8 匆匆 课件 (共45张PPT)

(共45张PPT)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
——《论语·子罕》
面对悄然流逝的时光，孔子发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹，曹操提出“对酒当歌，人生几何？”的思索。人生确实太短暂了，今天，就让我们一起品读这篇《匆匆》，随朱自清一起去思索：我们的日子，为什么一去不复返了呢？
8 匆 匆
课文详解
看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？
白驹过隙
日月如梭
光阴似箭
岁月如梭
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏人，著名散文家、诗人、学者。 朱自清的散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》等。
作者简介
写作背景：《匆匆》写于1922年3月，此时正是“五四”落潮时期，现实不断给朱自清以失望。他在犹豫、徘徊中眼看宝贵的时间从身边白白流逝，不甘心沉沦，于是写下了这篇感人的散文。
文章简介
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章简介
文章体裁：散文
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
藏
挪
徘
徊
蒸
cánɡ
nuó
pái
huái
zhēnɡ
裸
luǒ
我
会
写
字词学习
躲藏 空虚 头涔涔 泪潸潸 挪移 凝然 遮挽 伶伶俐俐 徘 徊 蒸融 痕迹 赤裸裸
躲藏 空虚 头涔涔 泪潸潸 挪移 凝然 遮挽 伶伶俐俐 徘 徊 蒸融 痕迹 赤裸裸
pái huái
xū
cén
nuó
cánɡ
shān
读一读
字词识记
nínɡ
zhē
línɡ lì
rónɡ
hén
luǒ
鼻音（n）
翘舌音（zh）
蒸
提示：
挪
重难点字书写指导
nuó
挪
结构：
部首：
书写指导：
左右
扌
左窄右宽，“那”的两横宜短，
“阝”竖宜长。
zhēnɡ
蒸
结构：
部首：
上下布局要紧凑，“烝”捺舒展，四点底托上。
上下
艹
书写指导：
燕（yān）国的国王养了一对非常可爱的小燕（yàn）子。
传说，这座大山下面，埋藏（cáng）着许多宝藏（zàng）。
____ 燕子
____ 燕国
yàn
yān
___ 埋藏
___ 宝藏
cáng
zàng
燕
藏
多音字
【空虚】 里面没有什么实在的东西；不充实。
【挪移】 挪动；移动。
【伶伶俐俐】 聪明；灵活。
【茫茫然】 对事理全无所知。
【涔涔】 形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】 形容流泪不止。
【痕迹】 物体留下的印儿；残存的迹象。
【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
造句：见到久别的亲人，她不禁热泪潸潸。
造句：小男孩伶伶俐俐地爬到了一棵树上。
词语解释
有感情地朗读课文
自读提示：
（2）标出自然段序号，画出生字词。
（1）读准字音，读不通顺的语句多读几遍。
梳理文章的结构层次。
第一部分（1）
第二部分（2-4）
第三部分（5）
提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
具体写时间在我们身边悄悄地逝去，令人感慨。
照应开头，突出作者关于时光匆匆的感慨。
《匆匆》文学之美
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
再来
再青
再开
排比
对比
我们的日子一去不复返
这段话用了哪些修辞手法？
作者用排比的句式描绘季节更替，用自然界事物与时间作对比，燕去燕归、杨柳枯荣、花谢花开都是时间流逝的代表事物。这些现象与时间的一去不复返形成了鲜明的对比，给人一种怅然若失的感觉。
句式拓展
春天去了,有____________的时候;
月亮缺了,有____________的时候;
___________,___________________;
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
找出本段的中心句，说说这句话表达了作者怎样的感受？
时间一去不复返
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
第2自然段运用了什么修辞手法？怎样理解这句话？
八千多日子已经从我手中溜去。
“八千多日子”是指作者从1898年出生到1922年写作本文时，一共是24年，即八千多个日子。“溜”字让人感觉时间在快速地、无声无息地流逝。由此可见，作者是十分在意时间的。因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日来计算时间。
八千多日子
时间的流
大海
针尖上一滴水
比作
比作
伤时
惜时
对 比
渺小
浩瀚
作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。
作者意识到时间来去匆匆了吗？他的表现又如何？找出文中的相关语句。
{
“我不禁头涔涔而泪潸潸了”
“我掩面叹息”
为什么
时间匆匆流逝，认为自己一事无成。
针尖上的一滴水滴滴入大海的比喻让你体会到了什么？
新奇的比喻，生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪，体会到了作者对时间流逝的无奈。
你从“头涔涔、泪潸潸”中体会到了什么？
“头涔涔”“泪潸潸”是作者焦虑、痛心情绪的外在表现，表达了作者对时间流逝、岁月匆匆的感慨
自由朗读第三自然段，思考作者是怎样具体描述日子来去匆匆的
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——
运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
洗手的时候，日子从水盆里过去；
生活中的小事
时间在琐碎的小事中悄无声息地溜走。
吃饭
洗手
默默
遮挽
躺在床上
睁开眼
掩面叹息
作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？
因为作者抓住了生活中的细节，如，吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，又是每个人都有的真实经历，所以会让我们产生共鸣。选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。
拟人
运用“跨”“飞”“溜”“闪”这几个动词说明时间和我们形影不离，却又转瞬即逝。
①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
②只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
形容光着身子。
本课指什么也没有带来，什么也没有带走。
齐读第四段，找出能表现作者不甘心虚度此生，力求上进的思想的句子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
将时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。日子也是如此稍纵即逝，因而更显宝贵，更值得珍惜。
这句话使用了什么修辞手法？你体会到了什么？
“痕迹”是指生命的痕迹，成就。
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
“游丝样”突出作者反省自己没有留下痕迹，而深深自责。
思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界
上白白走一遭？
一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
不要白走一遭
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
心中已有答案
警示珍惜时光
照应
开头
首尾呼应
请你结合全文，说说最后一段的作用。
作者在最后一段中再次提出核心问题“我们的日子为什么一去不复返呢”，以问句结尾，引人深思。同时，最后一段呼应了开头，再次表达了作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情，作者的情感历程得到了完整呈现。
对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。
文章表达了作者怎样的思想感情？作者想告诫我们什么？
总结全文，深入思考
课文是怎样紧扣课题“匆匆”来表现时间“逃去如飞”的特点的？
课文开头运用排比手法，通过描绘春景暗示时光流逝的痕迹，进而引出问题“我们的日子为什么一去不复返呢”，与之前的美好景象形成对比，抒发对时光匆匆的怅然若失之情。然后写自己的八千多日子无声无息地消逝了，表达了作者的无限感慨。接着作者用细腻而独特的笔触，通过多种修辞手法，具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的。最后作者写出了自己对人生的思索，反躬自问，深切地表达了对时光流逝的无奈和惋惜。
文章主旨
文章紧扣“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感叹，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
板书设计
匆匆
提出问题：
我们的日子为什么一去不复返呢
具体说明
像针尖上的一滴水
跨过 飞去 溜走 闪过
如轻烟 如薄雾
照应开头：
我们的日子为什么一去不复返呢
时光飞逝
一去不复返
珍惜时光
把握人生
一、仿照例子写词语。
赤裸裸
( ) ( ) ( )
匆匆忙忙
( ) ( ) ( )
头涔涔
伶伶俐俐
泪潸潸
明晃晃
纷纷扬扬
平平安安
练一练
二、在括号里写出下列句子所用的修辞手法。
1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ）
3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）
4.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。
（ ）
比喻
反问
拟人
拟人
明日歌
[明]钱福
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！
日日待明日，万世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
课外书屋
课堂拓展
少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉）乐府民歌《长歌行》
盛年不再来，一日难再晨。
（晋）陶渊明《杂诗》
惜时名言
1.摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
作业布置