27《巨人的花园 》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
巨人，一般存在于童话中，他长什么样子？
你能对照插图想象一下吗？
童话是奇妙的，是缤纷的，是五彩的，甚至是不可思议的。一般不可能出现或发生的事情，在童话故事里发生了就显得很合理，这就是童话的最大特征。
再阅读单元导语页的第一句和第二句话，大胆猜测，童话的奇妙具体表现在哪些方面？
英国作家，他的童话深受读者喜爱。英国杂志曾将王尔德与安徒生相提并论,说他的童话《自私的巨人》堪称“完美之作”，他也因此被誉为“童话王子”。
王尔德
丰硕 允许 堆砌 覆盖
呼啸 一缕 搂抱 脸颊
丰硕 允许 堆砌 覆盖
呼啸 一缕 搂抱 脸颊
shuò
yǔn
qì
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
初读课文，谁能说说课文写了什么内容？
初读课文，谁能说说课文写了什么内容？
课文就是围绕巨人和花园的变化，向我们讲述了一个奇妙的故事。
☆巨人之变
☆花园之变
花园是怎么变化的呢？先来看巨人回来前的情景，请同学们快速浏览第二自然段，想一想：这是一个什么样的大花园？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
现在让我们走进这个可爱的大花园吧！请同学们自由朗读第2自然段，边阅读边想象孩子们在这个美丽的大花园里会看到什么、听到什么、闻到什么、感到什么。
园里有柔嫩的—青草，
有星星似的—美丽花朵，
还有十二棵桃树、
歌声动听的小鸟以及快乐的孩子们。
这里有花有草，有欢歌有笑语，一片生机勃勃，一片热闹非凡，果然是一个很可爱的大花园。请大家大胆想象，在这个很可爱的大花园里还可能有什么？
我们一起来读一读，再次感受大花园的可爱！
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
大家猜一猜，大花园之所以很可爱，和谁有关系呢？
花园里有了孩子们，就会——春意盎然。
花园里有了孩子们，就会——欢歌笑语。
花园里有了孩子们，就会——生机勃勃。
花园里有了孩子们，就会——热闹非凡。
孩子们 ！
大花园之所以很可爱和孩子们有关，是同学们读了这段文字后的一种猜测。到底是不是，我们继续往下读。谁来说一说巨人的花园后来变成了什么样，文中是怎么描述的？
请大家默读第七自然段，找一找这些景物发生的变化。
前后对比这些景物的变化，写出了花园的“凄凉”，也让我们感受到童话的“奇妙”。
柔嫩的青草
星星似的美丽花朵
十二棵桃树
唱歌的小鸟
小鸟不肯唱歌
花缩回去睡觉
桃树忘了开花
只有雪和霜高兴
北风整天呼啸
雹在屋顶闹、在花园绕圈跑
大家回顾巨人的花园最初的样子，再猜一猜，是什么导致这样的情况发生的？
和孩子们有关系。花园里有了孩子们，花园就是最初的样子；花园里没有了孩子们，花园就变的一片凄凉。
随着故事的发展，花园里的景象还在发生奇妙的变化。请同学们快速浏览课文10—14自然段，找出描写花园景象发生变化的句子，借助老师的提示进行概括。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园，坐在桃树上面，花园由冬天变为（　　）。这的确是（　　）的景象。只有一个角落还（　　），因为那个小男孩手挨不到树枝。巨人走进花园，孩子们逃走了，花园里又变成了（　　）。最后，孩子们都跑了回来，（　　）也跟着回 来了。
我会填
想必此时大家不再是猜测，而是会肯定地说出巨人的花园为什么会发生这些变化。请大家组织语言，完整地说一说，巨人的花园因为孩子们，发生了什么样的变化。
巨人的花园之所以春意盎然、果实累累、生机勃勃、欢歌笑语，是因为花园里有孩子们；巨人的花园之所以没有了春意盎然，没有了果实累累，没有了生机勃勃，没有了欢歌笑语，只有雪霜风雹，是因为花园里没有孩子们。
小小宣
谁来找一找文中对巨人的描述，
说一说他最初是什么样的？
“你们在这儿做什么？”
他叱责道。孩子们吓得跑开了。
凶 狠
小小宣
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
自 私
小小宣
后来，巨人有了什么改变呢？
请大家在文中找一找。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
后 悔
巨人从最初的凶狠、自私，到开始意识到花园的变化是自己自私带来的后果，开始后悔自己先前的所作所为。这之后，巨人又发生了怎样的转变呢？大家再在文中找一找。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
懂得分享
小小宣
后来孩子们和巨人玩得很开心，想怎么玩就怎么玩。 现在请大家展开想象， 把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来吧。老师在学习单上给出了一些提示，大家可以借助这些提示来想象。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
点明了春天与孩子的关系，让人感受到没有孩子的世界是没有希望的世界，孩子如同春天一样，是这个世界里最美的事物。
如何理解这句话？
大家不难发现，巨人最初和最后的所说、所做差别很大。懂得分享也是巨人发生转变的真正原因。谁能有条理地进行小结？
因为最初的巨人凶狠、自私，所以他叱责孩子们，无情地把孩子们赶出了花园；后来巨人后悔了，学会并懂得了分享，于是他把花园的围墙拆除了，迎回了孩子们。
巨人的花园最初是很可爱的，后来变得凄凉、萧条，再后来又变得很可爱，是因为孩子们；巨人最初是凶狠、自私的，后来他懂得分享，也是因为孩子们。这就是童话故事，让我们一次次地感受着情节的奇妙，一回回体会着人物形象的奇妙。
今天这堂课我们品读了王尔德笔下的《巨人的花园》，感受到了童话的奇妙。现在，老师要出示今天最后一个学习任务了，请大家按照要求，将童话的奇妙延续下去。
请大家大胆发挥想象，续写《巨人的花园》。
又过了一百年，巨人去世了，他的儿子成了花园的主人。有一天……