1北京的春节课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
北京的春节
部编版小学语文六年级上册
蒜
生字积累
生字广场
醋
饺
摊
拌
擦
眨
宵
燃
贩
彼
贺
骆
驼
恰
gēng（更新）
gèng（更加）
zhēng（正月）
zhèng（正在）
① 这里处处呈现出万象更（ ）新的气象，比平日里更（ ）热闹、喜庆。
② 正（ ）月十五月正（ ）圆。
gēng
gèng
zhēng
zhèng
多音字
多音字运用
更
正
高醋 饺子 货摊 擦黑 眨眼
通宵 燃放 小贩 彼此 贺年
骆驼 恰好 腊八蒜 杂拌儿
重点词语
重点词语
作者介绍
满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京，有“人民艺术家”的称号。
代表作：话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
老舍
课题导入
歌谣
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰公鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
课题导入
课文是按照什么顺序写的？标画出标志性的词语，并补全下面的示意图。
朗读课文并思考
腊月初旬——（ ）——从腊八起——（ ）
——过了二十三——除夕——（ ）——初六——（ ）——正月十九
课文是按照_____________顺序来写的
在这一个多月的时间里，老舍先生都写到了哪些北京春节的风俗习惯呢？请同学们默读课文，标画出关键信息，补全下面的表格。
朗读课文并思考
时间 风俗习惯
腊月初八 __ _①_____、_____②_____
腊月初旬到 腊月二十三 铺户：上年货；孩子们：___③______;大人们：____④_______。
腊月二十三 ____⑤____、放鞭炮、_____⑥_____、吃糖
过了二十三 ____⑦____、大扫除、准备充足的食材
除夕 做年菜、__⑧_____________________________________________
正月初一 店铺关门，全城休息，____⑨_____，_____⑩_____，小贩摆摊，庙会开庙
初六 _____⑾_____、_____⑿______、_____⒀______
元宵 ______⒁_____、孩子们放花炮、吃元宵
正月十九 春节结束
时间 风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初旬到 腊月二十三 铺户：上年货；
孩子：买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿
大人：预备过年的吃喝用品、做新鞋新衣
腊月二十三 祭灶王、放鞭炮、送灶王、吃糖
过了二十三 贴春联、大扫除、把吃的准备充足
除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁
正月初一 店铺关门，全城休息，男人拜年，女人待客，小贩摆摊，庙会开庙
初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵
正月十九 春节结束
这么多的内容，作者是如何把他们写得有条理、不混乱的呢？
按时间顺序来写，思路清晰；
“元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。”
详略得当、突出重点
通过对北京春节的热闹景象的描写，展示了节日的温馨和美好，表达了作者对传统节日习俗的喜爱和认同。
北京的春节—独特的民俗文化
腊八
腊月
二十三
除夕
正月
初一
正月
十五
正月
十九
主旨
筹备阶段
紧张期待
过节阶段
喜悦自在、美好快乐
尾声阶段
恋恋不舍
怎样把重点段落写详细？
重点阅读“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天的内容，结合具体的语句，说说作者是如何对这几段重点进行细致描写的。
描写食物——原材料、制作过程、色、香、味、寓意……
描写活动——活动过程、寓意……
按不同人群（大人、小孩儿、商贩……）
按不同场景（全景/特写，家中/街上）
内
容
丰
富
在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
“自傲”是“骄傲”“自豪”的意思，在这里指腊八粥所用材料十分丰富，体现了农业社会里人们对于富足生活的自豪和期盼，表达了作者对老北京春节习俗的热爱。
语言生动
“小型的农业产品展览会”运用了比喻的修辞手法，把腊八粥比作农业产品展览会，生动形象地写出了腊八粥材料丰富的特点，表现了人们对于生活富足的自豪和期盼，体现了老北京春节习俗热闹、隆重的特点。
——巧用修辞
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
“色如翡翠”运用比喻修辞，生动形象地写出了腊八蒜颜色鲜绿诱人的特点，呼应后面“色味双美”一词，表达了作者对老北京春节习俗的喜爱。
语言生动
——巧用修辞
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
除夕
从香味、色彩、声音、人们丰富的活动，全方位描写，充分渲染了除夕热闹喜庆、温馨祥和的氛围，表达了作者对春节习俗的热爱。
语言生动——调动五感
街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子们的心跳得更快一些。
……其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、薏仁米的、年糕的等等。
语言生动——句式丰富
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
语言风格——“京味儿”语言
老舍的语言风格俗白清浅，朴素自然，“京味儿”浓郁，亲切之余平添一丝生活气息。
阅读教材第七页“阅读链接”，思考以下问题：
1.这篇文章描写的是哪个地区的春节习俗？
2.这个地区的春节都有哪些习俗？用笔在文中标画出来；
3.比较本文与老舍先生《北京的春节》，说说两个地区的春节有哪些相同点和不同点。
习 作 练 习
《我家的春节》
1.确定写作顺序，起止时间；
2.确定重点内容，安排详略；
3.对重点内容进行详细描写；
4.表现出过节的氛围、表达出自己的心情。
北京的春节
部编版小学语文六年级上册