湖南省长沙市中雅培粹2024-2025学年七年级下学期语文入学考试试卷
1．（2025七下·长沙开学考）选出下列词语注音、字形完全正确的一项（ ）
A．修葺（qì） 烦燥（zào） 亘古（gèng） 心有灵犀（xi）
B．猥琐（wéi） 震耸（sǒng） 哺育（bǔ） 以身作则（zé）
C．契约（qi） 愧怍（zuò） 狂澜（lán） 深恶痛疾（wù）
D．挑逗（tiǎo） 洁问（jié） 深霄（xiāo） 盘虬卧龙（qiu）
2．（2025七下·长沙开学考）下面是一位学生写的“学习英雄”随笔中的一段，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
越是困难时刻，越能见证守望相助的真情；越是紧要关头，越要凝聚同舟共济的力量。在医院前线，医护人员不择手段与病毒较量。在医院这个战场之外，还有不计其数的人，在物资保障、科研攻关、民生供应、基础预防等方面全力以赴，与疫情竞速。谢谢你们，真心英雄，是你们凝聚成阻击疫情的钢铁长城。
A．同舟共济 B．不择手段 C．不计其数 D．全力以赴
3．（2025七下·长沙开学考）下列各项中，没有语病的一项是( )
A．我国棉花的生产，现在已经自给有余。
B．听了他的报告，对我启发教育很大。
C．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。
D．中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作。
七年级(5)班开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加。
4．（2025七下·长沙开学考）下列是小梦同学的读书心得，语序排列正确的一项是（ ）
①钱学森对火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论做出重大开拓性贡献。
②里面写了李四光、陈景润、钱学森、钱三强等22个著名人物的故事。
③陈景润为祖国的数学事业的发展做出杰出的贡献。
④李四光运用独创的地质学理论，帮助中国摘掉了“贫油”的帽子，为国家经济建设提供了能源保障。
⑤今天我在家读了《杰出人物故事》这本书。
⑥他们每个人的经历不同，所研究的领域也不同，但是他们都是经过自己的努力和坚持，在各个方面为祖国做出了巨大的贡献，为祖国的发展奉献了自己的力量，他们都是我们的榜样！
A．①④⑤③⑥② B．①④⑥⑤③②
C．⑤②④③①⑥ D．⑤③②①⑥④
5．（2025七下·长沙开学考）以下是第一小组组长的发言，其中有两处表达不妥，请你帮他修改。
①关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲。赞美祖国山河，为之描画为之歌咏。热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国主义情怀的表现。②在中华文明悠远的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强壮动力。
6．（2025七下·长沙开学考）为了更深入地学习爱国英雄的精神，你班将于2024年4月12日下午第三节班会课在班级举行以“榜样引领，爱国英雄”为主题的演讲比赛，打算邀请语文老师李老师担任评委，请你以七年级(5)班班委会的名义写一封邀请函。
邀请函
尊敬的李老师：
七年级(5)班班委会
2024年4月10日
7．（2025七下·长沙开学考）下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。作者是清代小说家曹雪芹。
B．“惠顾” “见谅” “犬子”是敬词，“家严” “愚见” “劳驾”是谦词。
C．茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《湘行散记》。
D．二十四节气中，“立春”在“春分”之后，“谷雨”在“清明”之前。
8．（2025七下·长沙开学考）古诗文默写填空。
（1）日月之行，若出其中； ， 。（曹操《观沧海》）
（2）夕阳西下， 。（马致远《天净沙 秋思》）
（3）孔子说：“ ， 。”追求富贵的手段要正义，不能以损害道德为代价。
（4）在《夜雨寄北》中，唐代诗人李商隐身在异乡却设想未来能与亲人相聚，共同回忆今日情景：“ ， ”，这种跨越使诗歌意境深远。
（2025七下·长沙开学考）阅读下面的文字，完成小题。班里开展“走近非遗文化——杨柳青剪纸”的语文实践活动。请结合以下材料，完成题目。
杨柳青剪纸发源于古镇的杨柳青，有着三百多年的文化历史。其剪纸题材十分广泛，花鸟鱼虫、吉祥图案、神话传说、戏曲人物等无所不包。杨柳青剪纸种类繁多，主要有窗花（又分“气眼”和“窗户花”）、刺绣花样子、喜花、吊钱等四大类，具有独特的风格和象征意义。
9．请根据材料，从三个方面概括杨柳青剪纸的特点。
10．请根据对联常识，将下列词语组合成一副对联，号召同学们用双手创造自己的生活。
雄心 巧手 可创 能绘 千秋业 万代春
11．（2025七下·长沙开学考）阅读秋瑾的《满江红》一词，完成小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗予胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）下列对本词理解有误的一项是（ ）
A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主革命烈士秋瑾。
B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
C．“满江红”是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D．“为篱下黄花开遍”，是化用了陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感。
（2）试简要赏析：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”
（3）用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
（2025七下·长沙开学考）文言文阅读
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
【乙】
郗超与谢玄①不善②。苻坚③将问晋鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事⑥”。吾昔尝与玄共事，见使才皆尽虽履屐⑦之间亦得其任。以此推之，或必能立勋。”大功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
（选自《世说新语·识鉴》），有改动）
【注释】①郗超、谢玄：均为东晋大臣。②善：关系友好。③苻坚：前秦君主。④问晋鼎：图谋夺取东晋政权。⑤梁、岐：指梁州、岐山一带地区。⑥济事：办成事情。⑦履展：鞋履和木展，形容不起眼的小事。
12．解释下列句中加点字词的意思。
必能神补阙漏，有所广益（ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
人间颇有异同之论（ ）
大功既举（ ）
13．下列各组句子中加点字词的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．是以众议举宠为督 是必济事
B．愚以为营中之事 不以爱憎匿善
C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 于时朝议遣玄北讨
D．先帝称之曰能 人间颇有异同之论
14．用“／”给文中划横线的句子断句（断两处）。
见 使 才 皆 尽 虽 履 屐 之 间 亦 得 其 任
15．翻译下面的文言语句。
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
②既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。
16．甲文中诸葛亮北上伐魏之前，向朝廷举荐了一批文臣武将，他们的共同特点是： ，乙文中郗超力排众议，坚定相信谢玄的能力，这表明他既有先知先觉的本领，同时也有 （用乙文原语句回答）的胸怀。
（2025七下·长沙开学考）阅读《旧时的离别》，完成各题
旧时的离别
张悦然
①从北京南站到济南西站，每半个小时就会有一列火车出发，全程只需要1小时37分钟，但我已经一年没有回过家了。每次都是妈妈来看我，也不要我去车站接，下了火车换地铁，半个小时以后就站在我家门口了。她总是很高兴地说，好近。是啊，好近，我点点头。是不是太近的缘故，近到破坏了回家这件事应有的形式感 火车一再提速，我却离家越来越远。
②我关于火车的最初记忆，与济南那座老火车站有关。那座德国人留下的日耳曼风格建筑，若不是再看到照片，我已经想不起它是什么样子。只记得有一个绿色圆顶、四面都有钟表的塔楼。小时候在去往火车站的路上，远远地看到它，就开始兴奋了。它耸立在灰蒙蒙的楼群之中，有一种神秘的异国情调。而那种异国情调，好像与正要前往的那个地方有关，头脑中衍生出各种想象。拎着箱子走进圆拱形大门，有一种出远门的郑重感。它的繁复、典雅、美轮美奂，令旅行充满仪式感。
③那时候去北京，要坐一整夜的火车。清晨我被妈妈摇醒，拉起胳膊塞进外套的袖管里，跌跌撞撞地跟在大人身后下了车，抬头就望见“北京”两个大字。我嗅着陌生的空气，思忖着各种奇怪的问题：这里的人是怎么生活的 他们去哪里买菜，看什么报纸，有没有像趵突泉那样一个元宵节可以看花灯的地方 说到底，就是无法想象在别处，故乡以外的地方，人们的生活是怎样的吧。身后忽然传来长鸣的汽笛声，撼动心肝。火车缓缓地朝远处驶去，送行的人木然地挥着手，站在大风里，好萧索。月台上总是刮着好大的风，无论什么时节，非要吹得人头发蓬乱、衣角翻飞不可。那种狂烈带有某种戏剧性。大风好像是一件道具，为了在离别和重逢时，给旅人添上一点儿风尘仆仆的气息。
④长大以后，不知道为什么，月台上的风不再像从前那么大了。那些风都去了哪里呢 真是个谜。没了风，旅人也没了风尘仆仆的气息，剩下的只是倦怠。月台越建越大，却越发让人感到局促，再也没有从前那种空旷的感觉了。要是看到哪个送行的人在火车还未驶远之前掉头走掉，我就会莫名地恼火，觉得他对这场离别不够郑重。的确不需要多么郑重。就算有些离愁别绪，也完全不必一个人傻傻地站在原地悲伤，而是可以一边朝车站里面走，一边给刚离开的人发微信，将自己的感受告诉对方。
⑤旧时的离别具有一种美感，想来是与悲伤的质感有关。离开之后，两个人各自待在自己的悲伤里，那是一种隔绝的悲伤，它完全是自己一个人的事，关在身体里冲来荡去，无法让对方知道。
⑥总之，火车已经不再像从前一样，是一种沉重的、让人感到难过的事物。这个词的属性已经改变了，变得平淡而日常。这样想一想，在“火车”这个词失去了它所负载的情感重量的时候，那座老火车站适时地死去，变成记忆中的文物，或评也是一种合理的命数。
(选自《读者》2017年1月第1期)
17．文章以“旧时的离别”为题，有何含义与作用
18．结合句中的加点词，并联系上下文赏析第⑤段画横线的句子。
离开之后，两个人各自待在自己的悲伤里，那是一种隔绝的悲伤，它完全是自己一个人的事，关在身体里冲来荡去，无法让对方知道。
19．第④段中有一句话：“的确不需要多么郑重。”你认为这是作者真实的想法吗 为什么
20．作者在文章结尾写道：“在‘火车’这个词失去了它所负载的情感重量的时候，那座老火车站适时地死去，变成记忆中的文物，或许也是一种合理的命数。”你如何理解这句话
21．在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否还需要如旧时般“郑重”，请结合生活实际谈谈你的看法。
（2025七下·长沙开学考）阅读下列文章，完成各小题。
时光不旧，只是落满尘灰
朱成玉
①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。
②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。
④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”
⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，
比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”
⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。”
⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口酒。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。
最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。
“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。”
我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。
一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
(选自《当代青年》)
22．请用简洁的语言补全文章情节。
发现“破烂”→ →被“教诲”→ →获“奖励”→坚定“梦想”
23．结合语境，体会第⑦段中加点词语的含义。
你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。
24．老人为什么要“惩罚”我？又为什么“奖励”我？请联系文章内容简要概括。
25．通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。
26．那个“每日靠捡垃圾艰难度日，喝点小酒作乐的孤寡老人”，最后在我的眼里成为了“可敬的老人”，是什么促使了作者内心发生这样的变化，请结合文章谈谈。
（2025七下·长沙开学考）阅读下列文段，作答各题。
一出来，才晓得自己错了。天上的那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。A不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过，本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。
27．以上文段选自小说《 》，作者是 文段段中的人物A具有什么样的性格特点？请结合所选文段简要分析。A的性格特点是：
28．小说还描写了A周围的人物，如残忍霸道的车主 B、大胆泼辣又有点儿变态的 C、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗A的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
29．（2025七下·长沙开学考） 2021年2月，网民仇某在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损四名卫国戍边英雄烈士的违法言论，被警方依法刑事拘留。这起事件的快速处理大快人心，也再次表明：英烈不容亵渎，法律不容挑衅。如果你看见有人在社交媒体随意发表抹黑烈士、诋毁英雄的言论，你该如何回帖驳斥？（50字左右）
30．（2025七下·长沙开学考）家是我们心灵的温暖港湾，是我们一辈子的深情眷恋。在家里，每天上演着或平凡或跌宕的故事；在家里，有我们可亲可敬的亲人；在家里，每一个角落，每一种器物，都能启迪我们写作的灵感。请以《家有▲》为题写一篇作文。
要求：把题目补充完整，不少于500字，书写规范工整；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不涉及真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
A、 烦燥——烦躁，亘古（gèng）——gèn，有误；
B、猥琐（wéi） —— wěi，锲而不舍（qì）——qiè，有误；
C、无误；
D、 洁问（jié） ——诘， 深霄（xiāo）——宵，有误。
故答案为： C
【点评】本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
2．【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A．同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。使用正确；
B．不择手段：指为了达到目的，任何手段都能采用。贬义词，不合语境，使用错误；
C．不计其数：没法计算数目，形容很多。使用正确；
D．全力以赴：指把全部精力都投入进去。使用正确；
故答案为：B。
【点评】解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】审读题目：
题目要求选出没有语病的一项，这涉及到对语病的识别和判断。
逐一分析选项：
A项：“我国棉花的生产，现在已经自给有余。”
分析：这里“棉花的生产”主语搭配不当，应改为“我国生产的棉花”才更符合语法习惯，表示“生产的棉花”现在自给有余。
B项：“听了他的报告，对我启发教育很大。”
分析：这句话缺少主语，由于“听了他的报告”是介词短语，不能作为主语，所以整句话主语缺失，应改为“他的报告对我启发很大”。
C项：“电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。”
分析：这里“能否”与“关键在于要”存在两面对一面的语病，即前面的“能否”是两面性的表述，而后面的“关键在于要”只表达了一面性的要求，应去掉“能否”。
D项：“中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作。”
分析：这句话表述清晰，逻辑合理，没有语病。
得出结论：
根据以上分析，只有D项没有语病，符合题目要求。
故答案为：D
【点评】本题考查：病句的辨析与修改能力。
解题方法/技巧：
审读法：仔细审读每个选项，注意句子的语法结构、搭配关系、逻辑顺序等。
语感法：凭借语感判断句子是否通顺、自然。
分析法：对句子进行成分分析，找出可能存在的语病。
对比法：将选项与标准语法规则或常见表达方式进行对比，找出差异。
4．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】理解题目要求：
题目要求将小梦同学的读书心得按照正确的语序排列。
分析读书心得内容：
读书心得首先应该是对书籍的总体介绍，即读了哪本书（⑤“今天我在家读了《杰出人物故事》这本书。”）。
接着，应该介绍这本书的主要内容，即书里写了哪些人物的故事（②“里面写了李四光、陈景润、钱学森、钱三强等22个著名人物的故事。”）。
然后，按照书中提及的人物顺序，逐一介绍他们的贡献（④“李四光运用独创的地质学理论...” → ③“陈景润为祖国的数学事业的发展做出杰出的贡献。” → ①“钱学森对火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论做出重大开拓性贡献。”）。
最后，总结这些人物的共同点和他们的榜样作用（⑥“他们每个人的经历不同...他们都是我们的榜样！”）。
确定语序：
根据上述分析，可以确定语序为：⑤②④③①⑥。
对比选项：
将确定的语序与选项进行对比，发现与选项C一致。
【点评】本题考查：语序排列能力，即对文本内容的逻辑顺序和连贯性的理解。
解题方法/技巧：
理解内容：首先理解每句话的内容，明确它们之间的逻辑关系。
确定首尾：通常，介绍背景或总体的句子放在开头，总结性的句子放在结尾。
逻辑排序：根据句子之间的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序、因果顺序等）进行排序。
对比验证：将排序后的结果与选项进行对比，确保无误。
5．【答案】第①处，修改为“关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……”第②处，修改为“爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力”。
【知识点】标点符号的正确使用；搭配不当
【解析】【分析】审读原句，识别问题：
第一处问题在于原句中的列举项之间缺少适当的标点符号，导致句子读起来不够流畅，缺乏清晰的层次感。
第二处问题在于“强壮动力”这一表述不够准确，“强壮”一词通常用于形容人的体格或力量，而在这里用于形容“动力”显得不够贴切。
分析修改方向：
对于第一处，考虑到列举项之间的并列关系，应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和可读性。
对于第二处，需要找到一个更准确的词语来替换“强壮”，以更恰当地描述“爱国主义精神”作为动力的性质。在这里，“强大”是一个更合适的选择，因为它既能表达力量的意思，又适用于描述抽象的概念如“动力”。
确定修改方案：
第一处修改为：“关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……”
第二处修改为：“爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。”
验证修改效果：
修改后的句子更加流畅，层次感更强，且表达更加准确。第一处的分号使用使得列举项之间的界限更加清晰；第二处的“强大动力”比“强壮动力”更符合语境。
故答案为：第①处，修改为“关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……”第②处，修改为“爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力”。
【点评】本题考查：语言表达的准确性和流畅性，以及对标点符号的正确使用。
解题方法/技巧：
审读原句：仔细阅读原句，识别出存在的问题，如语法错误、用词不当、标点符号使用不当等。
分析修改方向：根据识别出的问题，确定修改的方向和具体方案。
确定修改方案：根据分析，明确具体的修改内容，如替换词语、调整语序、添加或删除标点符号等。
验证修改效果：修改完成后，再次阅读句子，验证修改效果是否达到预期，确保句子表达准确、流畅。
6．【答案】邀请函
尊敬的李老师：
您好！
我班将于2024年4月12日下午第三节班会课在班级举行以“榜样引领，爱国英雄”为主题的演讲比赛，特邀请您担任比赛的评委，请您届时出席指导。
【知识点】应用文
【解析】【分析】理解题目要求：
题目要求以七年级(5)班班委会的名义写一封邀请函，邀请语文老师李老师担任即将举行的“榜样引领，爱国英雄”主题演讲比赛的评委。
分析邀请函的基本结构：
邀请函通常包括称呼、正文、落款和日期四个部分。
称呼部分应明确邀请对象，即“尊敬的李老师”。
正文部分应详细说明邀请的事由、时间、地点以及期望对方做的事情。
落款部分应写明邀请方的名称，即“七年级(5)班班委会”。
日期部分应写明发出邀请的日期。
确定邀请函内容：
称呼已给出为“尊敬的李老师”。
正文部分需要包含比赛的主题（“榜样引领，爱国英雄”）、时间（2024年4月12日下午第三节班会课）、地点（班级）以及邀请李老师担任评委的意愿。
落款部分已给出为“七年级(5)班班委会”。
日期已给出为“2024年4月10日”。
组织语言，撰写邀请函：
根据上述分析，组织语言撰写邀请函，确保内容完整、礼貌且清晰。
正文部分可以采用“我班将于……特邀请您……请您届时出席指导”的句式来表达。
对比答案，验证正确性：
将撰写的邀请函与题目给出的答案进行对比，确保内容一致，格式正确。
故答案为：尊敬的李老师：
您好！
我班将于2024年4月12日下午第三节班会课在班级举行以“榜样引领，爱国英雄”为主题的演讲比赛，特邀请您担任比赛的评委，请您届时出席指导。
【点评】本题考查：应用文写作能力，特别是邀请函的撰写能力。
解题方法/技巧：
明确要求：仔细阅读题目，明确邀请函的撰写要求和具体内容。
分析结构：了解邀请函的基本结构，包括称呼、正文、落款和日期四个部分。
确定内容：根据题目要求，确定邀请函的具体内容，包括邀请事由、时间、地点等。
组织语言：使用礼貌、清晰的语言撰写邀请函，确保内容完整且符合格式要求。
对比验证：将撰写的邀请函与题目给出的答案或标准格式进行对比，验证其正确性。
7．【答案】A
【知识点】称谓；节气；作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的识记和辨析。
B：“犬子”“见谅”是谦辞，“劳驾”是敬辞。
C：《湘行散记》是散文。是沈从文的作品。
D：“立春”在“春分”之前，“谷雨”在“清明”之后。
故答案为：A
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
8．【答案】（1）星汉灿烂；若出其里
（2）断肠人在天涯
（3）不义而富且贵；于我如浮云
（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】曹操在诗中展现宏大的胸怀，将日月星辰都纳入笔下，答案是 “星汉灿烂，若出其里” ，需准确记忆。此曲描绘了深秋晚景，“夕阳西下，断肠人在天涯” 直抒漂泊游子的思乡之情，准确填写即可。孔子认为违背道义获取的富贵毫无价值，对应 “不义而富且贵，于我如浮云” ，理解含义后不难作答。诗中 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 通过时空转换，表达对亲人的思念，根据情境回忆诗句即可。
故答案为：星汉灿烂；若出其里；断肠人在天涯 ；不义而富且贵；于我如浮云；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】9．剪纸历史悠久；剪纸内容题材丰富；剪纸种类多样。
10．雄心可创千秋业
巧手能绘万代春
【知识点】材料探究；对联；主题活动
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容要点的能力。概括材料内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
9．“有着三百多年的文化历史”-杨柳青剪纸历史悠久；“其剪纸题材十分广泛，花鸟鱼虫、吉祥图案、神话传说、戏曲人物等无所不包”一杨柳青剪纸题材丰富(广泛)；“杨柳青剪纸种类繁多，主要有窗花(又分·气眼’和·窗户花')、刺绣花样子、喜花、吊钱等四大类"-剪纸种类繁多(多样)。据此概括作答。
故答案为：剪纸历史悠久，剪纸内容题材丰富，剪纸种类多样。
10．对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。对联的上下联句式必须一致，可知“雄心”和“巧手”相对，“可创”和“能绘”相对，“千秋业”和“万代春"相对，组成的语句为“雄心可创干秋业"“巧手能绘万代春”。根据上联的末字必须是仄声，下一联的末字必须是平声，“业”为仄声，“春”为平声，因此，“雄心可创千秋业”为上联，“巧手能绘万代春’为下联。
故答案为：雄心可创千秋业
巧手能绘万代春
11．【答案】（1）C
（2）这两句引用典故，抒发了词人因知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。）
（3）表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
【知识点】词的文学常识；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；满江红；作家作品
【解析】【分析】（1）C项理解有误，“满江红”是词牌名，秋瑾号竞雄，别号鉴湖女侠。李清照的号是易安居士。故选C。
（2）结合诗句意思和作者的个人经历分析，这首词是秋瑾的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。秋瑾下决心投身革命。东渡日本留学。“莽红尘何处觅知音？青衫湿” 意思是在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。“青衫湿” 失意伤心，这是白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的句子，因此，这两句引用典故，抒发了词人因知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。）
（3）结合写作背景及词的内容分析、概括所表达的思想感情，词的上片写与自己表面上过着富贵人的生活，实际上却过着是“奴仆不如”的生活，实现了诗人“求自立”的愿望；词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。因此这首词所表达的思想感情：表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
【点评】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。另外本题还考查文学常识，这些知识要在平时的学习中牢记。
（2）此题考查学生对诗歌中的重点词句的赏析能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。这类题的答题模式：第一步：从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；第二步：指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）分析其作运用；第三步：分析作者的思想感情。
（3）本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
【答案】12．同“缺”，缺失 ；遗憾 ； 不同 ； 成功，建立
13．A
14．见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任。
15．①亲近贤能的臣子，远避奸佞小人，这是东汉（汉朝前期）能够兴盛的原因。
②（荷坚）已经像恶狼一样侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地区。或者（荷坚）已经贪婪地占据梁州、岐山一带，又对淮阴地区怀有野心。
16．品德忠诚善良；不以爱憎匿善
【知识点】概括理解文中人物形象；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（3）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句可借助虚词“常”和“虽”字，分别是“经常”和“虽然”的意思，应在句首，“意怡如也”是一个主谓句，主语是“意”，意为内心，故应在“常”“虽”和“意”前断开。
（4）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（5）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
【附参考译文】
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，他们的志向和心思忠诚无二。因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来跟他商讨，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
【乙】
郗超和谢玄不和。这时，苻坚打算灭了晋期，已经占据了梁州、岐山，又虎视眈眈地注视着淮阴。当时朝廷商议派谢玄北伐苻坚，人们私下里有些不赞成的言论，只有郗超同意，他说：“这个人一定能成事。我过去曾经和他一起在桓宣武的军府共事，发现他用人都能人尽其才，即使是小事，也能使每个人得到适当安排，从这里推断，想必他能建立功勋。”大功告成以后，当时人们都赞叹郗超有先见之明，又敬重他不因为个人的爱憎而埋没别人的长处。
12．句意为：一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的好处。阙，通“缺”，缺点。
句意为：未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。恨，遗憾。
句意为：人们私下里有些不赞成的言论。异同，指不同。
句意为：大功告成以后。举，成功。
故答案为： 同“缺”，缺失 ；遗憾 ； 不同 ； 成功，建立
13．A.都是“此，这”的意思； B.以为，认为/因为； C.对/当时；D.代词，代指向宠/结构助词，的。
故答案为：A
14．本句的意思是：发现他用人都能人尽其才，即使是小事，也能使每个人得到适当安排。故根据句意即可断为：见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任。
故答案为： 见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任。
15．①重点词：亲，亲近；远，远离、疏远；贤臣，贤能的人；小人，奸佞小人；先汉，西汉；兴隆，兴盛。
②重点词：既已，已经；狼，名词用作状语，像恶狼一样；噬，侵吞；虎视，像猛虎一般盯住。
故答案为： ①亲近贤能的臣子，远避奸佞小人，这是东汉（汉朝前期）能够兴盛的原因。
②（荷坚）已经像恶狼一样侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地区。或者（荷坚）已经贪婪地占据梁州、岐山一带，又对淮阴地区怀有野心。
16．第一空：根据【甲】“特中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”、“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能”、“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣”可知，点明了这些文臣武将的共同特点是：悉贞良死节，即忠贞诚实、忠贞善良、守节不逾，能够以死报国；第二空：根据【乙】文中的“时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善”可知，意思是：当时的人都赞叹郗超有先见之明，又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。由此句可知，郗超有“不以爱憎匿善”的胸怀。
故答案为：品德忠诚善良
不以爱憎匿善
【答案】17．含义：“旧时的离别”指的是过去人们在火车站离别时的那种充满仪式感、具有美感和悲伤质感的离别方式。作用：作为文章的线索，贯穿全文；激发读者的阅读兴趣；暗示文章的主题，表达了对过去离别方式的怀念和对现代离别方式变化的思考。
18．“冲来荡去”形象地写出了悲伤在身体里四处冲撞、无法排解的感受，“关”字则突出了这种悲伤的封闭性和孤独感，生动地表现了旧时离别中悲伤的强烈和深沉，以及那种隔绝的、无法与他人分享的特点。
19．不是作者真实的想法。作者这样说，是因为现代社会中，人们的离别方式变得平淡而日常，不再像过去那样充满仪式感和郑重感。但作者内心深处其实还是怀念旧时那种郑重的离别方式，认为离别应该有一定的形式和情感表达。
20．这句话表达了作者对现代社会中离别方式变化的无奈和感慨。随着时代的发展，火车不再像过去那样承载着人们沉重的情感，老火车站也逐渐失去了它的意义，成为了记忆中的文物。这反映了社会的变迁和人们情感表达方式的改变，同时也暗示了人们在追求便捷和高效的同时，可能会失去一些珍贵的东西。
21．在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否需要如旧时般“郑重”，这取决于个人的观点和情感需求。一方面，现代通信技术使得人们可以随时保持联系，减少了离别时的伤感，因此有些人可能认为不需要过于郑重的离别仪式。另一方面，车站离别仍然是一种特殊的时刻，它标志着人与人之间的分别，具有一定的情感意义。适当的郑重仪式可以表达对彼此的尊重和珍惜，也可以让离别更加难忘。例如，送行者可以给予离人一个温暖的拥抱、一句真诚的祝福，或者送上一份贴心的小礼物，这些都能让离别更加有意义。总之，虽然通信技术改变了我们的生活方式，但车站离别仍然可以保留一些郑重的元素，以表达我们对情感的珍视。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．本题考查标题的含义和作用。“旧时的离别”有以下几层含义指过去特定时代背景下，以火车出行为主要方式的离别。如小时候乘坐一整夜火车去北京，在火车站经历的离别场景。包含着过去离别时的种种特点，如老火车站的神秘异国情调赋予旅行的仪式感，月台上的大风给旅人带来的风尘仆仆的气息，以及离别后那种隔绝的、纯粹个人的悲伤质感。作用：点明主题明确了文章的核心内容是对过去离别方式和情感体验的回忆与思考，让读者迅速把握文章的主旨方向。引发思考激发读者对新旧离别方式的对比思考，以及对时代变迁带来的情感变化的感悟。“旧时的离别”这个标题会让读者好奇过去的离别到底是怎样的，与现在有何不同，从而引导读者深入说读文章去寻找答案。营造氛围标题中的“旧时”一词带有一种怀旧的氛围，为文章奠定了一种回忆、感慨的情感基调，使读者在阅读过程中更容易沉浸在作者对过去的怀念之中。
故答案为： 含义：“旧时的离别”指的是过去人们在火车站离别时的那种充满仪式感、具有美感和悲伤质感的离别方式。作用：作为文章的线索，贯穿全文；激发读者的阅读兴趣；暗示文章的主题，表达了对过去离别方式的怀念和对现代离别方式变化的思考。
18．本题考查赏析句子。“冲来荡去”一词生动地写出了旧时离别后悲伤在人身体里强烈涌动却又无法排解、无法向对方倾诉的状态。这句话通过对日时离别的描写，强调了那时悲伤的隔绝性和纯粹属于个人的特性。“各自待在自己的悲伤里”描绘出离别的两个人独自承受悲伤，互不干扰却又深深沉浸其中的情景。“关在身体里冲来荡去”形象地表现出悲伤在内心深处肆意翻涌，却找不到出口，只能在自己的世界里激荡。这种悲伤是深沉而内敛的，与现代离别时可以随时通过微信交流感受的方式形成鲜明对比，突出了旧时离别的独特美感和情感的厚重。同时也引发人们对不同时代离别情感表达方式变化的思考。
故答案为：“冲来荡去”形象地写出了悲伤在身体里四处冲撞、无法排解的感受，“关”字则突出了这种悲伤的封闭性和孤独感，生动地表现了旧时离别中悲伤的强烈和深沉，以及那种隔绝的、无法与他人分享的特点。
19．本题考查内容的理解。这不是作者真实的想法。原因如下：作者在文中回忆旧时离别，对老火车站的神秘异国情调充满怀念，对儿时坐火车去北京的经历印象深刻，那时的离别充满仪式感，有送行的人在大风中的萧索场景，让人感受到郑重。而长大后，月台上的风变小了，月台变大却让人局促，送行的人也不再郑重，作者对此感到恼火，认为这破坏了离别应有的氛围。作者对旧时离别的美感有着深深的眷恋的确不需要多么郑重”只是一种反语表达，实际上是在感慨如今离别失去了曾经的郑重感和美感，内心深处是渴望离别的郑重和仪式感的。
故答案为： 不是作者真实的想法。作者这样说，是因为现代社会中，人们的离别方式变得平淡而日常，不再像过去那样充满仪式感和郑重感。但作者内心深处其实还是怀念旧时那种郑重的离别方式，认为离别应该有一定的形式和情感表达。
20．本题考查句子的理解。火车情感属性的变化：随着时代的发展，火车一再提速，变得平淡而日常，不再像从前一样是一种沉重的、让人感到难过的事物，失去了曾经承载的情感重量。曾经，火车的旅程漫长，离别充满仪式感，人们在火车上经历着对未知的憧憬、离别的怅和重逢的喜悦，火车承载着人们丰富的情感。而现在，火车速度快，出行便捷，人们对火车的感受更多是一种日常的交通工具，情感上的触动减少了。老火车站的象征意义：老火车站具有繁复、典雅、美轮美奂的特点，它的存在与日时的离别紧密相连。老火车站见证了过去人们在离别和重逢时的郑重、萧索以及那种带有戏剧性的场景，它象征着过去那种充满仪式感和情感深度的离别方式。当火车失去了情感重量，老火车站所代表的日时光的情感体验也难以在现代社会中延续。“适时死去”的合理性：在时代变迁的大背景下，新的交通方式和生活节奏不断涌现，老火车站可能因为不适应现代需求而被淘汰。它变成记忆中的文物，意味着它虽然在现实中消失，但却在人们的记忆中留存下来，成为一种对过去美好情感和生活方式的怀念。这种变化是时代发展的必然结果，所以说“或许也是一种合理的命数”，体现了作者对时代发展的感慨和对过去的怀念之情的复杂交织。
故答案为： 这句话表达了作者对现代社会中离别方式变化的无奈和感慨。随着时代的发展，火车不再像过去那样承载着人们沉重的情感，老火车站也逐渐失去了它的意义，成为了记忆中的文物。这反映了社会的变迁和人们情感表达方式的改变，同时也暗示了人们在追求便捷和高效的同时，可能会失去一些珍贵的东西。
21．本题考查开放性阅读。在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否需要如旧时般“郑重”，不同的人可能有不同的看法，以下是两种观点的分析：情感表达的需要：尽管通信技术便捷，但面对面的离别场景依然有着不可替代的意义。郑重的离别是一种情感的充分表达，它能让双方深刻地感受到彼此的牵挂和不舍。比如，当孩子要去远方求学，父母在车站送别，一个深情的拥抱、几句贴心的叮嘱，这些郑重的举动能让孩子在离开家后，每每想起都能感受到父母的爱和支持。这种情感的力量是通过微信等通信方式难以完全传达的。仪式感的价值：郑重的离别具有仪式感，这种仪式感赋予离别以特殊的意义。它标志着一个阶段的结束和另一个阶段的开始，让人们更加珍惜相聚的时光。就像朋友之间的远行送别，大家在车站郑重地道别，会让彼此的友谊在这个特殊的时刻得到升华。而且，这种仪式感会成为人生中的美好回忆，多年后回想起来，依然能感受到那份温暖和感动。对人际关系的影响：郑重的离别可以加深人与人之间的情感连接。在快节奏的现代生活中，人们往往容易忽略情感的交流。而车站的郑重离别，能让人们停下脚步，用心去感受他人的存在和重要性。这种真诚的互动有助于建立更加深厚的人际关系，让人们在冷漠的现代社会中找到情感的寄托。通信便捷减少了离别的沉重感：如今通信技术高度发达，人们可以随时通过电话、视频等方式联系。即使在离别后，也能迅速地听到对方的声音、看到对方的面容，这大大减少了离别的痛苦和不舍。因此，不必像旧时那样郑重地离别，因为随时都能保持联系，离别不再是长久的分离。现代生活节奏快，注重效率现代社会人们的生活节奏非常快，时间宝贵。在车站进行过于郑重的离别可能会花费较多时间，影响出行效率。而且，人们可能有很多事务要处理，没有足够的时间和精力去进行郑重的离别。比如，商务人士经常出差，他们更注重的是工作的安排和效率，对于离别可能更倾向于简洁快速。观念的转变：随着时代的发展，人们的观念也在逐渐改变。对于离别，不再像过去那样赋予过多的悲伤和沉重。现在的人们更加理性和乐观，认为离别是生活中的一部分，是为了更好的相聚。所以，在车站离别时，人们可能会更加轻松自然，而不是像旧时那样郑重其事。总之，在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否需要如旧时般郑重，取决于个人的价值观和情感需求。无论是选择郑重的离别还是简洁的告别，都应该尊重自己和他人的感受，珍惜人与人之间的情感连接。
故答案为： 在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否需要如旧时般“郑重”，这取决于个人的观点和情感需求。一方面，现代通信技术使得人们可以随时保持联系，减少了离别时的伤感，因此有些人可能认为不需要过于郑重的离别仪式。另一方面，车站离别仍然是一种特殊的时刻，它标志着人与人之间的分别，具有一定的情感意义。适当的郑重仪式可以表达对彼此的尊重和珍惜，也可以让离别更加难忘。例如，送行者可以给予离人一个温暖的拥抱、一句真诚的祝福，或者送上一份贴心的小礼物，这些都能让离别更加有意义。总之，虽然通信技术改变了我们的生活方式，但车站离别仍然可以保留一些郑重的元素，以表达我们对情感的珍视 。
【答案】22．偷“破烂”；受“惩罚”
23．不可回收：本文是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值。
24．因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
25．时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。文章通过拾荒老人对“我”的“教诲”，使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”。
26．因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意。
【知识点】词语在语境下的含义；文章标题及其作用；文章脉络；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的梳理概括。答题时，先根据题干所给的情节，确定文中它们的位置，再仿照示例概括所缺的情节。
（2）本题考查理解重点词语的含义。答题时，要注意写出其本义，然后联系上下文语境，同时结合人物的性格和心理分析。答题模式一般为：这个词原意指。在这里指（一般从词性、感彩、修辞、是景物还是人物描写几个方面考虑），生动形象地写出了……(动作或形态，具体结合文章）。
（3）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（4）本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析，结合文章内容和主题来理解即可。
（5）本题考查梳理人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，就能原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括人物的情感态度。
22．第③④段写“我”发现在老人“破烂”中还有能用的本子，为了写稿投稿，“我”去偷“破烂”；
根据第⑤段“他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：‘你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？’说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。‘嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。’”，第⑦段“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。“那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，‘人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱’”可知，“我”偷“破烂”被“教悔”；
根据第⑨段“为了‘惩罚’我，他说，‘去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。’”，第⑩段“我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来”，第 段“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧”可知，受“惩罚”（擦玻璃）获“奖励”；
根据第 段“我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出于干净净，青春靓丽的文字来”可知，“我”坚定“梦想”。
故答案为：偷“破烂”；受“惩罚”
23．“不可回收“这个词原意是指一次性的物品，不可进行重复利用的东西，多指废品或旧货。结合“你若自暴自弃，沉沦堕落”，联系前文“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反”可知，这里运用了比喻的修辞手法。“不可回收”在这里的意思是指如果“我”自暴自弃，沉沦堕落就会把自己变得一事无成，没有价值。
故答案为：不可回收：本文是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值。
24．由第④段“我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的”可知，从情节上看惩罚“我”的原因是“我”偷了他的“破烂”；
由第⑤段老人的语言“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥”，第⑦段“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，把自己扔进了不可回收的垃圾箱”可知，是因为“我”颓废消极，自自暴自弃，老人想通过惩罚让“我”振作起来。
结合第 段“‘该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励。这些就奖励给你吧’”可知，老人奖励的原因：因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
故答案为：因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
25．文中跟“时光”“灰尘”相关的句子如第 段的“时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”。“我”因没钱买稿纸和邮票去偷“破烂”，被拾荒老人发现后，拾荒老人对“我”进行教育；联系第⑦段“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”，第 段“我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出于干净净，青春靓丽的文字来”可知，拾荒老人对“我”的“教育”，让“我”明白遇到困难时，要乐观积极地面对；“时光不旧，只是落满尘灰”，只要擦拭一下，自然或“光洁如新”。
故答案为：时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。文章通过拾荒老人对“我”的“教诲”，使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”。
26．由文章最后一段“一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”可知，之所以“我”觉得老人可敬，是因为他让我明白了人生的道理，时光不旧，只是落满灰尘，只要能够用心擦一擦，就能光洁如新，人生也是这样，摆脱颓废堕落，就能收获崭新的明天；
从文章第⑦段老人对“我”的一番教诲所说的话，结合第⑧段“听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的”也可知，“我”对老人产生敬意，是因为老人那些意味深长、富有哲理的话，这并不像一个拾荒老人能说出的话，这让“我”感到意外，也让“我”用新的眼光重新看待他了。
示例：“我”在文中的转变，得益于老人，是因为老人对我”的“惩罚”和“教诲”让“我”懂得了一个人生道理，让我从消极颓废中摆脱出来，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意。
故答案为：因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意。
【答案】27．骆驼祥子；老舍；祥子是吃苦耐劳、勤劳肯干的人。
28．刘四爷；虎妞
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
27．《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚韧，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。
根据选文“一出来，才晓得自己错了”“不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走”可知，虽然天气炎热，祥子也觉得不该出车，但是他依然没有退缩，拉上了活，可知他吃苦耐劳，勤劳肯干。
故答案为：骆驼祥子；老舍；祥子是吃苦耐劳、勤劳肯干的人。
28．《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。小说以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买辆属于自己的车。小说还描写了祥子周围的人物，其中刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主，他是残忍霸道的车主。厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格群明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，大胆泼辣有点变态。小福子最后被父亲卖到了窑子里，等不到样子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。
故答案为：刘四爷；虎妞。
29．【答案】对于英烈，我们只能报以崇敬和捍卫，绝不能淡忘和诋毁。英烈是民族的价值标杆、精神脊梁，“过河拆桥”只会撕裂社会的主流价值，蛀空民族的精神支柱。请你立刻删去自己的不当言论，并向社会作出公开检讨。
【知识点】语言生动；语言得体
【解析】【分析】)本题考查辩论。根据“网民仇某在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损四名卫国成边英雄烈士的违法言论，被警方依法刑事拘留”的实际情况，可从尊重英烈等角度予以批驳，注意观点明确，言之有理即可。
故答案为：对于英烈，我们只能报以崇敬和捍卫，绝不能淡忘和诋毁。英烈是民族的价值标杆、精神脊梁，“过河拆桥”只会撕裂社会的主流价值，蛀空民族的精神支柱。请你立刻删去自己的不当言论，并向社会作出公开检讨。
【点评】本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
30．【答案】例文
家有温情
家，是一个充满温情的字眼，它不仅仅是一个居住的地方，更是我们心灵的归宿。在这个小小的世界里，每天都上演着温馨而平凡的故事，让我感受到了无尽的爱与温暖。
记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我拖着疲惫的身躯回到家中。一进门，就闻到了厨房里飘来的阵阵饭香，那是妈妈正在为我准备晚餐。我换上拖鞋，走进厨房，看到妈妈忙碌的身影，心中涌起一股暖流。我轻轻地从背后抱住了妈妈，轻声说：“妈，你辛苦了。”妈妈转过身来，脸上洋溢着幸福的笑容，她说：“傻孩子，妈不辛苦，只要你吃得好、学得好，妈就满足了。”
晚餐时，全家人围坐在一起，聊着一天中的趣事和烦恼。爸爸总是那个最幽默的人，他的笑话总能让我们笑得前仰后合，忘记所有的烦恼。而妈妈则是最贴心的倾听者，她总是耐心地听我们诉说，给予我们最真挚的建议和鼓励。
饭后，我们一家人一起坐在沙发上看电视，享受着难得的闲暇时光。我依偎在妈妈怀里，感受着家的温暖和安宁。这时，我突然意识到，家就是我生命中最宝贵的财富，它给了我无尽的爱与支持，让我有勇气面对生活中的一切挑战。
家，是我永远的港湾，无论我走到哪里，心中都装着这份温情与牵挂。我爱我的家，更爱家中的每一个人。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】解题思路与思考过程：理解题目要求：题目要求以《家有▲》为题写一篇作文，需要把题目补充完整，并围绕补充的内容展开叙述。文体不限（除诗歌、戏剧外），要求书写规范工整，字数不少于500字。文中不涉及真实的人名、地名、校名。
确定写作主题：考虑到家是我们心灵的温暖港湾，决定以“家有温情”为主题，展现家庭中的爱与温暖。
构思文章结构：
开头部分：简要介绍家的意义，引出主题。
主体部分：通过具体的事例（如冬日傍晚的回家场景、晚餐时的家庭对话、饭后的闲暇时光）来展现家庭中的温情。
结尾部分：总结全文，强调家的重要性，表达对家的热爱。
撰写文章：
根据构思的结构，逐段撰写文章，注意语言的流畅性和情感的表达。
在撰写过程中，注重细节描写，使文章更加生动、具体。
修改与完善：
完成初稿后，仔细阅读文章，修改语法错误和错别字。
调整文章结构，使内容更加紧凑、有序。
润色语言，使文章更加优美、感人。
【点评】本题考查：学生的写作能力，包括主题确定、结构构思、语言表达和情感抒发等方面。解题方法/技巧：理解题目要求：仔细阅读题目，明确写作要求和限制条件。确定写作主题：根据题目要求和自己的生活经历，确定一个贴切、有深度的主题。构思文章结构：合理安排文章的开头、主体和结尾部分，使内容条理清晰、层次分明。撰写文章：注重语言的流畅性和情感的表达，通过具体的事例来支撑主题。修改与完善：完成初稿后，仔细阅读并修改文章，提高语言质量和表达效果。
1 / 1湖南省长沙市中雅培粹2024-2025学年七年级下学期语文入学考试试卷
1．（2025七下·长沙开学考）选出下列词语注音、字形完全正确的一项（ ）
A．修葺（qì） 烦燥（zào） 亘古（gèng） 心有灵犀（xi）
B．猥琐（wéi） 震耸（sǒng） 哺育（bǔ） 以身作则（zé）
C．契约（qi） 愧怍（zuò） 狂澜（lán） 深恶痛疾（wù）
D．挑逗（tiǎo） 洁问（jié） 深霄（xiāo） 盘虬卧龙（qiu）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
A、 烦燥——烦躁，亘古（gèng）——gèn，有误；
B、猥琐（wéi） —— wěi，锲而不舍（qì）——qiè，有误；
C、无误；
D、 洁问（jié） ——诘， 深霄（xiāo）——宵，有误。
故答案为： C
【点评】本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
2．（2025七下·长沙开学考）下面是一位学生写的“学习英雄”随笔中的一段，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
越是困难时刻，越能见证守望相助的真情；越是紧要关头，越要凝聚同舟共济的力量。在医院前线，医护人员不择手段与病毒较量。在医院这个战场之外，还有不计其数的人，在物资保障、科研攻关、民生供应、基础预防等方面全力以赴，与疫情竞速。谢谢你们，真心英雄，是你们凝聚成阻击疫情的钢铁长城。
A．同舟共济 B．不择手段 C．不计其数 D．全力以赴
【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A．同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。使用正确；
B．不择手段：指为了达到目的，任何手段都能采用。贬义词，不合语境，使用错误；
C．不计其数：没法计算数目，形容很多。使用正确；
D．全力以赴：指把全部精力都投入进去。使用正确；
故答案为：B。
【点评】解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．（2025七下·长沙开学考）下列各项中，没有语病的一项是( )
A．我国棉花的生产，现在已经自给有余。
B．听了他的报告，对我启发教育很大。
C．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。
D．中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作。
七年级(5)班开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致
【解析】【分析】审读题目：
题目要求选出没有语病的一项，这涉及到对语病的识别和判断。
逐一分析选项：
A项：“我国棉花的生产，现在已经自给有余。”
分析：这里“棉花的生产”主语搭配不当，应改为“我国生产的棉花”才更符合语法习惯，表示“生产的棉花”现在自给有余。
B项：“听了他的报告，对我启发教育很大。”
分析：这句话缺少主语，由于“听了他的报告”是介词短语，不能作为主语，所以整句话主语缺失，应改为“他的报告对我启发很大”。
C项：“电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。”
分析：这里“能否”与“关键在于要”存在两面对一面的语病，即前面的“能否”是两面性的表述，而后面的“关键在于要”只表达了一面性的要求，应去掉“能否”。
D项：“中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作。”
分析：这句话表述清晰，逻辑合理，没有语病。
得出结论：
根据以上分析，只有D项没有语病，符合题目要求。
故答案为：D
【点评】本题考查：病句的辨析与修改能力。
解题方法/技巧：
审读法：仔细审读每个选项，注意句子的语法结构、搭配关系、逻辑顺序等。
语感法：凭借语感判断句子是否通顺、自然。
分析法：对句子进行成分分析，找出可能存在的语病。
对比法：将选项与标准语法规则或常见表达方式进行对比，找出差异。
4．（2025七下·长沙开学考）下列是小梦同学的读书心得，语序排列正确的一项是（ ）
①钱学森对火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论做出重大开拓性贡献。
②里面写了李四光、陈景润、钱学森、钱三强等22个著名人物的故事。
③陈景润为祖国的数学事业的发展做出杰出的贡献。
④李四光运用独创的地质学理论，帮助中国摘掉了“贫油”的帽子，为国家经济建设提供了能源保障。
⑤今天我在家读了《杰出人物故事》这本书。
⑥他们每个人的经历不同，所研究的领域也不同，但是他们都是经过自己的努力和坚持，在各个方面为祖国做出了巨大的贡献，为祖国的发展奉献了自己的力量，他们都是我们的榜样！
A．①④⑤③⑥② B．①④⑥⑤③②
C．⑤②④③①⑥ D．⑤③②①⑥④
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】理解题目要求：
题目要求将小梦同学的读书心得按照正确的语序排列。
分析读书心得内容：
读书心得首先应该是对书籍的总体介绍，即读了哪本书（⑤“今天我在家读了《杰出人物故事》这本书。”）。
接着，应该介绍这本书的主要内容，即书里写了哪些人物的故事（②“里面写了李四光、陈景润、钱学森、钱三强等22个著名人物的故事。”）。
然后，按照书中提及的人物顺序，逐一介绍他们的贡献（④“李四光运用独创的地质学理论...” → ③“陈景润为祖国的数学事业的发展做出杰出的贡献。” → ①“钱学森对火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论做出重大开拓性贡献。”）。
最后，总结这些人物的共同点和他们的榜样作用（⑥“他们每个人的经历不同...他们都是我们的榜样！”）。
确定语序：
根据上述分析，可以确定语序为：⑤②④③①⑥。
对比选项：
将确定的语序与选项进行对比，发现与选项C一致。
【点评】本题考查：语序排列能力，即对文本内容的逻辑顺序和连贯性的理解。
解题方法/技巧：
理解内容：首先理解每句话的内容，明确它们之间的逻辑关系。
确定首尾：通常，介绍背景或总体的句子放在开头，总结性的句子放在结尾。
逻辑排序：根据句子之间的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序、因果顺序等）进行排序。
对比验证：将排序后的结果与选项进行对比，确保无误。
5．（2025七下·长沙开学考）以下是第一小组组长的发言，其中有两处表达不妥，请你帮他修改。
①关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲。赞美祖国山河，为之描画为之歌咏。热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国主义情怀的表现。②在中华文明悠远的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强壮动力。
【答案】第①处，修改为“关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……”第②处，修改为“爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力”。
【知识点】标点符号的正确使用；搭配不当
【解析】【分析】审读原句，识别问题：
第一处问题在于原句中的列举项之间缺少适当的标点符号，导致句子读起来不够流畅，缺乏清晰的层次感。
第二处问题在于“强壮动力”这一表述不够准确，“强壮”一词通常用于形容人的体格或力量，而在这里用于形容“动力”显得不够贴切。
分析修改方向：
对于第一处，考虑到列举项之间的并列关系，应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和可读性。
对于第二处，需要找到一个更准确的词语来替换“强壮”，以更恰当地描述“爱国主义精神”作为动力的性质。在这里，“强大”是一个更合适的选择，因为它既能表达力量的意思，又适用于描述抽象的概念如“动力”。
确定修改方案：
第一处修改为：“关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……”
第二处修改为：“爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。”
验证修改效果：
修改后的句子更加流畅，层次感更强，且表达更加准确。第一处的分号使用使得列举项之间的界限更加清晰；第二处的“强大动力”比“强壮动力”更符合语境。
故答案为：第①处，修改为“关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……”第②处，修改为“爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力”。
【点评】本题考查：语言表达的准确性和流畅性，以及对标点符号的正确使用。
解题方法/技巧：
审读原句：仔细阅读原句，识别出存在的问题，如语法错误、用词不当、标点符号使用不当等。
分析修改方向：根据识别出的问题，确定修改的方向和具体方案。
确定修改方案：根据分析，明确具体的修改内容，如替换词语、调整语序、添加或删除标点符号等。
验证修改效果：修改完成后，再次阅读句子，验证修改效果是否达到预期，确保句子表达准确、流畅。
6．（2025七下·长沙开学考）为了更深入地学习爱国英雄的精神，你班将于2024年4月12日下午第三节班会课在班级举行以“榜样引领，爱国英雄”为主题的演讲比赛，打算邀请语文老师李老师担任评委，请你以七年级(5)班班委会的名义写一封邀请函。
邀请函
尊敬的李老师：
七年级(5)班班委会
2024年4月10日
【答案】邀请函
尊敬的李老师：
您好！
我班将于2024年4月12日下午第三节班会课在班级举行以“榜样引领，爱国英雄”为主题的演讲比赛，特邀请您担任比赛的评委，请您届时出席指导。
【知识点】应用文
【解析】【分析】理解题目要求：
题目要求以七年级(5)班班委会的名义写一封邀请函，邀请语文老师李老师担任即将举行的“榜样引领，爱国英雄”主题演讲比赛的评委。
分析邀请函的基本结构：
邀请函通常包括称呼、正文、落款和日期四个部分。
称呼部分应明确邀请对象，即“尊敬的李老师”。
正文部分应详细说明邀请的事由、时间、地点以及期望对方做的事情。
落款部分应写明邀请方的名称，即“七年级(5)班班委会”。
日期部分应写明发出邀请的日期。
确定邀请函内容：
称呼已给出为“尊敬的李老师”。
正文部分需要包含比赛的主题（“榜样引领，爱国英雄”）、时间（2024年4月12日下午第三节班会课）、地点（班级）以及邀请李老师担任评委的意愿。
落款部分已给出为“七年级(5)班班委会”。
日期已给出为“2024年4月10日”。
组织语言，撰写邀请函：
根据上述分析，组织语言撰写邀请函，确保内容完整、礼貌且清晰。
正文部分可以采用“我班将于……特邀请您……请您届时出席指导”的句式来表达。
对比答案，验证正确性：
将撰写的邀请函与题目给出的答案进行对比，确保内容一致，格式正确。
故答案为：尊敬的李老师：
您好！
我班将于2024年4月12日下午第三节班会课在班级举行以“榜样引领，爱国英雄”为主题的演讲比赛，特邀请您担任比赛的评委，请您届时出席指导。
【点评】本题考查：应用文写作能力，特别是邀请函的撰写能力。
解题方法/技巧：
明确要求：仔细阅读题目，明确邀请函的撰写要求和具体内容。
分析结构：了解邀请函的基本结构，包括称呼、正文、落款和日期四个部分。
确定内容：根据题目要求，确定邀请函的具体内容，包括邀请事由、时间、地点等。
组织语言：使用礼貌、清晰的语言撰写邀请函，确保内容完整且符合格式要求。
对比验证：将撰写的邀请函与题目给出的答案或标准格式进行对比，验证其正确性。
7．（2025七下·长沙开学考）下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。作者是清代小说家曹雪芹。
B．“惠顾” “见谅” “犬子”是敬词，“家严” “愚见” “劳驾”是谦词。
C．茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《湘行散记》。
D．二十四节气中，“立春”在“春分”之后，“谷雨”在“清明”之前。
【答案】A
【知识点】称谓；节气；作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的识记和辨析。
B：“犬子”“见谅”是谦辞，“劳驾”是敬辞。
C：《湘行散记》是散文。是沈从文的作品。
D：“立春”在“春分”之前，“谷雨”在“清明”之后。
故答案为：A
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
8．（2025七下·长沙开学考）古诗文默写填空。
（1）日月之行，若出其中； ， 。（曹操《观沧海》）
（2）夕阳西下， 。（马致远《天净沙 秋思》）
（3）孔子说：“ ， 。”追求富贵的手段要正义，不能以损害道德为代价。
（4）在《夜雨寄北》中，唐代诗人李商隐身在异乡却设想未来能与亲人相聚，共同回忆今日情景：“ ， ”，这种跨越使诗歌意境深远。
【答案】（1）星汉灿烂；若出其里
（2）断肠人在天涯
（3）不义而富且贵；于我如浮云
（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】曹操在诗中展现宏大的胸怀，将日月星辰都纳入笔下，答案是 “星汉灿烂，若出其里” ，需准确记忆。此曲描绘了深秋晚景，“夕阳西下，断肠人在天涯” 直抒漂泊游子的思乡之情，准确填写即可。孔子认为违背道义获取的富贵毫无价值，对应 “不义而富且贵，于我如浮云” ，理解含义后不难作答。诗中 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 通过时空转换，表达对亲人的思念，根据情境回忆诗句即可。
故答案为：星汉灿烂；若出其里；断肠人在天涯 ；不义而富且贵；于我如浮云；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025七下·长沙开学考）阅读下面的文字，完成小题。班里开展“走近非遗文化——杨柳青剪纸”的语文实践活动。请结合以下材料，完成题目。
杨柳青剪纸发源于古镇的杨柳青，有着三百多年的文化历史。其剪纸题材十分广泛，花鸟鱼虫、吉祥图案、神话传说、戏曲人物等无所不包。杨柳青剪纸种类繁多，主要有窗花（又分“气眼”和“窗户花”）、刺绣花样子、喜花、吊钱等四大类，具有独特的风格和象征意义。
9．请根据材料，从三个方面概括杨柳青剪纸的特点。
10．请根据对联常识，将下列词语组合成一副对联，号召同学们用双手创造自己的生活。
雄心 巧手 可创 能绘 千秋业 万代春
【答案】9．剪纸历史悠久；剪纸内容题材丰富；剪纸种类多样。
10．雄心可创千秋业
巧手能绘万代春
【知识点】材料探究；对联；主题活动
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容要点的能力。概括材料内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
9．“有着三百多年的文化历史”-杨柳青剪纸历史悠久；“其剪纸题材十分广泛，花鸟鱼虫、吉祥图案、神话传说、戏曲人物等无所不包”一杨柳青剪纸题材丰富(广泛)；“杨柳青剪纸种类繁多，主要有窗花(又分·气眼’和·窗户花')、刺绣花样子、喜花、吊钱等四大类"-剪纸种类繁多(多样)。据此概括作答。
故答案为：剪纸历史悠久，剪纸内容题材丰富，剪纸种类多样。
10．对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。对联的上下联句式必须一致，可知“雄心”和“巧手”相对，“可创”和“能绘”相对，“千秋业”和“万代春"相对，组成的语句为“雄心可创干秋业"“巧手能绘万代春”。根据上联的末字必须是仄声，下一联的末字必须是平声，“业”为仄声，“春”为平声，因此，“雄心可创千秋业”为上联，“巧手能绘万代春’为下联。
故答案为：雄心可创千秋业
巧手能绘万代春
11．（2025七下·长沙开学考）阅读秋瑾的《满江红》一词，完成小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗予胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）下列对本词理解有误的一项是（ ）
A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主革命烈士秋瑾。
B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
C．“满江红”是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D．“为篱下黄花开遍”，是化用了陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感。
（2）试简要赏析：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”
（3）用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
【答案】（1）C
（2）这两句引用典故，抒发了词人因知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。）
（3）表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
【知识点】词的文学常识；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；满江红；作家作品
【解析】【分析】（1）C项理解有误，“满江红”是词牌名，秋瑾号竞雄，别号鉴湖女侠。李清照的号是易安居士。故选C。
（2）结合诗句意思和作者的个人经历分析，这首词是秋瑾的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。秋瑾下决心投身革命。东渡日本留学。“莽红尘何处觅知音？青衫湿” 意思是在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。“青衫湿” 失意伤心，这是白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的句子，因此，这两句引用典故，抒发了词人因知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。）
（3）结合写作背景及词的内容分析、概括所表达的思想感情，词的上片写与自己表面上过着富贵人的生活，实际上却过着是“奴仆不如”的生活，实现了诗人“求自立”的愿望；词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。因此这首词所表达的思想感情：表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
【点评】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。另外本题还考查文学常识，这些知识要在平时的学习中牢记。
（2）此题考查学生对诗歌中的重点词句的赏析能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。这类题的答题模式：第一步：从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；第二步：指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）分析其作运用；第三步：分析作者的思想感情。
（3）本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
（2025七下·长沙开学考）文言文阅读
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
【乙】
郗超与谢玄①不善②。苻坚③将问晋鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事⑥”。吾昔尝与玄共事，见使才皆尽虽履屐⑦之间亦得其任。以此推之，或必能立勋。”大功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
（选自《世说新语·识鉴》），有改动）
【注释】①郗超、谢玄：均为东晋大臣。②善：关系友好。③苻坚：前秦君主。④问晋鼎：图谋夺取东晋政权。⑤梁、岐：指梁州、岐山一带地区。⑥济事：办成事情。⑦履展：鞋履和木展，形容不起眼的小事。
12．解释下列句中加点字词的意思。
必能神补阙漏，有所广益（ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
人间颇有异同之论（ ）
大功既举（ ）
13．下列各组句子中加点字词的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．是以众议举宠为督 是必济事
B．愚以为营中之事 不以爱憎匿善
C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 于时朝议遣玄北讨
D．先帝称之曰能 人间颇有异同之论
14．用“／”给文中划横线的句子断句（断两处）。
见 使 才 皆 尽 虽 履 屐 之 间 亦 得 其 任
15．翻译下面的文言语句。
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
②既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。
16．甲文中诸葛亮北上伐魏之前，向朝廷举荐了一批文臣武将，他们的共同特点是： ，乙文中郗超力排众议，坚定相信谢玄的能力，这表明他既有先知先觉的本领，同时也有 （用乙文原语句回答）的胸怀。
【答案】12．同“缺”，缺失 ；遗憾 ； 不同 ； 成功，建立
13．A
14．见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任。
15．①亲近贤能的臣子，远避奸佞小人，这是东汉（汉朝前期）能够兴盛的原因。
②（荷坚）已经像恶狼一样侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地区。或者（荷坚）已经贪婪地占据梁州、岐山一带，又对淮阴地区怀有野心。
16．品德忠诚善良；不以爱憎匿善
【知识点】概括理解文中人物形象；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（3）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句可借助虚词“常”和“虽”字，分别是“经常”和“虽然”的意思，应在句首，“意怡如也”是一个主谓句，主语是“意”，意为内心，故应在“常”“虽”和“意”前断开。
（4）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（5）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
【附参考译文】
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，他们的志向和心思忠诚无二。因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来跟他商讨，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
【乙】
郗超和谢玄不和。这时，苻坚打算灭了晋期，已经占据了梁州、岐山，又虎视眈眈地注视着淮阴。当时朝廷商议派谢玄北伐苻坚，人们私下里有些不赞成的言论，只有郗超同意，他说：“这个人一定能成事。我过去曾经和他一起在桓宣武的军府共事，发现他用人都能人尽其才，即使是小事，也能使每个人得到适当安排，从这里推断，想必他能建立功勋。”大功告成以后，当时人们都赞叹郗超有先见之明，又敬重他不因为个人的爱憎而埋没别人的长处。
12．句意为：一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的好处。阙，通“缺”，缺点。
句意为：未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。恨，遗憾。
句意为：人们私下里有些不赞成的言论。异同，指不同。
句意为：大功告成以后。举，成功。
故答案为： 同“缺”，缺失 ；遗憾 ； 不同 ； 成功，建立
13．A.都是“此，这”的意思； B.以为，认为/因为； C.对/当时；D.代词，代指向宠/结构助词，的。
故答案为：A
14．本句的意思是：发现他用人都能人尽其才，即使是小事，也能使每个人得到适当安排。故根据句意即可断为：见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任。
故答案为： 见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任。
15．①重点词：亲，亲近；远，远离、疏远；贤臣，贤能的人；小人，奸佞小人；先汉，西汉；兴隆，兴盛。
②重点词：既已，已经；狼，名词用作状语，像恶狼一样；噬，侵吞；虎视，像猛虎一般盯住。
故答案为： ①亲近贤能的臣子，远避奸佞小人，这是东汉（汉朝前期）能够兴盛的原因。
②（荷坚）已经像恶狼一样侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地区。或者（荷坚）已经贪婪地占据梁州、岐山一带，又对淮阴地区怀有野心。
16．第一空：根据【甲】“特中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”、“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能”、“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣”可知，点明了这些文臣武将的共同特点是：悉贞良死节，即忠贞诚实、忠贞善良、守节不逾，能够以死报国；第二空：根据【乙】文中的“时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善”可知，意思是：当时的人都赞叹郗超有先见之明，又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。由此句可知，郗超有“不以爱憎匿善”的胸怀。
故答案为：品德忠诚善良
不以爱憎匿善
（2025七下·长沙开学考）阅读《旧时的离别》，完成各题
旧时的离别
张悦然
①从北京南站到济南西站，每半个小时就会有一列火车出发，全程只需要1小时37分钟，但我已经一年没有回过家了。每次都是妈妈来看我，也不要我去车站接，下了火车换地铁，半个小时以后就站在我家门口了。她总是很高兴地说，好近。是啊，好近，我点点头。是不是太近的缘故，近到破坏了回家这件事应有的形式感 火车一再提速，我却离家越来越远。
②我关于火车的最初记忆，与济南那座老火车站有关。那座德国人留下的日耳曼风格建筑，若不是再看到照片，我已经想不起它是什么样子。只记得有一个绿色圆顶、四面都有钟表的塔楼。小时候在去往火车站的路上，远远地看到它，就开始兴奋了。它耸立在灰蒙蒙的楼群之中，有一种神秘的异国情调。而那种异国情调，好像与正要前往的那个地方有关，头脑中衍生出各种想象。拎着箱子走进圆拱形大门，有一种出远门的郑重感。它的繁复、典雅、美轮美奂，令旅行充满仪式感。
③那时候去北京，要坐一整夜的火车。清晨我被妈妈摇醒，拉起胳膊塞进外套的袖管里，跌跌撞撞地跟在大人身后下了车，抬头就望见“北京”两个大字。我嗅着陌生的空气，思忖着各种奇怪的问题：这里的人是怎么生活的 他们去哪里买菜，看什么报纸，有没有像趵突泉那样一个元宵节可以看花灯的地方 说到底，就是无法想象在别处，故乡以外的地方，人们的生活是怎样的吧。身后忽然传来长鸣的汽笛声，撼动心肝。火车缓缓地朝远处驶去，送行的人木然地挥着手，站在大风里，好萧索。月台上总是刮着好大的风，无论什么时节，非要吹得人头发蓬乱、衣角翻飞不可。那种狂烈带有某种戏剧性。大风好像是一件道具，为了在离别和重逢时，给旅人添上一点儿风尘仆仆的气息。
④长大以后，不知道为什么，月台上的风不再像从前那么大了。那些风都去了哪里呢 真是个谜。没了风，旅人也没了风尘仆仆的气息，剩下的只是倦怠。月台越建越大，却越发让人感到局促，再也没有从前那种空旷的感觉了。要是看到哪个送行的人在火车还未驶远之前掉头走掉，我就会莫名地恼火，觉得他对这场离别不够郑重。的确不需要多么郑重。就算有些离愁别绪，也完全不必一个人傻傻地站在原地悲伤，而是可以一边朝车站里面走，一边给刚离开的人发微信，将自己的感受告诉对方。
⑤旧时的离别具有一种美感，想来是与悲伤的质感有关。离开之后，两个人各自待在自己的悲伤里，那是一种隔绝的悲伤，它完全是自己一个人的事，关在身体里冲来荡去，无法让对方知道。
⑥总之，火车已经不再像从前一样，是一种沉重的、让人感到难过的事物。这个词的属性已经改变了，变得平淡而日常。这样想一想，在“火车”这个词失去了它所负载的情感重量的时候，那座老火车站适时地死去，变成记忆中的文物，或评也是一种合理的命数。
(选自《读者》2017年1月第1期)
17．文章以“旧时的离别”为题，有何含义与作用
18．结合句中的加点词，并联系上下文赏析第⑤段画横线的句子。
离开之后，两个人各自待在自己的悲伤里，那是一种隔绝的悲伤，它完全是自己一个人的事，关在身体里冲来荡去，无法让对方知道。
19．第④段中有一句话：“的确不需要多么郑重。”你认为这是作者真实的想法吗 为什么
20．作者在文章结尾写道：“在‘火车’这个词失去了它所负载的情感重量的时候，那座老火车站适时地死去，变成记忆中的文物，或许也是一种合理的命数。”你如何理解这句话
21．在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否还需要如旧时般“郑重”，请结合生活实际谈谈你的看法。
【答案】17．含义：“旧时的离别”指的是过去人们在火车站离别时的那种充满仪式感、具有美感和悲伤质感的离别方式。作用：作为文章的线索，贯穿全文；激发读者的阅读兴趣；暗示文章的主题，表达了对过去离别方式的怀念和对现代离别方式变化的思考。
18．“冲来荡去”形象地写出了悲伤在身体里四处冲撞、无法排解的感受，“关”字则突出了这种悲伤的封闭性和孤独感，生动地表现了旧时离别中悲伤的强烈和深沉，以及那种隔绝的、无法与他人分享的特点。
19．不是作者真实的想法。作者这样说，是因为现代社会中，人们的离别方式变得平淡而日常，不再像过去那样充满仪式感和郑重感。但作者内心深处其实还是怀念旧时那种郑重的离别方式，认为离别应该有一定的形式和情感表达。
20．这句话表达了作者对现代社会中离别方式变化的无奈和感慨。随着时代的发展，火车不再像过去那样承载着人们沉重的情感，老火车站也逐渐失去了它的意义，成为了记忆中的文物。这反映了社会的变迁和人们情感表达方式的改变，同时也暗示了人们在追求便捷和高效的同时，可能会失去一些珍贵的东西。
21．在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否需要如旧时般“郑重”，这取决于个人的观点和情感需求。一方面，现代通信技术使得人们可以随时保持联系，减少了离别时的伤感，因此有些人可能认为不需要过于郑重的离别仪式。另一方面，车站离别仍然是一种特殊的时刻，它标志着人与人之间的分别，具有一定的情感意义。适当的郑重仪式可以表达对彼此的尊重和珍惜，也可以让离别更加难忘。例如，送行者可以给予离人一个温暖的拥抱、一句真诚的祝福，或者送上一份贴心的小礼物，这些都能让离别更加有意义。总之，虽然通信技术改变了我们的生活方式，但车站离别仍然可以保留一些郑重的元素，以表达我们对情感的珍视。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．本题考查标题的含义和作用。“旧时的离别”有以下几层含义指过去特定时代背景下，以火车出行为主要方式的离别。如小时候乘坐一整夜火车去北京，在火车站经历的离别场景。包含着过去离别时的种种特点，如老火车站的神秘异国情调赋予旅行的仪式感，月台上的大风给旅人带来的风尘仆仆的气息，以及离别后那种隔绝的、纯粹个人的悲伤质感。作用：点明主题明确了文章的核心内容是对过去离别方式和情感体验的回忆与思考，让读者迅速把握文章的主旨方向。引发思考激发读者对新旧离别方式的对比思考，以及对时代变迁带来的情感变化的感悟。“旧时的离别”这个标题会让读者好奇过去的离别到底是怎样的，与现在有何不同，从而引导读者深入说读文章去寻找答案。营造氛围标题中的“旧时”一词带有一种怀旧的氛围，为文章奠定了一种回忆、感慨的情感基调，使读者在阅读过程中更容易沉浸在作者对过去的怀念之中。
故答案为： 含义：“旧时的离别”指的是过去人们在火车站离别时的那种充满仪式感、具有美感和悲伤质感的离别方式。作用：作为文章的线索，贯穿全文；激发读者的阅读兴趣；暗示文章的主题，表达了对过去离别方式的怀念和对现代离别方式变化的思考。
18．本题考查赏析句子。“冲来荡去”一词生动地写出了旧时离别后悲伤在人身体里强烈涌动却又无法排解、无法向对方倾诉的状态。这句话通过对日时离别的描写，强调了那时悲伤的隔绝性和纯粹属于个人的特性。“各自待在自己的悲伤里”描绘出离别的两个人独自承受悲伤，互不干扰却又深深沉浸其中的情景。“关在身体里冲来荡去”形象地表现出悲伤在内心深处肆意翻涌，却找不到出口，只能在自己的世界里激荡。这种悲伤是深沉而内敛的，与现代离别时可以随时通过微信交流感受的方式形成鲜明对比，突出了旧时离别的独特美感和情感的厚重。同时也引发人们对不同时代离别情感表达方式变化的思考。
故答案为：“冲来荡去”形象地写出了悲伤在身体里四处冲撞、无法排解的感受，“关”字则突出了这种悲伤的封闭性和孤独感，生动地表现了旧时离别中悲伤的强烈和深沉，以及那种隔绝的、无法与他人分享的特点。
19．本题考查内容的理解。这不是作者真实的想法。原因如下：作者在文中回忆旧时离别，对老火车站的神秘异国情调充满怀念，对儿时坐火车去北京的经历印象深刻，那时的离别充满仪式感，有送行的人在大风中的萧索场景，让人感受到郑重。而长大后，月台上的风变小了，月台变大却让人局促，送行的人也不再郑重，作者对此感到恼火，认为这破坏了离别应有的氛围。作者对旧时离别的美感有着深深的眷恋的确不需要多么郑重”只是一种反语表达，实际上是在感慨如今离别失去了曾经的郑重感和美感，内心深处是渴望离别的郑重和仪式感的。
故答案为： 不是作者真实的想法。作者这样说，是因为现代社会中，人们的离别方式变得平淡而日常，不再像过去那样充满仪式感和郑重感。但作者内心深处其实还是怀念旧时那种郑重的离别方式，认为离别应该有一定的形式和情感表达。
20．本题考查句子的理解。火车情感属性的变化：随着时代的发展，火车一再提速，变得平淡而日常，不再像从前一样是一种沉重的、让人感到难过的事物，失去了曾经承载的情感重量。曾经，火车的旅程漫长，离别充满仪式感，人们在火车上经历着对未知的憧憬、离别的怅和重逢的喜悦，火车承载着人们丰富的情感。而现在，火车速度快，出行便捷，人们对火车的感受更多是一种日常的交通工具，情感上的触动减少了。老火车站的象征意义：老火车站具有繁复、典雅、美轮美奂的特点，它的存在与日时的离别紧密相连。老火车站见证了过去人们在离别和重逢时的郑重、萧索以及那种带有戏剧性的场景，它象征着过去那种充满仪式感和情感深度的离别方式。当火车失去了情感重量，老火车站所代表的日时光的情感体验也难以在现代社会中延续。“适时死去”的合理性：在时代变迁的大背景下，新的交通方式和生活节奏不断涌现，老火车站可能因为不适应现代需求而被淘汰。它变成记忆中的文物，意味着它虽然在现实中消失，但却在人们的记忆中留存下来，成为一种对过去美好情感和生活方式的怀念。这种变化是时代发展的必然结果，所以说“或许也是一种合理的命数”，体现了作者对时代发展的感慨和对过去的怀念之情的复杂交织。
故答案为： 这句话表达了作者对现代社会中离别方式变化的无奈和感慨。随着时代的发展，火车不再像过去那样承载着人们沉重的情感，老火车站也逐渐失去了它的意义，成为了记忆中的文物。这反映了社会的变迁和人们情感表达方式的改变，同时也暗示了人们在追求便捷和高效的同时，可能会失去一些珍贵的东西。
21．本题考查开放性阅读。在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否需要如旧时般“郑重”，不同的人可能有不同的看法，以下是两种观点的分析：情感表达的需要：尽管通信技术便捷，但面对面的离别场景依然有着不可替代的意义。郑重的离别是一种情感的充分表达，它能让双方深刻地感受到彼此的牵挂和不舍。比如，当孩子要去远方求学，父母在车站送别，一个深情的拥抱、几句贴心的叮嘱，这些郑重的举动能让孩子在离开家后，每每想起都能感受到父母的爱和支持。这种情感的力量是通过微信等通信方式难以完全传达的。仪式感的价值：郑重的离别具有仪式感，这种仪式感赋予离别以特殊的意义。它标志着一个阶段的结束和另一个阶段的开始，让人们更加珍惜相聚的时光。就像朋友之间的远行送别，大家在车站郑重地道别，会让彼此的友谊在这个特殊的时刻得到升华。而且，这种仪式感会成为人生中的美好回忆，多年后回想起来，依然能感受到那份温暖和感动。对人际关系的影响：郑重的离别可以加深人与人之间的情感连接。在快节奏的现代生活中，人们往往容易忽略情感的交流。而车站的郑重离别，能让人们停下脚步，用心去感受他人的存在和重要性。这种真诚的互动有助于建立更加深厚的人际关系，让人们在冷漠的现代社会中找到情感的寄托。通信便捷减少了离别的沉重感：如今通信技术高度发达，人们可以随时通过电话、视频等方式联系。即使在离别后，也能迅速地听到对方的声音、看到对方的面容，这大大减少了离别的痛苦和不舍。因此，不必像旧时那样郑重地离别，因为随时都能保持联系，离别不再是长久的分离。现代生活节奏快，注重效率现代社会人们的生活节奏非常快，时间宝贵。在车站进行过于郑重的离别可能会花费较多时间，影响出行效率。而且，人们可能有很多事务要处理，没有足够的时间和精力去进行郑重的离别。比如，商务人士经常出差，他们更注重的是工作的安排和效率，对于离别可能更倾向于简洁快速。观念的转变：随着时代的发展，人们的观念也在逐渐改变。对于离别，不再像过去那样赋予过多的悲伤和沉重。现在的人们更加理性和乐观，认为离别是生活中的一部分，是为了更好的相聚。所以，在车站离别时，人们可能会更加轻松自然，而不是像旧时那样郑重其事。总之，在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否需要如旧时般郑重，取决于个人的价值观和情感需求。无论是选择郑重的离别还是简洁的告别，都应该尊重自己和他人的感受，珍惜人与人之间的情感连接。
故答案为： 在通信技术日益便捷的当下，车站离别是否需要如旧时般“郑重”，这取决于个人的观点和情感需求。一方面，现代通信技术使得人们可以随时保持联系，减少了离别时的伤感，因此有些人可能认为不需要过于郑重的离别仪式。另一方面，车站离别仍然是一种特殊的时刻，它标志着人与人之间的分别，具有一定的情感意义。适当的郑重仪式可以表达对彼此的尊重和珍惜，也可以让离别更加难忘。例如，送行者可以给予离人一个温暖的拥抱、一句真诚的祝福，或者送上一份贴心的小礼物，这些都能让离别更加有意义。总之，虽然通信技术改变了我们的生活方式，但车站离别仍然可以保留一些郑重的元素，以表达我们对情感的珍视 。
（2025七下·长沙开学考）阅读下列文章，完成各小题。
时光不旧，只是落满尘灰
朱成玉
①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。
②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。
④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”
⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，
比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”
⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。”
⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口酒。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。
最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。
“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。”
我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。
一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
(选自《当代青年》)
22．请用简洁的语言补全文章情节。
发现“破烂”→ →被“教诲”→ →获“奖励”→坚定“梦想”
23．结合语境，体会第⑦段中加点词语的含义。
你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。
24．老人为什么要“惩罚”我？又为什么“奖励”我？请联系文章内容简要概括。
25．通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。
26．那个“每日靠捡垃圾艰难度日，喝点小酒作乐的孤寡老人”，最后在我的眼里成为了“可敬的老人”，是什么促使了作者内心发生这样的变化，请结合文章谈谈。
【答案】22．偷“破烂”；受“惩罚”
23．不可回收：本文是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值。
24．因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
25．时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。文章通过拾荒老人对“我”的“教诲”，使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”。
26．因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意。
【知识点】词语在语境下的含义；文章标题及其作用；文章脉络；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的梳理概括。答题时，先根据题干所给的情节，确定文中它们的位置，再仿照示例概括所缺的情节。
（2）本题考查理解重点词语的含义。答题时，要注意写出其本义，然后联系上下文语境，同时结合人物的性格和心理分析。答题模式一般为：这个词原意指。在这里指（一般从词性、感彩、修辞、是景物还是人物描写几个方面考虑），生动形象地写出了……(动作或形态，具体结合文章）。
（3）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（4）本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析，结合文章内容和主题来理解即可。
（5）本题考查梳理人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，就能原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括人物的情感态度。
22．第③④段写“我”发现在老人“破烂”中还有能用的本子，为了写稿投稿，“我”去偷“破烂”；
根据第⑤段“他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：‘你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？’说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。‘嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。’”，第⑦段“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。“那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，‘人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱’”可知，“我”偷“破烂”被“教悔”；
根据第⑨段“为了‘惩罚’我，他说，‘去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。’”，第⑩段“我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来”，第 段“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧”可知，受“惩罚”（擦玻璃）获“奖励”；
根据第 段“我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出于干净净，青春靓丽的文字来”可知，“我”坚定“梦想”。
故答案为：偷“破烂”；受“惩罚”
23．“不可回收“这个词原意是指一次性的物品，不可进行重复利用的东西，多指废品或旧货。结合“你若自暴自弃，沉沦堕落”，联系前文“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反”可知，这里运用了比喻的修辞手法。“不可回收”在这里的意思是指如果“我”自暴自弃，沉沦堕落就会把自己变得一事无成，没有价值。
故答案为：不可回收：本文是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值。
24．由第④段“我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的”可知，从情节上看惩罚“我”的原因是“我”偷了他的“破烂”；
由第⑤段老人的语言“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥”，第⑦段“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，把自己扔进了不可回收的垃圾箱”可知，是因为“我”颓废消极，自自暴自弃，老人想通过惩罚让“我”振作起来。
结合第 段“‘该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励。这些就奖励给你吧’”可知，老人奖励的原因：因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
故答案为：因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
25．文中跟“时光”“灰尘”相关的句子如第 段的“时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”。“我”因没钱买稿纸和邮票去偷“破烂”，被拾荒老人发现后，拾荒老人对“我”进行教育；联系第⑦段“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”，第 段“我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出于干净净，青春靓丽的文字来”可知，拾荒老人对“我”的“教育”，让“我”明白遇到困难时，要乐观积极地面对；“时光不旧，只是落满尘灰”，只要擦拭一下，自然或“光洁如新”。
故答案为：时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。文章通过拾荒老人对“我”的“教诲”，使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”。
26．由文章最后一段“一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”可知，之所以“我”觉得老人可敬，是因为他让我明白了人生的道理，时光不旧，只是落满灰尘，只要能够用心擦一擦，就能光洁如新，人生也是这样，摆脱颓废堕落，就能收获崭新的明天；
从文章第⑦段老人对“我”的一番教诲所说的话，结合第⑧段“听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的”也可知，“我”对老人产生敬意，是因为老人那些意味深长、富有哲理的话，这并不像一个拾荒老人能说出的话，这让“我”感到意外，也让“我”用新的眼光重新看待他了。
示例：“我”在文中的转变，得益于老人，是因为老人对我”的“惩罚”和“教诲”让“我”懂得了一个人生道理，让我从消极颓废中摆脱出来，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意。
故答案为：因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意。
（2025七下·长沙开学考）阅读下列文段，作答各题。
一出来，才晓得自己错了。天上的那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。A不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过，本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。
27．以上文段选自小说《 》，作者是 文段段中的人物A具有什么样的性格特点？请结合所选文段简要分析。A的性格特点是：
28．小说还描写了A周围的人物，如残忍霸道的车主 B、大胆泼辣又有点儿变态的 C、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗A的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
【答案】27．骆驼祥子；老舍；祥子是吃苦耐劳、勤劳肯干的人。
28．刘四爷；虎妞
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
27．《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚韧，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。
根据选文“一出来，才晓得自己错了”“不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走”可知，虽然天气炎热，祥子也觉得不该出车，但是他依然没有退缩，拉上了活，可知他吃苦耐劳，勤劳肯干。
故答案为：骆驼祥子；老舍；祥子是吃苦耐劳、勤劳肯干的人。
28．《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。小说以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买辆属于自己的车。小说还描写了祥子周围的人物，其中刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主，他是残忍霸道的车主。厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格群明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，大胆泼辣有点变态。小福子最后被父亲卖到了窑子里，等不到样子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。
故答案为：刘四爷；虎妞。
29．（2025七下·长沙开学考） 2021年2月，网民仇某在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损四名卫国戍边英雄烈士的违法言论，被警方依法刑事拘留。这起事件的快速处理大快人心，也再次表明：英烈不容亵渎，法律不容挑衅。如果你看见有人在社交媒体随意发表抹黑烈士、诋毁英雄的言论，你该如何回帖驳斥？（50字左右）
【答案】对于英烈，我们只能报以崇敬和捍卫，绝不能淡忘和诋毁。英烈是民族的价值标杆、精神脊梁，“过河拆桥”只会撕裂社会的主流价值，蛀空民族的精神支柱。请你立刻删去自己的不当言论，并向社会作出公开检讨。
【知识点】语言生动；语言得体
【解析】【分析】)本题考查辩论。根据“网民仇某在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损四名卫国成边英雄烈士的违法言论，被警方依法刑事拘留”的实际情况，可从尊重英烈等角度予以批驳，注意观点明确，言之有理即可。
故答案为：对于英烈，我们只能报以崇敬和捍卫，绝不能淡忘和诋毁。英烈是民族的价值标杆、精神脊梁，“过河拆桥”只会撕裂社会的主流价值，蛀空民族的精神支柱。请你立刻删去自己的不当言论，并向社会作出公开检讨。
【点评】本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
30．（2025七下·长沙开学考）家是我们心灵的温暖港湾，是我们一辈子的深情眷恋。在家里，每天上演着或平凡或跌宕的故事；在家里，有我们可亲可敬的亲人；在家里，每一个角落，每一种器物，都能启迪我们写作的灵感。请以《家有▲》为题写一篇作文。
要求：把题目补充完整，不少于500字，书写规范工整；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不涉及真实的人名、地名、校名。
【答案】例文
家有温情
家，是一个充满温情的字眼，它不仅仅是一个居住的地方，更是我们心灵的归宿。在这个小小的世界里，每天都上演着温馨而平凡的故事，让我感受到了无尽的爱与温暖。
记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我拖着疲惫的身躯回到家中。一进门，就闻到了厨房里飘来的阵阵饭香，那是妈妈正在为我准备晚餐。我换上拖鞋，走进厨房，看到妈妈忙碌的身影，心中涌起一股暖流。我轻轻地从背后抱住了妈妈，轻声说：“妈，你辛苦了。”妈妈转过身来，脸上洋溢着幸福的笑容，她说：“傻孩子，妈不辛苦，只要你吃得好、学得好，妈就满足了。”
晚餐时，全家人围坐在一起，聊着一天中的趣事和烦恼。爸爸总是那个最幽默的人，他的笑话总能让我们笑得前仰后合，忘记所有的烦恼。而妈妈则是最贴心的倾听者，她总是耐心地听我们诉说，给予我们最真挚的建议和鼓励。
饭后，我们一家人一起坐在沙发上看电视，享受着难得的闲暇时光。我依偎在妈妈怀里，感受着家的温暖和安宁。这时，我突然意识到，家就是我生命中最宝贵的财富，它给了我无尽的爱与支持，让我有勇气面对生活中的一切挑战。
家，是我永远的港湾，无论我走到哪里，心中都装着这份温情与牵挂。我爱我的家，更爱家中的每一个人。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】解题思路与思考过程：理解题目要求：题目要求以《家有▲》为题写一篇作文，需要把题目补充完整，并围绕补充的内容展开叙述。文体不限（除诗歌、戏剧外），要求书写规范工整，字数不少于500字。文中不涉及真实的人名、地名、校名。
确定写作主题：考虑到家是我们心灵的温暖港湾，决定以“家有温情”为主题，展现家庭中的爱与温暖。
构思文章结构：
开头部分：简要介绍家的意义，引出主题。
主体部分：通过具体的事例（如冬日傍晚的回家场景、晚餐时的家庭对话、饭后的闲暇时光）来展现家庭中的温情。
结尾部分：总结全文，强调家的重要性，表达对家的热爱。
撰写文章：
根据构思的结构，逐段撰写文章，注意语言的流畅性和情感的表达。
在撰写过程中，注重细节描写，使文章更加生动、具体。
修改与完善：
完成初稿后，仔细阅读文章，修改语法错误和错别字。
调整文章结构，使内容更加紧凑、有序。
润色语言，使文章更加优美、感人。
【点评】本题考查：学生的写作能力，包括主题确定、结构构思、语言表达和情感抒发等方面。解题方法/技巧：理解题目要求：仔细阅读题目，明确写作要求和限制条件。确定写作主题：根据题目要求和自己的生活经历，确定一个贴切、有深度的主题。构思文章结构：合理安排文章的开头、主体和结尾部分，使内容条理清晰、层次分明。撰写文章：注重语言的流畅性和情感的表达，通过具体的事例来支撑主题。修改与完善：完成初稿后，仔细阅读并修改文章，提高语言质量和表达效果。
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