模板14 名篇名句默写答题模板
真题分析 名句默写的题型逐渐多样化，不再局限于传统的填空式默写。现在更常见的题型包括情境式默写和开放式默写，这两种题型都要求考生不仅准确记忆名句，还要能理解其含义并灵活应用。 考查的名句范围广泛，不仅限于高中所学内容，还可能涉及初中甚至更早期的古诗文。这要求考生具备更广泛的知识储备。 随着题型的多样化和考查范围的扩大，名句默写的难度也在不断提升。考生不仅需要准确记忆名句，还要能理解其背后的文化内涵和情境背景。
常见设问 （2024·新高考Ⅰ卷）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （2024·新高考Ⅱ卷）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （2024·全国甲卷）16．补写出下列句子中的空缺部分。 （2024·北京卷）14．在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （2024·天津卷）15．补写出下列句子中的空缺部分。 关键词 补写、填写
命题预测 名句默写题中开放性试题的比例可能会进一步增加，以考查学生的创新思维和灵活运用能力。对于一些经典且重要的古诗文名篇名句，考试中可能会反复出现，因此学生应给予足够重视。名句默写题可能会更多地结合现实情境进行考查，要求学生能将所学知识与现实生活相联系并灵活运用。 名句默写考情呈现出题型多样化、考查范围广泛、难度提升等趋势。为应对这些变化，需要采取相应的策略和方法来加强名句的学习和训练。
答题步骤
第一步 看关键提示
题干中往往包含所填写名句的关键意象或意思的信息。要紧扣这些信息联想相关诗句，还要 利用情境提示，情境式默写题中，题干通常会给出一定的情境提示。要根据这些提示捕捉相关信息，从而准确作答。
第二步 写对应句子
默写时要注意字形的准确性，避免因为字形错误而失分。在背诵和默写过程中，要特别注意那些容易写错的字词 。
技巧点拨
一、直接默写
一般是给出上下句要求写出对应的前后句。注意不要混淆篇目、句间顺序，还要格外关注易错字、同音字、形近字，保证书写准确无误，整洁清晰。
例：在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。_________________________，_________________________。”
[答案] 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开
解析 依据“杜甫”“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”可知是《客至》，后两句是“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。“缘”“蓬”不要写错。
二、理解默写
理解性默写是把理解和背诵结合起来，根据题干提供的对所考查的“名句名篇”的分析或提示，写出相应的诗文内容。要准确理解题干中的提示语或阐释，明确问题指向，进一步思考其内容指向和范围限制；要仔细审题，根据关键词语联想句子。
例：“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“________________________，________________________。”
[答案] 推此志也 虽与日月争光可也
解析 依据“屈平辞赋悬日月”可知，是《屈原列传》中的“推此志也，虽与日月争光可也”，注意“志”不要写错，两个“也”不要漏写。
三、开放默写
与传统的填空式默写相比，开放性默写更加灵活和开放。它不再局限于固定的诗句或文句，而是要求考生根据题干提示，从所学的古诗文中选择最合适的句子进行填写。这要求具备更广泛的古诗文知识储备和更强的分析运用能力 。
例：行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘________________________，________________________’嘛！”
[答案]飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）
解析 依据“群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响”回顾所学，可以对应“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等句。
真题示例
（2024·新高考Ⅰ卷）17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。
【答案】其称文小而其指极大 举类迩而见义远 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）
模板运用
第一步 看关键提示：（1）“《屈原列传》”“寻常事物”“宏大意旨”。
（2）“爱陶居”“陶渊明《归园田居》（其一）”“栽种了多种树木”。
（3）“唐代诗人写时事”“托之于汉代”“借汉喻唐，以古方今”。
第二步 写对应句子。（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（2）榆柳荫后檐 桃李罗堂前
（3）汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）
易写错的字有：称、指、迩、见、荫。
（2024·天津卷）15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“ ， 。”
（2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“ ， 。”
（3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“ ， ”称赞守门员的出色表现。
【答案】推此志也 虽与日月争光可也 江山如画 一时多少豪杰 一夫当关 万夫莫开
模板运用
第一步 看关键提示：（1）“屈平辞赋悬日月”“《屈原列传》”。
（2）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”“《念奴娇·赤壁怀古》”。
（3）“一球未失的战绩”“《蜀道难》”“称赞”。
第二步 写对应句子。（1）推此志也 虽与日月争光可也
（2）江山如画 一时多少豪杰
（3）一夫当关 万夫莫开
易错字词有：推、豪、当。
举一反三
1．（2024·河南·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
(1)纳纳在秋游途中听到景区播放的古风音乐，旋律优美动听，仿佛行云都为之静止，她不禁想起了《李凭箜篌引》中的两句：“ ， 。”
(2)魏征在《谏太宗十思疏》中引古论今，先概括了创业容易守业难的普遍规律，然后进一步分析兴邦是由于“ ”的道理。
(3)古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方下笔，想象对方正在思念自己，如“ ， ”就是如此。
【答案】 吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流 殷忧而道著 想得家中夜深坐 还应说着远行人（遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：蜀、颓、殷、著、茱萸。
2．（2024·上海普陀·一模）按题目要求填空。
（1） ，仙之人兮列如麻。（《梦游天姥吟留别》）
（2）君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。（《 ·学而》）
（3）《过秦论》中描绘大量民众踊跃追随陈涉起义的句子是“ ， ”。
【答案】 虎鼓瑟兮鸾回车 敏于事而慎于言 论语 天下云集响应 赢粮而景从
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
易错字有：“瑟”“鸾”“赢”“景”。
3．（2025·湖南长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《谏逐客书》中以“泰山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要，在苏洵的《六国论》中也有强调要用心礼待“天下奇才”的句子是：“ ， 。”
（2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台”的句子是：“ ， 。”
（3）“春江”意象悠长，潺潺流水触动心弦，自古以来便是诗人笔下钟爱的风景，频繁地在古诗词中流淌，如“ ， ”。
【答案】 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知（春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾/春江潮水连海平 海上明月共潮生/滟滟随波千万里 何处春江无月明）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“赂”“事”“凝”“倾”“生”“滟”。
4．（2025·广东·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）物理实验课上，同学们不愿意动手操作，随意填写实验数据，老师引用苏轼《石钟山记》中“ ， ”两句话教育学生：凡事没有经过亲身实践就主观猜测论断，是不可能获得真才实学的。
（2）春和景明，小王一家趁着周末登山望远。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗“ ， ”。
（3）善用借代是古诗词的常见特点，比如“ ， ”。
【答案】 事不目见耳闻 而臆断其有无 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 谈笑间 樯橹灰飞烟灭（何以解忧，唯有杜康/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/两岸青山相对出，孤帆一片日边来/人生自古谁无死，留取丹心照汗青）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：臆、倚、暝、樯橹。
5．（2025·湖南长沙·模拟预测）补写下列句子中空缺的部分。
（1）《荀子·劝学》认为人的才德要通过后天不断学习获得。“金”要锋利，需“就砺”；君子想要“ ”就要“ ”。
（2）黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句既是对诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，又是诗人胸襟怀抱的写照。
（3）鸿雁是一种候鸟，在古诗词中，文人常常借“雁”抒情，寄寓自己浓浓的情思，如“ ， ”。
【答案】 知明而行无过 博学而日参省乎己 落木千山天远大 澄江一道月分明 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意/雁字回时 月满西楼)
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“己”“澄”“雁”“度”。
6．（2025·重庆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）有同学给你取了个绰号，你觉得无伤大雅，可以用《种树郭橐驼传》里的“ ， ”进行自嘲，展现幽默。
（2）翻过一座高山，你看到江水东流，自然而然地想到了《菩萨蛮·书江西造口壁》里的句子：“ ， 。”
（3）宋人写词，喜欢用历史人物入词，如“ ， ”拓宽了词的题材，丰富了词的意蕴。
【答案】 甚善 名我固当 青山遮不住 毕竟东流去 遥想公瑾当年 小乔初嫁了（寻常巷陌，人道寄奴曾住/ 廉颇老矣，尚能饭否）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意以下字词的书写：善、遮、毕竟、瑾、初、巷。
7．（2025·新疆·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）企业招聘会上，人社部门领导用《谏逐客书》中的“ ， ”两句话，通过阐述高山与泥土的关系，告诫用人单位要接纳各种人才。
（2）深秋时节，小明登上奉节白帝城，万山稀疏，水势汹涌，他不禁吟诵起杜甫《登高》中“ ， ”的诗句来。
（3）“孤城”是唐诗宋词中的常见意象，常被用来描绘苍凉悲壮的意境，如“ ， ”。
【答案】 （是以）太山不让土壤 故能成其大 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀（千嶂里，长烟落日孤城闭/黄河远上白云间，一片孤城万仞山/青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：太、萧、滚、腓、稀。
8．（2025·辽宁·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《谏太宗十思疏》中运用类比的手法，指出若君主“德不厚而思国之理”就好比“ ， ”一样均达不到目的。
（2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“ ”写出词人与妻子天人永隔已久；而“ ”又流露出妻子离世后自身处境的悲凉。
（3）在古代诗文中，常常将女子的秀发比喻成云，如“ ， ”。
【答案】 源不深而望流之远 根不固而求木之长 十年生死两茫茫 无处话凄凉 绿云扰扰 梳晓鬟也（香雾云鬟湿，清辉玉臂寒/小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪）
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：茫、鬟、鬓、度。
9．（2024·天津·模拟预测）补写出下面句子的空白处。
（1） 子曰： “其 ‘恕’ 乎！ ， 。”（《论语·卫灵公》）
（2） 自伐者无功， 。（《老子》四章）
（3）《国风》好色而不淫， 。（《屈原列传》）
（4） 胡人不敢南下而牧马， 。（《过秦论》）
（5）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“ ， 。 ” （《礼记》）
【答案】 己所不欲 勿施于人 自矜者不长 《小雅》怨诽而不乱 士不敢弯弓而报怨 自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“矜”“诽”“报”“庶”“壹”。
10．（2024·北京平谷·模拟预测）在横线处填写作品原句。
（1）《拟行路难》中，运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是：“？ 。”
（2）《项脊轩志》中，归有光对旧项脊轩进行改造，写到“ ， ”，使得房间的亮度大增，采光极好。
（3）《六国论》中，说明燕国灭亡原因的两句是“ ， ”。
（4）《桂枝香·金陵怀古》中，“ ， ”两句直接抒情，追怀往事，抒写对前人怀古的不满之情。
【答案】 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 前辟四窗 垣墙周庭 至丹以荆卿为计 始速祸焉 千古凭高对此 谩嗟荣辱
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，“踯躅”“垣”“卿”“焉”“谩”“嗟”。
1．（2025·辽宁·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼直接提到自己的树之所以种得好，原因在于“ ”；在文末直接点出本文的写作意图是“ ”。
（2）龚自珍曾以“我劝天公重抖擞，不拘一格除人才”的诗句来呼吁当权者能够不拘一格任人唯贤，这与刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）中“ ， ”这两句有异曲同工之妙。
（3）古人在诗文创作时非常喜欢使用修辞手法，尤其钟爱比喻或拟人，因为它可以生动形象地表现出诗人的情感和意图，例如“ ， ”。
【答案】 能顺木之天以致其性焉尔 传其事以为官戒（也） 未必人间无好汉 谁与宽些尺度 苍山负雪 明烛天南（纤云弄巧，飞星传恨/废池乔木，犹厌言兵/感时花溅泪，恨别鸟惊心）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：致、戒、宽、负、烛。
2．（2025·山东临沂·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）感情是每个人不可或缺的人生话题，在古人心中亦然。例如归有光在《项脊轩志》中借庭中枇杷树“ ， ”睹物思人，悼亡念存，抒发对亡妻的深切怀念。
（2）高中毕业在即，你会用鲍照在《拟行路难（其四）》中所言“ ， ”一句，勉励同学们在今后的人生道路上破除一切艰难险阻，到达理想的彼岸。
（3）海子在他的诗中说：“面朝大海，春暖花开。”“海”是我国古代诗人写诗时常用的意象，例如“ ， ”。
【答案】 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣 酌酒以自宽 举杯断绝歌路难 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 （春江潮水连海平，海上明月共潮生）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：亭、酌、潮。
3．（2025·河北邯郸·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·卫灵公》中提到了“ ， ”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
（2）古代文人侧面描写音乐之妙，常常从不同角度进行描写，如《琵琶行并序》中“ ”一句就是从其他船上人的反应的角度来写琵琶声的动听，而《赤壁赋》中“ ”一句则是从动物的角度来衬托箫声的神妙。
（3）在古诗文中，“木”这一意象可以有多种解释，如“ ”中的“木”就是树木的意思，而“ ”中的“木”则为树叶的意思。
【答案】 己所不欲 勿施于人 东船西舫悄无言 舞幽壑之潜蛟 木欣欣以向荣（臣闻求木之长者）
无边落木萧萧下（落木千山天远大）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“己”“壑”“潜”“萧”。
4．（2025·辽宁沈阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“恕”可以作为一个人终身奉行的行为准则，具体说来就是要做到《<论语>十二章》中的“ ， ”。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，如画的江山激起苏轼“一时多少豪杰”的畅想，《赤壁赋》中，“ ， ”的寥廓之景，引发了“客”对赤壁大战的回顾。
（3）在礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗文中，我们随处可见乐器与情感相生相伴的身影，如“ ， ”。
【答案】 己所不欲 勿施于人 山川相缪 郁乎苍苍 我有嘉宾 鼓瑟吹笙（中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年/客有吹洞箫者，倚歌而和之/我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“施”“缪”“嘉”“羌”。
5．（2025·江苏盐城·一模）完成默写。
（1）《桂枝香·金陵怀古》一词中，“ ”道出了六朝更替的原因，“ ”嗟叹统治阶级不以史为鉴，仍挥霍无度，沉溺酒色，以致相继覆亡。
（2）《陈情表》中李密向晋武帝申述“臣之进退，实为狼狈”，其中“ ， ”两句照应了欲“进”而不能。
（3）在古代诗歌中，植物的凋零很容易引发诗人的伤感之情，比如“ ， ”。
【答案】 繁华竞逐 悲恨相续 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮/昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声/林花谢了春红，太匆匆/满地黄花堆积，憔悴损/况属高风晚，山山黄叶飞）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：竞、驰、笃、萧、憔悴、损。
6．（2025·江苏南京·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师经常用《劝学》中“ ， ”两句鼓励学生，指出学习时只有多方涉猎并勤于反思，才能不断成长进步。
（2）深秋时节，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人联想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中描述的“ ， ”。
（3）杜甫在《饮中八仙歌》中用“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”描写出李白“酒仙”的形象，李白的许多诗作中都提到酒，如“ ， ”等。
【答案】 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 千里澄江似练 翠峰如簇 呼儿将出换美酒 与尔同销万古愁（陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑/金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：己、知、簇、销、恣、谑、直。
7．（2024·北京·三模）在横线处填写作品原句。
（1）《扬州慢》中，姜夔化用杜牧曾经描写扬州繁华的句子：“ ，波心荡， 。”
（2）杂言古体诗《蜀道难》中描写急流冲击山崖，使大石滚动而下，山谷间响起雷鸣声的句子是：“ ， 。”
（3）有人问郭氏种树的经验，他开宗明义地说：“ ，能顺木之天， 。”
（4）《归去来兮辞》中作者在领略到自然万物之美后，发出“ ， ”的生命感叹。
【答案】 二十四桥仍在 冷月无声 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 橐驼非能使木寿且孳也 以致其性焉尔 善万物之得时 感吾生之行休
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“喧豗”“砯”“壑”“橐驼”“孳”“致”“休”。
8．（2024·天津武清·模拟预测）补写下列句子中的空缺部分。
古代诗人墨客对山川大河情有独钟，更是将他们胸中的理想国度诗化。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“ ， ”，吟咏而归的春游图景。而李白，在《梦游天姥吟留别》中“ ， ”，描写了山路崎岖曲折，不知不觉天色已晚，诗人索性沉醉其中。其实，文章的意蕴跟景致又是如此相似，小中见大，微中见远，正如司马迁在《屈原列传》中以“ ， ”两句评价屈原的文章言近意远，引类譬喻含义深刻。
【答案】 浴乎沂 风乎舞雩 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 其称文小而其指极大 举类迩而见义远
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字“沂”“雩”“暝”“迩”。
9．（2024·上海金山·一模）按要求填空。
（1）子曰：“君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，……”（《<论语>十二章》）
（2）古人云：“以地事秦， ，薪不尽，火不灭。”（( )（作者）《六国论》）
（3）王羲之《兰亭集序》中，“ ， ”两句，批评了魏晋名士崇尚虚无思想。
【答案】 敏于事而慎于言 犹抱薪救火 苏洵 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句、识记常见的文学文化常识的能力。
易错字词有：慎、抱、洵、固、诞、殇。
10．（2024·上海浦东新·一模）按要求填空。
（1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）飞湍瀑流争喧豗， 。（ 《蜀道难》）
（3）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ ， 。”
【答案】 怅寥廓 砯崖转石万壑雷 李白 （故）不积跬步 无以至千里
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及识记文学常识的能力。
易错字词：怅、寥廓、砯、壑、跬。
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真题分析 名句默写的题型逐渐多样化，不再局限于传统的填空式默写。现在更常见的题型包括情境式默写和开放式默写，这两种题型都要求考生不仅准确记忆名句，还要能理解其含义并灵活应用。 考查的名句范围广泛，不仅限于高中所学内容，还可能涉及初中甚至更早期的古诗文。这要求考生具备更广泛的知识储备。 随着题型的多样化和考查范围的扩大，名句默写的难度也在不断提升。考生不仅需要准确记忆名句，还要能理解其背后的文化内涵和情境背景。
常见设问 （2024·新高考Ⅰ卷）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （2024·新高考Ⅱ卷）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （2024·全国甲卷）16．补写出下列句子中的空缺部分。 （2024·北京卷）14．在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （2024·天津卷）15．补写出下列句子中的空缺部分。 关键词 补写、填写
命题预测 名句默写题中开放性试题的比例可能会进一步增加，以考查学生的创新思维和灵活运用能力。对于一些经典且重要的古诗文名篇名句，考试中可能会反复出现，因此学生应给予足够重视。名句默写题可能会更多地结合现实情境进行考查，要求学生能将所学知识与现实生活相联系并灵活运用。 名句默写考情呈现出题型多样化、考查范围广泛、难度提升等趋势。为应对这些变化，需要采取相应的策略和方法来加强名句的学习和训练。
答题步骤
第一步 看关键提示
题干中往往包含所填写名句的关键意象或意思的信息。要紧扣这些信息联想相关诗句，还要 利用情境提示，情境式默写题中，题干通常会给出一定的情境提示。要根据这些提示捕捉相关信息，从而准确作答。
第二步 写对应句子
默写时要注意字形的准确性，避免因为字形错误而失分。在背诵和默写过程中，要特别注意那些容易写错的字词 。
技巧点拨
一、直接默写
一般是给出上下句要求写出对应的前后句。注意不要混淆篇目、句间顺序，还要格外关注易错字、同音字、形近字，保证书写准确无误，整洁清晰。
例：在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。_________________________，_________________________。”
[答案] 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开
解析 依据“杜甫”“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”可知是《客至》，后两句是“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。“缘”“蓬”不要写错。
二、理解默写
理解性默写是把理解和背诵结合起来，根据题干提供的对所考查的“名句名篇”的分析或提示，写出相应的诗文内容。要准确理解题干中的提示语或阐释，明确问题指向，进一步思考其内容指向和范围限制；要仔细审题，根据关键词语联想句子。
例：“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“________________________，________________________。”
[答案] 推此志也 虽与日月争光可也
解析 依据“屈平辞赋悬日月”可知，是《屈原列传》中的“推此志也，虽与日月争光可也”，注意“志”不要写错，两个“也”不要漏写。
三、开放默写
与传统的填空式默写相比，开放性默写更加灵活和开放。它不再局限于固定的诗句或文句，而是要求考生根据题干提示，从所学的古诗文中选择最合适的句子进行填写。这要求具备更广泛的古诗文知识储备和更强的分析运用能力 。
例：行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘________________________，________________________’嘛！”
[答案]飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）
解析 依据“群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响”回顾所学，可以对应“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等句。
真题示例
（2024·新高考Ⅰ卷）17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。
【答案】其称文小而其指极大 举类迩而见义远 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）
模板运用
第一步 看关键提示：（1）“《屈原列传》”“寻常事物”“宏大意旨”。
（2）“爱陶居”“陶渊明《归园田居》（其一）”“栽种了多种树木”。
（3）“唐代诗人写时事”“托之于汉代”“借汉喻唐，以古方今”。
第二步 写对应句子。（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（2）榆柳荫后檐 桃李罗堂前
（3）汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）
易写错的字有：称、指、迩、见、荫。
（2024·天津卷）15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“ ， 。”
（2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“ ， 。”
（3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“ ， ”称赞守门员的出色表现。
【答案】推此志也 虽与日月争光可也 江山如画 一时多少豪杰 一夫当关 万夫莫开
模板运用
第一步 看关键提示：（1）“屈平辞赋悬日月”“《屈原列传》”。
（2）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”“《念奴娇·赤壁怀古》”。
（3）“一球未失的战绩”“《蜀道难》”“称赞”。
第二步 写对应句子。（1）推此志也 虽与日月争光可也
（2）江山如画 一时多少豪杰
（3）一夫当关 万夫莫开
易错字词有：推、豪、当。
举一反三
1．（2024·河南·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
(1)纳纳在秋游途中听到景区播放的古风音乐，旋律优美动听，仿佛行云都为之静止，她不禁想起了《李凭箜篌引》中的两句：“ ， 。”
(2)魏征在《谏太宗十思疏》中引古论今，先概括了创业容易守业难的普遍规律，然后进一步分析兴邦是由于“ ”的道理。
(3)古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方下笔，想象对方正在思念自己，如“ ， ”就是如此。
2．（2024·上海普陀·一模）按题目要求填空。
（1） ，仙之人兮列如麻。（《梦游天姥吟留别》）
（2）君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。（《 ·学而》）
（3）《过秦论》中描绘大量民众踊跃追随陈涉起义的句子是“ ， ”。
3．（2025·湖南长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《谏逐客书》中以“泰山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要，在苏洵的《六国论》中也有强调要用心礼待“天下奇才”的句子是：“ ， 。”
（2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台”的句子是：“ ， 。”
（3）“春江”意象悠长，潺潺流水触动心弦，自古以来便是诗人笔下钟爱的风景，频繁地在古诗词中流淌，如“ ， ”。
4．（2025·广东·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）物理实验课上，同学们不愿意动手操作，随意填写实验数据，老师引用苏轼《石钟山记》中“ ， ”两句话教育学生：凡事没有经过亲身实践就主观猜测论断，是不可能获得真才实学的。
（2）春和景明，小王一家趁着周末登山望远。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗“ ， ”。
（3）善用借代是古诗词的常见特点，比如“ ， ”。
5．（2025·湖南长沙·模拟预测）补写下列句子中空缺的部分。
（1）《荀子·劝学》认为人的才德要通过后天不断学习获得。“金”要锋利，需“就砺”；君子想要“ ”就要“ ”。
（2）黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句既是对诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，又是诗人胸襟怀抱的写照。
（3）鸿雁是一种候鸟，在古诗词中，文人常常借“雁”抒情，寄寓自己浓浓的情思，如“ ， ”。
6．（2025·重庆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）有同学给你取了个绰号，你觉得无伤大雅，可以用《种树郭橐驼传》里的“ ， ”进行自嘲，展现幽默。
（2）翻过一座高山，你看到江水东流，自然而然地想到了《菩萨蛮·书江西造口壁》里的句子：“ ， 。”
（3）宋人写词，喜欢用历史人物入词，如“ ， ”拓宽了词的题材，丰富了词的意蕴。
7．（2025·新疆·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）企业招聘会上，人社部门领导用《谏逐客书》中的“ ， ”两句话，通过阐述高山与泥土的关系，告诫用人单位要接纳各种人才。
（2）深秋时节，小明登上奉节白帝城，万山稀疏，水势汹涌，他不禁吟诵起杜甫《登高》中“ ， ”的诗句来。
（3）“孤城”是唐诗宋词中的常见意象，常被用来描绘苍凉悲壮的意境，如“ ， ”。
8．（2025·辽宁·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《谏太宗十思疏》中运用类比的手法，指出若君主“德不厚而思国之理”就好比“ ， ”一样均达不到目的。
（2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“ ”写出词人与妻子天人永隔已久；而“ ”又流露出妻子离世后自身处境的悲凉。
（3）在古代诗文中，常常将女子的秀发比喻成云，如“ ， ”。
9．（2024·天津·模拟预测）补写出下面句子的空白处。
（1） 子曰： “其 ‘恕’ 乎！ ， 。”（《论语·卫灵公》）
（2） 自伐者无功， 。（《老子》四章）
（3）《国风》好色而不淫， 。（《屈原列传》）
（4） 胡人不敢南下而牧马， 。（《过秦论》）
（5）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“ ， 。 ” （《礼记》）
10．（2024·北京平谷·模拟预测）在横线处填写作品原句。
（1）《拟行路难》中，运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是：“？ 。”
（2）《项脊轩志》中，归有光对旧项脊轩进行改造，写到“ ， ”，使得房间的亮度大增，采光极好。
（3）《六国论》中，说明燕国灭亡原因的两句是“ ， ”。
（4）《桂枝香·金陵怀古》中，“ ， ”两句直接抒情，追怀往事，抒写对前人怀古的不满之情。
1．（2025·辽宁·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼直接提到自己的树之所以种得好，原因在于“ ”；在文末直接点出本文的写作意图是“ ”。
（2）龚自珍曾以“我劝天公重抖擞，不拘一格除人才”的诗句来呼吁当权者能够不拘一格任人唯贤，这与刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）中“ ， ”这两句有异曲同工之妙。
（3）古人在诗文创作时非常喜欢使用修辞手法，尤其钟爱比喻或拟人，因为它可以生动形象地表现出诗人的情感和意图，例如“ ， ”。
2．（2025·山东临沂·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）感情是每个人不可或缺的人生话题，在古人心中亦然。例如归有光在《项脊轩志》中借庭中枇杷树“ ， ”睹物思人，悼亡念存，抒发对亡妻的深切怀念。
（2）高中毕业在即，你会用鲍照在《拟行路难（其四）》中所言“ ， ”一句，勉励同学们在今后的人生道路上破除一切艰难险阻，到达理想的彼岸。
（3）海子在他的诗中说：“面朝大海，春暖花开。”“海”是我国古代诗人写诗时常用的意象，例如“ ， ”。
3．（2025·河北邯郸·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·卫灵公》中提到了“ ， ”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
（2）古代文人侧面描写音乐之妙，常常从不同角度进行描写，如《琵琶行并序》中“ ”一句就是从其他船上人的反应的角度来写琵琶声的动听，而《赤壁赋》中“ ”一句则是从动物的角度来衬托箫声的神妙。
（3）在古诗文中，“木”这一意象可以有多种解释，如“ ”中的“木”就是树木的意思，而“ ”中的“木”则为树叶的意思。
4．（2025·辽宁沈阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“恕”可以作为一个人终身奉行的行为准则，具体说来就是要做到《<论语>十二章》中的“ ， ”。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，如画的江山激起苏轼“一时多少豪杰”的畅想，《赤壁赋》中，“ ， ”的寥廓之景，引发了“客”对赤壁大战的回顾。
（3）在礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗文中，我们随处可见乐器与情感相生相伴的身影，如“ ， ”。
5．（2025·江苏盐城·一模）完成默写。
（1）《桂枝香·金陵怀古》一词中，“ ”道出了六朝更替的原因，“ ”嗟叹统治阶级不以史为鉴，仍挥霍无度，沉溺酒色，以致相继覆亡。
（2）《陈情表》中李密向晋武帝申述“臣之进退，实为狼狈”，其中“ ， ”两句照应了欲“进”而不能。
（3）在古代诗歌中，植物的凋零很容易引发诗人的伤感之情，比如“ ， ”。
6．（2025·江苏南京·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师经常用《劝学》中“ ， ”两句鼓励学生，指出学习时只有多方涉猎并勤于反思，才能不断成长进步。
（2）深秋时节，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人联想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中描述的“ ， ”。
（3）杜甫在《饮中八仙歌》中用“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”描写出李白“酒仙”的形象，李白的许多诗作中都提到酒，如“ ， ”等。
7．（2024·北京·三模）在横线处填写作品原句。
（1）《扬州慢》中，姜夔化用杜牧曾经描写扬州繁华的句子：“ ，波心荡， 。”
（2）杂言古体诗《蜀道难》中描写急流冲击山崖，使大石滚动而下，山谷间响起雷鸣声的句子是：“ ， 。”
（3）有人问郭氏种树的经验，他开宗明义地说：“ ，能顺木之天， 。”
（4）《归去来兮辞》中作者在领略到自然万物之美后，发出“ ， ”的生命感叹。
8．（2024·天津武清·模拟预测）补写下列句子中的空缺部分。
古代诗人墨客对山川大河情有独钟，更是将他们胸中的理想国度诗化。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“ ， ”，吟咏而归的春游图景。而李白，在《梦游天姥吟留别》中“ ， ”，描写了山路崎岖曲折，不知不觉天色已晚，诗人索性沉醉其中。其实，文章的意蕴跟景致又是如此相似，小中见大，微中见远，正如司马迁在《屈原列传》中以“ ， ”两句评价屈原的文章言近意远，引类譬喻含义深刻。
9．（2024·上海金山·一模）按要求填空。
（1）子曰：“君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，……”（《<论语>十二章》）
（2）古人云：“以地事秦， ，薪不尽，火不灭。”（( )（作者）《六国论》）
（3）王羲之《兰亭集序》中，“ ， ”两句，批评了魏晋名士崇尚虚无思想。
10．（2024·上海浦东新·一模）按要求填空。
（1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）飞湍瀑流争喧豗， 。（ 《蜀道难》）
（3）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ ， 。”
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