5.《守株待兔》 课件（共两课时，33张PPT）

(共33张PPT)
柚子老师
《守株待兔》
《陶罐和铁罐》
《鹿角和鹿腿》
《池子与河流》
读寓言故事，明白其中的道理。
把图画的内容写清楚。
柚子老师
看图猜寓言故事
滥竽充数
郑人买履
自相矛盾
寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
柚子老师
5
守株待兔
1、2课时
柚子老师
5
守株待兔
你知道题目的意思吗？
守：守着。
待：等待。
守着树桩，等待兔子。
柚子老师
聪明的你发现这篇课文的特别之处了吗？
文言文
柚子老师
回忆《司马光》，我们一起回顾学习文言文可以运用哪些方法？
多读几遍，读通文本
借助注释和插图
扩词法、换词法（联系生活）
柚子老师
5
守株待兔①
学习活动一：
自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。
柚子老师
挑战一下吧！
易错音
柚子老师
形近字比较
熟字换偏旁
耒
颈
未
末
经
劲
待
耕
诗
讠
彳
耒
讲
讠
柚子老师
挑战一下吧！
宋朝
耕地
解释
希冀
坚守
一株
等待
接触
颈椎
其中
柚子老师
节奏小妙招：谁 怎么样/什么 怎么了
宋人有耕者
兔不可复得
因释其耒而守株
柚子老师
5
守株待兔①
节奏小妙招：谁 怎么样/什么 怎么了
柚子老师
5
守株待兔①
学习活动二：
自学：借助注释和学习文言文的方法，尝试理解课文。
互学：“我用 方法，知道 这一句的意思是 ，我不理解的是 。”
柚子老师
5
守株待兔①
......的人
碰撞
折断脖子
于是
代词：指农夫
希望
又，再
被……嘲笑
笑
柚子老师
宋国有个（ ）。他的田里有个（ ）。一天，一只（ ）的兔子（ ）树桩上，（
）死了。（ ）放下他的农具（ ）树桩旁，（ ）再次收获撞死的兔子。他再也没能得到兔子，而自己（ ）。
我来讲故事
农夫
树桩
奔跑
撞在
折断
脖子
于是
守在
希望
却被宋国人嘲笑
柚子老师
守
株
待
宋
耕
触
颈
释
其
柚子老师
5
守株待兔
2课时
柚子老师
生字回顾！
宋朝
耕地
解释
希冀
坚守
一株
等待
接触
颈椎
其中
柚子老师
兔 株， 而死。
走触
折颈
宋人有 。
中有 。
耕者
株
田
课文回顾！
柚子老师
兔 复得，而身为 。
不可
宋国笑
因 而守株，冀 。
释其耒
复得兔
柚子老师
5
守株待兔①
课文回顾思考：
故事的起因经过和结果是什么呢？
起因
经过
结果
柚子老师
5
守株待兔①
学习活动一：
自学思考：那个农夫为什么会被宋国人笑话？他做了什么事？在文中画出相关句子。
？
柚子老师
5
守株待兔①
思考：
1.看到兔子“折颈而死”农人会想些什么？
2.在“释其耒而守株”中，农人会想些什么？
柚子老师
5
守株待兔①
学习活动二：
互学：小组交流农人为什么会被宋人嘲笑，你看到了一个怎样的农人？
“ 农人因为 ，而被人嘲笑。
也因为 ，而被人嘲笑。
我看到了一个 的农人。”
柚子老师
5
守株待兔①
学习活动二：
互学：小组交流农人为什么会被宋人嘲笑，你看到了一个怎样的农人？
“ 农人因为 ，而被人嘲笑。
也因为 ，而被人嘲笑。
我看到了一个 的农人。”
释其耒
抱侥幸
而守株
不勤奋
柚子老师
5
守株待兔①
小结：这个农夫为什么会被宋国人笑话？他究竟错在哪儿？
兔子撞死在树桩上只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这个极偶然的事情天天发生，所以他错了。
不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
寓意
柚子老师
这个故事告诉了我们一个什么道理？
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
柚子老师
《守株待兔》讲的是宋国一个农夫偶尔得到一只兔子，从此他整天守着 ，
等 ，结果被人嘲笑的故事。故事告诉我们这样一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠 过日子，是
的。
树桩
被撞死的兔子
好运气
不会有好结果
柚子老师
寓言照进生活：
你生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
柚子老师
偶尔一次买彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。
有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
侥幸心理
不可取
偶尔一次买彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。
有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
柚子老师
拓展阅读：
思考：故事中的坐车人错在哪里？
故事中的人，一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到不了目的地。
柚子老师
你从中明白了什么道理？
无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利，也会离成功越来越远。
柚子老师
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，但是方向不对，劳而无功。
两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。