模板15 作文（记叙文）答题模板
真题分析 记叙文写作在作文考查中有一定的区域性，如天津卷的微写作、北京卷的作文和微写作等；此外全国卷和新高考卷中通常不限定文体，可以依据题意自由选择。 记叙文作为应考的重要文体，在学习、练习和考试中一直占有重要地位。高考记叙文的文章难度和试题难度略有提高，试题更加隐蔽。对事实细节的考查增加了难度，直接的细节辨认题在试卷中已经越来越少，取而代之的是加入了许多推理、判断、归纳的元素。高考记叙文考情复杂多变，需要考生在平时的学习中注重提高阅读理解能力、加强时间管理，熟悉记叙文的选材、体裁和结构特点。
常见设问 （2024·北京卷）25．根据要求作文。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 （2024·北京卷）23．请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （2023·北京卷）25．舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。 请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 （2023·北京卷）23．请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （2023·天津卷）21．请以“城市的季节”为主题，写一段叙事性或抒情性文字，以配合一段介绍天津旅游的视频，并出现下列关键词中的至少2个，不超过100字。 大海 湿地 河流 游船 街道 青山 年画 热情 风筝
命题预测 高考记叙文的命题趋势逐渐展现出多元化的特点，如主题的多元化，从成长经历到社会现象，从传统文化到科技进步，都可能成为记叙文的主题。 同时，越来越注重对考生思辨能力的考查，如题目引导考生深入思考现象背后的本质，要求考生具备更强的分析能力和独到的见解。 此外，高考记叙文还强调与实际生活的紧密联系。命题内容可能会涵盖科技伦理、环境保护、文化传承、国际视野等多个维度，旨在培养学生的社会责任感与全球意识，激发学生的共鸣与深度思考。
答题步骤
第一步 明确关键提示，审清题干要求
给出材料的要重点理解材料，分析材料的主旨，关注中心句、抒情句、议论句等，明确写作方向和角度。此外，要关注题干要求，如题目中限定抒情、描写等，要按要求思考。
第二步 获取写作关键，构思文章主体
依据分析得出写作重点，按照文体特征和要求构思文章，选用恰当结构，安排合理情节，正确运用表达方式、表现手法等 。
第三步 优化写作细节，形成最终作文
行文前注意依据文章的意思、表达重点，优化写作细节。如精心构思开头、结尾，谋划篇章之间的关系，刻画关键细节，运用修辞并注意遣词用字等。
技巧点拨
一、微写作
记叙文微写作虽然篇幅短小，但是应该主题鲜明、结构完整，还要注意描写手法、细节与文采、写作目的与线索以及事件选择等。
首先，在记叙文微写作中，应 灵活运用多种描写手法 。这包括动作、表情、神态、语言、心理以及场景等描写，通过细腻的笔触让读者仿佛身临其境。同时，可以巧妙运用修辞手法，如比喻、拟人等，以增强表达效果，使文章更加生动具体 。
其次， 注重细节与文采 是记叙文微写作的关键。细节描写能够增加文章的真实感和可信度，而文采的培养则依赖于词语的选择、句子的配合以及篇章结构的合理安排。通过扩展句子补充细节，可以丰富整篇文章的语言，避免枯燥乏味 。
再者， 明确写作目的与线索 对于记叙文微写作同样重要。在写作前，应明确文章的主题和目的，并围绕这一主题选择典型事件进行叙述。同时，要找到一条贯串全文的线索，将众多材料串联起来，形成一篇结构紧凑、条理清晰的文章 。
最后， 选择典型事件 也是记叙文微写作不可忽视的一环。典型事件能够代表某一类现象或情感，通过叙述这些事件，可以更好地表达文章的主题和目的。因此，在写作时，应精心挑选那些真实且有代表性的故事进行叙述 。
例：按照下面要求，按要求写作。
我们往往只是在冬天与雪见面，但是雪又常常萦绕在很多人的心头。请写一段抒情文字，表达你对雪的感受。150字左右。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
[答案] 雪花给了我无限的遐想，给了我诗情画意的浪漫。雪花与心共舞，伴我走过那些青涩的岁月，在我心中开出了圣洁的花朵。若可，让我做一朵雪花吧。为了寻找亲情，我愿意带着深深的眷恋，落在故乡的任意一个角落。为了寻找真爱，我愿意飞蛾扑火，融化在爱人的掌心里，一世花开为一人。我会在一飘一落之间将生命完美演绎，因为我知道，生命的意义不在于长短，而在于精彩。
解析 本题考查学生微写作的基本能力。解答此类题目，首先要准确细致理解题目的主要内容，把握命题人的基本意图。这道题目是一道景物描写类的写作，本题要求写抒情文字，表达对“雪”的感受。要对雪进行描写，表达对雪的喜爱、赞美之情；可借雪写人，表达对高洁人格的崇敬；也可借雪表达自己对人生的感悟。注意要运用多种表达方式，抒情不能过于空泛。对于景物描写类的微写作要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。
二、命题作文
命题类记叙文核心在于紧扣题目，通过生动的人物、情节和环境描写，展现主题思想 。
首先需要明确题目或主题，这是整篇文章的创作方向。题目蕴含着特定的情感和内涵，要在创作过程中紧密围绕这些情感和内涵进行展开。
接下来，要通过生动的人物描写来展现主题。人物是记叙文的核心，通过刻画人物的性格、行为、心理等方面，可以使读者更加深入地了解人物，从而感受到文章所传达的情感和思想。
还要注意，情节需要紧密围绕题目或主题进行构思，通过合理的情节安排和冲突设置，使文章更加引人入胜。同时，情节的发展也需要符合逻辑和情理，不能过于夸张或离谱 。
此外，环境描写也是记叙文不可或缺的一部分。通过描绘故事发生的环境，可以营造出特定的氛围和情境，使读者更加身临其境地感受到文章所传达的情感和思想。
例：阅读下面的文字，根据要求作文。
每个人心中都有一份属于自己的牵挂，一个人，一个地方，一份情，或者一个未完成的心愿……我们甘心为他（她、它）或喜或悲，因为他（她、它)使我们的生活有了期待，使我们的生命有了重量。
请以“那一份牵挂”为题写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定；（2）以记叙为主，适当议论抒情；（3）不得套作抄袭；（4）不少于800字。
[例文]
那一份牵挂
父亲，一个对我来说既陌生又熟悉的代名词。
对于父亲的记忆，仅有幼年时的短暂时光，就如划过天际的流星，稍纵即逝。尽管记忆的星点，拼凑不出明亮的星空，但我仍拼命地回想，生怕遗漏，哪怕是一丁点。
我最熟悉的还是父亲的声音。思念父亲，于是电话便成了我唯一的寄托，每每拿起电话，内心总有说不出的喜悦。
“家里天气怎么样？”“天气很好，很暖和。”“今天吃的什么，有没有长高啊？”“吃了好多好吃的，我又长高了两公分。”“哦，呵呵，长高了好啊，可惜……”接着便是一阵沉默。我知道父亲想家了，便立即换了话题，因为我想多听听父亲的笑声，只有那声音才能让我释怀，让我有安全感。放下电话，不觉间，电话显示屏上满是泪水。那一刻，我多想哭着对父亲说：“女儿好想你，你回来好不好？”但不能，我必须坚强，必须让父亲放心。我盯着电话看了许久，泪水又簌簌落下。
记得有一次，父亲的声音很沙哑还伴着咳嗽，我的心像被人提着一般，不知是什么滋味。我明白，父亲病了。我想象着父亲拖着带病的身体工作的情景，隐隐一阵心痛。我抬起头，希望让眼泪回到眼眶。我知道，我必须学会坚强。
网上热传的30年父女合影，让我很受震撼，这合影见证了亲情，见证了成长。尽管我和父亲的合影寥寥无几，甚至照片还是孩童时那张幼嫩的面庞，但我都不在乎，因为我知道，就在不远处总有一位想念我、牵挂我的人，而我也时时刻刻在牵挂着我的父亲。
看着别人的父亲与孩子团聚时，我总会不经意地多看两眼，会不自觉地联想到自己的父亲。是不是某一天，我的父亲也会像这样陪着我笑，伴着我走过坎坷。
远方的父亲，对于你的记忆真的太少太少。是不是由于辛劳，白发已爬满你的双鬓；是不是生活的重担早压弯了你的腰；是不是曾经帅气的面庞如今也留下岁月的印迹……我尝试着拼凑出你的样子，但那零散的记忆总是停留在幼时，我无法相信岁月就这样夺走了父亲的青春。
远方的父亲，你好吗？女儿已经长大了，懂事了，你可以放心。但是可不可以抽空回来看看我，看看这个家。我也想享受下父女间的天伦之乐，你可知道，我多想为你捶一次背，一次就好。
那一份牵挂，似一线细线，这端连着我，那端系着父亲。不论我们相隔多远，都彼此牵绊，彼此依赖着。
解析 材料是每个人心中都会产生或存有“牵挂”这种情感，对于“牵挂”的对象，“人”“地方”“情”“心愿”等，材料给了我们诸多提示。最后，材料则向我们阐释了“牵挂”对于人的意义。而试题所给定的命题“那一份牵挂”，特意指明“那一份”，这就说明，对于牵挂的叙述描写不能太宽泛，而应具体针对某一件事、某一个“牵挂”对象展开。
构思时，我们可以把“牵挂”转化为我们相对熟悉的“情”，用“情”去揭示、表现牵挂的涵义与韵致。实际上，生活中的种种情，莫不是一种美丽的牵挂。比如：“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的牵挂；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”是夫妻间缱绻的牵挂；“遥怜小儿女，未解忆长安”是小女儿对老父的执著牵挂；史铁生的母亲目送残疾儿子摇着轮椅，走出家门，是母亲对儿子的一份久久的沉甸甸的牵挂……可以说，每一个生命都走不出情感的射程，每一次感动都脱离不了牵挂的心声。在此基础上，我们可以拓展对于牵挂的理解，牵挂可以是亲情、友情、爱情，也可以是故乡情、同胞情，牵挂的对象可以是一面之缘的一个人、一株花草、一个小动物，也可以是自己的前途、人民的安危、国家的发展等。
题目要求写一篇记叙文，从记叙文的角度看，牵挂可以是人，可以是物，可以是凝聚情感的某个载体，比如故乡以及故乡中的小河、月光等风物。写作时可以围绕如何牵挂，怎样表现牵挂等切入点展开构思。在记叙的过程中，要注重过程和重点场景的描写。当然，要使文章打动读者，还要有细节性的东西，通过细节的描写，把”牵挂”写得淋漓尽致。比如，在刻画母亲对外出子女的牵挂时，村口守望的身影，可以成为描写对象，只有对它进行细致的刻画，在能把母亲的牵挂之心写出来。
三、话题作文
在话题类记叙文中，可以记叙自己的亲身经历，也可以写别人的经历；既可以写自己的亲身体验，也可以写自己的所见所闻。选材时不要局限于“我”，而应把思路放宽，这样选材的天地就会广阔得多 。
其次，把握文体特点 。话题类记叙文往往不限文体，但选定了一种文体后，还需按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。
再次，缩小话题范围并确立主题 。话题类记叙文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构等方面的限制，善于在一个宽泛的范围内选择一个小小的切入口，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细写深写透 。
最后，巧拟标题 。题目是文章的眼睛，一个出色的题目能使文章更具文采。在拟题时，可以运用反常法激起读者的兴趣，用比喻、拟人、对偶等修辞手法使题目耳目一新，或者引用影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等。
例：阅读下面的材料，根据要求写作。
“眼光”词典的解释是：①人的视线；②人观察、鉴别、认识、发现、预见事物或者问题的能力，也即眼力；③指观点。
请以“眼光”为话题，写一篇记叙性文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[例文]
远见的目光
爷爷的老花镜总是放在窗台上，靠近他常坐的那把藤椅。镜片厚厚的，像两块打磨光滑的琥珀，阳光透过它，在地上投下两团温暖的光斑，偶尔还能看到光斑中细小的灰尘在轻舞。每每此时，我总会想起记忆里爷爷那双深邃的眼睛，那是一双饱经沧桑却依然明亮的眼睛，透过它，我总能看到一种洞察世事、预见未来的远见的目光。
爷爷是个老中医，在小镇上开了几十年的诊所。他不仅医术精湛，而且对人情世故也洞若观火。我从小就喜欢依偎在他身边，看他用那双温暖厚实的手，给病人诊脉、开方。记得有一次，一位愁眉苦脸的阿姨带着孩子来看病，孩子只是轻微感冒，但阿姨却焦虑不安，反复询问会不会引发其他并发症。爷爷戴上老花镜，仔细看了看孩子的舌苔，又温和地询问了孩子的饮食和睡眠情况。放下老花镜，他笑着安慰阿姨：“别担心，孩子只是着凉了，我给他开几副药，很快就会好。”他一边耐心地解释病情，一边结合自己的育儿经验，教阿姨如何照顾孩子。他的话语如同春风化雨，不仅消除了阿姨的焦虑，也让我看到了医者仁心的真谛，更看到了他对待病人，不仅仅是治病，更是一种对生命的关怀和责任。
上世纪80年代，改革开放的春风吹遍了祖国大地，许多人纷纷下海经商。爷爷也敏锐地察觉到了时代的变革，但他并没有盲目跟风，而是选择坚守中医药事业，因为他深知，在快速发展的时代，人们更加需要传统中医药的保驾护航。事实证明，爷爷的选择是正确的，他的诊所也发展成了远近闻名的中医诊疗中心。
爷爷的远见还体现在他对教育的重视上。他常说：“知识改变命运，眼光决定未来。”他不仅自己坚持学习，不断提升医术，还鼓励我们多读书，开阔眼界。他希望我们能够站在时代的高度，用长远的眼光去看待问题，去规划未来。
如今，爷爷已经离开了我们，但他留给我们的远见的目光却永远照亮着我们前进的道路。每当我遇到困难，总会想起爷爷透过老花镜，那充满智慧和远见的眼神，这让我充满了力量。我明白，只有拥有远见的目光，才能更好地把握人生的方向，才能在人生的道路上走得更稳、更远。
爷爷的老花镜依然静静地躺在窗台上，每当我看到它，就仿佛看到了爷爷慈祥的面容，听到了他谆谆的教诲。我知道，爷爷的远见的目光已经融入我的血液，成为我生命中最宝贵的财富，指引着我不断前行，去创造属于自己的未来。
解析 材料提供了“眼光”的三种解释：人的视线、人观察、鉴别、认识、发现、预见事物或问题的能力，以及指观点。这些解释都指向一个核心概念——“眼光”。“眼光”不仅是指物理上的视觉，更重要的是指一个人的认知和判断能力。
本次作文材料的关键词：“视线”指物理上的视觉，可以引申为对事物的第一印象；“观察、鉴别、认识、发现、预见”强调了“眼光”的深度和广度，涉及认知和判断的过程；“观点”个人的看法和立场，可以影响对事物的理解和评价。就材料而言，文章可以通过叙述事件的经过，突出人物因为拥有独特的“眼光”而获得成功或者避免失败，从而强调“眼光”的重要性。也可以通过对比不同人物的“眼光”，来突出“眼光”的差异对人生的影响。
写作时，文章可以一个引人入胜的场景或故事开篇，迅速抓住读者眼球，点明“眼光”在人生抉择中的关键作用。随后，运用细节描写和心理描写，刻画一个人物在关键时刻的不同选择，并通过对比手法展现这些选择背后的差异性“眼光”。接下来，在此基础上，深入分析这些“眼光”的形成过程，探究其根源，阐述其对个人命运和人生轨迹的深远影响。然后，自然过渡到对“眼光”与社会发展关系的探讨，提升文章的思想深度。文章结尾，以简洁有力的语言总结全文，再次强调“眼光”的重要性，并结合个人感悟或建议，引发读者对“眼光”的深入思考，留下余味悠长的结尾。
四、材料作文
注意读懂材料内涵、把握题干阐述、多角度分析材料以及巧妙构思文章结构 。
读懂材料内涵 是写作材料类记叙文的基础。需要仔细阅读并分析材料，不仅要理解材料的表面意思，更要深入挖掘其蕴含的内涵意义。
把握题干阐述 也是至关重要的。很多材料作文在给出材料后，会附带一段对材料的进一步阐述或说明，务必认真审题，仔细研读题干中的阐述内容，确保对材料的理解准确无误 。
多角度分析材料 能够拓宽写作思路。一则材料往往可以从多个角度进行解读，不同的角度会揭示出不同的内涵和意义。在写作时，可以从多个角度对材料进行分析，然后选择新颖、独特的角度来确定主题，这样能够使文章更具创意和吸引力 。
巧妙构思文章结构 是提升材料类记叙文质量的关键。在确定了主题后，需要构思文章的基本框架，包括开头、发展、转折和结尾等部分。开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力；发展部分要详细阐述材料中的观点或事件；转折部分可以引入新的观点或深化主题；结尾部分要总结全文，重申主题。同时，在写作过程中，可以运用巧设悬念、一线串珠、以小见大等技巧，使文章更加生动有趣 。
例：阅读下面的材料，根据要求写作。
从今年秋季学期起，劳动课全面“升级”，从原来的综合实践活动课程中独立出来，正式成为中小学生的一门必修课。清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产与劳作将贯穿广大青少年的教育阶段。近年来各地都在积极探索，力求将这门人生必修课上好、教活。
然而，仍有不少家长反映，学校虽然开了劳动课，但孩子回家后，劳动意识并未明显增强，不想劳动、不会劳动、不珍惜大人劳动成果的现象仍时有发生。
对于劳动这门人生必修课，你有没有类似的经历？又有怎样的展望？请结合你的观察和思考，展开联想或想象，写一篇不少于800字的记叙性文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[例文]
劳动的滋味
今年寒假回到老家，和外婆在一起的那段时光真难忘啊！
外婆的小屋前连着一大片田地，一个月前刚刚收回了一屋子的白菜萝卜，看着这些蔬菜，真是满心的踏实和畅快。约五点左右，外婆便已经上田了，她这儿松松土，那儿施施肥，隔一会儿还总是去拨弄一下别家的小树。
一转眼又是二月初，外婆开始忙碌起来了，每日天不亮便起身开始锄草松土，又上仓库里选种，挑出最大最圆润的。我不解的问她：“外婆，现在市场上的菜那么新鲜，你为什么还要那么辛苦呢？”外婆只是摸摸我的头，示意我拿一篮子的种子，跟她去到田里。
我随手抓出一把种子，往田地上一丢，一颗颗的落下，好似雨珠一样发出清脆的声音，我一下子来了兴致，摩拳擦掌的准备跑起来，带着一篮子的雨。那一瞬，好似小时候年幼的我，穿着外婆织的短袖衫，站在田边逆着低沉的日光，去追逐那永远捉不住的风。而如今的欢乐，又像是小时候埋下的种子发了芽，在心头开花结果。
午饭后，外婆带我来到后院，那里的果树已经郁郁葱葱，形成了一片浓绿的树影，投下了一地的清凉。外婆带我来到树下，踮着脚从最下面的树梢上摘下一颗黑漆漆的果子，用手一捏，“噗”的一声爆开来。外婆对我说，这些都是影响果树结果的果子，都要摘下来。我早已经兴奋的不行，挽起袖子就开始往树上爬，好兴奋啊，在城里哪里可以爬树啊！我手脚并用一气儿爬上树梢，然后又麻利地从斜斜的枝干上滑下来，乐呵呵摔在草坪上。
表妹被我的笑声吸引过来，很快的加入了我。我们一人背个小箩筐，她甩着她的双马尾跟在我后面，一路摘着果子，一路的欢声笑语。积了满满两大筐，我们又开始比赛谁扔的最远，哪个落地的声音最响亮，在我们的欢笑和叫声中，一颗颗的果子飞向了远处，在我们的远方扎了根。
跟着外婆下田，即使顶着高高的烈阳，我也依然兴奋满满。在汗水落下的时候，拾起了幸福，在埋下种子的时候，种下了幸福，在劳动的谱子上，写满了幸福和快乐。
如果问我劳动的滋味是什么，我想劳动的滋味就是甜蜜，就是幸福和快乐吧！
解析 材料第一段主要介绍中小学教育中劳动课的全面升级。当今社会对人的素质要求越来越高，而人的素质主要包括思想道德、文化知识、劳动技能、身体心理素质等。其中，劳动技能素质在现代社会越来越重要。开展劳动教育，可以使学生掌握一定的劳动技能，养成劳动习惯，这对于学生的成长和发展有着重要的意义。劳动教育是强化劳动观念的需要。开展劳动教育，可以让学生了解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念和劳动态度，珍惜劳动成果，认识到劳动是每个人应尽的义务和责任。这对于学生的思想品德教育有着重要的促进作用。劳动教育是学生全面发展的需要。开展劳动教育，不仅可以让学生学到一定的劳动技能，还可以在劳动中锻炼身体，增强体质；同时也可以培养学生的团队合作精神、交流能力、创新能力等，促进学生的全面发展。劳动教育还是社会发展的需要。劳动教育是社会发展的需要，是社会生产力发展的必然结果。通过开展劳动教育，可以培养更多的高素质劳动者，为社会经济发展提供重要的人力资源保障。因此，劳动教育具有重要的意义和价值，应该在中小学教育中得到广泛开展。
但是，依据材料第二段展现的现实结果来看，现阶段部分地区、学校的劳动教育还很难落到实处，达到真正的教育目标。学生们只是被迫接受了一些技能教育，但并未深入领悟并贯彻劳动精神、勤俭节约精神等。长此以往，劳动教育很难实现真正的目标。而想要真正实现劳动教育目标，就必须依靠家校共同努力，把劳动教育落实到实处。当然，作为学生更要认识到劳动教育的重要性，自己能够积极主动地进行劳动教育。
试题要求据此写一篇记叙文，重点就是要求学生在叙述自己对于劳动课的言行举止、所思所想中，感受到劳动教育的重要性。对此，可以通过写难忘的一次劳动经历，从劳动成果、劳动体验、劳动感受几个方面写自己对劳动的认识及思想上的收获，写出劳动的获得感和幸福感，劳动的意义或新时代劳动精神的内涵。主题要深刻有深度，发人深思。所写事件和“劳动”关联，应是侧重 “印象深刻”的事、人或物，可以让考生想到劳动过程中情怀激荡的瞬间和兴奋激动的时刻，或是劳动过程中印象深刻的老师、同学，或难忘的语言交流或打动内心的关爱，从中选择出印象深刻的事、物、人。
行文构思上，在切合题意的前提下，应该有一个和劳动有关的相对完整的事件，有一个或几个具体鲜明的人物形象、物象，主次分明，突出主体形象。如写“我”对劳动的认识不到位，通过其他人物的引导启发让“我”的思想有了转变。此处要设置引发劳动感悟的契机，让这种转变更自然。还应该有生动传神的细节描写，如描写劳动的过程，自己的感受等，为后文真挚深刻的情理表达作铺垫。表达方式上，以记叙、描写为主，后文可以议论抒情升华文章的内涵。
真题示例
（2023·天津卷）21．请以“城市的季节”为主题，写一段叙事性或抒情性文字，以配合一段介绍天津旅游的视频，并出现下列关键词中的至少2个，不超过100字。
大海 湿地 河流 游船 街道 青山 年画 热情 风筝
【答案】城市的季节，如诗如画。在天津，春天，湿地绿意盎然，游船在河流上悠然穿梭；夏天，热情如火，人们在街道旁品味着地道的年画韵味。每个季节，都有它独特的风景，让人流连忘返。
模板运用
第一步 明确关键提示，审清题干要求。明确写作类型是叙事类微写作、抒情类微写作，要“介绍天津旅游”，“出现下列关键词中的至少2个，不超过100字”。
第二步 获取写作关键，构思文章主体。主题为“城市的季节”，在写作时，要表现“天津”的四季或某个季节，配合“天津旅游的视频”，描述这个季节的天津风景，流露出对天津美景的赞颂、热爱之情。在提供的关键词中，“热情”多用于形容人的精神风貌，其余关键词是物象，可用于展现天津独特的景观，注意选择“至少2个”。另外注意字数限制，语言要精炼。
第三步 优化写作细节，形成最终作文。具体写作时，可先配合航拍视频，以一句话概括天津全貌、城市特点。再按照季节展开描绘。最后可以写一句话，总括天津不同季节的特点。如：“天津，一座融合了海河风情与现代都市韵律的城市。春天，游船穿梭在河流间，春风带着大海的气息拂过热情的街道。风筝在蓝天翱翔，如同年画中的生动色彩。夏日，湿地成为鸟类的天堂，宁静而生机勃勃。秋天，河畔的青山映衬着金黄的落叶，别有一番诗意。冬日，雪花纷飞，天津依旧温暖如故，等待着每一位游客的探索。”
如写叙事性文字，描绘部分，可以挑选两个典型性的季节，来做以点带面的介绍。或者语言要高度概括，如：“天津，四季变换的画卷。春天，游船悠然海上，春风拂过满载年画的热闹街道。夏日，湿地绿意盎然，与远处青山相映成趣。秋天，河流映照金黄的街景。冬日，风筝在天空中舞动，犹如城市脉络中跳动的音符。”
（2024·北京卷）25．根据要求作文。
个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】推此志也 虽与日月争光可也 江山如画 一时多少豪杰 一夫当关 万夫莫开
模板运用
第一步 明确关键提示，审清题干要求这是一道全命题作文题。作文题目为“打开”，考生写作时应该确定：“谁”打开？打开什么？在什么情况下打开？所供材料就此给考生提供了启发。
第二步 获取写作关键，构思文章主体。材料有三个层次，第一个层次是通过“个人成长需要打开视野”等语句，帮助学生打开思路，引导考生围绕“打开”这个词，联系生活，展开想象，营造情景，从而构思文章。第二个层次，则指出了“打开”所带来的作用：通过打开，对自我有了新的认识，让自我有了新认知、新思想、新提升；通过打开，也让人生焕发新气象，让人生有了新境界、新格局、新局面。当然，我们也可以由个人生发开去，想象一类人、一群人的“打开”，让整个社会呈现出的新气象。第三个层次，则为后面题干中的“写一篇记叙文”做铺垫，告诉考生，写作时，要从讲“故事”的角度，通过一段具体的故事，有声有色地来表现每一次“打开”给个体或群体带来的新变化，引发的新感悟，带来的新气象。
第三步 优化写作细节，形成最终作文。写作时，要先确定“谁”在打开“什么”，故事的中心环节要围绕着“打开”而展开，要让打开之前与打开之后的情节形成波澜。叙写过程中，要重视对细节的捕捉和刻画，可重点写打开之际的感受，打开前后的心理的变化、思想的震动。在文章最后要指出这一次“打开”给个人或者社会带来的影响。另外，要挖掘“打开”这一活动所承载的情感、思想意义，或者赋予其象征意味，处理好具体动作之“实”与承载意义之“虚”之间的关系。
举一反三
1．（2025·山东威海·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾即是。朱自清在独处中享受荷塘月色美景的幸福，史铁生在回忆中感受到母亲陪伴的幸福……只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！
请以“捡拾幸福”为题目，写一篇记叙文。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；内容具体，有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；以记叙为主，综合运用多种表达方式；不少于800字。
2．（2023·江苏南京·期中）请依据下面的情境写一个记叙、描写的片段。（150字左右）
黄昏来临，我却看见光明。
3．（2023·浙江嘉兴·期中）作文。
汪曾祺说：“一个人的口味要宽一点，杂一点，南甜北咸东辣西酸，都去尝尝。”对食物如此，对生活中的事情也是如此。在你十几年的生活中，你有过什么不一样并且令你难以忘怀的尝试呢？请以“尝试”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，②以记叙为主，③不得套作抄袭，④不少于700字。
1．（2023·福建厦门·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
风采，即风度、神采，指美好的仪表举止。每个人都有着别样的风采，一路走来，我们展示自我风采，也欣赏他人风采。
请写一篇作文，表达你对“别样的风采”的联想、感悟或思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；有完整叙事，有细节描写；注意运用修辞手法增强语言的美感，设计情节波澜增加情节可读性，注意前后结构完整呼应；可运用议论升华情感，但全篇应以记叙为主，记叙性文字不少于全文篇幅的三分之二。书写清晰，不少于800字。
2．（2024·北京·阶段练习）请记叙一件小事，表达自己的感激之情。注意选材要精当，200字左右。
3．（2024·吉林·阶段练习）阅读下面这首现代诗，将其扩展为一篇不低于200字的记叙或写景短文。
沙
艾青
太阳照着一片白沙
沙上印着我们的脚迹
我们走在江水的边沿
江水在风里激荡
我们呼叫着摆渡的过来
但呼声被风飘走了
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真题分析 记叙文写作在作文考查中有一定的区域性，如天津卷的微写作、北京卷的作文和微写作等；此外全国卷和新高考卷中通常不限定文体，可以依据题意自由选择。 记叙文作为应考的重要文体，在学习、练习和考试中一直占有重要地位。高考记叙文的文章难度和试题难度略有提高，试题更加隐蔽。对事实细节的考查增加了难度，直接的细节辨认题在试卷中已经越来越少，取而代之的是加入了许多推理、判断、归纳的元素。高考记叙文考情复杂多变，需要考生在平时的学习中注重提高阅读理解能力、加强时间管理，熟悉记叙文的选材、体裁和结构特点。
常见设问 （2024·北京卷）25．根据要求作文。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 （2024·北京卷）23．请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （2023·北京卷）25．舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。 请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 （2023·北京卷）23．请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （2023·天津卷）21．请以“城市的季节”为主题，写一段叙事性或抒情性文字，以配合一段介绍天津旅游的视频，并出现下列关键词中的至少2个，不超过100字。 大海 湿地 河流 游船 街道 青山 年画 热情 风筝
命题预测 高考记叙文的命题趋势逐渐展现出多元化的特点，如主题的多元化，从成长经历到社会现象，从传统文化到科技进步，都可能成为记叙文的主题。 同时，越来越注重对考生思辨能力的考查，如题目引导考生深入思考现象背后的本质，要求考生具备更强的分析能力和独到的见解。 此外，高考记叙文还强调与实际生活的紧密联系。命题内容可能会涵盖科技伦理、环境保护、文化传承、国际视野等多个维度，旨在培养学生的社会责任感与全球意识，激发学生的共鸣与深度思考。
答题步骤
第一步 明确关键提示，审清题干要求
给出材料的要重点理解材料，分析材料的主旨，关注中心句、抒情句、议论句等，明确写作方向和角度。此外，要关注题干要求，如题目中限定抒情、描写等，要按要求思考。
第二步 获取写作关键，构思文章主体
依据分析得出写作重点，按照文体特征和要求构思文章，选用恰当结构，安排合理情节，正确运用表达方式、表现手法等 。
第三步 优化写作细节，形成最终作文
行文前注意依据文章的意思、表达重点，优化写作细节。如精心构思开头、结尾，谋划篇章之间的关系，刻画关键细节，运用修辞并注意遣词用字等。
技巧点拨
一、微写作
记叙文微写作虽然篇幅短小，但是应该主题鲜明、结构完整，还要注意描写手法、细节与文采、写作目的与线索以及事件选择等。
首先，在记叙文微写作中，应 灵活运用多种描写手法 。这包括动作、表情、神态、语言、心理以及场景等描写，通过细腻的笔触让读者仿佛身临其境。同时，可以巧妙运用修辞手法，如比喻、拟人等，以增强表达效果，使文章更加生动具体 。
其次， 注重细节与文采 是记叙文微写作的关键。细节描写能够增加文章的真实感和可信度，而文采的培养则依赖于词语的选择、句子的配合以及篇章结构的合理安排。通过扩展句子补充细节，可以丰富整篇文章的语言，避免枯燥乏味 。
再者， 明确写作目的与线索 对于记叙文微写作同样重要。在写作前，应明确文章的主题和目的，并围绕这一主题选择典型事件进行叙述。同时，要找到一条贯串全文的线索，将众多材料串联起来，形成一篇结构紧凑、条理清晰的文章 。
最后， 选择典型事件 也是记叙文微写作不可忽视的一环。典型事件能够代表某一类现象或情感，通过叙述这些事件，可以更好地表达文章的主题和目的。因此，在写作时，应精心挑选那些真实且有代表性的故事进行叙述 。
例：按照下面要求，按要求写作。
我们往往只是在冬天与雪见面，但是雪又常常萦绕在很多人的心头。请写一段抒情文字，表达你对雪的感受。150字左右。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
[答案] 雪花给了我无限的遐想，给了我诗情画意的浪漫。雪花与心共舞，伴我走过那些青涩的岁月，在我心中开出了圣洁的花朵。若可，让我做一朵雪花吧。为了寻找亲情，我愿意带着深深的眷恋，落在故乡的任意一个角落。为了寻找真爱，我愿意飞蛾扑火，融化在爱人的掌心里，一世花开为一人。我会在一飘一落之间将生命完美演绎，因为我知道，生命的意义不在于长短，而在于精彩。
解析 本题考查学生微写作的基本能力。解答此类题目，首先要准确细致理解题目的主要内容，把握命题人的基本意图。这道题目是一道景物描写类的写作，本题要求写抒情文字，表达对“雪”的感受。要对雪进行描写，表达对雪的喜爱、赞美之情；可借雪写人，表达对高洁人格的崇敬；也可借雪表达自己对人生的感悟。注意要运用多种表达方式，抒情不能过于空泛。对于景物描写类的微写作要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。
二、命题作文
命题类记叙文核心在于紧扣题目，通过生动的人物、情节和环境描写，展现主题思想 。
首先需要明确题目或主题，这是整篇文章的创作方向。题目蕴含着特定的情感和内涵，要在创作过程中紧密围绕这些情感和内涵进行展开。
接下来，要通过生动的人物描写来展现主题。人物是记叙文的核心，通过刻画人物的性格、行为、心理等方面，可以使读者更加深入地了解人物，从而感受到文章所传达的情感和思想。
还要注意，情节需要紧密围绕题目或主题进行构思，通过合理的情节安排和冲突设置，使文章更加引人入胜。同时，情节的发展也需要符合逻辑和情理，不能过于夸张或离谱 。
此外，环境描写也是记叙文不可或缺的一部分。通过描绘故事发生的环境，可以营造出特定的氛围和情境，使读者更加身临其境地感受到文章所传达的情感和思想。
例：阅读下面的文字，根据要求作文。
每个人心中都有一份属于自己的牵挂，一个人，一个地方，一份情，或者一个未完成的心愿……我们甘心为他（她、它）或喜或悲，因为他（她、它)使我们的生活有了期待，使我们的生命有了重量。
请以“那一份牵挂”为题写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定；（2）以记叙为主，适当议论抒情；（3）不得套作抄袭；（4）不少于800字。
[例文]
那一份牵挂
父亲，一个对我来说既陌生又熟悉的代名词。
对于父亲的记忆，仅有幼年时的短暂时光，就如划过天际的流星，稍纵即逝。尽管记忆的星点，拼凑不出明亮的星空，但我仍拼命地回想，生怕遗漏，哪怕是一丁点。
我最熟悉的还是父亲的声音。思念父亲，于是电话便成了我唯一的寄托，每每拿起电话，内心总有说不出的喜悦。
“家里天气怎么样？”“天气很好，很暖和。”“今天吃的什么，有没有长高啊？”“吃了好多好吃的，我又长高了两公分。”“哦，呵呵，长高了好啊，可惜……”接着便是一阵沉默。我知道父亲想家了，便立即换了话题，因为我想多听听父亲的笑声，只有那声音才能让我释怀，让我有安全感。放下电话，不觉间，电话显示屏上满是泪水。那一刻，我多想哭着对父亲说：“女儿好想你，你回来好不好？”但不能，我必须坚强，必须让父亲放心。我盯着电话看了许久，泪水又簌簌落下。
记得有一次，父亲的声音很沙哑还伴着咳嗽，我的心像被人提着一般，不知是什么滋味。我明白，父亲病了。我想象着父亲拖着带病的身体工作的情景，隐隐一阵心痛。我抬起头，希望让眼泪回到眼眶。我知道，我必须学会坚强。
网上热传的30年父女合影，让我很受震撼，这合影见证了亲情，见证了成长。尽管我和父亲的合影寥寥无几，甚至照片还是孩童时那张幼嫩的面庞，但我都不在乎，因为我知道，就在不远处总有一位想念我、牵挂我的人，而我也时时刻刻在牵挂着我的父亲。
看着别人的父亲与孩子团聚时，我总会不经意地多看两眼，会不自觉地联想到自己的父亲。是不是某一天，我的父亲也会像这样陪着我笑，伴着我走过坎坷。
远方的父亲，对于你的记忆真的太少太少。是不是由于辛劳，白发已爬满你的双鬓；是不是生活的重担早压弯了你的腰；是不是曾经帅气的面庞如今也留下岁月的印迹……我尝试着拼凑出你的样子，但那零散的记忆总是停留在幼时，我无法相信岁月就这样夺走了父亲的青春。
远方的父亲，你好吗？女儿已经长大了，懂事了，你可以放心。但是可不可以抽空回来看看我，看看这个家。我也想享受下父女间的天伦之乐，你可知道，我多想为你捶一次背，一次就好。
那一份牵挂，似一线细线，这端连着我，那端系着父亲。不论我们相隔多远，都彼此牵绊，彼此依赖着。
解析 材料是每个人心中都会产生或存有“牵挂”这种情感，对于“牵挂”的对象，“人”“地方”“情”“心愿”等，材料给了我们诸多提示。最后，材料则向我们阐释了“牵挂”对于人的意义。而试题所给定的命题“那一份牵挂”，特意指明“那一份”，这就说明，对于牵挂的叙述描写不能太宽泛，而应具体针对某一件事、某一个“牵挂”对象展开。
构思时，我们可以把“牵挂”转化为我们相对熟悉的“情”，用“情”去揭示、表现牵挂的涵义与韵致。实际上，生活中的种种情，莫不是一种美丽的牵挂。比如：“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的牵挂；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”是夫妻间缱绻的牵挂；“遥怜小儿女，未解忆长安”是小女儿对老父的执著牵挂；史铁生的母亲目送残疾儿子摇着轮椅，走出家门，是母亲对儿子的一份久久的沉甸甸的牵挂……可以说，每一个生命都走不出情感的射程，每一次感动都脱离不了牵挂的心声。在此基础上，我们可以拓展对于牵挂的理解，牵挂可以是亲情、友情、爱情，也可以是故乡情、同胞情，牵挂的对象可以是一面之缘的一个人、一株花草、一个小动物，也可以是自己的前途、人民的安危、国家的发展等。
题目要求写一篇记叙文，从记叙文的角度看，牵挂可以是人，可以是物，可以是凝聚情感的某个载体，比如故乡以及故乡中的小河、月光等风物。写作时可以围绕如何牵挂，怎样表现牵挂等切入点展开构思。在记叙的过程中，要注重过程和重点场景的描写。当然，要使文章打动读者，还要有细节性的东西，通过细节的描写，把”牵挂”写得淋漓尽致。比如，在刻画母亲对外出子女的牵挂时，村口守望的身影，可以成为描写对象，只有对它进行细致的刻画，在能把母亲的牵挂之心写出来。
三、话题作文
在话题类记叙文中，可以记叙自己的亲身经历，也可以写别人的经历；既可以写自己的亲身体验，也可以写自己的所见所闻。选材时不要局限于“我”，而应把思路放宽，这样选材的天地就会广阔得多 。
其次，把握文体特点 。话题类记叙文往往不限文体，但选定了一种文体后，还需按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。
再次，缩小话题范围并确立主题 。话题类记叙文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构等方面的限制，善于在一个宽泛的范围内选择一个小小的切入口，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细写深写透 。
最后，巧拟标题 。题目是文章的眼睛，一个出色的题目能使文章更具文采。在拟题时，可以运用反常法激起读者的兴趣，用比喻、拟人、对偶等修辞手法使题目耳目一新，或者引用影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等。
例：阅读下面的材料，根据要求写作。
“眼光”词典的解释是：①人的视线；②人观察、鉴别、认识、发现、预见事物或者问题的能力，也即眼力；③指观点。
请以“眼光”为话题，写一篇记叙性文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[例文]
远见的目光
爷爷的老花镜总是放在窗台上，靠近他常坐的那把藤椅。镜片厚厚的，像两块打磨光滑的琥珀，阳光透过它，在地上投下两团温暖的光斑，偶尔还能看到光斑中细小的灰尘在轻舞。每每此时，我总会想起记忆里爷爷那双深邃的眼睛，那是一双饱经沧桑却依然明亮的眼睛，透过它，我总能看到一种洞察世事、预见未来的远见的目光。
爷爷是个老中医，在小镇上开了几十年的诊所。他不仅医术精湛，而且对人情世故也洞若观火。我从小就喜欢依偎在他身边，看他用那双温暖厚实的手，给病人诊脉、开方。记得有一次，一位愁眉苦脸的阿姨带着孩子来看病，孩子只是轻微感冒，但阿姨却焦虑不安，反复询问会不会引发其他并发症。爷爷戴上老花镜，仔细看了看孩子的舌苔，又温和地询问了孩子的饮食和睡眠情况。放下老花镜，他笑着安慰阿姨：“别担心，孩子只是着凉了，我给他开几副药，很快就会好。”他一边耐心地解释病情，一边结合自己的育儿经验，教阿姨如何照顾孩子。他的话语如同春风化雨，不仅消除了阿姨的焦虑，也让我看到了医者仁心的真谛，更看到了他对待病人，不仅仅是治病，更是一种对生命的关怀和责任。
上世纪80年代，改革开放的春风吹遍了祖国大地，许多人纷纷下海经商。爷爷也敏锐地察觉到了时代的变革，但他并没有盲目跟风，而是选择坚守中医药事业，因为他深知，在快速发展的时代，人们更加需要传统中医药的保驾护航。事实证明，爷爷的选择是正确的，他的诊所也发展成了远近闻名的中医诊疗中心。
爷爷的远见还体现在他对教育的重视上。他常说：“知识改变命运，眼光决定未来。”他不仅自己坚持学习，不断提升医术，还鼓励我们多读书，开阔眼界。他希望我们能够站在时代的高度，用长远的眼光去看待问题，去规划未来。
如今，爷爷已经离开了我们，但他留给我们的远见的目光却永远照亮着我们前进的道路。每当我遇到困难，总会想起爷爷透过老花镜，那充满智慧和远见的眼神，这让我充满了力量。我明白，只有拥有远见的目光，才能更好地把握人生的方向，才能在人生的道路上走得更稳、更远。
爷爷的老花镜依然静静地躺在窗台上，每当我看到它，就仿佛看到了爷爷慈祥的面容，听到了他谆谆的教诲。我知道，爷爷的远见的目光已经融入我的血液，成为我生命中最宝贵的财富，指引着我不断前行，去创造属于自己的未来。
解析 材料提供了“眼光”的三种解释：人的视线、人观察、鉴别、认识、发现、预见事物或问题的能力，以及指观点。这些解释都指向一个核心概念——“眼光”。“眼光”不仅是指物理上的视觉，更重要的是指一个人的认知和判断能力。
本次作文材料的关键词：“视线”指物理上的视觉，可以引申为对事物的第一印象；“观察、鉴别、认识、发现、预见”强调了“眼光”的深度和广度，涉及认知和判断的过程；“观点”个人的看法和立场，可以影响对事物的理解和评价。就材料而言，文章可以通过叙述事件的经过，突出人物因为拥有独特的“眼光”而获得成功或者避免失败，从而强调“眼光”的重要性。也可以通过对比不同人物的“眼光”，来突出“眼光”的差异对人生的影响。
写作时，文章可以一个引人入胜的场景或故事开篇，迅速抓住读者眼球，点明“眼光”在人生抉择中的关键作用。随后，运用细节描写和心理描写，刻画一个人物在关键时刻的不同选择，并通过对比手法展现这些选择背后的差异性“眼光”。接下来，在此基础上，深入分析这些“眼光”的形成过程，探究其根源，阐述其对个人命运和人生轨迹的深远影响。然后，自然过渡到对“眼光”与社会发展关系的探讨，提升文章的思想深度。文章结尾，以简洁有力的语言总结全文，再次强调“眼光”的重要性，并结合个人感悟或建议，引发读者对“眼光”的深入思考，留下余味悠长的结尾。
四、材料作文
注意读懂材料内涵、把握题干阐述、多角度分析材料以及巧妙构思文章结构 。
读懂材料内涵 是写作材料类记叙文的基础。需要仔细阅读并分析材料，不仅要理解材料的表面意思，更要深入挖掘其蕴含的内涵意义。
把握题干阐述 也是至关重要的。很多材料作文在给出材料后，会附带一段对材料的进一步阐述或说明，务必认真审题，仔细研读题干中的阐述内容，确保对材料的理解准确无误 。
多角度分析材料 能够拓宽写作思路。一则材料往往可以从多个角度进行解读，不同的角度会揭示出不同的内涵和意义。在写作时，可以从多个角度对材料进行分析，然后选择新颖、独特的角度来确定主题，这样能够使文章更具创意和吸引力 。
巧妙构思文章结构 是提升材料类记叙文质量的关键。在确定了主题后，需要构思文章的基本框架，包括开头、发展、转折和结尾等部分。开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力；发展部分要详细阐述材料中的观点或事件；转折部分可以引入新的观点或深化主题；结尾部分要总结全文，重申主题。同时，在写作过程中，可以运用巧设悬念、一线串珠、以小见大等技巧，使文章更加生动有趣 。
例：阅读下面的材料，根据要求写作。
从今年秋季学期起，劳动课全面“升级”，从原来的综合实践活动课程中独立出来，正式成为中小学生的一门必修课。清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产与劳作将贯穿广大青少年的教育阶段。近年来各地都在积极探索，力求将这门人生必修课上好、教活。
然而，仍有不少家长反映，学校虽然开了劳动课，但孩子回家后，劳动意识并未明显增强，不想劳动、不会劳动、不珍惜大人劳动成果的现象仍时有发生。
对于劳动这门人生必修课，你有没有类似的经历？又有怎样的展望？请结合你的观察和思考，展开联想或想象，写一篇不少于800字的记叙性文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[例文]
劳动的滋味
今年寒假回到老家，和外婆在一起的那段时光真难忘啊！
外婆的小屋前连着一大片田地，一个月前刚刚收回了一屋子的白菜萝卜，看着这些蔬菜，真是满心的踏实和畅快。约五点左右，外婆便已经上田了，她这儿松松土，那儿施施肥，隔一会儿还总是去拨弄一下别家的小树。
一转眼又是二月初，外婆开始忙碌起来了，每日天不亮便起身开始锄草松土，又上仓库里选种，挑出最大最圆润的。我不解的问她：“外婆，现在市场上的菜那么新鲜，你为什么还要那么辛苦呢？”外婆只是摸摸我的头，示意我拿一篮子的种子，跟她去到田里。
我随手抓出一把种子，往田地上一丢，一颗颗的落下，好似雨珠一样发出清脆的声音，我一下子来了兴致，摩拳擦掌的准备跑起来，带着一篮子的雨。那一瞬，好似小时候年幼的我，穿着外婆织的短袖衫，站在田边逆着低沉的日光，去追逐那永远捉不住的风。而如今的欢乐，又像是小时候埋下的种子发了芽，在心头开花结果。
午饭后，外婆带我来到后院，那里的果树已经郁郁葱葱，形成了一片浓绿的树影，投下了一地的清凉。外婆带我来到树下，踮着脚从最下面的树梢上摘下一颗黑漆漆的果子，用手一捏，“噗”的一声爆开来。外婆对我说，这些都是影响果树结果的果子，都要摘下来。我早已经兴奋的不行，挽起袖子就开始往树上爬，好兴奋啊，在城里哪里可以爬树啊！我手脚并用一气儿爬上树梢，然后又麻利地从斜斜的枝干上滑下来，乐呵呵摔在草坪上。
表妹被我的笑声吸引过来，很快的加入了我。我们一人背个小箩筐，她甩着她的双马尾跟在我后面，一路摘着果子，一路的欢声笑语。积了满满两大筐，我们又开始比赛谁扔的最远，哪个落地的声音最响亮，在我们的欢笑和叫声中，一颗颗的果子飞向了远处，在我们的远方扎了根。
跟着外婆下田，即使顶着高高的烈阳，我也依然兴奋满满。在汗水落下的时候，拾起了幸福，在埋下种子的时候，种下了幸福，在劳动的谱子上，写满了幸福和快乐。
如果问我劳动的滋味是什么，我想劳动的滋味就是甜蜜，就是幸福和快乐吧！
解析 材料第一段主要介绍中小学教育中劳动课的全面升级。当今社会对人的素质要求越来越高，而人的素质主要包括思想道德、文化知识、劳动技能、身体心理素质等。其中，劳动技能素质在现代社会越来越重要。开展劳动教育，可以使学生掌握一定的劳动技能，养成劳动习惯，这对于学生的成长和发展有着重要的意义。劳动教育是强化劳动观念的需要。开展劳动教育，可以让学生了解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念和劳动态度，珍惜劳动成果，认识到劳动是每个人应尽的义务和责任。这对于学生的思想品德教育有着重要的促进作用。劳动教育是学生全面发展的需要。开展劳动教育，不仅可以让学生学到一定的劳动技能，还可以在劳动中锻炼身体，增强体质；同时也可以培养学生的团队合作精神、交流能力、创新能力等，促进学生的全面发展。劳动教育还是社会发展的需要。劳动教育是社会发展的需要，是社会生产力发展的必然结果。通过开展劳动教育，可以培养更多的高素质劳动者，为社会经济发展提供重要的人力资源保障。因此，劳动教育具有重要的意义和价值，应该在中小学教育中得到广泛开展。
但是，依据材料第二段展现的现实结果来看，现阶段部分地区、学校的劳动教育还很难落到实处，达到真正的教育目标。学生们只是被迫接受了一些技能教育，但并未深入领悟并贯彻劳动精神、勤俭节约精神等。长此以往，劳动教育很难实现真正的目标。而想要真正实现劳动教育目标，就必须依靠家校共同努力，把劳动教育落实到实处。当然，作为学生更要认识到劳动教育的重要性，自己能够积极主动地进行劳动教育。
试题要求据此写一篇记叙文，重点就是要求学生在叙述自己对于劳动课的言行举止、所思所想中，感受到劳动教育的重要性。对此，可以通过写难忘的一次劳动经历，从劳动成果、劳动体验、劳动感受几个方面写自己对劳动的认识及思想上的收获，写出劳动的获得感和幸福感，劳动的意义或新时代劳动精神的内涵。主题要深刻有深度，发人深思。所写事件和“劳动”关联，应是侧重 “印象深刻”的事、人或物，可以让考生想到劳动过程中情怀激荡的瞬间和兴奋激动的时刻，或是劳动过程中印象深刻的老师、同学，或难忘的语言交流或打动内心的关爱，从中选择出印象深刻的事、物、人。
行文构思上，在切合题意的前提下，应该有一个和劳动有关的相对完整的事件，有一个或几个具体鲜明的人物形象、物象，主次分明，突出主体形象。如写“我”对劳动的认识不到位，通过其他人物的引导启发让“我”的思想有了转变。此处要设置引发劳动感悟的契机，让这种转变更自然。还应该有生动传神的细节描写，如描写劳动的过程，自己的感受等，为后文真挚深刻的情理表达作铺垫。表达方式上，以记叙、描写为主，后文可以议论抒情升华文章的内涵。
真题示例
（2023·天津卷）21．请以“城市的季节”为主题，写一段叙事性或抒情性文字，以配合一段介绍天津旅游的视频，并出现下列关键词中的至少2个，不超过100字。
大海 湿地 河流 游船 街道 青山 年画 热情 风筝
【答案】城市的季节，如诗如画。在天津，春天，湿地绿意盎然，游船在河流上悠然穿梭；夏天，热情如火，人们在街道旁品味着地道的年画韵味。每个季节，都有它独特的风景，让人流连忘返。
模板运用
第一步 明确关键提示，审清题干要求。明确写作类型是叙事类微写作、抒情类微写作，要“介绍天津旅游”，“出现下列关键词中的至少2个，不超过100字”。
第二步 获取写作关键，构思文章主体。主题为“城市的季节”，在写作时，要表现“天津”的四季或某个季节，配合“天津旅游的视频”，描述这个季节的天津风景，流露出对天津美景的赞颂、热爱之情。在提供的关键词中，“热情”多用于形容人的精神风貌，其余关键词是物象，可用于展现天津独特的景观，注意选择“至少2个”。另外注意字数限制，语言要精炼。
第三步 优化写作细节，形成最终作文。具体写作时，可先配合航拍视频，以一句话概括天津全貌、城市特点。再按照季节展开描绘。最后可以写一句话，总括天津不同季节的特点。如：“天津，一座融合了海河风情与现代都市韵律的城市。春天，游船穿梭在河流间，春风带着大海的气息拂过热情的街道。风筝在蓝天翱翔，如同年画中的生动色彩。夏日，湿地成为鸟类的天堂，宁静而生机勃勃。秋天，河畔的青山映衬着金黄的落叶，别有一番诗意。冬日，雪花纷飞，天津依旧温暖如故，等待着每一位游客的探索。”
如写叙事性文字，描绘部分，可以挑选两个典型性的季节，来做以点带面的介绍。或者语言要高度概括，如：“天津，四季变换的画卷。春天，游船悠然海上，春风拂过满载年画的热闹街道。夏日，湿地绿意盎然，与远处青山相映成趣。秋天，河流映照金黄的街景。冬日，风筝在天空中舞动，犹如城市脉络中跳动的音符。”
（2024·北京卷）25．根据要求作文。
个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】推此志也 虽与日月争光可也 江山如画 一时多少豪杰 一夫当关 万夫莫开
模板运用
第一步 明确关键提示，审清题干要求这是一道全命题作文题。作文题目为“打开”，考生写作时应该确定：“谁”打开？打开什么？在什么情况下打开？所供材料就此给考生提供了启发。
第二步 获取写作关键，构思文章主体。材料有三个层次，第一个层次是通过“个人成长需要打开视野”等语句，帮助学生打开思路，引导考生围绕“打开”这个词，联系生活，展开想象，营造情景，从而构思文章。第二个层次，则指出了“打开”所带来的作用：通过打开，对自我有了新的认识，让自我有了新认知、新思想、新提升；通过打开，也让人生焕发新气象，让人生有了新境界、新格局、新局面。当然，我们也可以由个人生发开去，想象一类人、一群人的“打开”，让整个社会呈现出的新气象。第三个层次，则为后面题干中的“写一篇记叙文”做铺垫，告诉考生，写作时，要从讲“故事”的角度，通过一段具体的故事，有声有色地来表现每一次“打开”给个体或群体带来的新变化，引发的新感悟，带来的新气象。
第三步 优化写作细节，形成最终作文。写作时，要先确定“谁”在打开“什么”，故事的中心环节要围绕着“打开”而展开，要让打开之前与打开之后的情节形成波澜。叙写过程中，要重视对细节的捕捉和刻画，可重点写打开之际的感受，打开前后的心理的变化、思想的震动。在文章最后要指出这一次“打开”给个人或者社会带来的影响。另外，要挖掘“打开”这一活动所承载的情感、思想意义，或者赋予其象征意味，处理好具体动作之“实”与承载意义之“虚”之间的关系。
举一反三
1．（2025·山东威海·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾即是。朱自清在独处中享受荷塘月色美景的幸福，史铁生在回忆中感受到母亲陪伴的幸福……只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！
请以“捡拾幸福”为题目，写一篇记叙文。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；内容具体，有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；以记叙为主，综合运用多种表达方式；不少于800字。
【答案】例文：
捡拾幸福
岁月如白驹过隙，蓦然回首，摆在我眼前的，是那一串串记忆深处的幸福瞬间，一阵海风吹过，浪花便带着这幸福的记忆涌到我的面前。在还没有来得及流逝于指尖的时光里，我仿佛又回到成长的海滩，弯下腰，捡拾幸福。
捡拾幸福，在深夜的一杯热茶里。
那一段时期临近考试，我步入了如火如荼的备考大战，回到家中，晚饭也没顾得上好好吃，便钻进了数学的海洋。在封闭的房间里，我仿佛陷入了自己的世界里，在这里世间的一切都显得那么美妙，那么宁静。到了11点我依旧在房间里没有出去，在这时妈妈走了进来，她悄悄地推开门，迈着尽可能不发出声音的步子走到我的面前，用温和的语气对我说：“不早了，早点睡吧，这是我刚泡的热茶，注意休息啊！”我万万没有想到，妈妈竟然这个时间还没有睡，她一直陪伴我到这个时间，并且还给我送来了一杯热茶，此时一种叫幸福的东西悄悄攻占了我的心房。
捡拾幸福，在晨起的一顿早餐里。
又是一个周末，我照例睡到了日上三竿，妈妈一声又一声地叫我起床，我都充耳不闻，仿佛没有听到一般。直到上午十点，我揉着惺忪的睡眼起了床，洗漱过后，已接近十点半，此时肚子咕咕地叫了起来，我走到厨房想找些东西来垫垫肚子。一走进厨房，我便看到贴在冰箱上的便利贴，上面写道：“微波炉里有我热的早饭，你起床后应该还是热的，吃饱了再写作业吧。”我打开微波炉，吃着母亲热了很多遍却依旧美味的早饭，我心里洋溢着幸福的滋味。
捡拾幸福，在偶然的一次窘态里。
当公交车稳稳地停在了我的面前，我急忙挤了上去，顺带还感慨一句：“这人也太多了点儿吧”。到我投币了，我往口袋里一摸，一种不好的预感涌上了我的心头：啊，倒霉，忘记带一块钱了，这可怎么办？后面还有人群等着呢。这时我退也不是，进也不是，正当我尴尬之时，一位大妈帮我刷了一下公交卡，并说道：“小姑娘，快上去吧，再慢可就赶不上喽。”我反应过来，连忙答道：“这怎么好意思呢，阿姨，我怎么好意思花您的钱呢？而且我也不认识您，也没有办法还呀。”“不值一提的小事，不用还了。”说着阿姨便下了车，消失在人海中，而我的心房却被一种叫做幸福的东西紧紧围绕着。
幸福，就在我们身边，就在平凡的生活里。它仿佛沙滩上的贝壳，低头，弯腰，伸手，便可触及，便可捡拾。捡拾幸福，在生活中的渺小瞬间里，或是一杯深夜的热茶，或是一顿喷香的早餐，或是一个陌生人的微笑，或是……
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
“有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边”，“其实”一词是转折，也是对前面观点的否定。材料启示我们，点点滴滴的幸福就在我们的身边。它可能是平凡的，它也许离你很近。那么我们为什么发现不了身边小幸福呢？或许是生活的压力较大，或许只是单纯地缺乏审美的眼睛，当然最主要的就是缺乏审美的心灵。发现身边的幸福是一种能力。朱自清、史铁生就能够从身边的寻常自然和平凡生活中发现幸福。材料进一步指出当如何去发现获取生活中点滴的幸福，即：发现的眼光、感恩的心态，用心捡拾。
题目要求以“捡拾幸福”为题目写一篇记叙文。“捡拾”意味着主动地去寻找、收集，有珍视的意味；“捡拾”重在发现和体会。“幸福”是文章的核心，它不是宏大遥远的概念，而是生活中平凡的点滴所带来的美好感受。选材要围绕生活中的平凡小事，突出这些小事所蕴含的幸福价值，要写出自己对幸福的体会和感受。可从家庭、学校、社会等不同场景中选取素材，如家庭聚餐、课堂互动、街头善举等场景中的幸福瞬间。
行文构思上，可以写日常生活中如家人的一个微笑、朋友的一次帮助、老师的一句鼓励等细微之事带来的幸福。可以描写当时的场景，自己的处境和心态，重点在于体现自己如何发现这些隐藏在平凡中的幸福，以及这些幸福对自己成长和心态的影响。场景描写、人物的语言动作神态，以及写作者当时的感受和心理是描写的重点。要把对于幸福的观点蕴含于细腻的描写之中。
立意：
1.写从陌生人那里感受到的善意。（下雨时有陌生人主动让给半边伞，推不动车子时有陌生人从身后助力等）
2.同学之间的互帮互助感受到的温暖。（写考试失利后同桌和舍友们费尽心思帮助我）
3.父母对自己点点滴滴的关爱。（写出门前的叮咛，放学回来的可口饭菜，下雨下雪时的接送等）
2．（2023·江苏南京·期中）请依据下面的情境写一个记叙、描写的片段。（150字左右）
黄昏来临，我却看见光明。
【答案】趋于泥泞间，灰蒙蒙的天色渗不出一滴光，骤然而至的寒气包裹着身躯，将温暖搜刮殆尽。谁能想见此时方为日入，却见不到天地间星点日色痕迹。寒气越发清冽，云丝渐渐散开，远山隐隐可辨，青黛重重。黄昏蹑足而至，天色似煮蟹，从青到橙。真是不曾想，在这漫长的灰昼后，迎来光明的尾声。但是我又怎会独爱这稀释的光影，只因那期待着的明日有了闪亮的定数。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：记叙、描写。
关键词：黄昏、光明。
写作对象：我。
写作要点：本题属于记叙、描写训练，需要学生根据情境写一个记叙、描写的片段。题目所给情景是“黄昏来临，我却看见光明”。
首先我们先理解情景，关于“黄昏来临，我却看见光明”，我们可以理解因为天气原因，一整天都是灰蒙蒙的，当黄昏来临的时候，天晴了，所以我们可以根据此情景进行记叙、描写。我们还可以理解因为某种原因，一天的心情都是灰暗的，当黄昏来临时，一天马上就要过去了，明天应该是美好的一天，充满希望的一天，根据此情景进行记叙、描写。
同时要关注字数的要求。
3．（2023·浙江嘉兴·期中）作文。
汪曾祺说：“一个人的口味要宽一点，杂一点，南甜北咸东辣西酸，都去尝尝。”对食物如此，对生活中的事情也是如此。在你十几年的生活中，你有过什么不一样并且令你难以忘怀的尝试呢？请以“尝试”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，②以记叙为主，③不得套作抄袭，④不少于700字。
【答案】例文：
尝试
尝试是冰天雪地中含芳吐蕊的红梅，尝试是大浪迭起中勇往直前的扁舟，尝试是乌云蔽日时破风而上的海燕。但没有尝试，就不能取得进步，就不能看到生活中更美好的东西。
那是一次危险的尝试。小时候，我常在假期随我母亲去上班。在那里有一条十分凶恶的看门犬。标准的土狗，尖耳长腿，毛色黄黑，站立时比当时的我还要高。当他作势扑咬时十分骇人。但我又十分心疼他，因为他的脖子上拴着三指粗的铁链，已经在脖子上留下了深深地烙痕。于是我每次去时，都会给他买一些食物，分成小份扔给他。刚开始他会大声吼叫，食物扔到地上，他会紧张很久才去嗅一嗅。到后来，他不再向我大声吠叫，只是原地小跑等待我投喂，当食物在空中划过，他会高高跃起一口叼住。但我还是不敢接近他。因为他有伤人的黑历史，而且体型巨大，看起来就很凶残。
那天喂狗的叔叔没有来，即使我给大狗抛去了一些食物，但是却没法给他喂水。而大狗被限制在那一方天地，又干又渴。我很想前去倒水给他，却迟迟不敢靠近。夏日的骄阳如烈焰一般烘烤着一切。知了在聒噪着，麻雀在林荫下蹦跳着。不行，天气太热了，没有水怎么行。我战战兢兢的拿着一瓶水靠近他，但随时做好了逃走的准备。就在这时，他猛地扑了过来。我想躲开却没有这么快的速度，尖叫也卡在了嗓子里。但是出乎我意料的，他没有咬向我，而是蹭了蹭我的腿。顺滑的毛从腿蹭过去痒痒的，我松下一口气的同时，心里也痒痒的。和小动物相处总是快乐的，不由得责备自己为什么之前一直磨磨蹭蹭。而心中另一个声音告诉我，主要是怕他咬我。原来我之前并没有真正的信任他，但是我没有想到的是，大狗早已相信了小女孩。他不在朝我吠叫，是因为相信我不会偷盗；他敢一口吞掉我给他的食物，是相信我不会伤害他。那么我为什么不能再多信任他一点点呢？
其实和人相处又何尝不是这样呢？常言道，人心叵测。但是朋友之间，信任才是最好的粘合剂。只有信任朋友，才能看到更多他们的闪光点。也许选择信任有很大风险，但是信任本身是美好的。与其在纠结人性的丑恶中孤独终老，不如在信任和被信任的愉悦中度日。
信任如风，拂去万千焦虑；信任如光，刺破无边黑暗；信任如饴，调剂人生百味。我不会后悔跨出这信任的一步，即使冒着很大的风险，但是让我真正看到了信任的美好。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为全命题作文题。
材料中引汪曾祺之语，鼓励人们对生活中的不同事物“都去尝尝”，然后引出“尝试”。尝试意味着敢于突破、敢于挑战，既是一种胸怀热情、勇于探索的宝贵精神，更是一种积极向上、乐观进取的生命态度。尝试的结果也许非常成功，也许不如预期，也许令人失望，但尝试的价值就在于认识新事物、探索新领域、开拓新方向的过程，在此过程中投入的精力、引发的思考、遇到的难题、得到的经验……才是尝试的真正意义所在。生活中可供尝试的内容有很多：一种新的学习方法、一次独特的旅行、做一件并不擅长的事、改正自己的某个缺点、打破舒适圈……都是可以选择的构思。
题目要求“记叙为主”，也就是要写成一篇记叙文。要从自己所经历的生活中选择一件与“尝试”有关的事来写，要交代清楚尝试的过程和结果，整个过程要写得细致一些，可借鉴小说的情节设计手法；如有人物描写，则要通过正侧面描写重点刻画人物形象；要学会运用细节描写，尤其是文中应细致描写自己在尝试过程中的心理。还要注意用议论抒情等表达方式升华主题，揭示这次尝试的价值和意义。
如选择写作“尝试放下手机”，可以先叙述自己成为“手机控”和想要尝试克服弱点的原由；再记叙自己是如何进行尝试并获得了怎样的结果与感悟。写作的重点要放在自己尝试的过程上，着重刻画尝试放下手机时的行为和感受；最后画龙点睛，总结这一次尝试给自己带来的思考、收获，点明尝试的意义所在。
立意：
1.尝试挑战新成绩，重塑信心。
2.尝试不当“手机控”，学会自律。
3.尝试独力解决问题，懂得自立。
4.尝试信任他人，收获友谊。
1．（2023·福建厦门·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
风采，即风度、神采，指美好的仪表举止。每个人都有着别样的风采，一路走来，我们展示自我风采，也欣赏他人风采。
请写一篇作文，表达你对“别样的风采”的联想、感悟或思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；有完整叙事，有细节描写；注意运用修辞手法增强语言的美感，设计情节波澜增加情节可读性，注意前后结构完整呼应；可运用议论升华情感，但全篇应以记叙为主，记叙性文字不少于全文篇幅的三分之二。书写清晰，不少于800字。
【答案】例文：
我的别样风采
“瞧瞧你，一个女孩子家，做点事干净利落都做不到！”
夜晚，心血来潮的我想帮妈妈洗一次碗，结果一不小心，手一滑，手中的碗掉落在地，碎成了几瓣“莲花”。于是我只能捂着耳朵，乖乖地挨训。听我家的“唐僧师傅”训了半天，一旁的爸爸听不下去了，终于打断了妈妈，让我回房来个深刻的“闭门思过”。
我像只蔫儿了的柿子一般，垂头丧气地回到了房间，刚关上门，正在做功课的阿姐笑了笑：“怎么样？挨批了吧？”我坐在了她的旁边，抢过她手中被咬剩的苹果：“阿姐，我怎么就感觉不到自己真的可以做一个安静的女孩子呢？”她拿起一支笔：“这并不怪你，你还小嘛！舅母要求你做一个温柔的女孩子，完全是按照她给你的成才标准来塑造的嘛！你是一个大大咧咧的人，这也算是一个有个性的女孩子了。你想想，如果每一个女孩子都是温柔贤淑的，世界岂不太无趣？”我点点头，似有领悟。
她接着说：“我们可不能丢了自己的风采，失去了自己独特的个性不是？去吧！去向舅母证明你不用温柔贤淑也是个优秀的女孩子吧！”
于是，我离开了房间。可我刚打开房门，厨房里就传来了妈妈的尖叫：“呀！有蟑螂！快来救命啊——”我一听，三步并作两步，乐颠颠地跑向了厨房。
妈妈的克星出现了，我展现风采的机会来了！我拿起我的武器——笤帚，杀进了厨房，眼见厨房里几只小强正光明正大、张牙舞爪地绕着垃圾桶转，我举起“武器”：“砰砰——”只见风卷残云般的几下，那几只小强就凄惨地“牺牲”在了我的脚下。
过了好半天，妈妈那惊恐不安的脸上才恢复了血色。她拍了拍我的肩膀，居然向我道起了歉：“刚才是妈妈不对，女孩子强悍一点，有时候也挺好！”
我一听，顿时乐了：“妈妈，你说得真好！如果我要是变成了你想要的那种女孩子，那以后家里要是出现了什么小强之类的虫宝宝，没有一个像我一样强悍的‘我’来保护我们，我们都要被它们吓死了！你看吧，我这个‘女汉子’身上是不是有特殊的美呀！”
她将洗碗布放进了满是泡泡的盆里，又下达了一项“新指令”：“我相信你，妈妈也不逼你做个温柔且贤惠的女孩子了，那样就不是我的女儿了！但是，不管是怎样的女孩子，碗还是得学会洗的吧！来吧！用你的风采再洗一次碗吧！”
听了妈妈刚才的这番话，我有点飘飘然了。于是，刚拿起的碗又掉了下去，摔在了水里，溅起了水花。
“看看你！给点阳光就灿烂！”
我看了看衣服被水花溅湿的妈妈，更加开心了。你看，这不也是我最别致的风采吗？
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
审读材料，首先要准确理解关键词“风采”的含义。材料中已给定了“风采”的一些特征。第一个外在表现——风度，指人的言谈举止和仪态；第二个外在表现——神采，重点在于人的精神和风采、表现出来的精神面貌。总的来说，就是一个人表现出来的仪容仪表、精神气质，在行为上表现出来的言谈举止。而根据材料第二句话，以及引导语关键词“别样的风采”可知，作文要求我们写的是与众不同的“风采”，可以写自己身上具备的风采，也可以是亲眼所见的他人的风采；并且，这样的风采，必须是独具一格的，能够令人眼前一亮、耳目一新的，否则，也就难以用“别样”来形容。
根据写作要求可知，试题要求我们写一篇记叙文。我们要从自己的亲身经历出发，选择一件体现自己独具一格的个性特色，或者自己看到、听到的、展现别人独特风采的事件。需要注意的是，作文中要体现出一个人的“风采”，就要通过写这个人的衣帽装扮、言行举止等体现其与众不同之处，要注意细节刻画；还可以通过侧面描写的方式，写其他人对这个人的评论来展现其独特风采。其次，要展现出“别样”，还要充分挖掘人物精神品质内涵，分析出此种风采的可贵之处，即对当下社会现实的引领作用。
立意：
1.我的“女汉子”风采。
2.助人为乐，别样风采。
3.看我中国青年的风采。
2．（2024·北京·阶段练习）请记叙一件小事，表达自己的感激之情。注意选材要精当，200字左右。
【答案】同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡的。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗？”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。
我庆幸拥有这样的妈妈……
【详解】本题考查学生语言表达之微写作的能力。
写作类型：记叙类。
写作要求：记叙一件小事，给出的要求是事情让自己感激，注意精当选材。
思路分析：我们的生活中有很多人值得感谢，如感谢养育我们的父母，感谢教导我们的老师，感谢陪伴我们的朋友等待。考生首先要选择自己难以忘怀的事来记叙，要记叙这件事的起因、经过和结果，要重点写清感激的理由。如感谢亲人的养育之恩，感谢师长的谆谆教诲，感谢友人的理解和支持等等。
3．（2024·吉林·阶段练习）阅读下面这首现代诗，将其扩展为一篇不低于200字的记叙或写景短文。
沙
艾青
太阳照着一片白沙
沙上印着我们的脚迹
我们走在江水的边沿
江水在风里激荡
我们呼叫着摆渡的过来
但呼声被风飘走了
【答案】此时，太阳发出耀眼的光芒，江上的海鸟欢快地翻飞着，白沙在阳光的照耀下熠熠闪光，我们脱下鞋子，赤裸着脚，缓缓地走在沙滩上，温暖从脚心流向全身，让我们的心也澎湃起来，温热的江水好调皮啊，时不时地亲吻我们的脚丫，我们一路欢笑一路高歌，江水将我们的快乐带向遥远的前方，为我们叫来了慈祥的摆渡人，和着我们的欢笑，高唱着丰收的渔歌，高亢的歌声在江面上摇啊摇，一直摇向外婆湾……我们向着摆渡人跳着、叫着、歌唱着……太阳下，沙滩上，水边，江上，风里，我们，还有摆渡老人，一起去远方……
【详解】本题考查学生微写作的能力。
这是一道描写类微写作题目。
题目要求将艾青的现代诗“沙”扩写成200字的记叙或写景短文。
这是一首很耐人寻味的小诗，好像是在我们面前打开了一幅水墨画：宁静的江边，太阳照耀这白色的沙滩。沙滩上，“我们”留下一串串脚印。宁静的渡口，宁静的“我们”。在这宁静之中出现了“我们”的呼叫声，还被风飘走了。几乎没有什么雕饰，极为朴素平易的诗句，勾画出了一幅极为朴素平易的画面，生活的情趣流溢于字句的行间。
理解了诗歌的意思，把握了诗歌的情感后，抓住诗歌中写景的句子“太阳照着一片白沙”“沙上印着我们的脚迹”“我们走在江水的边沿”“江水在风里激荡”“我们呼叫着摆渡的过来”“呼声被风飘走了”，发挥联想和想象，运用合理的修辞手法进行扩写。
如写景，注意选取诗歌中的意象描绘画面；注意引用一些写景手法，如白描、动静、虚实、远近等。如写记叙短文，可以增加一些东西，如“我们”为什么到这里来，“我们”如何对话，有些什么动作，也可以写心理描写等。
还有，此类题解答时还要注意字数要求，比如本题要求“不低于200字”。
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