郭参差里，烟树有无中”描写的是一种朦胧、迷离的画面，可推知：不可能是绚丽的色彩。因此，将画面形容为“绚丽”并不准确。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇“浩”“洗”二字描绘秋色的壮美，起笔不凡，足见词人襟怀。
B. 词人登临山巅，但见黄昏时分暮云四合，掩映群山，意境开阔渺远。
C. 暮霭下的城郭、烟树参差错落，若有若无，宛如一幅绚丽的山水画。
D. 下片由景及人，写词人和坐间朋友才华横溢，谈吐高雅，气度不凡。
古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下面小题
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B. 诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C. 颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D. 诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
【答案】15. A
【解析】
A.从上文中“学转难”知道用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛。从上文“逢人个个说曾颜”中知道它也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面，所以不可能用赞美的词语“不畏艰难、努力学习圣人之道”去形容世人。故选A。
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2024年适应性考试
古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成下面小题
临江仙·正月二十四日晚至湖上
叶梦得
三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧欹斜。
霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。
A. 连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。
B. 题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。
C. 湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。
D. 面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。
【答案】15. D
【解析】
D. “掩饰鬓边的斑斑白发”错误。根据下片内容，作者用“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华已逝，他的鬓发已经不堪春天清点、检核，表示时光的流逝无法阻挡，“留连又见芳华”是对逝去的年华的怀念。他重新插上去年的花枝，是对逝去的美好年华的怀念，“掩饰”表现的是一种担心年华逝去的心态。
2024年肇庆三模 古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成下面小题
寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山①
姚合
采茶溪路好，花影半浮沉。画舸僧同上，春山客共寻。
芳新生石际，幽嫩在山阴。色是春光染，香惊日气侵。
试尝应酒醒，封进定恩深。芳贻千里外，怡怡太府吟。
【注】①舍弟：指作者胞弟姚勖，时任毗陵刺史。茶山：指顾渚山，贡茶产地。②太府：此处指太府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇点出溪路景色之美，“花影”句描绘两岸山花烂漫，紧扣“好”字。
B. 姚勖一行人溯罨溪而上，不只为了入山采茶，更为了一同探寻春山胜景。
C. “芳新”“幽嫩”代指树上新茶，突出了新茶的香味与质地，用词精致。
D. 尾联想象太府官员为所贡之茶感到欣喜，表明作者期望进贡之事圆满完成。
【答案】15. B
【解析】
B.“更为了一同探寻春山胜景”错误，根据注释和首句“采茶溪路好”推理，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探寻春山胜景。“春山客共寻”是为了寻路登山采摘新茶，下文“芳新生石际，幽嫩在山阴”写茶树的新芽。
方法小结：1、从上下文谈论对象一致推理
从上下文谈论对象一致进行推理是逻辑思维解题的重要方法。在“霜鬓不堪春点检，留连又见芳华”中，通过上下文谈论对象一致推理，可得出词人对逝去年华的怀念之情，而非掩饰白发，使我们对诗歌的理解更加准
在“采茶溪路好，花影半浮沉”中，“春山客共寻”的对象都是“茶，通过逻辑推理可知姚励一行人入山的主要目的是采茶，而非探寻春山胜景，从而得出正确答案
方法小结：2、从上下文情感色彩一致推理
在“逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜"中，通过上下文抒发情感一致推理，可得出诗人对当时学术风气的讽刺，而非赞美，使我们对诗歌的理解更加深入。
方法小结：3、从生活常识推理
从生活常识进行推理也是逻辑思维解题的有效方法。如“宛如一幅绚丽的山水画”这一选项与生活常识不符，通过逻辅分析可知词中描绘的是“暮云”“远山”“城郭”“烟树”类似水墨中国画的画面，从而排除错误选项。
环节三：巩固提升
惠州一模
古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下面小题
小溪 李纲①
脉脉寒溪彻底明，临流聊复濯吾缨②。
风微静爱琉璃色，竹密遥闻环佩声。
漾月下摇金潋滟，涵虚不动镜澄泓。
自怜逐客难淹泊，不为溪山景太清。
①李纲：两宋之际抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用为相，力图革新内政，但为投降派排斥，多次遭罢免。②濯吾缨：取自屈原《楚辞·渔父》中的“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．“脉脉”句描写小溪清澈见底，又以“寒”形容小溪，给人冷寂之感。
B．“临流”句用典，既侧面写出小溪的清澈，又暗示自己对节操的坚守。
C．颔联运用视听结合的描写手法，生动形象表现了小溪的“色”和“声”。
D．颈联中“涵虚不动”一句以镜做比，以溪面的平静映衬诗人内心的宁静。
【答案】15. D
【解析】
D.结合尾联的“自怜逐客难淹泊”和注释的内容可知，诗人因被罢免，内心是不平静的，“以溪面的平静映衬诗人内心的宁静”理解有误。
（二）2020年天津卷 诗歌鉴赏题
14.阅读下面这首唐诗,按要求作答。
纪村事
[唐]书庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田[注]归
[注]田:到田间送饭。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是 （ ） (3分)
A.首联写绿植光影映照门,边小路在草木中若隐若现·显得生机勃勃。
B,颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。
D,本诗捌取若干多村景象,自然与人文融合呈现出浓郁的田园生活气息。
14.B项
【解析】“雨多庭果烂,稻熟渚禽肥"描绘了果实丰盈、稻子成熟、水禽肥关的丰收景象,没有“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”
（三）顺德二模古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下面小题
东兵长句十韵（节选）
杜牧
狂童①何者欲专地，圣主无私岂玩兵。雄如马武皆弹剑，少似终军亦请缨。
羽林东下雷霆怒，楚甲南来组练明。即墨龙文光照曜，常山蛇阵势纵横。
落雕都尉万人敌，黑槊将军一鸟轻。凯歌应是新年唱，便逐春风浩浩声。
【注释】①狂童，指刘稹。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗中把藩镇刘从谏之侄刘稹蔑称为“狂童”，表达圣主出师的正义。
B. “马武”“终军”使用“马武弹剑”“终军请缨”的典故表现勇武。
C. “万”和“一”用字精妙，刻画出作战将领们所向披靡的勇猛形象。
D. 东兵在新春赢得了胜利，“凯歌”两句描画出了大捷后的喜悦盛况。
【答案】15. D
【解析】
D.根据“凯歌应是新年唱”中的“应”是“应该”意，表达了诗人对“东兵”大捷的美好期待。“描画出了大捷后的喜悦盛况”是已然，所以错误。
(四）2025湖北省新八校联考诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
曲江对酒①
杜甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判②人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲③远，老大徒伤未拂衣④。
［注］①这首诗写于乾元元年（758）春，是诗人最后留住长安时的作品。此时诗人虽任拾遗，但有名无实，不受重用。②判，甘愿的意思。③沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。④拂衣，振衣而去。《新五代史·郑遨传》：“见天下已乱，有拂衣远去之意。”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇叙事，诗人坐于江畔，精美的宫殿还在眼前，但似乎已失往日风采。
B．落英缤纷，本是浪漫景致，但诗人无心赏玩，转而对酒抒发满腹牢骚。
C．尾联流露出诗人归隐江湖的想法，这也是他“纵饮懒朝”的主要原因。
D．全诗格律精工，构思巧妙，含蓄蕴藉，很好地体现了杜诗沉郁顿挫的风格。
答案 c
【解析】.“这也是他‘纵饮懒朝’的主要原因”错误。根据“纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违”可知，诗人纵饮懒朝的主要原因是仕途失意、抱负难展，而非归隐的想法。诗中提到“吏情更觉沧洲远”，表明归隐只是诗人因现实无奈而产生的感慨，并非其纵饮懒朝的根源。
环节五：课堂小结
从上下文谈论对象一致推理
从上下文感彩一致推理
从生活常识推理
环节六：课后作业
古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下面小题
老将一首 刘克庄
昨解兵符归故里，耳听边事几番新。
偶逢戏下①来犹识，欲说辽阳记不真。
儿觅宝刀偏爱惜，奴吹芦管②辄悲辛。
夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人。
[注]①戏下：指部下。戏，通“麾”。②芦管：即芦笳，胡人卷芦叶而吹，谓之芦笳。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放下。
B．“欲说”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的悲伤。
C．宝刀、芦管这些事物能勾起老将对边关岁月的回忆，并触发他内心的多种情感。
D．诗歌从多个角度刻画一个暮年英雄的形象，于落魄中见气节，于细微处见深情。
【答案】B
【15题详解】（从上文“解兵符”和下文“起旧人”可推知，老将并非记性变差而忘记旧事，只是欲说还休，有难言之痛。）
（二）广东番禺2025高三2月考诗歌鉴赏题
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
畲田①诗五首
王禹偁
其一
大家齐力斸孱颜②，耳听田歌手莫闲。
各愿种成千百索③，豆萁禾穗满青山。
其四
北山种了种南山，相助力耕岂有偏？
愿得人间皆似我，也应四海少荒田。
[注释]：①畲（shē）田：烧荒垦种。②斸（zhú）；锄一类的农具。这里作动词，挖掘。孱颜：通“峻岩”，高峻险要的山岩。③索：古代长度单位，十丈为一索。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．山民们登高山，伐草木，烧灰种地，不畏艰辛，悠扬的田歌回荡山间。
B．“人间皆似我”的“我”指诗人自己，表现诗人和山民的心紧紧相连。
C．诗人以贴近畲田劳动者的口吻创作，劳动场景具体生动，内容真切。
D．本诗语言朴素浅近，通俗清新，极富民歌情味，呈现浓郁的民俗之美。
15．B
【解析】“‘我’指诗人自己”错误，“我”应是代表整个山民集体的“大我”。
感谢大家光临指导！