2 找春天 课件(共41张PPT)

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名称 2 找春天 课件(共41张PPT)
格式 pptx
文件大小 7.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-18 21:04:59

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文档简介

(共41张PPT)



小学语文二年级课件
导入
小朋友们,寒假刚过,春天就迫不及待地来和我们见面啦!嫩绿的小草、绽放的花朵、飞舞的蝴蝶。你们在生活中发现春天的踪迹了吗?今天,让我们跟着课文《找春天》,一起去寻找春天的脚步,感受春天的美好吧!
自学要求:
1.自读课文,注意读通顺、流利,并标好自然段。
2.自学本课生字词,找出与生字相关的词语活句子多读几遍,用心记一记。
3.读完请静息。
生字新词
脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘
遮遮掩掩 探出 嫩芽 音符
解冻 触到 杜鹃
tuō
ǎo
xún
xiū
ɡū
zhē
yǎn
tàn
nèn

jiě
chù
dù juān
害羞:
感到不好意思;难为情。课文中把春天比作一位害羞的小姑娘。
造句:她跟人说话总是低着头,声音很小,很害羞。
嫩芽:
刚生长出的芽,非常嫩,生命很脆弱。形容刚出生而柔弱的生命或树叶。
造句:春天来了,小草的嫩芽纷纷钻出了地面。
遮遮掩掩:
躲藏,隐藏。
造句:这件事已经是尽人皆知了,你还遮遮掩掩干什么
chōnɡ
ɡū
niánɡ
(冲出)
(冲击)
(柳树)
(柳枝)
(姑姑)
(姑娘)
(新娘)
(大娘)
(吐出)
(吐字)






(桃树)
(桃花)

liǔ
táo
学写字
(仔细)
(仔鸡)



左右结构
上下结构








左窄右宽

课文初读印象包
朗读课文,给课文中的自然段标上序号。
1
2
3
4
5
6
7
8
恭喜你背着行囊顺利来到田野,现在,我们就开启寻春之旅吧!
寻找春天
读第1、2自然段,思考:“我们”是怀着怎样的心情去寻找春天的?
我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
春天来了!春天来了!
连用两个感叹句,突出“我们”喜悦的心情。
通过两次重复“春天来了”的表述,生动传达了春天到来的信息,充满了喜悦和期待的情感。
作者连续说两次“春天来了”,主要是为了通过重复来加强语气,表达更加强烈的情感。这种重复不仅使句子更加生动有力,也更能传达出作者对春天到来的热切期盼和满心欢喜。同时,两次的重复也形成了一种节奏感,使读者在阅读时能够更好地感受到句子的韵律美和情感的递进。
我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
语速较快,重读加点词。
无比急切、激动、兴奋的心情。
··
··
··
孩子们怀着怎样的心情寻找春天?
我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
急切
欣喜
通过一系列连贯的动作描写,生动地展现了孩子们对春天的向往和追求。脱掉棉袄象征着告别冬日的寒冷,冲出家门则表达了孩子们迫不及待的心情,奔向田野更是直接展现了他们寻找春天的行动和决心。整个句子节奏明快,充满生机和活力。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。
从以上比喻句和两个叠词可以看出春天刚刚到来,不细心观察是找不到的。
比喻
··
对春天的到来充满了耐心与期待。
两个叠词要读得轻而缓。重音放在“找”上,“哇”要读得气息深长,读出孩子们的耐心和期待。
··
··
这句话运用了比喻的修辞手法,将春天比作害羞的小姑娘,形象生动地表现了春天到来时那种欲拒还迎、半遮半掩的娇羞姿态。这种描写不仅使春天的形象更加具体可感,也激发了读者去寻找、去发现春天的欲望。而“我们仔细地找哇,找哇”则进一步强调了人们对春天的渴望和期待,以及寻找春天的认真和执着。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
春天还像什么?你能写一写吗?
春天像个 , 。
花仙子
春天像个 , 。
小画家
把大地装扮得五颜六色
把大地涂满了各种色彩
通过这一段的学习,我们不仅领略到了春天那种若隐若现、难以捉摸的美,还通过重点词语的解释、重点语句的讲解以及问题的提出和回答,更深入地理解了作者的情感表达和文本的艺术特色。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
  早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
  树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
  解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?
运用了比喻的修辞手法,将小草比作春天的眉毛。这样的比喻不仅形象生动,还富有想象力和创造力。小草的嫩绿和纤细与眉毛有相似之处,同时,“探出头来”的动作也让人联想到眉毛挑起的神态,仿佛春天也在俏皮地眨眼睛。这样的描写使得春天的景象更加具体可感,也让读者能够更直观地感受到春天的生机与活力。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
初春,野花稀少。
比喻,写出了野花的明媚、珍贵。
外形相似
运用了比喻手法,将野花比作春天的眼睛。这样的比喻富有创意,不仅形象地描绘了野花的可爱与活泼,也暗示了野花在春天中的重要作用——它们是春天的见证者和传达者。同时,“一朵两朵”的数量词也让人感受到了春天初期野花的稀少和珍贵,进一步增强了对春天的期待和珍惜。
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
比喻,写出了初春的嫩芽小巧的特点。
外形相似
将树木吐出的嫩芽比作春天的音符,是因为音符是音乐的基本组成部分,它们能够组合成美妙的旋律,给人以听觉上的享受和情感上的共鸣。同样地,树木的嫩芽也是春天不可或缺的元素之一,它们象征着生命的复苏和成长,预示着大地即将迎来新的生机和活力。
解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?
将解冻小溪的声音比作春天的琴声,是因为琴声通常给人以优美、和谐、悦耳的感觉,它能够代表音乐的艺术性和情感的表达。同样地,小溪在解冻后流淌出的声音也具有相似的特点——清脆、悦耳、富有节奏感。这种声音不仅让人感受到大自然的美妙和宁静,也暗含着春天带来的生机和希望。
自读课文第8自然段,思考:
1.孩子们是怎么找到春天的?
2.孩子们找到的春天是什么样子的?
春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
读出孩子们急切与大家分享的心情。
喜鹊、杜鹃:两种鸟类,常在春天出现,它们的叫声被视为春天的标志之一,这里用来代表春天的声音。
桃花、杏花:春天开放的花朵,象征春天的美丽和生机,这里用来代表春天的色彩和气息。
这四句话通过“看”、“听”、“闻”、“触”四种感官体验,全面而生动地描绘了春天来临时人们可以感知到的变化。这样的描写不仅让读者能够全方位地感受春天的到来,也强调了春天是一个充满生机、可以用所有感官去体验和享受的季节。
示例:田野里小草钻了出来,像弯弯的眉毛。野花一朵两朵地开放。小溪里的水叮叮咚咚地流着。小朋友们在田野里放起了风筝,桃花、杏花在枝头绽放,喜鹊、杜鹃在枝头发出清脆的叫声,迎接春天的到来。
总结:孩子们找到的春天是什么样的?
结构梳理
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花,看谁得到的小红花最多!
棉袄
害羞
嫩芽
姑娘
杜鹃
音符
遮掩
触到
解冻
桃花
杏花
柳枝
课堂演练
本文描绘了“我们”去寻找 的经过,展现了春天的 ,写出了小朋友寻找春天的 心情,抒发了作者对大自然的
之情。
春天
美丽景色
喜悦
喜爱
课文小结
课后作业
1、朗读、积累有关春天的诗文。
2、开展“找春天”的实践活动。
下课!