13.《人物描写一组》同步测试题（有答案）

小学五年级语文（下）《人物描写一组》练习题
一、我能写好字。
二、选择题。
下列书写完全不正确的一项是（ ）
无疑 一叉一搂 B、剃头 三抓两挠
喉咙 手急眼快 D、期负 仰面朝天
“严监生喉咙里痰响得一进一出。一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，
伸出两指头。”这句话是（ ）描写。
动作描写 B、神态描写 C、语言描写 D、心理描写
下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）。
小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来跳去。
他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不抵脱的。
屋里什么都不有放，单坐着，就如同神仙一般快活。
他计划着怎么杀进他的腰去，好更显出他的铁扇似的胸与直硬的背。
“喉咙里里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着
两个指头。”对这句话分析 不正确的一项是（ ）
这个人物形象是古典小说《儒林外史》中的严监生，作者吴敬梓。
严监生临死前“伸着两个手指 头”是想告诉大家灯盏里点着两条灯草，费油。
严监生临死前“伸着两个指头”表示还有两位亲人未见面。
严监生临死 前“蚧 出两个手指头”，这是一处细节描写，也是一处动作描写，写出他
爱财如命的丑态。
下列加点字中形近字之间读音相同的一项是（ ）。
桥墩 蹲下 绊倒 扳手腕 B、监视 监生 揩 油 楷书
C、包袱 埋伏 陷阱 馅 饼 D、刷浆 划桨 揪住 铁锹
三、填空题。
1、看拼音，写词语，
shuāi jiāo hóu long tì tou
sāi hóng zǔ náo biān pào
写出下面加点词的近义词。
（1）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。（ ）
（2）他无缝可以成为最出色的车夫。 （ ）
（3）小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆 ，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（ ）
选出下面句子运用的描写方法。（填 序号）。
外貌描写 B、神态描写 C、心理描写 D、语言描写 E、动作描写
（1）这孩子黑头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。（ ）
（2）“爷，别人都说不相干，只有我晓得你的意思！”（ ）
（3）他窘得满脸通红，不知如何是好。（ ）
（4）两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（ ）
品读句子，完成练习。
（1）严监生喉咙里痰响 得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出
来。伸着两个手指头。
①画线句子可以用成语“ ”代替。
②这句话是对严监生的 描写，让我们看到了一个 守财奴形象。
（2）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，
脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。
这段话属于 描写，作者抓住眉毛粗、头发亮，脖子粗等特征，生动形象地写出样子 、利落、朴实 的特点。
三、语言表达
1、按要求写句子。
（1）蘸了稀溜溜粉浆的刷子往上一举，谁能一滴不掉？（改陈述句）
（2）他真觉得这身黑色的的衣服有种神圣 的侵犯。（修改病句）
（3）他觉得，他就象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（改为肯定句）
（4）小嘎子精神抖擞，抱着小胖墩蹦来蹦去。（改为比喻句（
下面句子各采用了什么描写方法，把序号填在括号里。
外貌描写 B、语言描写 C、心理描写 D、动作描写
小胖墩趁 势往旁侧一推，咕咚一声，小嘎了摔了个仰在同朝天。（ ）
小胖墩说：“来吧，这一叉一搂的，还总是随便摔？”（ ）
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉根短而粗，头上永远剃得发亮。（ ）
完了。师傅露馅了，他不是神仙。往日传说中的那如山般的形象轰然倒地。（ ）
四、课文回顾。
1、《摔跤》选自 的儿童小说《 》，写的是 的情景。
2、《他像一棵挺拔的树》选自《 》，作者是 ，小说讲述了 ，
展示了 世态图。
《两根灯草》选自我国古典讽刺小说《 》，描写的是
的情形。
阅读理解。
课内阅读
①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
②两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，稳中有各自虎势一站，公鸡鹐架似的对起阵来。③起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来跳去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。④可是小胖墩也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓起眼珠子，不露一点破绽。⑤两人走马灯似的转了三四圈，终于三爬两挠，揪在了一起。⑥这一来，小嘎子可上了当：小胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。⑦小嘎子已有些沉不住气，刚想肢脚 去钩他的腿，不籵反给他把脚别住了。⑧小胖墩儿趪 势凭证旁侧一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
选择题。
“摔跤”是选段的小标题，在选段听主要作用是（ ）
引起读者阅读的兴趣 B、概括片段的主要事件 C、揭示文章主旨
摔跤比赛，小嘎子输的主要原因是（ ）
不够灵活 B、骄傲轻敌 C、力气小
用“ “画出描写小嘎子对胖墩儿弱点寻找进攻机会 的句子，用“ ”画出胖墩
儿是个摔跤惯手的句子。
选段中句的动词有 、 、 、 。
仿照选段写作方法，描写一个真实他沟通情景，要运用上一连串动词。
阅读短文，回答问题。
老师和腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的，讲完厘米、分米和米的概念后，
她让学生测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分仲后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师话刚说完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，
我想测你的腰围。”
教室里一下静了，老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞羽跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米”“不错，答案比
较接近。其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她有话音刚落，一个胖乎乎的女孩
站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小
女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好办法？”笑容在老师脸上绽放。片刻之后，前排一个小孩站起来：“老师，
你把腰带解下来，我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，老师一边笑，一边
真的解下了腰带。
小同学量出的是90厘米，安当然是最准确的一个答案。老实说，奸险闰老师并不算漂亮，
但她这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
短文中介绍了 、 、 这三种测量腰围的方法。
短文多次描写到了老师的一个神态，那就是 ，这个神态表现了老师
的特点。
读一读短文中画线的句子，想一想，为什么这是最漂亮的一节课？
你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？
附参考答案
一、我能写好字。略
二、选择题。1、书写正确的。D 2、描写方法。A 3、没有使用比喻方法。D
4、分析不正确的。C 5、读音相同的是。C
三、填空题。1、看拼音，写词语。摔跤，喉咙，剃头，腮红，阻挠，鞭炮
2、近义词。（1）规则，（2）优秀，（3）漏洞
3、描写方法。（1）外貌描写，（2）语言描写，（3）神态描写
（4）动作描写。
4、品读句子，完成练习。（1）①此起彼伏，②动作，爱财如命的
(2)外貌 描写，干净，可爱
四、语言表达、1、按要求写句子。（1）蘸了稀溜溜粉浆的刷子往上一举，不能一滴不掉。
（2）他真觉得这身黑色的的衣服有一种神圣 不可侵犯尊严。
（3）他觉得，他就象一棵树，全身每一个地方都是挺脱的。
（4）小嘎子精神抖擞，抱着小胖墩像猴儿似的蹦来蹦去。
2、描写方法。（1）D，（2）B，（3）A，(4)C
五、课文回顾。略
阅读理解。（一）1、（1）B，（2）B 2、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，
围着他猴儿似的蹦来跳去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风
可是小胖墩也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓起眼珠子，不露一点破绽
4、钩，别住，推，摔，4、他在摘了破手套，两只手冻得几乎没有知觉，他喘起粗气，
清水鼻涕也流下来了，呼出的一占点热气才使脸没被冻僵 ，他的手也蹭破了。
（二）1、用尺测量，用手量，测量腰带的长度。 2、笑，平易近人， 3、因为老师引导学
生生动地解决了问题，而且教学方法富有创造性。4、我觉得这是一位和蔼可亲，关爱
学生的老师。