16.1《阿房宫赋》课件(共75张PPT)

(共75张PPT)
秦代时，秦始皇嫌都城咸阳人多，原来的宫廷狭小，就在谓南营造新宫，面积庞大，隔离天日，到秦二世自杀都没有完工。直到项羽带兵攻入咸阳，一把火将它烧毁，据说大火足足烧了三个月不灭。这座庞大的宫殿建筑群现在只剩下夯工和台基，它就是阿房宫。今天，我们就一起来学习杜牧的《阿房宫赋》。
过华清宫绝句三首（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊 秦 淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
杜牧诗欣赏
从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。
他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
杜牧：字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”,晚唐时期杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”,著名的“文赋”和古文大家。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献,在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。《阿房宫赋》：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。
（一）解题
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。
阿房宫
秦始皇所建造的宫苑，故址在今西安市阿房村。《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年（公元前２１２年），始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”全部工程秦灭亡时犹未完成。
阿房者，一说：“此以其形名宫也，言其四阿旁广也。”（《史记·秦始皇本纪》索隐）为了建筑阿房宫，秦发“隐宫徒刑者七十余万人”，工程浩大，耗费民力财力极多，加剧了当时的社会危机，促使农民起义的爆发。秦亡后，此宫为项羽所焚，现尚存夯台基。
赋
这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。它是由《诗经》、 《楚辞》发展起来的. 《诗经》是赋的远源、 《楚辞》则是它的近源.赋体以《楚辞》为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
赋
关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采chī摛 文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采chī摛文指赋的形貌。
1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。
2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。
赋
唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写法写赋,使之由骈俪趋向散文化,称为文赋,以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。
杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。
西安
华山
临潼
咸阳
宝鸡
延安
咸阳
骊山
黄河
阿房宫前殿，东西五百步，南北五十丈，殿中可以坐一万人。秦代一步合六尺，三百步为一里，秦尺约0.23米。如此算来，阿房宫的前殿东西宽690米，南北深115米，占地面积8万平方米，容纳万人自然绰绰有余了。如今在陕西西安西郊三桥镇以南，东起巨家庄，西至古城村，还保存着面积约60平方公里的阿房宫遗址。
《史记·始皇本纪》
建国之后，再现阿房宫昔日盛景是所有考古学家及建筑学家的心愿。经过各方专家的认真论证和精心设计，总投资1．3亿多元的遗址重建工程终于重现了其昔日的辉煌：大宫门、前殿、兰池宫、六国宫室、长廊、卧桥、磁石门、上天台、祭地坛、河流等12处景观如今已经相继建成。苑区兰池水占地百余亩，水清波翠，楼阁倒映，龙舟漫游。新建的阿房宫前殿，高32．85米，长107米，宽67．7米，十分巍峨壮观。其高度与原殿不相上下，但东西长107米，仅是原殿东西长的1/6。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。
学习本文的生字词
缦回 不霁何虹
妃嫔媵嫱 焚椒兰
辘辘 杳不知
尽态极妍 摽掠
鼎铛 逦迤
锱铢 架梁之椽
在庾之粟粒 横槛
呕哑 参差
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐ yǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōu yā
cēn cī
1、文章的主要内容是什么？
2、文章结构如何安排？
3、作者写该文的意图何在？文章流露出怎样的思想感情？
思考问题
注意词句
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
完结
统一，数作动
光
覆盖
在北面，名作状
顺承
趋向
像丝绸那样回环萦饶，名作状
古今异义钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连，前后合抱。钩心，指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。
今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。
随着
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。
……的样子
名作状，像蜂房一样，像水涡一样
所，量词
古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况．
名作动，出现云彩；出现龙
名作动，出现彩虹
通感
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。
第2段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。
离开
辞别，离开
名作状，乘辇车
名作状，
在早上，在晚上
成为
唱歌；弹琴
注意词句
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
突然
所字结构，之，动词，往
固定句式：判断句，“……，……也”
形容女子的头发黑润而稠密
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
美好的（姿态）
竭尽
久立，伫立（一词多义）缦回
表顺承
……的人
（宠幸）
“幸复得此妇” （幸而）
（久）
“廊腰缦回”（丝绸）
每一
注意字词：第三段
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
精品，指金银珠宝等物。古今异义
pi āo抢夺，掠夺
一旦国家破亡，，不能再占有，都运送到阿房宫中。
chēng 平底的铁锅，鼎、玉、金、珠名词作动词“把……看作”
lǐ yǐ
收藏，经营，动作名，指收藏、聚敛的金银珠宝。
译文
（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早晚唱歌，弹琴，成为秦皇的宫人。（清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼掉的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
译文
燕、赵、韩、魏、齐、楚等各国收藏的奇珍，聚敛的金银，保存的瑰宝，都是多少代、多少年，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。（从此）把宝鼎（看作）铁锅，把宝玉（看作）石头，把黄金（当成）土块，把珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔到处都是，秦人看着，也不觉得可惜。
第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
唉！！
心思，心意
喜爱
顾念
怎么，为什么
让
支撑
露天谷仓
jiàn
攻占，语义上的被动
可惜，古今义
一把（火）
唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。但为什么搜刮人民的财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的衣服的丝缕还要多；直的横的栏杆，比九州的（全国的）城墙还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却一天比一天更加骄横顽固。于是戍守边关的战士一声大喝，攻占了函谷关；项羽放了一把大火，可惜（那豪华的宫殿）就变成了一片焦土！
第四段
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
使动用法：使灭亡
判断句式：“……者，……也”
假使
爱护
复合虚词，“可以”“能够”
空闲
哀叹
意动：以……为鉴
灭族，杀尽（名词作动词,使动用法）
之
“一日之内，一宫之间”
“杳不知其所之也”
“燕赵之收藏”
“奈何取之尽锱铢”
“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（“的”）
（“到……去”）
（“的”）
（代词，代前面的收藏 、经营、精英）
（代词，代秦灭亡这件事)
焉
盘盘焉，囷囷焉。
而望幸焉。
“吴人焉敢攻吾邑？”（《史记.司马相如传》）
“且焉置土石。”（《列子.汤问》）
（形容词词尾，“……的样子”）
（语气词）
（疑问代词。怎么，哪里）
（于何，在哪里。）
取
“青取之于蓝而青于蓝。”（《荀子·劝学 》）
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。
（从中取出）
搜刮，抢掠
举
戍卒叫，函谷举。
举头望明月，低头思故乡。
此妇无礼节，举动自专由。
何不作衣裳？莫令事不举。
（抬起）
（行动，举动）
（完成，成功）
攻占，语义上被动
1、使负栋之柱，多于南亩之粟粒。
2、使天下之人，不敢言而敢怒。
3、使六国各爱其人，则足以拒秦。
（使，动词，让）
（使，致使，动词）
（使，假使，连词）
使
四海一
骊山北构而西折
廊腰缦回
蜂房水窝
未云何龙，不霁何虹 。
歌台暖响
→动词 出现云彩 出现龙 出现虹
词类活用：找出课文中词类活用的句子并加以分析。
“一” 数词→动词 统一
“骊山”名词→状语 从骊山
“北”“西”名词→状语 向北 向西
“缦”名词→状语 像缦带一样
名词→状语 像蜂房 像水窝
“龙”“虹”，名词作动词
“响”动词→名词 歌声
“辇来于秦”
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
“鼎铛玉石，金块珠砾”
收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。
辇：名词作状语，用辇车
鼎、玉、金、珠，是名词用作动词。
词类活用
1、名词的活用
2、动词的活用
3、形容词的活用
例如：
1、未云何龙，不霁何虹
“龙”“虹”，名词作动词。
1、名词活用。
（一）名词活用为动词
一般名词只作句子的主语或者宾语，但如果一个句子的谓语部分是名词充当，那这一个名词就活用为动词。
（二）名词活用为状语
这时候该名词起到多方面的修饰作用。
1、表示动作行为的特征状态。
廊腰缦回 “缦”名词→状语 像缦带一样
2、表示动作行为的凭借的工具。
辇来于秦 辇，乘坐辇车
3、表示动作行为的地点。
骊山北构而西折 “骊山”名词→状语 从骊山
“北”“西”名词→状语 向北 向西
（三）名词活用为动词的使动用法
族秦者，秦也，非天下也。
族，家族，这里活用为动词的使动用法，使··· ···灭族，杀尽··· ···
2、动词活用为名词，动词的使动用法
（一）动词活用为名词
这时候，这个动词一般处在句子的主语或宾语的位置。
如：燕赵之收藏，韩魏之经营。
“收藏”“经营”——收藏的珠玉，聚敛的金银 ，在这里只作名词来解释。
（二）动词的使动用法
当不及物动词带了宾语，多属使动用法。
如：可烧而走也。（《赤壁之战》）
灭六国者，六国也，非秦也。
走，逃跑，迫使曹军逃跑
灭，使··· ···灭亡
练习：
1、老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
第一段
交待建宫的时代背景及巨大的耗资
先总写再细写，由远而近，由外而里，逐一介绍了阿房的内外奇观，叙述中时有照应之笔。
本段语言极富表现力：
　“毕”、“一”、“兀”、“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数
辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。
多少楼台烟雨中
“覆压”言其广，“隔离”言其高，“构”、“折”、“走”、“流”，又使巨大的建筑群动了起来。
以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。
“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
　　 这些极富表现力的语言，
为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。
来历
总写规模
分写
不同凡响
宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工
楼阁
廊檐
桥
台殿歌舞
外
内
参差错落，豪华奇丽
生活奢靡
对比，夸张
夸张
比喻，反问
通感，夸张，衬托
想象
形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想象。前后照应，动态描写。排比、对偶的运用，长短句交错，整散句结合，节奏鲜明，形式整齐。
前后照应
动态描写
3、第二段段意理解
这一段作者一方面写了宫人的来历，写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒淫。另一方面写秦人对珍宝好不爱惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪费无度的状况。
美人
珍宝
宫内的奢华淫靡生活
人数
来历
哀怨
铺排，夸张，比喻
来源
数量
处置
人被欺辱
物被践踏
互文，排比
互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。
贪欲
挥霍
劳民伤财
灭亡
常情
积怨
爆发
夸张，比喻，排比。夹叙夹议
概括
第三段写秦始皇的豪奢以及给人民带来的深重灾难，揭示出秦朝必亡的命运。
段意理解
这一段作者发表议论，指出六国灭亡、秦朝覆灭，其根本原因在于自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。
作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。
研读第四段
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。
其原因是“不爱其人”。
明确写作目的
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。本文借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。表达了作者对于现实政治的关注与忧虑，体现出一个正直文人的忧国忧民的情怀。
从总体上把握全文
（1）阿房宫的来历
（2）阿房宫的外在形势
（3）阿房宫的本体构筑
（4）宫人的生活情境
（5）秦爱纷奢的描写
（6）有关国家兴亡的议论
“六王毕……阿房出”
“覆压……流入宫墙”
“五步一楼……知西东”
“明星……所知也”
“使负栋……市人之言”
“灭六国……复哀后人也”
回顾课文再理思路
阿房宫赋
描写
议论
雄伟壮观的宫室
统一建宫
宏伟瑰丽
宏大宽广
美奂绝伦的美人与珍宝
美人之多
珍宝之富
由描写转入议论
对比事理
秦王骄奢
宫化焦土
总结教训警告当世
戒奢爱民
讽今
借古
本文的中心思想是：
通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。
课外延伸：看看六国是怎样灭亡的？
六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦赂秦而力亏破灭之道也或曰六国互丧率赂秦耶曰不赂者以赂者丧盖失强援，能独完故曰弊在赂秦也
··· ···
呜呼以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向则吾恐秦人食之不得下咽也悲夫有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉
　　夫六国与秦皆诸侯其势弱于秦而犹有可以不赂而胜之之势苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣
——苏洵《六国论》
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
··· ···
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
　　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
——苏洵《六国论》
作业：
1、课下将《阿房宫赋》中重点的实词、虚词及其用法，特殊句式和活用现象，做好积累和整理。
2、背诵《阿房宫赋》
3、推荐阅读贾谊《过秦论》
词类小结
总结:
词类活用——顾名思义就是某些实词的灵活运用。因为古代词汇并不像现代汉语那样丰富，用法也不像现代汉语那样明确，所以，以我们现在的观点看来就有了词类活用。
3、形容词的活用
（一）形容词活用为名词
（二）形容词活用为动词
（三）形容词的使动用法
（四）形容词的意动用法
（三）形容词的使动用法
一般而言，形容词是不能带宾语，如果形容词带上了宾语，且表示处于某种状态，就是使动用法。
例如：春风又绿江南岸
绿
绿：使（江南两岸）变绿
（四）形容词的意动用法
当这个形容词带上了宾语之后，表示主语认为宾语具有某种性质或状态。可译为“认为（宾语）怎么样”“以……为” “把……当作”。
例如：且庸人尚羞之。
吾妻之美我者，私我也。
羞
羞：以之为羞
美：认为··· ···美
1、重点实词的意义、用法。
2、重点虚词的意义和用法。
3、一词多义。
4、词类活用。
5、通假字。
6、特殊句式。
A、戍卒叫，函谷举。
B、直栏横槛，多于九土之城郭。
C、灭六国者，六国也，非秦也。
古文积累：