广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2024-2025学年七年级下学期语文开学学情练习试卷
1．（2025七下·高州开学考）请根据批注点评将古诗文名句补充完整。
古诗文整理单
梳理角度 古诗文名句 批注点评
爱国篇 ， 。 （陆游《十一月四日风雨大作》） 诗人晚年触景生情，由情生思，在梦中实现金戈铁马驰骋中原的愿望。
怀旧篇 ， 。（杜甫《江南逢李龟年》） 年老病衰的诗人感慨自己竟能在江南暮春时节与故友重逢，心情是悲凉的。
独处篇 ， 。（王维《竹里馆》） 诗人独自在竹林里奏乐，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，达到了“诗中有画”的高超境界。
处事篇 ， 。（诸葛亮《诫子书》） 诸葛亮借用这两句劝诫儿子切不可放纵懈怠、轻薄浮躁，否则无法振奋精神和不能修养性情。
游子篇 ， 。 (李白《春夜洛城闻笛》) 诗人在深夜听着伤离惜别的曲调，由己及人，想到许多游子，更勾起了浓浓的思乡之情。
思乡篇 ， 。（岑参《逢入京使》） 诗人路途艰辛，归乡无期，万千思念，尽在“传语”中。
【答案】夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；正是江南好风景；落花时节又逢君；独坐幽篁里；弹琴复长啸；淫慢则不能励精；险躁则不能治性；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在风雨交加的夜晚，诗人躺在床上听着风雨声，思绪万千，梦中他骑着铁马在冰河上驰骋，这反映了他对收复失地、重振国家的强烈愿望。这两句诗生动地描绘了诗人的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。
“ 正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗通过描绘江南美景与落花时节的凄凉，以及与李龟年的重逢，表达了诗人对往昔美好时光的怀念和对现实无奈的感慨。
“ 独坐幽篁里， 弹琴复长啸”这两句诗通过“独坐”、“幽篁”、“弹琴”、“长啸”等意象，展现了诗人内心的淡定与自然的幽静完美融合，达到了“诗中有画”的高超境界。
“淫慢则不能励精， 险躁则不能治性”这两句诗强调了勤奋和稳重的重要性，指出放纵懈怠和轻薄浮躁会导致无法振奋精神和不能修养性情。这是诸葛亮对儿子为人处世的重要教导。
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”这两句诗通过“闻折柳”和“起故园情”的描绘，表达了诗人深深的思乡之情，也勾起了许多游子的共鸣。
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”这两句诗通过“无纸笔”和“传语报平安”的描绘，展现了诗人路途艰辛、归乡无期的无奈和对家人的深深思念。
故答案为：夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；正是江南好风景；落花时节又逢君；独坐幽篁里；弹琴复长啸；淫慢则不能励精；险躁则不能治性；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各 题。
我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多____的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业diànjī，jū gōng jìn cuì，死而后已，“至今热血犹殷红”。闻一多作为学者，他锲而不舍，目不窥园，shēn xiāo 灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁____。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下____；读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉在呜咽的不可捉摸的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
2．请你根据拼音，写出相应的汉字。
diàn jī
jū gōng jìn cuì
shēn xiāo
3．依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是( )
A．锋芒毕露 迥乎不同 发扬滋长
B．妇孺皆知 大相径庭 发扬光大
C．锋芒毕露 大相径庭 发扬光大
D．妇孺皆知 迥乎不同 发扬滋长
4．划线句子有语病，以下修改正确的是（ ）
A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
【答案】2．奠基；鞠躬尽瘁；深宵
3．D
4．B
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．①奠基：diàn jī，奠定建筑物的基础。引申为创立或建立某项事业的基础。②鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指小心谨慎，贡献出全部精力。③深宵：shēn xiāo，深夜，通常指很晚的时候，一般指夜晚十点以后到凌晨这段时间，
故答案为：奠基；鞠躬尽瘁；深宵
3．妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容某事物广泛为人所知晓；锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。结合语境，此处形容杰出人物广为人知，选“妇孺皆知”合适；迴乎不同：形容差别很大，完全不一样；大相径庭：侧重于彼此相差很远或矛盾很大。这里强调闻一多作为学者和革命家两种身份下情况差异极大，选“迥乎不同”合适；发扬滋长：指发展提倡，使日益增长；发扬光大：指使好的作风、传统等得到发展和提高。这里说民族伟大精神在黄河哺育下增长，选“发扬滋长”合适；
故答案为：D
4．原句“只要.……才……”关联词搭配不当，应是“只有.……才.……”。“无时无刻“常与“不”连用，表示“时时刻刻都”，所以应是“无时无刻不忘读书”。
故答案为：C
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各 题。
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。高凉中学七年（1）班开展了“我的语文生活”综合性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。
为了扩大同学们的阅读范围，提高同学们的文学素养，班上开展了“文学部落”综合实践活动，请你参与。
5．班级准备在教室里布置一个“文学角”，请你为“文学角”拟一条宣传标语。
6．为了将本次活动开展得有声有色，班级准备创立班刊，小文已经想好了两个栏目，请你帮 她再补充两个。①新作分享 ②名篇精段
【答案】5．示例一：走进文学角，开启文学之旅，领略文学之美。示例二：文学角：阅读的乐园，心灵的栖息地。 示例三：文学角，让你在文学的海洋中畅游，提升文学素养。
6．文学评论；作家轶事
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
5．题是为教室“文学角”拟宣传标语，目的是吸引同学们关注并利用“文学角”，激发他们对文学的兴趣，受众主要是班级同学。所拟写的宣传标语内容上要突出“文学角”与文学、阅读的关联，体现其能为同学们带来知识、文化等方面的益处；语言风格需简洁明了，便于记忆和传播，有一定的感染力和号召力，以增强宣传效果。可运用修辞手法：比如使用对偶，能使语句整齐对称，增强节奏感；使用比喻，可将抽象的文学概念形象化。
故答案为： 示例一：走进文学角，开启文学之旅，领略文学之美。示例二：文学角：阅读的乐园，心灵的栖息地。 示例三：文学角，让你在文学的海洋中畅游，提升文学素养。
6．已有的“新作分享”栏目侧重同学们自己或他人新创作作品的交流，“名篇精段”栏目聚焦经典作品中的精彩片段赏析。补充的栏目要与这两个栏目在功能和性质上相协调，共同服务于提高同学们文学素养、促进文学交流的活动目的。可从文学的不同方面思考，比如可以从介绍作家的角度设置“作家故事”栏目，分享作家的生平经历、创作背景等，帮助同学们更好地理解作品；从同学们阅读后的感悟出发，设置“读书心得”栏目，鼓励大家交流阅读后的体会和收获，加深对文学作品的理解等。
故答案为： 文学评论；作家轶事
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
7．下列对韩愈的《晚春》赏析有误的一项是( )
A．这首诗运用了拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，榆荚杨花虽缺乏的“才思”，但不因此
藏拙，而为晚春增添一景。
B．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。只是写百卉千花争奇斗艳的常景。
C．这首诗平中翻新，颇富奇趣，糅人与花于一体。
D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理。
8．请分析“百般红紫斗芳菲”中“斗”的妙处。
【答案】7．B
8．拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象．，表达了诗人对春天大好风光的赞美之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
7．ACD.正确；
B.有误，结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，诗中描绘暮春景色，不仅写了百卉千花争奇斗艳的常景，还通过“知”“斗”“无才思”“惟解”等词，运用拟人化的手法，赋予草树、杨花榆英以人的情感和思维，使它们仿佛有了人的意识和行为，让诗歌平中翻新，颇富奇趣，并且将人与花融为一体，同时熔景与理于一炉，我们可以从“校花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”中领悟到即使没有才华，也可以努力展现自己，为世界增添一份美丽的人生哲理。由此可知这首诗并非只是写百卉千花争奇斗艳的常景。
故答案为：B
8．诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意为：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。“斗”这个字在这里运用了拟人的修辞手法，将花草树木当作人来写。一般来说，“斗”是人与人之间竞争、比试的行为，这里说花草树木“斗芳菲”，就好像它们也有了人的意识和情感，在互相竞争谁开得更艳丽、更芬芳。这使得晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象更加形象生动地展现在读者眼前。由此可知，诗人通过“斗”字，不仅细腻地描绘出了晚春的繁茂与热闹，还巧妙地传达出自己对春天大好风光的赞美之情，让读者也能深切感受到诗人对春天的喜爱和留恋。
故答案为： 拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象．，表达了诗人对春天大好风光的赞美之情。
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各 题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(司马光《孙权劝学》)
【乙】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补。亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年未尝间断亦无所苦。
(节选自《清代四名人家书》)
【注释】①倥偬(kǒng zǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
9．解释下列句中加点的词。
卿今当涂掌事
但当涉猎
见往事耳
即更刮目相待
10．把下列句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿言多务，孰若孤？
11．用“/”给乙文中画横线的句子划分节奏。
如 是 者 数 年 未 尝 间 断 亦 无 所 苦 。
12．【甲】【乙】两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合文章内容说明。
【答案】9．当道，当权；粗略地阅读；了解；另，另外
10．①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
②你说你事务多，谁比得上我呢？
11．如是者数年/未尝间断/亦无所苦。
12．①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”； ②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”； ③圈点批注法，如“用朱笔圈批”； ④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学识渊博的人吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我呢？我经常读书，自己觉得有很大的收益。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别了几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】我最近因为军务繁忙，睡觉吃饭都不安稳。我家本是诗书礼仪之家，勤奋与朴实是我为人处世、安身立命的根本，有恒心又是勤奋朴实的根源。我虽然在军队中，仍然每天写一页字，看二十页书。看完之后，用红笔圈点批注，每天必须完成这些功课才算是好的。偶尔遇到事务繁忙，即使第二天补写补看，心里也不愉快，所以一定要忙里偷闲来做这些事。然而这样的方法还是不够好，所以一定要早起几个小时来做这些事。我决不肯今天拖延，说还有明天可以补上；也决不肯用明天有事务，今天预先来做。像这样坚持了好几年，从未间断，也没有什么觉得苦的地方。
9．本题考查文言文实词。“ 卿今当涂掌事 ”句意为：你现在当权管事。当涂：当道，当权。“ 但当涉猎 ”句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。“ 见往事耳 ”句意为：了解历史罢了。见：了解。“ 即更刮目相待 ”句意为：就要重新用新的眼光看待。更：另，另外。
故答案为：当道，当权；粗略地阅读；了解；另，另外
10．本题考查文言文翻译。 ① 重点词：岂，难道；治经，研究儒家经典；博士，当时专掌经学传授的学官；邪，同“耶”，语气词。 ② 重点词：卿，古代君对臣的爱称；言，说；多务，事务多；孰，谁；若，比得上。
故答案为： ①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？②你说你事务多，谁比得上我呢？
11．本题考查文言文断句，句意为：像这样坚持几年，不曾间断，也不觉得有什么痛苦。“如是者数年“表示时间持续，“未尝间断“说明状态，“亦无所苦”表明感受，各为一层意思。
故答案为：如是者数年/未尝间断/亦无所苦。
12．泛读法：根据甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳’"可知，孙权劝吕蒙读书，不要求他深入研究儒家经典成为博士，而是建议他只需粗略地阅读，了解历史，这体现的是泛读法，让吕蒙通过广泛阅读获取知识。定量读书法：根据乙文“余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页“可知，作者即便军务繁忙，仍坚持每天写一页字、看二十页书，给自己设定了明确的读书量，这种规定每天阅读量的方式就是定量读书法。圈点批注法：根据乙文“看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳”可知，作者在阅读完书籍后，会用朱笔进行圈点批注，以此加深对书籍内容的理解和思考，这便是圈点批注法的体现。定时读书法：根据乙文“决不肯今日耽搁，谓有明日可补。亦不肯以明日有事，今日预为“可知，作者坚决不把当天的读书任务耽搁到明天，也不因为明天有事就提前在今天完成，强调每天按时完成读书任务，体现了定时读书法。
故答案为：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”； ②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”； ③圈点批注法，如“用朱笔圈批”； ④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】宁明花山岩画景区位于广西壮族自治区崇左市宁明县，是“左江花山岩画文化景观”的重要组成部分。该文化景观于 2016 年被正式列入世界文化遗产名录，是中国第一 处岩画类世界文化遗产，也是广西第一个世界文化遗产，拥有极高的社会知名度和国际影响 力。宁明花山岩画是世界上最大的单幅岩画，也是“左江花山岩画文化景观”中图像最多、内容最丰富、保存最完好、视觉冲击力最强的一处岩画，被誉为世界岩画的瑰宝。该幅岩画面积约 8000 平方米，共有人物、动物、器具等图像 1951 个，真实记录了战国至东汉时期（公 元前 2 世纪至公元 5 世纪）骆越人的社会活动场景。
（选自《花山岩画》，崇左市文化旅游和体育广电局 2024 年 11 月 19 日，有删改）
【材料二】“花山”壮语称为“岜莱”，意思是有画的山。左江花山岩画的山崖上丰富、粗犷的图案，历经了千年的风雨磨洗，依然鲜活生动。为什么会这样呢？研究发现，其作画颜料中，不仅有含赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料。这也体现了骆越先民的守护生命意识。
左江花山岩画由壮族先民骆越人绘于战国至东汉时期，主要分布在左江及其支流明江两岸的崖壁上。岩画点大都位于江河的拐弯处，面向来水的高大峭壁上，画面大多距水面 15～100 米，最高 130 米，对面往往有开阔的台地。独特的选址使岩画与山崖、河流、台地共同构成一个相对封闭神秘的景观场域。
岩画上红色的图像令人震撼。有人、有鼓、有鸟、有兽、有蛙等，动物与人呈和谐相处状态，表明骆越先人尊重自然、与万物和谐共处的理念。
岩画描绘了远古盛大的祭祀典礼，不同的队形和庄重、奔放的舞姿，构成了神秘莫测的意境。岩画的人物，其动作姿势有的双手上举，两脚叉开，呈跳跃前进的姿势，这是他们蛙图腾崇拜的历史画卷，也证实他们善于模仿自然界的动物，崇拜自然界的动物和渴望与它们和谐相处的精神。
（选自《守护花山岩画赓续历史文脉》，宁明融媒 2024 年 7 月 16 日，有删改）
【材料三】广西左江花山岩画大多采用青蛙“蹲式”图案。时至今日，广西壮族人依然保持着对青蛙的崇拜。
左江岩画画面多为众多的侧身人像围绕着一个形象高大、装束特殊的正身人像，表现的是一种受着某种观念强烈制约的形式固定化了的集体舞蹈，是当时人们举行原始宗教祭祀时集体歌舞的场面。其高度统一的青蛙“蹲式人形”图像表达方式、险峻的作画位置、历久弥新的作画颜料等，都充分展现了古骆越人的聪明才智，反映了他们的社会生活和精神面貌。
古代南方地区夏季多洪涝灾害。壮族先民认为蛙带来丰收、雨水，也代表着生命、希望。壮族神话中掌管风雨的是蛙女神，她可以保佑人们风调雨顺、生命繁衍。壮族先民希望通过这种绘画和祭祀的方式，能够减轻灾害的影响，确保农作物的丰收。因此，从周朝开始，壮族先民几百年来坚持不懈地举行这种绘画祭祀仪式。
尽管这种仪式或许更多是一种心理上的慰藉，但它却帮助壮族先民形成了一种强烈的集体意识：在自然灾害面前，个体的力量是有限的，唯有通过集体的努力和协作，才能更好地抵御天灾，提高生存的机会。
（选自《广西花山岩画：古老图腾的当代回响》，“新华社”2024 年 7 月 22 日，有删改）
13．下列对材料的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．左江花山岩画文化景观是广西首个世界文化遗产，拥有极高的社会知名度和国际影响力。
B．宁明花山岩画的内容丰富、保存完好，真实地记录了骆越人从古至今的社会活动场景。
C．花山岩画的作画颜料中有含赤铁矿的石料及动植物性胶结材料，因此能够历久弥新。
D．花山岩画的图像表达方式、作画位置、作画颜料等都体现出古骆越人的聪明才智。
14．结合三则材料，简要概括左江花山岩画有哪些特点。
15．请结合材料内容，说说花山岩画是如何体现骆越人尊重生命、敬畏自然的精神追求的。
【答案】13．B
14．①规模宏大，场面壮观：有世界上最大的单幅岩画，图像多、内容丰富、视觉冲 击力强。②保存完好：历经千年风雨磨洗仍鲜活生动。③选址独特：多位于江河拐弯处高大 峭壁上，画面距水面有一定高度，与山崖、河流、台地构成封闭神秘景观场域。④内容丰富， 承载深厚文化：有青蛙“蹲式人形”、动物和器物等图案，描绘远古祭祀典礼，展现蛙图腾崇拜，体现尊重自然、和谐共处理念以及古骆越人精神面貌和社会生活。⑤图像表达有特点：多采用青蛙“蹲式”图案，以众多侧身人像围绕正身人像展现固定化集体舞蹈形式。
15．①画面内容展现和谐共处的理念：图像呈现了动物与人和谐相处的状态，表明骆
越先人尊重自然、与万物和谐共处的理念；岩画中人物的动作姿势也证实了骆越先民善于模
仿自然界的动物，崇拜自然界的动物和渴望与它们和谐相处的精神。②作画材料体现守护生
命意识：作画颜料有含赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料，体现了骆越先民
的守护生命意识。③祭祀仪式体现对自然的敬畏和生命的期盼：古代壮族先民认为蛙带来丰
收、雨水，代表生命和希望，于是通过绘画祭祀仪式减轻洪涝等自然灾害的影响，确保农作
物丰收，这体现他们对自然力量的敬畏，表达了他们对生命繁衍、风调雨顺的期盼，反映出
对生命的尊重和珍视。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
13．ACD.正确；
B.材料一说宁明花山岩画“真实记录了战国至东汉时期(公元前2世纪至公元5世纪)骆越人的社会活动场景”，并非“从古至今”，时间范围错误。
故答案为：Ｂ
14．规模方面：材料一提到“宁明花山岩画是世界上最大的单幅岩画……该幅岩画面积约 8000 平方米”，体现了其规模大的特点。图像数量及内容方面：“共有人物、动物、器具等图像 1951 个”说明图像数量众多；“有鼓、鸟、兽、蛙等多种图案”表明内容丰富。保存情况方面：“是'左江花山岩画文化景观’中保存最完好的一处岩画”直接阐述了保存完好的特点。视觉效果方面：“视觉冲击力最强的一处岩画，被誉为世界岩画的瑰宝”突出了其视觉冲击力强的特点。作画选址方面：材料二“岩画点大都位于江河的拐弯处，面向来水的高大峭壁上，画面大多距水面 15-100 米，最高 130 米，对面往往有开阔的台地。独特的选址使岩画与山崖、河流、台地共同构成一个相对封闭神秘的景观场域”详细说明了作画选址的独特性。图像表达方式方面：材料三“广西左江花山岩画大多采用青蛙'蹲式’图案……表现的是一种受着某种观念强烈制约的形式固定化了的集体舞蹈”，体现了图像表达方式高度统一且具有特定形式。作画颜料方面：材料二“其作画颜料中，不仅有含赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料”以及“历经了千年的风雨磨洗，依然鲜活生动”表明了作画颜料的特殊性及由此带来的历久弥新的特点。
故答案为：①规模宏大，场面壮观：有世界上最大的单幅岩画，图像多、内容丰富、视觉冲 击力强。②保存完好：历经千年风雨磨洗仍鲜活生动。③选址独特：多位于江河拐弯处高大 峭壁上，画面距水面有一定高度，与山崖、河流、台地构成封闭神秘景观场域。④内容丰富， 承载深厚文化：有青蛙“蹲式人形”、动物和器物等图案，描绘远古祭祀典礼，展现蛙图腾崇拜，体现尊重自然、和谐共处理念以及古骆越人精神面貌和社会生活。⑤图像表达有特点：多采用青蛙“蹲式”图案，以众多侧身人像围绕正身人像展现固定化集体舞蹈形式。
15．从图像内容看：材料二提到“岩画上红色的图像令人震撼。动物与人呈和谐相处状态，表明骆越先人尊重自然、与万物和谐共处的理念”，这种直观的图像呈现，直接体现了骆越人尊重生命、敬畏自然的精神追求，因为和谐共处是尊重和敬畏的外在表现。从图腾崇拜看：材料三指出“时至今日，广西壮族人依然保持着对青蛙的崇拜。壮族先民认为蛙带来丰收、雨水，也代表着生命、希望。壮族神话中堂管风雨的是蛙女神，她可以保佑人们风调雨顺、生命繁衍”。岩画中多有蛙图腾崇拜的体现，这反映出骆越人将青蛙视为与生命、自然力量紧密相连的象征，对其崇拜体现了对自然力量的敬畏，以及对生命繁衍、农作物丰收等生命保障的期盼，所以是尊重生命、敬畏自然的精神寄托。从祭祀仪式看：“岩画描绘了远古盛大的祭祀典礼……壮族先民希望通过这种绘画和祭祀的方式，能够减轻灾害的影响，确保农作物的丰收”，材料二、三的这些内容表明，骆越人通过祭祀仪式表达对自然的敬畏，希望借助自然的力量保障生命的生存和发展，体现了对自然的敬畏和对生命的尊重。从集体意识看：材料三提到“尽管这种仪式或许更多是一种心理上的慰藉，但它却帮助壮族先民形成了一种强烈的集体意识：在自然灾害面前，个体的力量是有限的，唯有通过集体的努大和协作，才能更好地抵御天灾，提高生存的机会”。这种集体意识的形成，本质上是为了应对自然对生命的挑战，更妇地在自然环境中生存，所以也是尊重生命、敬畏自然的一种间接体现，因为尊重生命促使他们团结应对自然，敬畏自然让他们认识到集体协作的重要性。
故答案为： ①画面内容展现和谐共处的理念：图像呈现了动物与人和谐相处的状态，表明骆
越先人尊重自然、与万物和谐共处的理念；岩画中人物的动作姿势也证实了骆越先民善于模
仿自然界的动物，崇拜自然界的动物和渴望与它们和谐相处的精神。②作画材料体现守护生
命意识：作画颜料有含赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料，体现了骆越先民
的守护生命意识。③祭祀仪式体现对自然的敬畏和生命的期盼：古代壮族先民认为蛙带来丰
收、雨水，代表生命和希望，于是通过绘画祭祀仪式减轻洪涝等自然灾害的影响，确保农作
物丰收，这体现他们对自然力量的敬畏，表达了他们对生命繁衍、风调雨顺的期盼，反映出
对生命的尊重和珍视。
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
阳台上落下两只鸟
郑海英
①我的窗外有一小片竹园、几棵紫叶李树。春天，竹园里窜出不少新竹，老竹和新竹比着长，打开窗户，我就能触摸到绿色的竹叶。
②一天早晨，起风了，窗外竹枝叶影急遽晃动着，一只鸟儿不声不响地落在阳台上。它脖子上围着条醒目的“围脖”，我上网搜查得知这鸟儿叫朱颈斑鸠。我静静地盯着它，它小巧的头颅不停转动，似乎在寻觅什么，这时，又飞来一只朱颈斑鸠，也轻轻落在了阳台上。
③我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上。两只可爱的小鸟一边啄食，一边东张西望，看着看着，我忍不住想伸手摸摸它们。忽然，一只鸟儿抬头看了看我，眼神中似乎透着抗拒，我伸出的手停在了半空，不敢再有丝毫“越界”。鸟儿们饱餐一顿后，便一前一后飞走了。
④有了第一次友好的见面，它们到访的次数多了起来。朱颈斑鸠的样貌和鸽子相近，老家人叫它们“野鸽子”。它们又一次到来后，我轻手轻脚地靠近，仔细端详：它们前额的毛色是蓝灰色的，到头顶渐变为粉灰色，头两侧和颈部为粉红色，最惹人注目的是后颈密布的黑白斑点，很像女子围在脖颈上的珍珠围巾，时髦又好看。看着这对小可爱，我心动不已，禁不住为它们起了名字—
——围围和巾巾。
⑤清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来“梆梆”的啄食声，我知道那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐。中午和傍晚，它们也如约而至，吃上几口我为它们准备的小米粒，就展翅飞起，在竹林上空盘旋，久久才肯离去，仿佛在向我表达谢意。
⑥有时候，和围围、巾巾一起飞来的还有一群麻雀，也许，它们是围围、巾巾邀请的“客人”吧。它们在阳台上喧闹着、跳跃着，寂静的阳台，因为它们的到来而充满了生气与活力。陆游有诗云“绿树晚凉鸠语闹，画梁昼寂燕归迟”，此时，我的窗外不正是一幅生动的夏日画卷吗？
⑦我是地道的中原人，平时不爱吃米饭，但为了围围、巾巾，经常特地到超市为它们采购大米、麦仁。有一阵子，我忙着帮高考的学生们填报志愿，竟忘记了给它们喂食。一天午后，我发现它们落在阳台上，小脑袋转来转去，不停地朝着屋里看。我恍然顿悟，忙抓起一把米，打开窗，撒到了阳台上。它们仿佛被吓住了，“呼啦”一下飞到了竹林上空。我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来。那一刻我特别开心。
⑧“日出东南隅，斑鸠呼其妻”，几个月来，围围和巾巾总是一前一后飞来，一前一后飞走。它们应该是一对恩爱夫妻吧，双飞双栖，不离不弃。有时候，它们还会相互点头鸣叫，我猜，那一定是它们在互诉衷肠。
⑨我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好。
16．请你根据“我”与两只朱颈斑鸠的相处过程，梳理它们对“我”的态度，将下面的表格补充完整。
相处过程 鸟儿对“我”的态度变化
初次相遇，“我”想伸手摸鸟儿
鸟儿多次到访“我”的阳台 相互熟悉
“我”因忙碌忘记喂食 疑惑
吓住
觉得熟悉
“我”与鸟儿相处几个月之后
17．请你从修辞手法 角度对第④段划线句子进行赏析。
18．小华认为第⑧段主要讲述两只鸟儿之间的相处，与“我”和鸟儿的相处无关，因此可以 删去，请你对他的观点进行反驳。
19．读完本文后，同学们想到了这些词语：爱护、和谐、意趣、陪伴等等，请你从中任选一个，并结合文章内容，谈谈你对本文主旨的理解。
【答案】16．抗拒；我发现忘记喂食后推窗撒米；“我”吹口哨呼唤鸟儿；当成亲密伙伴
17．运用了比喻修辞，把后颈密布的黑白斑点比作珍珠围巾，生动形象地写出了珠颈斑鸠颈部的斑点形状圆润、排列错落有致的特点，表达了“我”对它们的喜爱之情。
18．不能删去。理由：内容上，该段以“我”的视角记录和推测了两只珠颈斑鸠之间的关系，丰富了文章内容；结构上，该段对两只鸟关系的推测，与前文相照应；情感上，古诗词的运用，抒发了作者对两只鸟儿亲密关系的赞美。
19．示例一：我选“爱护”。本文作者看到两只鸟落在窗台上时没有赶走它们，而是给它们撒小米和芝麻；想伸手摸它们时，看到鸟儿眼神中的抗拒，便放弃了，还专门给两只小鸟起名。这些都体现了作者对鸟儿的爱护之情。示例二：我选“和谐”。文中描绘了作者与两只朱颈斑鸠相处的温馨画面。鸟儿频繁到访作者的阳台，作者为它们准备食物，它们彼此熟悉、相互信任。作者视鸟儿为朋友，鸟儿也把作者当成亲密伙伴，在这个小竹园边，他们共享岁月静好。这种人与鸟儿之间没有隔阂、友好相处的状态，正是和谐的体现。文章主旨是借这一故事，展现人与自然和谐共生的美好，呼吁人们共同营造和谐的自然环境。示例三：我选“意趣”。作者与鸟儿相遇只是生活中的一件小事，但作者在看到鸟儿时却没有忽略它们，而是保持柔软的内心和敏锐的观察力，主动上网了解相关信息，与它们互动，最终获得了美的体验，发现了生活中的意趣，并抒发了“共享岁月静好”的心声。示例四：我选“陪伴”。几个月来，鸟儿经常来到作者的阳台，清晨、中午和傍晚都如约而至，它们的到来为作者的生活增添了活力。作者也一直用心照顾它们，为它们准备食物。在这个过程中，作者与鸟儿相互陪伴，彼此成为生活中的一部分。这种陪伴不仅是简单的相处，更是一种情感的寄托。文章主旨是通过这段相处经历，表达陪伴在生活中的重要性，即使是人与动物之间的陪伴，也能带来温暖和慰藉。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
16．根据第③段中“我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上，两只可爱的小鸟一边啄食，边东张西望，看着看着，我忍不住想伸手摸摸它们。忽然，一只鸟儿抬头看了看我，眼神中似乎透着抗拒”可知，在初次相遇时，“我”有伸手摸鸟儿的举动，此时鸟儿对“我”的态度是抗拒。据此可知初次相遇，“我”想伸手摸鸟儿，鸟儿抗拒；根据第⑦段中“有一阵子，我忙着帮高考的学生们填报志愿，竟忘记了给它们喂食。一天午后，我发现它们落在阳台上，小脑袋转来转去，不停地朝着屋里看。我恍然顿悟，忙抓起一把米，打开窗，撒到了阳台上，它们仿佛被吓住了“可知，在“我”因忙碌忘记喂食后，发现情况推窗撒米，鸟儿被吓住；根据第⑦段中“我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来。那一刻，我特别开心”可知，当“我“吹口哨后，鸟儿觉得声音熟悉，又飞了回来；根据第⑨段“我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好”可知，相处几个月之后，鸟儿把“我”当成亲密伙伴。
故答案为：抗拒；我发现忘记喂食后推窗撒米；“我”吹口哨呼唤鸟儿；当成亲密伙伴
17．根据第④段“它们前额的毛色是蓝灰色的，到头顶渐变为粉灰色，头两侧和颈部为粉红色，最惹人注目的是后颈密布的黑白斑点，很像女子围在脖颈上的珍珠围巾，时髦又好看”可知，运用了比喻的修辞手法，“最惹人注目的是后颈密布的黑白斑点，很像女子围在脖颈上的珍珠围巾”，此句将珠颈斑鸠后颈密布的黑白斑点比作女子围在脖颈上的珍珠围巾，运用了比喻的修辞手法。“珍珠围巾”通常给人圆润、精致、排列错落有致的感觉，通过这个比喻，生动形象地写出了珠颈斑鸠后颈部的斑点形状圆润，排列错落有致的特点。作者将珠颈斑鸠后颈的斑点比作美丽的珍珠围巾，可见作者观察细致，且用美好的事物来形容斑鸠，字里行间表达了“我””对珠颈斑鸠的喜爱之情。
故答案为：运用了比喻修辞，把后颈密布的黑白斑点比作珍珠围巾，生动形象地写出了珠颈斑鸠颈部的斑点形状圆润、排列错落有致的特点，表达了“我”对它们的喜爱之情。
18．内容方面：根据第⑧段中“日出东南隅，斑鸠呼其妻’，几个月来，围围和巾巾总是一前一后飞来，一前一后飞走。它们应该是一对思爱夫妻吧，双飞双栖，不离不弃。有时候，它们还会相互点头鸣叫，我猜，那一定是它们在豆诉衷肠”可知，此段以“我”的视角，记录了两只珠颈斑鸠总是“一前一后飞来，一前一后飞走”，还会“相互点头鸣叫”的相处状态，并对它们的关系进行推测，认为它们是“一对恩爱夫妻”“在互诉衷肠”，丰富了文章关于两只鸟儿的内容，让读者对鸟儿有更多了解，所以不能刚去。结构方面：前文如第④段提到为两只鸟儿取名“围围和巾巾”，第⑤段写它们“如约而至”等，都是在写“我”和鸟儿的相处，此段对两只鸟关系的推测，是“我”和鸟儿相处过程中的观察和思考，与前文相呼应，使文章结构更加完整，因此不能删去。“日出东南隅，斑鸠呼其妻”这句古诗词起兴，增添了文学色彩，同时抒发了作者对两只鸟儿关系亲密、双飞双栖的赞美之情进一步表达了作者对这两只鸟儿的喜爱，深化了文章的情感，所以不能去。
故答案为：不能删去。理由：内容上，该段以“我”的视角记录和推测了两只珠颈斑鸠之间的关系，丰富了文章内容；结构上，该段对两只鸟关系的推测，与前文相照应；情感上，古诗词的运用，抒发了作者对两只鸟儿亲密关系的赞美。
19．“爱护”：文章主旨围绕“我”对鸟儿的爱护以及由此产生的美好情感展开。根据第③段中“我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上“可知，能看出“我”在鸟儿初次到来时，便急切地用食物招待它们，这是爱护的初步表现。根据第⑤段中“清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来‘郴梆’的啄食声，我知道，那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐。中午和傍晚，它们也如约而至，吃上几口我为它们准备的小米粒"可知，表明“我”长期为鸟儿提供食物，时刻关注它们的进食情况，体现了“我”对鸟儿持续的爱护。根据第⑦段中“我是地道的中原人，平时不爱吃米饭，但为了围围、中巾，经常特地到超市为它们采购大米、麦仁”可知，更突出“我”为了满足鸟儿的需求，不惜改变自己的习惯，足见“我”对鸟儿爱护之深。这种爱护不仅让鸟儿与“我”建立起信任，根据第⑨段中“我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好”可知，也传达出作者对人与动物之间这种基于爱护的美好关系的珍视。“和谐”：文章通过“我”与珠颈斑鸠的相处，展现了人与自然的和谐之美，根据第③段中“我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上”可知，“我”对鸟儿的友好态度，为和谐相处奠定基础。根据第⑤段中“它们也如约而至，吃上几口我为它们准备的小米粒，就展翅飞起，在竹林上空盘旋，久久才肯离去，仿佛在向我表达谢意”可知，鸟儿对“我”的回应体现出彼此间的友好互动。根据第⑦段中“我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来”可知，“我”和鸟儿之间的信任逐渐得以深化。根据第⑨段“我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好"可知，生动地描绘出人与自然和谐共处的温馨画面，传达出作者对这种和谐关系的赞美与向往。“意趣”：文章充满了人与鸟儿相处的意趣。根据第②段中“一只鸟儿不声不响地落在了阳台上。它脖子上围着条醒目的“围脖”我上网搜索，得知这鸟儿叫珠颈斑鸠"可知，“我”对鸟儿的好奇与探索，开启了这份意趣之旅。根据第④段中“看着这对小可爱，我心动不已，禁不住为它们起了名字——围围和巾巾“可知，给鸟儿取名的举动，增添了生活的趣味。根据第⑤段中“清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来‘梆梆’的啄食声，我知道，那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐"可知，“我”与鸟儿之间这种熟悉又有趣的互动，充满生活气息。根据第 ⑧ 段中“有时候，它们还会相互点头鸣叫，我猜，那一定是它们在互诉衷肠”可知，“我”对鸟儿行为的有趣猜测，进一步体现了人与鸟儿相处中的意趣。这些都表达了作者对生活中这种美好意趣的享受与热爱。“陪伴”：文章体现了“我”与鸟儿之间相互陪伴的美好情感。根据第⑤段转换"清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来‘郴梆’的啄食声，我知道，那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐，中午和傍晚，它们也如约而至"可知，鸟儿定时的到来，成为“我”生活中的一部分，给予“我”陪伴。根据第⑦段中“我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来”可知，表明“我”与鸟儿之间建立起了一种特殊的联系。根据第⑨段中“我视它们为朋友它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好“可知，直接点明“我”和鸟儿相互陪伴，这种陪伴让“我”的生活变得更加美好，传达出作者对这种陪伴的珍视与感恩。
故答案为：示例一：我选“爱护”。本文作者看到两只鸟落在窗台上时没有赶走它们，而是给它们撒小米和芝麻；想伸手摸它们时，看到鸟儿眼神中的抗拒，便放弃了，还专门给两只小鸟起名。这些都体现了作者对鸟儿的爱护之情。示例二：我选“和谐”。文中描绘了作者与两只朱颈斑鸠相处的温馨画面。鸟儿频繁到访作者的阳台，作者为它们准备食物，它们彼此熟悉、相互信任。作者视鸟儿为朋友，鸟儿也把作者当成亲密伙伴，在这个小竹园边，他们共享岁月静好。这种人与鸟儿之间没有隔阂、友好相处的状态，正是和谐的体现。文章主旨是借这一故事，展现人与自然和谐共生的美好，呼吁人们共同营造和谐的自然环境。示例三：我选“意趣”。作者与鸟儿相遇只是生活中的一件小事，但作者在看到鸟儿时却没有忽略它们，而是保持柔软的内心和敏锐的观察力，主动上网了解相关信息，与它们互动，最终获得了美的体验，发现了生活中的意趣，并抒发了“共享岁月静好”的心声。示例四：我选“陪伴”。几个月来，鸟儿经常来到作者的阳台，清晨、中午和傍晚都如约而至，它们的到来为作者的生活增添了活力。作者也一直用心照顾它们，为它们准备食物。在这个过程中，作者与鸟儿相互陪伴，彼此成为生活中的一部分。这种陪伴不仅是简单的相处，更是一种情感的寄托。文章主旨是通过这段相处经历，表达陪伴在生活中的重要性，即使是人与动物之间的陪伴，也能带来温暖和慰藉。
（2025七下·高州开学考）根据名著阅读，完成各题。
20．下面是小文同学做的整本书的读书卡片，表述有误的一项是（ ）
读书卡片
作品：《骆驼祥子》
作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。
主要情节：
A．祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。
B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。
C．祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去。祥子又只得卖掉车子料理丧事。
D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。
21．一个人的成功与失败，与身边的人和环境有莫大的关系。请从《骆驼祥子》中任选一位，结合小说情节，浅谈其对祥子的影响。
虎妞、小福子、孙侦探、曹先生
【答案】20．D
21．示例一：虎妞。祥子并不爱虎妞，迫不得已才和她结婚，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。
示例二：小福子。小福子善良温柔，是祥子真心喜欢的人。她身上寄托着祥子对美好生活的憧憬，但她最后上吊自尽，使祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
示例三：孙侦探。祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。
示例四：曹先生。曹先生扮演了“祥子的救世主”的角色。每次出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，曹先生救不了他，仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．ＡＢＣ．正确；
D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，这是对的；之后祥子的幻想破灭，他开始走向堕落；而不是选项中表述的“重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱”。
故答案为：Ｄ
21．虎妞在祥子悲剧人生中无疑起到了重要的作用。“正如蝇不能逃出蛛网”，虎妞是网，祥子是蝇。他没有和任何人这样亲密接触过，虽然是突如其来，虽然是个骗诱。当他感觉到自己的堕落时，想挣扎已经来不及了，仿佛是碰在蛛网上的小虫。，祥子被迫与虎妞结婚后，她变成了捉住祥子的精灵和毒物。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。“他第一得先伺候老婆，那个红袄虎牙的东西，吸人精血的东西，他已不是人，而是一块肉。他没了自己，只在她的手中挣扎着，像猫叼住的一只小老鼠”。一直到最后她难产而亡，祥子又卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。所以，虎妞是造成他人生悲剧的一个重要人物。另一个对祥子产生重大影响的女人是小福子。祥子心里是顶喜欢小福子的，在他的观念中他们俩都是穷人，都是无产者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上苍将他俩连在一起。这种个人主义的理想在他兴高采烈地走进白房子，听说了小福子的死后就完全破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。不再有希望，就那么迷迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的泥潭。“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人摘去了。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗去”。所以，小福子也是造成他人生悲剧的一个重要人物。孙侦探对祥子的悲剧人生产生了重大影响。祥子想买一辆人力车的愿望，正像农民想拥有土地一样，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡景。曹先生对祥子的悲剧人生也产生了重大影响。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主，后来发现曹先生救不了他。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的侦探。辛苦攒的三十来块钱被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望，也为下文祥子被迫顺从虎妞“借拜寿认刘四爷为干爹，为其结婚做铺垫”的计划埋下了伏笔。所以曹先生的逃跑使祥子人财两空，可以说极大的改变了其命运。
故答案为：示例一：虎妞。祥子并不爱虎妞，迫不得已才和她结婚，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。示例二：小福子。小福子善良温柔，是祥子真心喜欢的人。她身上寄托着祥子对美好生活的憧憬，但她最后上吊自尽，使祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。示例三：孙侦探。祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。示例四：曹先生。曹先生扮演了“祥子的救世主”的角色。每次出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，曹先生救不了他，仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
22．（2025七下·高州开学考） 阅读材料，按要求写作。
春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成人之际写给她一封信，信里有这样一句话：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停，跑过冬天。”
请以“跑过冬天”为题，写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；
②书写工整，卷面整洁； ③不少于 600 字。
【答案】略
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一句富有哲理的话，源自作家原驰给女儿的信，寓意人生中的困难和挑战如同冬天一样，虽然寒冷而艰难，但只要坚持不懈地努力前行，就能够克服困境，迎来春天的温暖和希望。材料的体裁属于名人名言类，通过简洁有力的语言，传达了深刻的人生哲理。
【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：材料中的“跑过冬天”是一句富有启示性的话。这里的“冬天”不仅仅指自然界中的季节，更象征着人生中的困境、挫折和磨难。而“跑过”则意味着面对这些困难时，我们不能停下脚步，而是要勇往直前，积极应对。这句话鼓励我们在面对人生中的冬天时，要保持积极的心态和行动，不断前进，最终战胜困难，迎来美好的明天。阐述材料关键词的含义：“冬天”代表困境和挑战，“跑过”代表积极应对和不懈努力。整句话传达了面对困难时不屈不挠、勇往直前的精神。②阐述写作思路：由①的分析可得出写作的中心是“面对人生中的困境和挑战时，应如何积极应对并克服困难”。可阐述的角度有：是什么：描述人生中可能遇到的困境和挑战，如学业压力、人际关系、职业挫折等。为什么：解释为什么面对困境时我们不能停下脚步，而是要积极应对。可以从心理、生理、社会等多个角度进行分析。怎么做：阐述在面对困境时，我们应该如何积极应对，包括调整心态、制定计划、寻求帮助等方面。学生容易出现的写作误区：详略不得当：在写作时，应重点阐述如何积极应对困境，而不要过多地描述困境本身。作文开头可以怎么写：可以从一个具体的困境或挑战入手，引出主题，然后逐渐展开论述。事例素材可以选取哪方面的：可以选取自己或他人的亲身经历，也可以引用名人名言或历史故事作为论据。结尾可以怎么写：可以总结全文，强调积极应对困境的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持勇气和信心。
【立意提取】
1．跑过人生的寒冬，迎接春天的到来
2．勇往直前，战胜人生中的每一个冬天
3．积极应对困境，成就更美好的自己
例文：
跑过冬天
在北方的一个小镇，四季更迭尤为鲜明，尤其是冬天，总是带着刺骨的寒风和不期而遇的雪花，悄然而至。小镇的每一条街道，每一栋房屋，都在冬日的阳光下，披上了一层银白的纱衣。在这个季节，小雅收到了父亲原驰写给她的一封信，信中只有一句话：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停，跑过冬天。”
小雅的父亲原驰，是一位热爱文学的中年作家，他的文字总是带着一股温暖的力量，能够穿透冬日的严寒，直达人心。小雅自小在父亲的熏陶下，也对文学产生了浓厚的兴趣。但成长的路途并非一帆风顺，尤其是当她踏入社会，开始为自己的梦想奋斗时，才深刻体会到了人生的艰辛。
那是一个寒冷的冬日，小雅刚刚经历了一次事业的挫败。她满怀信心地投入了一个项目，却因为种种原因，最终未能如愿以偿。那一刻，她仿佛置身于一个无尽的冬天，四周都是冰冷的墙壁，找不到一丝温暖。她独自走在回家的路上，心中充满了迷茫和绝望。
就在这时，她想起了父亲的那封信，想起了那句话：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停，跑过冬天。”她突然明白，人生就像四季的轮回，有春天的温暖，也有冬天的寒冷。但无论冬天多么漫长和艰难，只要我们勇敢地跑起来，就一定能够跑过它，迎来春天的到来。
于是，小雅开始调整自己的心态，她不再沉溺于失败的痛苦中，而是开始积极地寻找新的机会和可能性。她参加了各种培训课程，提升自己的专业技能；她加入了行业内的交流群，结识了许多志同道合的朋友；她还开始尝试写作，用文字记录自己的成长和感悟。
日子一天天过去，小雅的努力逐渐得到了回报。她不仅找到了新的工作机会，还在写作上取得了不小的成就。她的文字开始在一些文学网站上发表，受到了读者的喜爱和好评。她仿佛真的跑过了那个漫长的冬天，迎来了属于自己的春天。
如今，每当小雅遇到困难或挫折时，她都会想起父亲的那句话：“跑过冬天。”这句话已经成为她人生旅途中的一盏明灯，指引着她勇敢地面对每一个挑战和困难。她知道，只要心中有光，脚下有力，就一定能够跑过人生的每一个冬天。
【点评】文章标题“跑过冬天”直接点明了文章的主题，即面对人生的困境和挑战时，要勇敢地坚持下去，直到迎来转机。标题简洁明了，寓意深刻，能够很好地吸引读者的注意力。文章以北方小镇的冬天为背景，通过小雅的经历，生动地展现了人生的起伏和变化。文章结构清晰，先是小雅收到父亲的信，然后是她遭遇事业的挫败，接着是她从父亲的话中汲取力量，开始积极面对生活，最后是她的努力和坚持得到了回报。这种叙事方式使得文章情节紧凑，引人入胜。小雅是文章的主要人物，她的形象塑造得很成功。她从小受到父亲的熏陶，对文学产生了浓厚的兴趣，但踏入社会后，她遭遇了事业的挫败，陷入了迷茫和绝望。然而，她并没有放弃，而是从父亲的话中汲取力量，勇敢地面对生活的挑战。这种坚韧不拔的精神和积极向上的态度，使得小雅的形象更加鲜明和立体。文章的语言流畅自然，表达清晰准确。作者通过细腻的描写，将小雅内心的挣扎和变化展现得淋漓尽致。同时，作者还巧妙地运用了比喻和象征等修辞手法，如将人生的困境比作冬天，将坚持和努力比作跑步，使得文章更加生动和形象。文章情感真挚，能够引起读者的共鸣。小雅的经历和成长，不仅让读者看到了她的坚韧和勇敢，也让读者感受到了人生的不易和美好。同时，文章还通过小雅的故事，给读者带来了深刻的启示：无论遇到多大的困难和挑战，只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够迎来属于自己的春天。
1 / 1广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2024-2025学年七年级下学期语文开学学情练习试卷
1．（2025七下·高州开学考）请根据批注点评将古诗文名句补充完整。
古诗文整理单
梳理角度 古诗文名句 批注点评
爱国篇 ， 。 （陆游《十一月四日风雨大作》） 诗人晚年触景生情，由情生思，在梦中实现金戈铁马驰骋中原的愿望。
怀旧篇 ， 。（杜甫《江南逢李龟年》） 年老病衰的诗人感慨自己竟能在江南暮春时节与故友重逢，心情是悲凉的。
独处篇 ， 。（王维《竹里馆》） 诗人独自在竹林里奏乐，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，达到了“诗中有画”的高超境界。
处事篇 ， 。（诸葛亮《诫子书》） 诸葛亮借用这两句劝诫儿子切不可放纵懈怠、轻薄浮躁，否则无法振奋精神和不能修养性情。
游子篇 ， 。 (李白《春夜洛城闻笛》) 诗人在深夜听着伤离惜别的曲调，由己及人，想到许多游子，更勾起了浓浓的思乡之情。
思乡篇 ， 。（岑参《逢入京使》） 诗人路途艰辛，归乡无期，万千思念，尽在“传语”中。
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各 题。
我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多____的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业diànjī，jū gōng jìn cuì，死而后已，“至今热血犹殷红”。闻一多作为学者，他锲而不舍，目不窥园，shēn xiāo 灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁____。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下____；读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉在呜咽的不可捉摸的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
2．请你根据拼音，写出相应的汉字。
diàn jī
jū gōng jìn cuì
shēn xiāo
3．依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是( )
A．锋芒毕露 迥乎不同 发扬滋长
B．妇孺皆知 大相径庭 发扬光大
C．锋芒毕露 大相径庭 发扬光大
D．妇孺皆知 迥乎不同 发扬滋长
4．划线句子有语病，以下修改正确的是（ ）
A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各 题。
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。高凉中学七年（1）班开展了“我的语文生活”综合性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。
为了扩大同学们的阅读范围，提高同学们的文学素养，班上开展了“文学部落”综合实践活动，请你参与。
5．班级准备在教室里布置一个“文学角”，请你为“文学角”拟一条宣传标语。
6．为了将本次活动开展得有声有色，班级准备创立班刊，小文已经想好了两个栏目，请你帮 她再补充两个。①新作分享 ②名篇精段
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
7．下列对韩愈的《晚春》赏析有误的一项是( )
A．这首诗运用了拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，榆荚杨花虽缺乏的“才思”，但不因此
藏拙，而为晚春增添一景。
B．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。只是写百卉千花争奇斗艳的常景。
C．这首诗平中翻新，颇富奇趣，糅人与花于一体。
D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理。
8．请分析“百般红紫斗芳菲”中“斗”的妙处。
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各 题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(司马光《孙权劝学》)
【乙】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补。亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年未尝间断亦无所苦。
(节选自《清代四名人家书》)
【注释】①倥偬(kǒng zǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
9．解释下列句中加点的词。
卿今当涂掌事
但当涉猎
见往事耳
即更刮目相待
10．把下列句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿言多务，孰若孤？
11．用“/”给乙文中画横线的句子划分节奏。
如 是 者 数 年 未 尝 间 断 亦 无 所 苦 。
12．【甲】【乙】两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合文章内容说明。
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】宁明花山岩画景区位于广西壮族自治区崇左市宁明县，是“左江花山岩画文化景观”的重要组成部分。该文化景观于 2016 年被正式列入世界文化遗产名录，是中国第一 处岩画类世界文化遗产，也是广西第一个世界文化遗产，拥有极高的社会知名度和国际影响 力。宁明花山岩画是世界上最大的单幅岩画，也是“左江花山岩画文化景观”中图像最多、内容最丰富、保存最完好、视觉冲击力最强的一处岩画，被誉为世界岩画的瑰宝。该幅岩画面积约 8000 平方米，共有人物、动物、器具等图像 1951 个，真实记录了战国至东汉时期（公 元前 2 世纪至公元 5 世纪）骆越人的社会活动场景。
（选自《花山岩画》，崇左市文化旅游和体育广电局 2024 年 11 月 19 日，有删改）
【材料二】“花山”壮语称为“岜莱”，意思是有画的山。左江花山岩画的山崖上丰富、粗犷的图案，历经了千年的风雨磨洗，依然鲜活生动。为什么会这样呢？研究发现，其作画颜料中，不仅有含赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料。这也体现了骆越先民的守护生命意识。
左江花山岩画由壮族先民骆越人绘于战国至东汉时期，主要分布在左江及其支流明江两岸的崖壁上。岩画点大都位于江河的拐弯处，面向来水的高大峭壁上，画面大多距水面 15～100 米，最高 130 米，对面往往有开阔的台地。独特的选址使岩画与山崖、河流、台地共同构成一个相对封闭神秘的景观场域。
岩画上红色的图像令人震撼。有人、有鼓、有鸟、有兽、有蛙等，动物与人呈和谐相处状态，表明骆越先人尊重自然、与万物和谐共处的理念。
岩画描绘了远古盛大的祭祀典礼，不同的队形和庄重、奔放的舞姿，构成了神秘莫测的意境。岩画的人物，其动作姿势有的双手上举，两脚叉开，呈跳跃前进的姿势，这是他们蛙图腾崇拜的历史画卷，也证实他们善于模仿自然界的动物，崇拜自然界的动物和渴望与它们和谐相处的精神。
（选自《守护花山岩画赓续历史文脉》，宁明融媒 2024 年 7 月 16 日，有删改）
【材料三】广西左江花山岩画大多采用青蛙“蹲式”图案。时至今日，广西壮族人依然保持着对青蛙的崇拜。
左江岩画画面多为众多的侧身人像围绕着一个形象高大、装束特殊的正身人像，表现的是一种受着某种观念强烈制约的形式固定化了的集体舞蹈，是当时人们举行原始宗教祭祀时集体歌舞的场面。其高度统一的青蛙“蹲式人形”图像表达方式、险峻的作画位置、历久弥新的作画颜料等，都充分展现了古骆越人的聪明才智，反映了他们的社会生活和精神面貌。
古代南方地区夏季多洪涝灾害。壮族先民认为蛙带来丰收、雨水，也代表着生命、希望。壮族神话中掌管风雨的是蛙女神，她可以保佑人们风调雨顺、生命繁衍。壮族先民希望通过这种绘画和祭祀的方式，能够减轻灾害的影响，确保农作物的丰收。因此，从周朝开始，壮族先民几百年来坚持不懈地举行这种绘画祭祀仪式。
尽管这种仪式或许更多是一种心理上的慰藉，但它却帮助壮族先民形成了一种强烈的集体意识：在自然灾害面前，个体的力量是有限的，唯有通过集体的努力和协作，才能更好地抵御天灾，提高生存的机会。
（选自《广西花山岩画：古老图腾的当代回响》，“新华社”2024 年 7 月 22 日，有删改）
13．下列对材料的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．左江花山岩画文化景观是广西首个世界文化遗产，拥有极高的社会知名度和国际影响力。
B．宁明花山岩画的内容丰富、保存完好，真实地记录了骆越人从古至今的社会活动场景。
C．花山岩画的作画颜料中有含赤铁矿的石料及动植物性胶结材料，因此能够历久弥新。
D．花山岩画的图像表达方式、作画位置、作画颜料等都体现出古骆越人的聪明才智。
14．结合三则材料，简要概括左江花山岩画有哪些特点。
15．请结合材料内容，说说花山岩画是如何体现骆越人尊重生命、敬畏自然的精神追求的。
（2025七下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
阳台上落下两只鸟
郑海英
①我的窗外有一小片竹园、几棵紫叶李树。春天，竹园里窜出不少新竹，老竹和新竹比着长，打开窗户，我就能触摸到绿色的竹叶。
②一天早晨，起风了，窗外竹枝叶影急遽晃动着，一只鸟儿不声不响地落在阳台上。它脖子上围着条醒目的“围脖”，我上网搜查得知这鸟儿叫朱颈斑鸠。我静静地盯着它，它小巧的头颅不停转动，似乎在寻觅什么，这时，又飞来一只朱颈斑鸠，也轻轻落在了阳台上。
③我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上。两只可爱的小鸟一边啄食，一边东张西望，看着看着，我忍不住想伸手摸摸它们。忽然，一只鸟儿抬头看了看我，眼神中似乎透着抗拒，我伸出的手停在了半空，不敢再有丝毫“越界”。鸟儿们饱餐一顿后，便一前一后飞走了。
④有了第一次友好的见面，它们到访的次数多了起来。朱颈斑鸠的样貌和鸽子相近，老家人叫它们“野鸽子”。它们又一次到来后，我轻手轻脚地靠近，仔细端详：它们前额的毛色是蓝灰色的，到头顶渐变为粉灰色，头两侧和颈部为粉红色，最惹人注目的是后颈密布的黑白斑点，很像女子围在脖颈上的珍珠围巾，时髦又好看。看着这对小可爱，我心动不已，禁不住为它们起了名字—
——围围和巾巾。
⑤清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来“梆梆”的啄食声，我知道那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐。中午和傍晚，它们也如约而至，吃上几口我为它们准备的小米粒，就展翅飞起，在竹林上空盘旋，久久才肯离去，仿佛在向我表达谢意。
⑥有时候，和围围、巾巾一起飞来的还有一群麻雀，也许，它们是围围、巾巾邀请的“客人”吧。它们在阳台上喧闹着、跳跃着，寂静的阳台，因为它们的到来而充满了生气与活力。陆游有诗云“绿树晚凉鸠语闹，画梁昼寂燕归迟”，此时，我的窗外不正是一幅生动的夏日画卷吗？
⑦我是地道的中原人，平时不爱吃米饭，但为了围围、巾巾，经常特地到超市为它们采购大米、麦仁。有一阵子，我忙着帮高考的学生们填报志愿，竟忘记了给它们喂食。一天午后，我发现它们落在阳台上，小脑袋转来转去，不停地朝着屋里看。我恍然顿悟，忙抓起一把米，打开窗，撒到了阳台上。它们仿佛被吓住了，“呼啦”一下飞到了竹林上空。我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来。那一刻我特别开心。
⑧“日出东南隅，斑鸠呼其妻”，几个月来，围围和巾巾总是一前一后飞来，一前一后飞走。它们应该是一对恩爱夫妻吧，双飞双栖，不离不弃。有时候，它们还会相互点头鸣叫，我猜，那一定是它们在互诉衷肠。
⑨我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好。
16．请你根据“我”与两只朱颈斑鸠的相处过程，梳理它们对“我”的态度，将下面的表格补充完整。
相处过程 鸟儿对“我”的态度变化
初次相遇，“我”想伸手摸鸟儿
鸟儿多次到访“我”的阳台 相互熟悉
“我”因忙碌忘记喂食 疑惑
吓住
觉得熟悉
“我”与鸟儿相处几个月之后
17．请你从修辞手法 角度对第④段划线句子进行赏析。
18．小华认为第⑧段主要讲述两只鸟儿之间的相处，与“我”和鸟儿的相处无关，因此可以 删去，请你对他的观点进行反驳。
19．读完本文后，同学们想到了这些词语：爱护、和谐、意趣、陪伴等等，请你从中任选一个，并结合文章内容，谈谈你对本文主旨的理解。
（2025七下·高州开学考）根据名著阅读，完成各题。
20．下面是小文同学做的整本书的读书卡片，表述有误的一项是（ ）
读书卡片
作品：《骆驼祥子》
作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。
主要情节：
A．祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。
B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。
C．祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去。祥子又只得卖掉车子料理丧事。
D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。
21．一个人的成功与失败，与身边的人和环境有莫大的关系。请从《骆驼祥子》中任选一位，结合小说情节，浅谈其对祥子的影响。
虎妞、小福子、孙侦探、曹先生
22．（2025七下·高州开学考） 阅读材料，按要求写作。
春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成人之际写给她一封信，信里有这样一句话：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停，跑过冬天。”
请以“跑过冬天”为题，写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；
②书写工整，卷面整洁； ③不少于 600 字。
答案解析部分
1．【答案】夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；正是江南好风景；落花时节又逢君；独坐幽篁里；弹琴复长啸；淫慢则不能励精；险躁则不能治性；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在风雨交加的夜晚，诗人躺在床上听着风雨声，思绪万千，梦中他骑着铁马在冰河上驰骋，这反映了他对收复失地、重振国家的强烈愿望。这两句诗生动地描绘了诗人的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。
“ 正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗通过描绘江南美景与落花时节的凄凉，以及与李龟年的重逢，表达了诗人对往昔美好时光的怀念和对现实无奈的感慨。
“ 独坐幽篁里， 弹琴复长啸”这两句诗通过“独坐”、“幽篁”、“弹琴”、“长啸”等意象，展现了诗人内心的淡定与自然的幽静完美融合，达到了“诗中有画”的高超境界。
“淫慢则不能励精， 险躁则不能治性”这两句诗强调了勤奋和稳重的重要性，指出放纵懈怠和轻薄浮躁会导致无法振奋精神和不能修养性情。这是诸葛亮对儿子为人处世的重要教导。
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”这两句诗通过“闻折柳”和“起故园情”的描绘，表达了诗人深深的思乡之情，也勾起了许多游子的共鸣。
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”这两句诗通过“无纸笔”和“传语报平安”的描绘，展现了诗人路途艰辛、归乡无期的无奈和对家人的深深思念。
故答案为：夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；正是江南好风景；落花时节又逢君；独坐幽篁里；弹琴复长啸；淫慢则不能励精；险躁则不能治性；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．奠基；鞠躬尽瘁；深宵
3．D
4．B
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．①奠基：diàn jī，奠定建筑物的基础。引申为创立或建立某项事业的基础。②鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指小心谨慎，贡献出全部精力。③深宵：shēn xiāo，深夜，通常指很晚的时候，一般指夜晚十点以后到凌晨这段时间，
故答案为：奠基；鞠躬尽瘁；深宵
3．妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容某事物广泛为人所知晓；锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。结合语境，此处形容杰出人物广为人知，选“妇孺皆知”合适；迴乎不同：形容差别很大，完全不一样；大相径庭：侧重于彼此相差很远或矛盾很大。这里强调闻一多作为学者和革命家两种身份下情况差异极大，选“迥乎不同”合适；发扬滋长：指发展提倡，使日益增长；发扬光大：指使好的作风、传统等得到发展和提高。这里说民族伟大精神在黄河哺育下增长，选“发扬滋长”合适；
故答案为：D
4．原句“只要.……才……”关联词搭配不当，应是“只有.……才.……”。“无时无刻“常与“不”连用，表示“时时刻刻都”，所以应是“无时无刻不忘读书”。
故答案为：C
【答案】5．示例一：走进文学角，开启文学之旅，领略文学之美。示例二：文学角：阅读的乐园，心灵的栖息地。 示例三：文学角，让你在文学的海洋中畅游，提升文学素养。
6．文学评论；作家轶事
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
5．题是为教室“文学角”拟宣传标语，目的是吸引同学们关注并利用“文学角”，激发他们对文学的兴趣，受众主要是班级同学。所拟写的宣传标语内容上要突出“文学角”与文学、阅读的关联，体现其能为同学们带来知识、文化等方面的益处；语言风格需简洁明了，便于记忆和传播，有一定的感染力和号召力，以增强宣传效果。可运用修辞手法：比如使用对偶，能使语句整齐对称，增强节奏感；使用比喻，可将抽象的文学概念形象化。
故答案为： 示例一：走进文学角，开启文学之旅，领略文学之美。示例二：文学角：阅读的乐园，心灵的栖息地。 示例三：文学角，让你在文学的海洋中畅游，提升文学素养。
6．已有的“新作分享”栏目侧重同学们自己或他人新创作作品的交流，“名篇精段”栏目聚焦经典作品中的精彩片段赏析。补充的栏目要与这两个栏目在功能和性质上相协调，共同服务于提高同学们文学素养、促进文学交流的活动目的。可从文学的不同方面思考，比如可以从介绍作家的角度设置“作家故事”栏目，分享作家的生平经历、创作背景等，帮助同学们更好地理解作品；从同学们阅读后的感悟出发，设置“读书心得”栏目，鼓励大家交流阅读后的体会和收获，加深对文学作品的理解等。
故答案为： 文学评论；作家轶事
【答案】7．B
8．拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象．，表达了诗人对春天大好风光的赞美之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
7．ACD.正确；
B.有误，结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，诗中描绘暮春景色，不仅写了百卉千花争奇斗艳的常景，还通过“知”“斗”“无才思”“惟解”等词，运用拟人化的手法，赋予草树、杨花榆英以人的情感和思维，使它们仿佛有了人的意识和行为，让诗歌平中翻新，颇富奇趣，并且将人与花融为一体，同时熔景与理于一炉，我们可以从“校花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”中领悟到即使没有才华，也可以努力展现自己，为世界增添一份美丽的人生哲理。由此可知这首诗并非只是写百卉千花争奇斗艳的常景。
故答案为：B
8．诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意为：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。“斗”这个字在这里运用了拟人的修辞手法，将花草树木当作人来写。一般来说，“斗”是人与人之间竞争、比试的行为，这里说花草树木“斗芳菲”，就好像它们也有了人的意识和情感，在互相竞争谁开得更艳丽、更芬芳。这使得晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象更加形象生动地展现在读者眼前。由此可知，诗人通过“斗”字，不仅细腻地描绘出了晚春的繁茂与热闹，还巧妙地传达出自己对春天大好风光的赞美之情，让读者也能深切感受到诗人对春天的喜爱和留恋。
故答案为： 拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象．，表达了诗人对春天大好风光的赞美之情。
【答案】9．当道，当权；粗略地阅读；了解；另，另外
10．①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
②你说你事务多，谁比得上我呢？
11．如是者数年/未尝间断/亦无所苦。
12．①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”； ②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”； ③圈点批注法，如“用朱笔圈批”； ④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学识渊博的人吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我呢？我经常读书，自己觉得有很大的收益。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别了几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】我最近因为军务繁忙，睡觉吃饭都不安稳。我家本是诗书礼仪之家，勤奋与朴实是我为人处世、安身立命的根本，有恒心又是勤奋朴实的根源。我虽然在军队中，仍然每天写一页字，看二十页书。看完之后，用红笔圈点批注，每天必须完成这些功课才算是好的。偶尔遇到事务繁忙，即使第二天补写补看，心里也不愉快，所以一定要忙里偷闲来做这些事。然而这样的方法还是不够好，所以一定要早起几个小时来做这些事。我决不肯今天拖延，说还有明天可以补上；也决不肯用明天有事务，今天预先来做。像这样坚持了好几年，从未间断，也没有什么觉得苦的地方。
9．本题考查文言文实词。“ 卿今当涂掌事 ”句意为：你现在当权管事。当涂：当道，当权。“ 但当涉猎 ”句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。“ 见往事耳 ”句意为：了解历史罢了。见：了解。“ 即更刮目相待 ”句意为：就要重新用新的眼光看待。更：另，另外。
故答案为：当道，当权；粗略地阅读；了解；另，另外
10．本题考查文言文翻译。 ① 重点词：岂，难道；治经，研究儒家经典；博士，当时专掌经学传授的学官；邪，同“耶”，语气词。 ② 重点词：卿，古代君对臣的爱称；言，说；多务，事务多；孰，谁；若，比得上。
故答案为： ①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？②你说你事务多，谁比得上我呢？
11．本题考查文言文断句，句意为：像这样坚持几年，不曾间断，也不觉得有什么痛苦。“如是者数年“表示时间持续，“未尝间断“说明状态，“亦无所苦”表明感受，各为一层意思。
故答案为：如是者数年/未尝间断/亦无所苦。
12．泛读法：根据甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳’"可知，孙权劝吕蒙读书，不要求他深入研究儒家经典成为博士，而是建议他只需粗略地阅读，了解历史，这体现的是泛读法，让吕蒙通过广泛阅读获取知识。定量读书法：根据乙文“余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页“可知，作者即便军务繁忙，仍坚持每天写一页字、看二十页书，给自己设定了明确的读书量，这种规定每天阅读量的方式就是定量读书法。圈点批注法：根据乙文“看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳”可知，作者在阅读完书籍后，会用朱笔进行圈点批注，以此加深对书籍内容的理解和思考，这便是圈点批注法的体现。定时读书法：根据乙文“决不肯今日耽搁，谓有明日可补。亦不肯以明日有事，今日预为“可知，作者坚决不把当天的读书任务耽搁到明天，也不因为明天有事就提前在今天完成，强调每天按时完成读书任务，体现了定时读书法。
故答案为：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”； ②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”； ③圈点批注法，如“用朱笔圈批”； ④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”
【答案】13．B
14．①规模宏大，场面壮观：有世界上最大的单幅岩画，图像多、内容丰富、视觉冲 击力强。②保存完好：历经千年风雨磨洗仍鲜活生动。③选址独特：多位于江河拐弯处高大 峭壁上，画面距水面有一定高度，与山崖、河流、台地构成封闭神秘景观场域。④内容丰富， 承载深厚文化：有青蛙“蹲式人形”、动物和器物等图案，描绘远古祭祀典礼，展现蛙图腾崇拜，体现尊重自然、和谐共处理念以及古骆越人精神面貌和社会生活。⑤图像表达有特点：多采用青蛙“蹲式”图案，以众多侧身人像围绕正身人像展现固定化集体舞蹈形式。
15．①画面内容展现和谐共处的理念：图像呈现了动物与人和谐相处的状态，表明骆
越先人尊重自然、与万物和谐共处的理念；岩画中人物的动作姿势也证实了骆越先民善于模
仿自然界的动物，崇拜自然界的动物和渴望与它们和谐相处的精神。②作画材料体现守护生
命意识：作画颜料有含赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料，体现了骆越先民
的守护生命意识。③祭祀仪式体现对自然的敬畏和生命的期盼：古代壮族先民认为蛙带来丰
收、雨水，代表生命和希望，于是通过绘画祭祀仪式减轻洪涝等自然灾害的影响，确保农作
物丰收，这体现他们对自然力量的敬畏，表达了他们对生命繁衍、风调雨顺的期盼，反映出
对生命的尊重和珍视。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
13．ACD.正确；
B.材料一说宁明花山岩画“真实记录了战国至东汉时期(公元前2世纪至公元5世纪)骆越人的社会活动场景”，并非“从古至今”，时间范围错误。
故答案为：Ｂ
14．规模方面：材料一提到“宁明花山岩画是世界上最大的单幅岩画……该幅岩画面积约 8000 平方米”，体现了其规模大的特点。图像数量及内容方面：“共有人物、动物、器具等图像 1951 个”说明图像数量众多；“有鼓、鸟、兽、蛙等多种图案”表明内容丰富。保存情况方面：“是'左江花山岩画文化景观’中保存最完好的一处岩画”直接阐述了保存完好的特点。视觉效果方面：“视觉冲击力最强的一处岩画，被誉为世界岩画的瑰宝”突出了其视觉冲击力强的特点。作画选址方面：材料二“岩画点大都位于江河的拐弯处，面向来水的高大峭壁上，画面大多距水面 15-100 米，最高 130 米，对面往往有开阔的台地。独特的选址使岩画与山崖、河流、台地共同构成一个相对封闭神秘的景观场域”详细说明了作画选址的独特性。图像表达方式方面：材料三“广西左江花山岩画大多采用青蛙'蹲式’图案……表现的是一种受着某种观念强烈制约的形式固定化了的集体舞蹈”，体现了图像表达方式高度统一且具有特定形式。作画颜料方面：材料二“其作画颜料中，不仅有含赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料”以及“历经了千年的风雨磨洗，依然鲜活生动”表明了作画颜料的特殊性及由此带来的历久弥新的特点。
故答案为：①规模宏大，场面壮观：有世界上最大的单幅岩画，图像多、内容丰富、视觉冲 击力强。②保存完好：历经千年风雨磨洗仍鲜活生动。③选址独特：多位于江河拐弯处高大 峭壁上，画面距水面有一定高度，与山崖、河流、台地构成封闭神秘景观场域。④内容丰富， 承载深厚文化：有青蛙“蹲式人形”、动物和器物等图案，描绘远古祭祀典礼，展现蛙图腾崇拜，体现尊重自然、和谐共处理念以及古骆越人精神面貌和社会生活。⑤图像表达有特点：多采用青蛙“蹲式”图案，以众多侧身人像围绕正身人像展现固定化集体舞蹈形式。
15．从图像内容看：材料二提到“岩画上红色的图像令人震撼。动物与人呈和谐相处状态，表明骆越先人尊重自然、与万物和谐共处的理念”，这种直观的图像呈现，直接体现了骆越人尊重生命、敬畏自然的精神追求，因为和谐共处是尊重和敬畏的外在表现。从图腾崇拜看：材料三指出“时至今日，广西壮族人依然保持着对青蛙的崇拜。壮族先民认为蛙带来丰收、雨水，也代表着生命、希望。壮族神话中堂管风雨的是蛙女神，她可以保佑人们风调雨顺、生命繁衍”。岩画中多有蛙图腾崇拜的体现，这反映出骆越人将青蛙视为与生命、自然力量紧密相连的象征，对其崇拜体现了对自然力量的敬畏，以及对生命繁衍、农作物丰收等生命保障的期盼，所以是尊重生命、敬畏自然的精神寄托。从祭祀仪式看：“岩画描绘了远古盛大的祭祀典礼……壮族先民希望通过这种绘画和祭祀的方式，能够减轻灾害的影响，确保农作物的丰收”，材料二、三的这些内容表明，骆越人通过祭祀仪式表达对自然的敬畏，希望借助自然的力量保障生命的生存和发展，体现了对自然的敬畏和对生命的尊重。从集体意识看：材料三提到“尽管这种仪式或许更多是一种心理上的慰藉，但它却帮助壮族先民形成了一种强烈的集体意识：在自然灾害面前，个体的力量是有限的，唯有通过集体的努大和协作，才能更好地抵御天灾，提高生存的机会”。这种集体意识的形成，本质上是为了应对自然对生命的挑战，更妇地在自然环境中生存，所以也是尊重生命、敬畏自然的一种间接体现，因为尊重生命促使他们团结应对自然，敬畏自然让他们认识到集体协作的重要性。
故答案为： ①画面内容展现和谐共处的理念：图像呈现了动物与人和谐相处的状态，表明骆
越先人尊重自然、与万物和谐共处的理念；岩画中人物的动作姿势也证实了骆越先民善于模
仿自然界的动物，崇拜自然界的动物和渴望与它们和谐相处的精神。②作画材料体现守护生
命意识：作画颜料有含赤铁矿的石料，还加入了动物性和植物性胶结材料，体现了骆越先民
的守护生命意识。③祭祀仪式体现对自然的敬畏和生命的期盼：古代壮族先民认为蛙带来丰
收、雨水，代表生命和希望，于是通过绘画祭祀仪式减轻洪涝等自然灾害的影响，确保农作
物丰收，这体现他们对自然力量的敬畏，表达了他们对生命繁衍、风调雨顺的期盼，反映出
对生命的尊重和珍视。
【答案】16．抗拒；我发现忘记喂食后推窗撒米；“我”吹口哨呼唤鸟儿；当成亲密伙伴
17．运用了比喻修辞，把后颈密布的黑白斑点比作珍珠围巾，生动形象地写出了珠颈斑鸠颈部的斑点形状圆润、排列错落有致的特点，表达了“我”对它们的喜爱之情。
18．不能删去。理由：内容上，该段以“我”的视角记录和推测了两只珠颈斑鸠之间的关系，丰富了文章内容；结构上，该段对两只鸟关系的推测，与前文相照应；情感上，古诗词的运用，抒发了作者对两只鸟儿亲密关系的赞美。
19．示例一：我选“爱护”。本文作者看到两只鸟落在窗台上时没有赶走它们，而是给它们撒小米和芝麻；想伸手摸它们时，看到鸟儿眼神中的抗拒，便放弃了，还专门给两只小鸟起名。这些都体现了作者对鸟儿的爱护之情。示例二：我选“和谐”。文中描绘了作者与两只朱颈斑鸠相处的温馨画面。鸟儿频繁到访作者的阳台，作者为它们准备食物，它们彼此熟悉、相互信任。作者视鸟儿为朋友，鸟儿也把作者当成亲密伙伴，在这个小竹园边，他们共享岁月静好。这种人与鸟儿之间没有隔阂、友好相处的状态，正是和谐的体现。文章主旨是借这一故事，展现人与自然和谐共生的美好，呼吁人们共同营造和谐的自然环境。示例三：我选“意趣”。作者与鸟儿相遇只是生活中的一件小事，但作者在看到鸟儿时却没有忽略它们，而是保持柔软的内心和敏锐的观察力，主动上网了解相关信息，与它们互动，最终获得了美的体验，发现了生活中的意趣，并抒发了“共享岁月静好”的心声。示例四：我选“陪伴”。几个月来，鸟儿经常来到作者的阳台，清晨、中午和傍晚都如约而至，它们的到来为作者的生活增添了活力。作者也一直用心照顾它们，为它们准备食物。在这个过程中，作者与鸟儿相互陪伴，彼此成为生活中的一部分。这种陪伴不仅是简单的相处，更是一种情感的寄托。文章主旨是通过这段相处经历，表达陪伴在生活中的重要性，即使是人与动物之间的陪伴，也能带来温暖和慰藉。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
16．根据第③段中“我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上，两只可爱的小鸟一边啄食，边东张西望，看着看着，我忍不住想伸手摸摸它们。忽然，一只鸟儿抬头看了看我，眼神中似乎透着抗拒”可知，在初次相遇时，“我”有伸手摸鸟儿的举动，此时鸟儿对“我”的态度是抗拒。据此可知初次相遇，“我”想伸手摸鸟儿，鸟儿抗拒；根据第⑦段中“有一阵子，我忙着帮高考的学生们填报志愿，竟忘记了给它们喂食。一天午后，我发现它们落在阳台上，小脑袋转来转去，不停地朝着屋里看。我恍然顿悟，忙抓起一把米，打开窗，撒到了阳台上，它们仿佛被吓住了“可知，在“我”因忙碌忘记喂食后，发现情况推窗撒米，鸟儿被吓住；根据第⑦段中“我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来。那一刻，我特别开心”可知，当“我“吹口哨后，鸟儿觉得声音熟悉，又飞了回来；根据第⑨段“我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好”可知，相处几个月之后，鸟儿把“我”当成亲密伙伴。
故答案为：抗拒；我发现忘记喂食后推窗撒米；“我”吹口哨呼唤鸟儿；当成亲密伙伴
17．根据第④段“它们前额的毛色是蓝灰色的，到头顶渐变为粉灰色，头两侧和颈部为粉红色，最惹人注目的是后颈密布的黑白斑点，很像女子围在脖颈上的珍珠围巾，时髦又好看”可知，运用了比喻的修辞手法，“最惹人注目的是后颈密布的黑白斑点，很像女子围在脖颈上的珍珠围巾”，此句将珠颈斑鸠后颈密布的黑白斑点比作女子围在脖颈上的珍珠围巾，运用了比喻的修辞手法。“珍珠围巾”通常给人圆润、精致、排列错落有致的感觉，通过这个比喻，生动形象地写出了珠颈斑鸠后颈部的斑点形状圆润，排列错落有致的特点。作者将珠颈斑鸠后颈的斑点比作美丽的珍珠围巾，可见作者观察细致，且用美好的事物来形容斑鸠，字里行间表达了“我””对珠颈斑鸠的喜爱之情。
故答案为：运用了比喻修辞，把后颈密布的黑白斑点比作珍珠围巾，生动形象地写出了珠颈斑鸠颈部的斑点形状圆润、排列错落有致的特点，表达了“我”对它们的喜爱之情。
18．内容方面：根据第⑧段中“日出东南隅，斑鸠呼其妻’，几个月来，围围和巾巾总是一前一后飞来，一前一后飞走。它们应该是一对思爱夫妻吧，双飞双栖，不离不弃。有时候，它们还会相互点头鸣叫，我猜，那一定是它们在豆诉衷肠”可知，此段以“我”的视角，记录了两只珠颈斑鸠总是“一前一后飞来，一前一后飞走”，还会“相互点头鸣叫”的相处状态，并对它们的关系进行推测，认为它们是“一对恩爱夫妻”“在互诉衷肠”，丰富了文章关于两只鸟儿的内容，让读者对鸟儿有更多了解，所以不能刚去。结构方面：前文如第④段提到为两只鸟儿取名“围围和巾巾”，第⑤段写它们“如约而至”等，都是在写“我”和鸟儿的相处，此段对两只鸟关系的推测，是“我”和鸟儿相处过程中的观察和思考，与前文相呼应，使文章结构更加完整，因此不能删去。“日出东南隅，斑鸠呼其妻”这句古诗词起兴，增添了文学色彩，同时抒发了作者对两只鸟儿关系亲密、双飞双栖的赞美之情进一步表达了作者对这两只鸟儿的喜爱，深化了文章的情感，所以不能去。
故答案为：不能删去。理由：内容上，该段以“我”的视角记录和推测了两只珠颈斑鸠之间的关系，丰富了文章内容；结构上，该段对两只鸟关系的推测，与前文相照应；情感上，古诗词的运用，抒发了作者对两只鸟儿亲密关系的赞美。
19．“爱护”：文章主旨围绕“我”对鸟儿的爱护以及由此产生的美好情感展开。根据第③段中“我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上“可知，能看出“我”在鸟儿初次到来时，便急切地用食物招待它们，这是爱护的初步表现。根据第⑤段中“清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来‘郴梆’的啄食声，我知道，那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐。中午和傍晚，它们也如约而至，吃上几口我为它们准备的小米粒"可知，表明“我”长期为鸟儿提供食物，时刻关注它们的进食情况，体现了“我”对鸟儿持续的爱护。根据第⑦段中“我是地道的中原人，平时不爱吃米饭，但为了围围、中巾，经常特地到超市为它们采购大米、麦仁”可知，更突出“我”为了满足鸟儿的需求，不惜改变自己的习惯，足见“我”对鸟儿爱护之深。这种爱护不仅让鸟儿与“我”建立起信任，根据第⑨段中“我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好”可知，也传达出作者对人与动物之间这种基于爱护的美好关系的珍视。“和谐”：文章通过“我”与珠颈斑鸠的相处，展现了人与自然的和谐之美，根据第③段中“我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上”可知，“我”对鸟儿的友好态度，为和谐相处奠定基础。根据第⑤段中“它们也如约而至，吃上几口我为它们准备的小米粒，就展翅飞起，在竹林上空盘旋，久久才肯离去，仿佛在向我表达谢意”可知，鸟儿对“我”的回应体现出彼此间的友好互动。根据第⑦段中“我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来”可知，“我”和鸟儿之间的信任逐渐得以深化。根据第⑨段“我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好"可知，生动地描绘出人与自然和谐共处的温馨画面，传达出作者对这种和谐关系的赞美与向往。“意趣”：文章充满了人与鸟儿相处的意趣。根据第②段中“一只鸟儿不声不响地落在了阳台上。它脖子上围着条醒目的“围脖”我上网搜索，得知这鸟儿叫珠颈斑鸠"可知，“我”对鸟儿的好奇与探索，开启了这份意趣之旅。根据第④段中“看着这对小可爱，我心动不已，禁不住为它们起了名字——围围和巾巾“可知，给鸟儿取名的举动，增添了生活的趣味。根据第⑤段中“清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来‘梆梆’的啄食声，我知道，那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐"可知，“我”与鸟儿之间这种熟悉又有趣的互动，充满生活气息。根据第 ⑧ 段中“有时候，它们还会相互点头鸣叫，我猜，那一定是它们在互诉衷肠”可知，“我”对鸟儿行为的有趣猜测，进一步体现了人与鸟儿相处中的意趣。这些都表达了作者对生活中这种美好意趣的享受与热爱。“陪伴”：文章体现了“我”与鸟儿之间相互陪伴的美好情感。根据第⑤段转换"清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来‘郴梆’的啄食声，我知道，那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐，中午和傍晚，它们也如约而至"可知，鸟儿定时的到来，成为“我”生活中的一部分，给予“我”陪伴。根据第⑦段中“我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来”可知，表明“我”与鸟儿之间建立起了一种特殊的联系。根据第⑨段中“我视它们为朋友它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好“可知，直接点明“我”和鸟儿相互陪伴，这种陪伴让“我”的生活变得更加美好，传达出作者对这种陪伴的珍视与感恩。
故答案为：示例一：我选“爱护”。本文作者看到两只鸟落在窗台上时没有赶走它们，而是给它们撒小米和芝麻；想伸手摸它们时，看到鸟儿眼神中的抗拒，便放弃了，还专门给两只小鸟起名。这些都体现了作者对鸟儿的爱护之情。示例二：我选“和谐”。文中描绘了作者与两只朱颈斑鸠相处的温馨画面。鸟儿频繁到访作者的阳台，作者为它们准备食物，它们彼此熟悉、相互信任。作者视鸟儿为朋友，鸟儿也把作者当成亲密伙伴，在这个小竹园边，他们共享岁月静好。这种人与鸟儿之间没有隔阂、友好相处的状态，正是和谐的体现。文章主旨是借这一故事，展现人与自然和谐共生的美好，呼吁人们共同营造和谐的自然环境。示例三：我选“意趣”。作者与鸟儿相遇只是生活中的一件小事，但作者在看到鸟儿时却没有忽略它们，而是保持柔软的内心和敏锐的观察力，主动上网了解相关信息，与它们互动，最终获得了美的体验，发现了生活中的意趣，并抒发了“共享岁月静好”的心声。示例四：我选“陪伴”。几个月来，鸟儿经常来到作者的阳台，清晨、中午和傍晚都如约而至，它们的到来为作者的生活增添了活力。作者也一直用心照顾它们，为它们准备食物。在这个过程中，作者与鸟儿相互陪伴，彼此成为生活中的一部分。这种陪伴不仅是简单的相处，更是一种情感的寄托。文章主旨是通过这段相处经历，表达陪伴在生活中的重要性，即使是人与动物之间的陪伴，也能带来温暖和慰藉。
【答案】20．D
21．示例一：虎妞。祥子并不爱虎妞，迫不得已才和她结婚，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。
示例二：小福子。小福子善良温柔，是祥子真心喜欢的人。她身上寄托着祥子对美好生活的憧憬，但她最后上吊自尽，使祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
示例三：孙侦探。祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。
示例四：曹先生。曹先生扮演了“祥子的救世主”的角色。每次出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，曹先生救不了他，仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．ＡＢＣ．正确；
D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，这是对的；之后祥子的幻想破灭，他开始走向堕落；而不是选项中表述的“重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱”。
故答案为：Ｄ
21．虎妞在祥子悲剧人生中无疑起到了重要的作用。“正如蝇不能逃出蛛网”，虎妞是网，祥子是蝇。他没有和任何人这样亲密接触过，虽然是突如其来，虽然是个骗诱。当他感觉到自己的堕落时，想挣扎已经来不及了，仿佛是碰在蛛网上的小虫。，祥子被迫与虎妞结婚后，她变成了捉住祥子的精灵和毒物。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。“他第一得先伺候老婆，那个红袄虎牙的东西，吸人精血的东西，他已不是人，而是一块肉。他没了自己，只在她的手中挣扎着，像猫叼住的一只小老鼠”。一直到最后她难产而亡，祥子又卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。所以，虎妞是造成他人生悲剧的一个重要人物。另一个对祥子产生重大影响的女人是小福子。祥子心里是顶喜欢小福子的，在他的观念中他们俩都是穷人，都是无产者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上苍将他俩连在一起。这种个人主义的理想在他兴高采烈地走进白房子，听说了小福子的死后就完全破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。不再有希望，就那么迷迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的泥潭。“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人摘去了。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗去”。所以，小福子也是造成他人生悲剧的一个重要人物。孙侦探对祥子的悲剧人生产生了重大影响。祥子想买一辆人力车的愿望，正像农民想拥有土地一样，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡景。曹先生对祥子的悲剧人生也产生了重大影响。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主，后来发现曹先生救不了他。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的侦探。辛苦攒的三十来块钱被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望，也为下文祥子被迫顺从虎妞“借拜寿认刘四爷为干爹，为其结婚做铺垫”的计划埋下了伏笔。所以曹先生的逃跑使祥子人财两空，可以说极大的改变了其命运。
故答案为：示例一：虎妞。祥子并不爱虎妞，迫不得已才和她结婚，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。示例二：小福子。小福子善良温柔，是祥子真心喜欢的人。她身上寄托着祥子对美好生活的憧憬，但她最后上吊自尽，使祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。示例三：孙侦探。祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。示例四：曹先生。曹先生扮演了“祥子的救世主”的角色。每次出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，曹先生救不了他，仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
22．【答案】略
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一句富有哲理的话，源自作家原驰给女儿的信，寓意人生中的困难和挑战如同冬天一样，虽然寒冷而艰难，但只要坚持不懈地努力前行，就能够克服困境，迎来春天的温暖和希望。材料的体裁属于名人名言类，通过简洁有力的语言，传达了深刻的人生哲理。
【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：材料中的“跑过冬天”是一句富有启示性的话。这里的“冬天”不仅仅指自然界中的季节，更象征着人生中的困境、挫折和磨难。而“跑过”则意味着面对这些困难时，我们不能停下脚步，而是要勇往直前，积极应对。这句话鼓励我们在面对人生中的冬天时，要保持积极的心态和行动，不断前进，最终战胜困难，迎来美好的明天。阐述材料关键词的含义：“冬天”代表困境和挑战，“跑过”代表积极应对和不懈努力。整句话传达了面对困难时不屈不挠、勇往直前的精神。②阐述写作思路：由①的分析可得出写作的中心是“面对人生中的困境和挑战时，应如何积极应对并克服困难”。可阐述的角度有：是什么：描述人生中可能遇到的困境和挑战，如学业压力、人际关系、职业挫折等。为什么：解释为什么面对困境时我们不能停下脚步，而是要积极应对。可以从心理、生理、社会等多个角度进行分析。怎么做：阐述在面对困境时，我们应该如何积极应对，包括调整心态、制定计划、寻求帮助等方面。学生容易出现的写作误区：详略不得当：在写作时，应重点阐述如何积极应对困境，而不要过多地描述困境本身。作文开头可以怎么写：可以从一个具体的困境或挑战入手，引出主题，然后逐渐展开论述。事例素材可以选取哪方面的：可以选取自己或他人的亲身经历，也可以引用名人名言或历史故事作为论据。结尾可以怎么写：可以总结全文，强调积极应对困境的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持勇气和信心。
【立意提取】
1．跑过人生的寒冬，迎接春天的到来
2．勇往直前，战胜人生中的每一个冬天
3．积极应对困境，成就更美好的自己
例文：
跑过冬天
在北方的一个小镇，四季更迭尤为鲜明，尤其是冬天，总是带着刺骨的寒风和不期而遇的雪花，悄然而至。小镇的每一条街道，每一栋房屋，都在冬日的阳光下，披上了一层银白的纱衣。在这个季节，小雅收到了父亲原驰写给她的一封信，信中只有一句话：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停，跑过冬天。”
小雅的父亲原驰，是一位热爱文学的中年作家，他的文字总是带着一股温暖的力量，能够穿透冬日的严寒，直达人心。小雅自小在父亲的熏陶下，也对文学产生了浓厚的兴趣。但成长的路途并非一帆风顺，尤其是当她踏入社会，开始为自己的梦想奋斗时，才深刻体会到了人生的艰辛。
那是一个寒冷的冬日，小雅刚刚经历了一次事业的挫败。她满怀信心地投入了一个项目，却因为种种原因，最终未能如愿以偿。那一刻，她仿佛置身于一个无尽的冬天，四周都是冰冷的墙壁，找不到一丝温暖。她独自走在回家的路上，心中充满了迷茫和绝望。
就在这时，她想起了父亲的那封信，想起了那句话：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停，跑过冬天。”她突然明白，人生就像四季的轮回，有春天的温暖，也有冬天的寒冷。但无论冬天多么漫长和艰难，只要我们勇敢地跑起来，就一定能够跑过它，迎来春天的到来。
于是，小雅开始调整自己的心态，她不再沉溺于失败的痛苦中，而是开始积极地寻找新的机会和可能性。她参加了各种培训课程，提升自己的专业技能；她加入了行业内的交流群，结识了许多志同道合的朋友；她还开始尝试写作，用文字记录自己的成长和感悟。
日子一天天过去，小雅的努力逐渐得到了回报。她不仅找到了新的工作机会，还在写作上取得了不小的成就。她的文字开始在一些文学网站上发表，受到了读者的喜爱和好评。她仿佛真的跑过了那个漫长的冬天，迎来了属于自己的春天。
如今，每当小雅遇到困难或挫折时，她都会想起父亲的那句话：“跑过冬天。”这句话已经成为她人生旅途中的一盏明灯，指引着她勇敢地面对每一个挑战和困难。她知道，只要心中有光，脚下有力，就一定能够跑过人生的每一个冬天。
【点评】文章标题“跑过冬天”直接点明了文章的主题，即面对人生的困境和挑战时，要勇敢地坚持下去，直到迎来转机。标题简洁明了，寓意深刻，能够很好地吸引读者的注意力。文章以北方小镇的冬天为背景，通过小雅的经历，生动地展现了人生的起伏和变化。文章结构清晰，先是小雅收到父亲的信，然后是她遭遇事业的挫败，接着是她从父亲的话中汲取力量，开始积极面对生活，最后是她的努力和坚持得到了回报。这种叙事方式使得文章情节紧凑，引人入胜。小雅是文章的主要人物，她的形象塑造得很成功。她从小受到父亲的熏陶，对文学产生了浓厚的兴趣，但踏入社会后，她遭遇了事业的挫败，陷入了迷茫和绝望。然而，她并没有放弃，而是从父亲的话中汲取力量，勇敢地面对生活的挑战。这种坚韧不拔的精神和积极向上的态度，使得小雅的形象更加鲜明和立体。文章的语言流畅自然，表达清晰准确。作者通过细腻的描写，将小雅内心的挣扎和变化展现得淋漓尽致。同时，作者还巧妙地运用了比喻和象征等修辞手法，如将人生的困境比作冬天，将坚持和努力比作跑步，使得文章更加生动和形象。文章情感真挚，能够引起读者的共鸣。小雅的经历和成长，不仅让读者看到了她的坚韧和勇敢，也让读者感受到了人生的不易和美好。同时，文章还通过小雅的故事，给读者带来了深刻的启示：无论遇到多大的困难和挑战，只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够迎来属于自己的春天。
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