【素养测评】统编版六年级（下）语文第三单元考试试卷（基础卷）【含答案】

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2024-2025学年度第二学期六年级第三单元考试试题
语 文（基础卷）
题号 一 二 三 总分
得分
注意事项：
1.本试题共三道大题，满分100分，考试时间100分钟。
2.答题前，考生务必将自己的班级、姓名、学校填写在本试题密封线内相应的位置。
3.全部答案请在试题对应题目上作答，不要在密封线内答题。
4.请用黑笔在试题上作答。字迹要清晰，卷面要整洁。
5.考试结束后，本试题收回。
第一部分：基础·积累·运用（35分）
一、基础积累与运用。（共35分）
1.读拼音，写字词。（7分）
（1）李林做错了事，dān wu( )了妈妈去上班，只见他不停地cuō( )着手，非常 huáng kǒng( )。妈妈十分无奈，只好伸手róu( )了下他的脑袋。
（2）一个阳光míng mèi( )的下午，我yī wēi( )在奶奶的身边，不曾 jué chá( )到那漫长时光的nuó yí( )。
2.给加点的词语选择恰当的解释。（3分）
【耽搁】dān ge（动） A．停留； B．拖延； C．耽误。
（1）虽然花园让我流连忘返，但是我在花园里头耽搁久了，太太会骂我的。( )
（2）她解释说，因为交通极其拥堵，她没能及时赶到，这事情才被耽搁了。( )
（3）吹玻璃制品时，要一气呵成，稍微一耽搁，作品就失败了。( )
3.补充词语，并完成练习。（7分）
( )门( )户 翻( )倒( ) 胡( )乱( )
( )( )贯注 无( )打( ) ( )( )似箭
（1）上面词语中含有数字的词语是____________；含有比喻义的词语是____________。
（2）上面词语中描写人物神态的词语有____________、____________。我还可以写出两个描写人物神态的词语____________、____________。
4.按要求改写句子。（8分）
（1）母亲把我拉进她的怀里。（改为“被”字句）
_______________________________________________________________________________________
（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
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（3）要是我能把握住得分的好机会，这次篮球比赛我们就不会输了。（用加点词造句）
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（4）我感觉到周围的光线渐渐迅速暗下去。（修改病句）
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5.选择题。（答案唯一，只写序号。10分）
（1）下列加点字的读音与字形全部正确的一项是（ ）
A．旋转（xuán） 婀娜（ē nuó） 芒然 头涔涔
B．旋风（xuàn） 袅娜（niǎo nuó） 漂缈 泪姗姗
C．薄酒（bó） 蚁穴（yǐ xué） 缥缈 赤裸裸
D．薄饼（báo） 依偎（yī wěi） 原晾 轻悄悄
（2）下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）
A．惊皇 消逝 蹲下 掩面哭泣
B．旋转 依偎 绽放 追悔莫及
C．蒸溶 聪明 拔弄 虚无缥缈
D．哪吒 模胡 华侨 一视同人
（3）用“惊”字组成不同的词语填在下面横线上，正确的一项是（ ）
①英勇的战士们把敌人打得 逃窜。
②听到爸爸要提前回来的消息，我 不已，激动得睡不着觉。
③一向成绩平平的李丽这次竟然考了第一名，这令所有人都 不已。
A．惊诧 惊喜 惊奇 B．惊喜 惊诧 惊惶
C．惊恐 惊喜 惊惶 D．惊惶 惊喜 惊诧
（4）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是哪项（ ）
内心里拥有善， ， ， 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒
和积累下的善。 ，从而形成一泓循环的水流， ， 。
①看见贫穷而情不自禁地产生同情 ②才会看见弱小面前自觉去扶助 ③看见寒冷而愿意去雪中送炭 ④我们在感动别人的同时，也被别人感动着 ⑤帮助我们度过相濡以沫的人生 ⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子
A．④①②③⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②③①⑤⑥④ D．④②③①⑥⑤
（5）下列说法中不正确的一项是（ ）
A．“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”作者用反问的语气，反省自己过去的日子白白浪费，因而感到唏嘘和不甘。
B．《别了，语文课》一文的最后选择了老师和同学留言、送书的事，突出了依依惜别的气氛和心情。
C．《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。
D．《那个星期天》一文刻画出了一位真实而又矛盾的母亲，为生活操劳又深爱自己的孩子，所以当她发觉自己没有兑现承诺时，满怀愧疚。
第二部分：阅读·知识·赏析（35分）
二、阅读理解与提升。（共35分）
6. 根据课文内容填空。（6分）
（1）于是——洗手的时候，日子从____________过去；吃饭的时候，日子从____________过去；默默时，便从__________________过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从__________________过去。
（2）《那个星期天》的作者是著名作家____________。文章详细地描写了“我”一天中的心情变化：早上起来，“我”_________→母亲去买菜了，“我”____________→看到母亲在洗衣服，太阳慢慢下山，“我”_________。
（3）《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文都表达了作者的真情实感，可是表达情感的方式有所不同，《匆匆》一文表达情感的方式是_________，《那个星期天》一文表达情感的方式是_________。（填序号）
①把情感融入到具体的人、事或景物之中 ②把自己想说的话直接写出来
7.生活实践题。（6分）
有这样一段格言：“一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天
已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天！”
光明小学准备开展“珍惜时间，做时间的主人”主题活动，邀请你参与这项活动并完成下列任务。
（1）请写一句关于珍惜时间的座右铭。
_______________________________________________________________________________________
（2）请想一想，如果是你，你会如何做“时间的主人”？（写出两个方面即可）
_______________________________________________________________________________________（3）活动即将结束，请你对这次活动做一个总结，总结本次活动的意义。（写出两个方面即可）
_______________________________________________________________________________________8.快乐阅读。（10分）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟□被微风吹散了□如薄雾，被初阳蒸融了□我留着些什么痕迹呢□我何曾留着像游丝样的痕迹呢□我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）在“□”里填上合适的标点。（2分）
（2）“白”在字典里的意思有：①亮；②清楚；③像雪或乳汁的颜色；④没有效果地。选文中的“白白”应选择第_________种意思，“白昼”中的“白”应选择第_________种意思。（2分）
（3）用“ ”画出选文中的比喻句。这个比喻用在这里的好处是（ ）（3分）
A．纯粹就是一个比喻，没有什么好处。
B．形象生动地说明时间就是如此悄然而逝的，提醒人们时间宝贵，一定要珍惜时间。
（4）联系上下文，理解画“ ”的句子。（3分）
“痕迹”在文中指__________________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里
________________________的痕迹也没留下，因而深深自责。
9.拓展课外，探索启发。（13分）
绿
朱自清
①我第二次到仙岩的时候，便惊诧于梅雨潭的绿了。
②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
③我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。
④梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追逐她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
⑤我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
（1）作者在描写梅雨潭时，先写“走到山边”，接着写“_______________”，最后写“_______________”，总体是按照_____________顺序来写的。（2分）
（2）文章意在突出梅雨潭的“绿”，但为什么却在第③段描写梅雨亭及其瀑布景色呢？（3分）
_______________________________________________________________________________________（3）阅读文中画横线的句子，说说作者是怎样展现梅雨潭的“绿”的？（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）（3分）
_______________________________________________________________________________________（4）结合文章内容，说说文章以“绿”为题有什么好处？（5分）
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第三部分：写作·表达·能力（30分）
习作。（共30分）
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如：畅快、愧疚、激动、欣慰、感动、归心似箭、追悔莫及、难过等等，从中选择一种你印象最深的感受。（注意：把印象深刻的内容写具体，把情感表达出来，注意心理描写，情感的变化等也要写清楚）
2024-2025学年度第二学期六年级第三单元考试试题
语 文（基础卷）
参考答案
1.耽误 搓 惶恐 揉 明媚 依偎 觉察 挪移
2.ACB
3.千万 箱 柜 思想 全神 精采 光阴 千门万户 光阴似箭 全神贯注 无精打采 大惊失色 兴高采烈
4.我被母亲拉进她的怀里。 我不曾留着像游丝样的痕迹。 要是有老师在这里，事情就不会是这样了。
我感觉到周围的光线渐渐暗了下来。
5.（1）C（2）B（3）D（4）B（5）A
6.水盆里 饭碗里 凝然的双眼前 遮挽着的手边 史铁生、兴奋期待 焦急无奈 失望委屈 21
7.少壮不努力，老大徒伤悲！ 把握好生命的每一分钟，把握好人生的理想。 学会今日事今日毕，养成守时的好习惯。 认识到时间是人生最宝贵、最重要的财富。 我们要珍惜时间，做时间的主人。
8.（1），，。？？（2）41 （3）B（4）生命的痕迹 像游丝样微乎其微
9.（1）坐到亭边 来到汪汪一碧的潭边 游览
（2）通过描写亭、瀑布等梅雨潭周围的景致，交代梅雨潭绿的原因，从而引出下文对梅雨潭的描写，衬托梅雨潭令人惊异的绿的优美景色。
（3）通过写北京什刹海拂地的绿杨，杭州虎跑寺旁的绿壁，西湖的水波的绿，秦淮河的绿，进而反衬出梅雨潭的绿明暗适度、浓淡适中的特点，体现了作者对梅雨潭的绿的喜爱。
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