3 天窗 课件 (共27张PPT)

仔细观察，图中的房子和我们现在住的房子有什么不同？
天
窗
天窗，设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，生于浙江桐乡乌镇。他是我国现代著名作家、 文学评论家、 社会活动家， 其代表作有《子夜》《春蚕》《林家铺子》。
1928年，32岁的茅盾正处在人生的紧要关头,因时局不稳定，他没有出去工作，只能整天待在屋子里，《天窗》就是他在那个时期写下的一篇散文。作者写天窗到底想要表达怎样的感情呢？让我们走进散文《天窗》去一探究竟吧。
作者简介
天
窗
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
扫除拦路虎
小小的天窗是你唯一的慰藉。
jiè
慰藉 藉词
藉
wèi
安慰 慰问
慰
乡下人为什么要开天窗？
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
使黑的屋子里有光线
地洞似的屋子让人感到沉闷压抑，所以乡下人就在
屋顶开一个天窗， 小小的天窗却是孩子们唯一的慰藉。
1.在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？阅读课文4-7自然段，画出相关语句，再有感情地读一读。
2.你从中体会到作者怎样的思想感情?跟小组同学交流你的认识和理解。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷的从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
无奈 苦闷 郁闷 快乐戛然而止，自由没有了
联系生活实际想一想，如果是你在夏天阵雨来临，被父母勒令不得外出；晚上被逼着上床去休息的时候，辗转反侧不能入眠；还没完尽兴就被叫进无力做课外题……会是怎样的心情？又会产生怎样的渴望？
即便被关进屋子，这些可爱的孩子却仍能透过这小小的天窗找到属于自己的乐趣，请同学们阅读5.6段找一找，在雨天、夜晚，孩子们透过天窗看到了什么?想到了什么?在书中做记号。
雨天，孩子们透过天窗看到 ，想象到 ；
夜晚，孩子们透过天窗看到 ，想象到 ；
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风,这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风,这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
看到什么？
想到什么？
雨脚在那里卜落卜落跳
拟声词
雨，就像一个孩子,一会儿跳得高，一会儿跳得快。
带子似的闪电一瞥
闪电会偷偷地看，会很快地看，就像雷公电母睁开了眼睛一扫而过看了一眼这个人间。调皮劲儿十足。
这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
思考：说说“扫荡”给你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的威力，要比露天真实感受到的大十倍百倍？
此时的天窗就像放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍，此时通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限放大。把自己紧张、刺激、兴奋的感觉集结在一起。所以想象也变得锐利。
这雨猛厉地扫荡这世界。雨水哗哗从天上往下灌，好像漏了一个大洞，淹没了房屋……
请你想象这雨，这风，这雷，这电是怎样猛厉地扫荡这世界的。
这雷猛厉地扫荡这世界。雷公拼命地敲起大鼓，一而再再而三，震耳欲聋，大地都被震得颤动……
这电猛厉地扫荡这世界。一道耀眼地电光像一把利剑，把天空劈开，真是惊心动魄，让人头皮发麻……
这风猛厉地扫荡这世界。狂风呼呼地吹着，掀翻了屋顶，吹倒了树木，刮跑了晾晒的衣服……
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
看到什么？
想到什么？
一条黑影
蝙蝠
夜莺
猫头鹰
把这些替换成可爱的黄鹂，漂亮的蝴蝶，勤劳的蜜蜂吗？
不可以，因为黄鹂、蝴蝶、蜜蜂这时已经睡大觉了，而蝙蝠、夜莺、猫头鹰是在夜间出来活动的。想象贵在丰富，更难得的是合理。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想到这也许是一片飞舞旋转的落叶、行动敏捷的猫，贪吃的小老鼠……是女巫的扫帚，魔法师的斗篷……
如果你也有这样一扇天窗，你会在什么时候看到什么，想到什么呢？请放飞你的想象，也来天马行空一场吧。
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雨脚在那里卜落卜落跳；带子似的闪电一瞥。
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
雨天
夜晚
一粒星，一朵云
掠过的一条黑影
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
场景
“有”和“实”
“无”和“虚”
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
天窗抚慰了孩子们的心灵，无拘无束的想象，把孩子们带进另一个广阔的世界，他们通过想象忘却了之前的失落和无奈，重新找到乐趣，从而获得了安慰。
无论是阵雨时，还是夜晚，抑或是大雪漫天飞舞时， 小小的天窗都是你唯一的慰藉， 天窗带来了安慰与快乐，放飞了心灵和想象。
小 练 笔
选择一个下雨的天气，透过自己家的玻璃窗观察外面的世界，说说你看到什么，又想到些什么。
乘汽车或火车时，仔细看看窗外的世界，说说你看到什么，又想到些什么。
在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书，看电视，还是摆弄小玩具？