甘肃省武威市第二十一中学2024-2025学年七年级下学期语文开学考试试卷
（2025七下·武威开学考）运用所积累的知识，完成问题。
【甲】
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住 sāi 边泪坠，停云住步，良久方去。
【乙】
却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧。lì声叫道：“师父啊！想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门；感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。可怜！可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！”叹罢，那珠泪如雨。
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①聒耳 ②sāi 边 ③lì 声 ④遣山
2．下列词语均出自上文，其中与其他三项词性不相同的一项是（ ）
A．忍气 B．住步 C．法旨 D．招风
3．参考下面的资料卡，结合语境可知，【甲】语段中“径回花果山”中的“径”的意思为 （填序号）
资料卡
径：①狭窄的道路。②比喻达到目的的办法。③径直。④直径的简称。
——《现代汉语词典（第五版）》
4．鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”孙悟空除了本领高强，还有着内心柔软的一面。结合上面的语段及名著内容，探究孙悟空身上体现出的人情美。
5．（2025七下·武威开学考）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．掣棒（zhì） 吆喝（yāo） 云宵（xiāo） 金箍棒（gū）
B．钉住（dìng） 寻觅（mì） 翎毛（líng） 淬入水内（cuì）
C．鲂鱼（fáng） 花鸨（bǎo） 幌一幌（huàng） 园睁凤目（yuán）
D．高敬（qíng） 青鹞（yào） 铁钳（qián） 大鹚老（zī）
6．（2025七下·武威开学考）对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．那为什么不创造一种像自己的生物来加入世间呢？（反问）
B．他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。（设问）
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
D．蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。（比喻）
7．（2025七下·武威开学考）阅读下面语段，回答问题。
绵延不绝的羌塘大草原保存着完整的、独特的高寒生态系统，孕育了一座生物多样性宝库，野生动物种类繁多。在这里，藏羚羊悠闲觅食，藏野驴奔腾跳跃，雪豹“单枪匹马”孤独行走……当我们在草原上与藏羚羊群邂逅，驻足望着“高原精灵”澄澈的双眸、矫健的身姿，怎么能不感受到蓬勃的生命力量？
下列对语段中加点词语词性的分析，正确的一项是（ ）
A．“这里”是指示代词，“孕育”是名词。
B．“我们”是指示代词，“一座”是数词。
C．“我们”是人称代词，“澄澈”是副词。
D．“怎么”是疑问代词，“行走”是动词。
8．（2025七下·武威开学考）下列对名著《西游记》判断有误的一项是（ ）
A．《西游记》，长篇章回体神话小说，鲁迅先生称之为“神魔小说”，是中国古典文学中最富想象力的作品之一，作者是明代的吴承恩。
B．《西游记》主要讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖魔，历经重重困难，终于到达西天，取回真经的故事，有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三调芭蕉扇等。
C．孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，大闹天宫被巨灵神打败后，如来佛祖将其压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名行者。他忠贞不贰，为保护唐僧西天取经立下汗马功劳。
D．猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，误投猪胎。他有很多缺点，如好吃懒做、爱占便宜等，但不失忠勇和善良。
9．（2025七下·武威开学考）下面句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢。
B．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。
C．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条树枝交错如网，每走一步都很困难。
D．在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导者们都不应该高枕而卧。
10．（2025七下·武威开学考）下面文段中有语病的一项是（ ）
A．生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。
B．在生活中，保持乐观的心态很重要。
C．如果你愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪。
D．所以我们要乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，只有你乐观对待，你才会从中找到快乐。
11．（2025七下·武威开学考）依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
作为一种大众化媒介，电视____着岁月与回忆。它是弄堂里街坊邻里观看体育赛事的____，也是除夕夜一家人边看春晚边煮饺子的热气腾腾，____遥控器的争夺战和播不完的动画片，伴随着父母上班远去的脚步声和____整个暑假的蝉鸣声……
A．承载 敛声屏气 还是 笼罩 B．承载 敛声屏气 也是 包围
C．承担 一丝不苟 也是 包围 D．承担 一丝不苟 还是 笼罩
12．（2025七下·武威开学考）小语同学代表班级给老校长王先生拟写了邀请函，下面修改不正确的一项是（ ）
邀请函尊敬的王老：我班诚挚邀请您为我们班的顾问。您八十岁高龄，忝列我班顾问之职，我们不胜唏嘘。我们敬请您能够在百忙之中抽出时间来指导我班语文活动。本班兹定于本月 26 日上午 9 时在本班教室举行“人与自然”主题学习交流会，届时恭候您的到来。 七年（1）班全体同学 2024 年 11 月 20 日
A．把“忝列”改为“屈就” B．把“唏嘘”改为“感激”
C．把“指导”改为“学习” D．把“到来”改为“光临”
13．（2025七下·武威开学考）下列各项中分析正确的一项是（ ）
①文学是透视中国的一扇窗，透过它，②可以看到秦砖汉瓦，看到时代的脚步，感受到发展的脉搏。③苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，④巴金的“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底”，路遥的“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而奋斗”，⑤这些跨越古今的锦绣文字，勾勒出几千年的悲欢离合、时移世易。
A．“脉搏”“漂浮”“世界”三个词分别是动词、动词、名词。
B．句①的“它”指代的内容是“透视中国的一扇窗”。
C．“让人从中领略到中国文化薪火相传沉淀下来的精髓”这句话适合接在⑤句后。
D．句②是病句，修改方法是把画线词语“看到”和“感受”交换位置。
（2025七下·武威开学考）名句名篇默写
14． ，我言秋日 。〔刘禹锡《秋词》（其一）〕
15．僵卧孤村不自哀， 。 ， 。〔陆游《十一月四日风雨大作》（其二）〕
16． ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
17．李商隐的《夜雨寄北》中表达了诗人对未来与亲人团聚的欢乐憧憬的两句话是： ， 。
（2025七下·武威开学考）名著阅读；在名著阅读活动中，同学们对《西游记》中孙悟空的形象都非常感兴趣，做了如下梳理，请你参与完成。
18．根据《西游记》阅读经验，简洁概括“大圣成长经历”中的 A、B 两处的情节。
A： B：
19．在《西游记》中，孙悟空在不同成长时期有着不同称谓，请你选择其中一个你最喜欢的称谓，结合相应情节及自身体验谈谈理由。
美猴王—孙悟空—弼马温—齐天大圣—孙行者—斗战胜佛
我最喜欢 ，因为 。
（2025七下·武威开学考）诗歌鉴赏
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
20．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景。
B．第二句化用了有关陶渊明的典故。
C．第三句诗人联想到沦陷的都城中的菊花。
D．这首诗写于“安史之乱”之时。
21．诗中的“故园菊”负载了哪些意义？
（2025七下·武威开学考）文言文阅读；下面二则文言短文均选自《聊斋志异》，仔细阅读并完成小题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝①身压，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔③，亦黠而可笑也。
【注释】①敝：损坏，坍塌。②龁（hé）：咬。③脔（luán）：成块的肉。
22．下列对文中字词句的理解或推断，不正确的一项是（ ）
A．“狼亦黠矣”“亦黠而可笑也”两句中的“黠”意思是一样的。
B．“欲释手”“手不释卷”两句中的“释”意思不一样。
C．“意暇甚”“言简意赅”两句中的“意”意思不一样。
D．“其一犬坐于前”的停顿（划一处）应是“其一\犬坐于前”。
23．借助注释，将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
24．【甲】【乙】两文都提到了狼的“黠”，请分别说一说两文中狼“黠”的表现。
25．二则短文中，作者对狼的态度是怎样的？你从【甲】文中得到了哪些启示？
（2025七下·武威开学考）阅读理解
回忆我的母亲（节选）
朱德
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
……
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
……
我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九零五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。
……
中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。
抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
26．这篇课文记叙了母亲的哪些事件？
27．结合语境，揣摩下列句中加点词的表达效果。
但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
28．作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
29．如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
30．（2025七下·武威开学考）散文诗是一种独特的艺术形式，它需要作者通过丰富的想象力来表达内心的情感和思想。下面是泰戈尔《金色花》节选，请你参照第④⑤两段文字，发挥想象，仿写一个场景，200字左右。
金色花
泰戈尔
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
②……
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥……
仿写：
31．（2025七下·武威开学考）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫做扎根。
追逐梦想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。
要求：⑴有创意地表达真情实感。⑵文体不限。⑶不少于 500 字。⑷文字和标点书写规范、整洁。⑸文中不得出现学生姓名以及学校名。
答案解析部分
【答案】1．guō；腮；厉；qiǎn
2．C
3．③
4．孙悟空虽然性格中有着争强好胜的一面，但他对同伴们也有着深厚的关爱。在团队面临困境时，他总是挺身而出，用自己的智慧和力量帮助大家克服困难。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；名词；词语在语境下的含义；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2） 本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
（3） 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
1．本题考查重要词语字音、字形的识记能力。“聒耳” 的 “聒”，读音为 “guō”。“sāi 边” 对应的汉字是 “腮”。“lì 声” 的 “厉” 字，“厉” 有严厉、严肃之意，符合 “厉声叫道” 的语境。“遣山” 的 “遣” 读 “qiǎn”。
故答案为：guō；腮；厉；qiǎn
2．本题考查词性，“忍气”“住步”“招风” 这三个词都是由动词加宾语构成的动宾结构，属于动词短语，强调动作行为。而 “法旨” 是名词，指宗教或封建时代上级发布的命令、指示。
故答案为：C
3． 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。在该语境中，孙悟空直接回花果山，“径直” 之意最为符合，体现了孙悟空离开时的直接、不绕弯。
故答案为： ③
4．本题考查名著人物形象的把握。在《西游记》这部作品里，孙悟空形象鲜明，其人情美展现得淋漓尽致。从【甲】文段来看，孙悟空被唐僧误解赶走，在回花果山途中，听到东洋大海潮发的声响，竟又想起唐僧，忍不住 “腮边泪坠” 。即便遭受师父如此不公对待，他心中依然牵挂着唐僧，这体现出他对师徒情谊的珍视。他虽性格中有着争强好胜的一面，可面对与唐僧的这份师徒缘，内心柔软的情感瞬间流露，说明他并非只知打打杀杀、冷漠无情，而是对同伴有着深厚的关爱。 【乙】文段里，孙悟空被魔使法压在山根之下，处于如此艰难的困境中，他首先想到的不是自身的痛苦，而是唐僧以及团队中的沙僧、八戒和小龙化马。他感叹师父遭遇魔障，忧虑同伴们的安危，“珠泪如雨” 。这一情节充分展现出在团队面临困境时，孙悟空对同伴们的深切关怀。尽管此时他自身难保，但依然将团队成员的命运放在心上，凸显出他重情重义的一面。 纵观名著内容，孙悟空一路上多次为保护唐僧等人与妖魔鬼怪大战，即便被唐僧多次误解、驱逐，可每次唐僧有难，他都会不计前嫌，义无反顾地回来营救。他用自己的智慧和力量帮助大家克服重重困难，如三打白骨精，即便被唐僧冤枉，他还是在唐僧被抓后不计过往，前去搭救；在车迟国斗法、通天河降妖等情节中，他都凭借高强本领为团队排忧解难。这些都充分体现出孙悟空对同伴的深厚情谊，以及他在团队中的担当，淋漓尽致地展现了他身上的人情美。
故答案为：孙悟空虽然性格中有着争强好胜的一面，但他对同伴们也有着深厚的关爱。在团队面临困境时，他总是挺身而出，用自己的智慧和力量帮助大家克服困难。
5．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“掣棒” 的 “掣” 应读 “chè”，“云宵” 应为 “云霄”。
B.正确
C.“幌一幌” 的 “幌” 应读 “huǎng”，“园睁凤目” 应为 “圆睁凤目”。
D.“高敬” 应为 “高擎”，“大鹚老” 的 “鹚” 应读 “cí”。
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
6．【答案】D
【知识点】比喻
【解析】【分析】ABC.正确。
D.句子使用的是拟人的修辞手法，将蚊子当作人来写，赋予它 “吹喇叭”“唱凯歌” 等人的行为，而不是比喻的修辞手法。
故答案为：D
【点评】 本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
7．【答案】D
【知识点】动词；代词
【解析】【分析】A.“孕育” 是动词，不是名词。
B.“我们” 是人称代词，不是指示代词。
C.“澄澈” 是形容词，用来修饰 “双眸”，不是副词，
D.正确
故答案为：D
【点评】本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
8．【答案】C
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】ABD.正确。
C. 孙悟空大闹天宫是被如来佛祖打败后，被压在五行山下，而不是被巨灵神打败 。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
9．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“人声鼎沸” 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，用来形容元宵节街头热闹的场景很恰当。
B.“宿儒” 指的是年高而博学的读书人，通常是经过长时间积累和沉淀，在学术领域有深厚造诣和丰富经验的人。句中说 “他研究古文字只有两年”，即便进步飞快，也不能称其为 “宿儒”，该词使用不当。
C.“人迹罕至” 指很少有人到的地方，用来修饰原始森林符合其荒僻的特点。
D.“高枕而卧” 意思是垫高枕头安心地睡觉，形容无忧无虑，平安无事。这里说企业领导者不能无忧无虑、放松警惕，使用正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
10．【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】ABD.正确
C. 该句存在成分残缺的语病。“使别人也受到你坏情绪” 中 “受到” 缺少宾语，应在 “坏情绪” 后面加上 “的影响”，使句子表达完整，即 “使别人也受到你坏情绪的影响” 。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
11．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】“承载” 侧重于担当、承受，常用于抽象事物，如承载希望、承载记忆等；“承担” 侧重于担负、担当，通常与责任、任务等搭配。此处 “岁月与回忆” 是抽象概念，用 “承载” 更合适。“敛声屏气” 形容畏惧、小心的样子，在这里可体现街坊邻里观看体育赛事时专注、投入的状态；“一丝不苟” 则强调做事认真细致，一点儿不马虎，与观看赛事的语境不符。所以此处用 “敛声屏气” 更恰当。“还是” 表示在列举的事项中进行选择或补充，有强调的意味；“也是” 更多地是表示并列或递进关系。前文提到 “是…… 也是……”，这里用 “还是” 与前文形成呼应，强调电视所承载的不同回忆，故用 “还是” 更合适。“笼罩” 指像笼子似的罩在上面，强调一种整体的覆盖感；“包围” 则更侧重于从四周环绕、围住。“蝉鸣声” 是弥漫在整个暑假的，用 “笼罩” 更能体现那种氛围，所以用 “笼罩” 更合适。
故答案为：A
【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
12．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】ABD.正确
C.班级邀请老校长是希望他凭借丰富经验给予指导，“指导” 一词准确恰当，改为 “学习” 则与邀请目的相悖，修改错误。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
13．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】A.“脉搏” 是名词，不是动词。
B.句①中 “它” 指代的是 “文学”，而不是 “透视中国的一扇窗”。
C.正确。
D.句②没有语病，无需修改。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【答案】14．自古逢秋悲寂寥；胜春朝
15．尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
16．终古高云簇此城
17．何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
14．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寥；胜
故答案为：自古逢秋悲寂寥；胜春朝
15．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阑；铁
故答案为：尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
16．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：簇
故答案为： 终古高云簇此城
17．《夜雨寄北》是诗人客居巴蜀时给妻子（一说友人）的回信。 通过对诗中四句诗的分析，前两句侧重于描绘当下的孤寂和思念，而后两句中 “何当”（何时能够）一词引出对未来的设想，“共剪西窗烛” 描绘出团聚时温馨的场景，“却话巴山夜雨时” 则是在相聚时回忆现在的情景，这两句完美契合题干要求。
故答案为：何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【答案】18．心猿归正六贼无踪/悟空打杀六个强盗，遭唐僧训斥，一怒离开；三打白骨精
19．示例一：齐天大圣；因为此时的悟空敢大闹天宫，不惧权威。他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性，充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇于面对挑战。我想少年时期的我也该有这种勇气与冒险精神面对一切挑战。（示例二：我最喜欢斗战胜佛，因为他在一次次惩恶扬善、屡遭师傅驱逐中慢慢改变，把破坏力变为普世救人的力量，从放荡到隐忍，从独立个人到有团队精神……我想我也在一场修行中，从童年走向渐渐成熟，一路闯关无数，我也将修炼我的个性，磨练我的意志。）
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
18．本题考查名著的阅读。 在《西游记》原著中，孙悟空刚拜唐僧为师不久，遇到六个拦路抢劫的强盗，分别叫眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、意见欲、身本忧。孙悟空将他们全部打死，唐僧因此责备孙悟空，认为其杀生害命，不符合出家人的慈悲为怀。孙悟空觉得自己受了委屈，又不甘被唐僧如此训斥，于是一怒之下离开唐僧。 白骨精为吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破打死。唐僧却不辨人妖，责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公，孙悟空不顾唐僧阻拦，将其打死。唐僧盛怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。这一情节在原著中占据重要篇幅，对孙悟空的形象塑造以及师徒关系的发展都有深远影响。
故答案为：心猿归正六贼无踪/悟空打杀六个强盗，遭唐僧训斥，一怒离开；三打白骨精
19．本题考查名著的阅读。美猴王因带领群猴进入水帘洞而被拥立为王，“美猴王” 这一称谓凸显其在猴群中的领袖地位，展现出勇敢无畏、有担当的特质，带领猴群找到安身之所。石猴率先跳入瀑布探寻水帘洞，发现其中宽阔安全，便引领众猴入住。此情节体现其勇敢与果断，为获 “美猴王” 称号奠定基础。孙悟空菩提祖师为其取名 “孙悟空”，“悟” 有领悟、觉醒之意，“空” 为佛教重要理念，这个名字预示着他开启求知道路，追求精神上的成长与解脱 。在菩提祖师处，悟空勤奋学习，学会七十二变、筋斗云等本领，展现出对知识的渴望与极高悟性，不负其名。弼马温玉帝招安孙悟空，封其为弼马温，负责养马，这是天庭对他的一种安排，也是他初入天庭体制内的身份象征，虽职位卑微，却也是其经历的一部分。孙悟空起初不知弼马温职位低下，尽职尽责养马，得知真相后，觉得受辱，反下天庭，凸显其自尊心强、不甘居人下的性格。齐天大圣孙悟空不满弼马温官职，自封 “齐天大圣”，代表他对平等、自由的追求，以叛逆姿态挑战天庭权威，彰显其豪迈与不羁。大闹天宫情节中，他凭高强本领，与天兵天将激战，搅乱蟠桃会等，将 “齐天大圣” 的威风与叛逆展现得淋漓尽致。 孙行者唐僧为其取法号 “行者”，此时孙悟空踏上取经之路，身份从自由自在的猴王转变为佛门修行者，这个称谓伴随他在取经途中历经磨难、不断在取经路上，孙悟空以孙行者身份，一路降妖除魔，保护唐僧，如在火焰山，凭借智慧与毅力，多次向铁扇公主借芭蕉扇，助团队西行。 斗战胜佛这是孙悟空取经成功后的封号，标志他从充满野性的石猴，历经战斗与修行，最终修成正果，实现精神升华，成为正义与力量的象征。取经路上无数次战斗，如与六耳猕猴的真假美猴王之战，孙悟空凭借坚定信念与强大实力，战胜对手，守护取经团队，为获此封号积累功绩。
故答案为：示例一：齐天大圣；因为此时的悟空敢大闹天宫，不惧权威。他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性，充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇于面对挑战。我想少年时期的我也该有这种勇气与冒险精神面对一切挑战。（示例二：我最喜欢斗战胜佛，因为他在一次次惩恶扬善、屡遭师傅驱逐中慢慢改变，把破坏力变为普世救人的力量，从放荡到隐忍，从独立个人到有团队精神……我想我也在一场修行中，从童年走向渐渐成熟，一路闯关无数，我也将修炼我的个性，磨练我的意志。）
【答案】20．A
21．诗中的“故园菊”，其所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
20．A. “强欲登高去” 一句中，“强欲” 意为勉强想要，结合诗歌创作背景及内容可知，此句写的是作者此时在行军途中，勉强想要去登高，并非是回忆重阳节在长安登高的情景。在 “安史之乱” 时，作者随军行军，身处他乡，并非在长安。
BCD.正确。
故答案为：A
21．本题考查诗歌意象。“故园菊” 首先承载了诗人对故乡长安的思念之情。在重阳节这个本应与家人团聚、登高赏菊的日子里，诗人却身处行军途中，远离故乡。“遥怜故园菊” 直接表达了他对故乡菊花的思念，而菊花作为故乡的象征之一，寄托了他对故乡的深深眷恋。“应傍战场开” 表明故园的菊花此时应开在战场旁边。“安史之乱” 使得长安沦陷，战火纷飞，菊花本是美好的象征，却开在残酷的战场旁，形成鲜明的对比。这暗示了战争的残酷，破坏了人们原本宁静美好的生活，表达了诗人对战争的批判和对和平的渴望。菊花在战火中独自开放，无人欣赏，就如同生活在战乱中的人民，饱受苦难却无人关怀。诗人通过 “故园菊” 这一意象，委婉地表达了对饱经战争忧患的人民的同情，体现了他的人道主义精神。
故答案为：诗中的“故园菊”，其所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【答案】22．B
23．车夫想放下车子，又担心车翻损坏货物，把自己也压在下面。
24．甲文中狼的“黠”表现在前面那只狼假装睡觉来诱敌，另一只狼从后面钻洞攻击屠户；乙文中狼的“黠”表现在狼在人无力对付它时乘人之危，占人便宜。
25．嘲讽。对待像狼一样的恶人，不能心存幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才会取得胜利。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
译文：
【甲】
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。在回家的路上遇到了两只狼，它们紧跟着屠户走了很远。
屠户很害怕，就把骨头扔给狼。一只狼得到骨头后停了下来，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停住了，可是前面得到骨头的狼又追了上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户的处境非常危急，担心前后都受到狼的攻击。他看到田野中有个麦场，麦场的主人在里面堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑到麦场，背靠柴草堆，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀把狼杀死了。
屠户正想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。这时屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
【乙】
有个车夫推着载着重物的车子爬坡，正使出浑身力气的时候，一只狼跑来咬他的屁股。车夫想放手，又担心货物摔坏、自己被压住，只好忍着疼痛继续推车。等上了坡，狼已经咬下了一块肉跑掉了。狼趁着车夫没有能力反抗的时候，偷偷地咬了一口肉，同样狡猾得让人觉得可笑。
22．A. 句意：“狼亦黠矣” 意思是狼也太狡猾了 。“黠” 意思：狡猾。/ 句意：“亦黠而可笑也” 意思是同样狡猾得让人觉得可笑 。“黠” 意思：狡猾。此选项中两个 “黠” 意思一致。
B. 句意：“欲释手” 意思是想要放下手 。“释” 意思：放下。/ 句意：“手不释卷” 意思是书本不离手 。“释” 意思：放下。此选项中两个 “释” 意思相同，该选项错误。
C.句意：“意暇甚” 意思是神情十分悠闲 。“意” 意思：神情、态度。 /句意：“言简意赅” 意思是话不多，但意思都有了 。“意” 意思：意思、内容。此选项中两个 “意” 含义不同。
D. 句意：“其一犬坐于前” 意思是另一只狼像狗似的蹲坐在前面 。“犬” 在这里是名词作状语，修饰 “坐”，表示像狗一样。所以停顿为 “其一 \ 犬坐于前”。
故答案为：B
23．本题考查文言语句翻译。重点词：“欲” 是 “想要”；“释” 为 “放下”；“敝” 在这里是 “损坏、坍塌”。
故答案为： 车夫想放下车子，又担心车翻损坏货物，把自己也压在下面。
24．本题考查理解课文内容的能力。甲文：先找到描述狼行为的关键语句，如 “一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚” 以及 “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，分析得出前狼假寐诱敌，后狼钻洞偷袭的 “黠” 的表现。 乙文：依据 “乘其不能为力之际，窃尝一脔”，明确狼在车夫全力推车无暇顾及之时，咬其臀吃肉，体现出狼乘人之危的 “黠”。
故答案为：甲文中狼的“黠”表现在前面那只狼假装睡觉来诱敌，另一只狼从后面钻洞攻击屠户；乙文中狼的“黠”表现在狼在人无力对付它时乘人之危，占人便宜。
25．本题考查阐述观点看法的能力。从用词来看，甲文中 “狼亦黠矣”，“黠” 虽直接点明狼的狡猾特性，但结合后文 “止增笑耳”，“笑” 字饱含轻蔑意味，尽显作者对狼耍弄小聪明行径的不屑；乙文中 “亦黠而可笑也”，同样以 “可笑” 对狼乘人不备咬肉的行为予以评判，这种诙谐的表述背后，是作者对狼狡黠且贪婪之举的嘲讽。从情节安排上，两篇短文均将狼的狡黠行为置于人类应对的情境下，狼最终得逞或未得逞，都被作者以一种略带调侃的笔触记录，强化了对狼负面形象的贬抑，突出其行为的可鄙与不值一提。 从甲文屠户与狼的周旋过程可知，狼代表着生活中那些心怀不轨、妄图侵害他人利益的恶人。起初，屠户投骨试图安抚狼，换来的却是狼的步步紧逼，这警示我们面对恶人，切不可心存姑息、幻想用妥协退让来换取安宁，因为恶人的欲望永无止境。屠户最终奋起反抗，凭借果敢行动和对狼行为的准确判断成功毙狼，这启示我们在面对恶势力时，要坚定立场，敢于斗争，更要善于观察分析，利用对方弱点，制定策略，以智取胜。在现实生活中，无论是遭遇职场霸凌、校园欺凌，还是社会上的不法侵害，我们都不能怯懦退缩，要像屠户一样，运用智慧与勇气捍卫自身权益，只有这样，才能让恶势力无机可乘，维护社会的公平正义与自身的安全。
故答案为： 嘲讽。对待像狼一样的恶人，不能心存幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才会取得胜利。
【答案】26．记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。
27．一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
28．①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”； ② “又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； ③“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
29．再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4） 本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
26．本题考查概括文章内容的能力。母亲 “把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” ，这涵盖了煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水等事件；在家庭相处方面，有 “母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架” 以及 “母亲同情贫苦的人…… 还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，可概括为和气待人、周济亲戚。
故答案为： 记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。
27．本题考查词语含义的理解。“竟” 表示出乎意料。结合文章背景，作者投身民族抗战事业，长期与家庭分离，母亲一直默默支持。母亲渴望与作者相见，而作者却因事业未能满足母亲的期望。这个 “竟” 字，一方面流露出作者对未能在母亲生前多尽孝道的强烈自责与终生遗憾，饱含对母亲的深切思念；另一方面，也彰显出作者为了民族抗战事业，将个人私情置于其后，把民族、人民、党的事业置于首位的高尚品质。
故答案为：一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
28．本题考查概括文章内容的能力。“她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”，表明母亲给予作者面对困难的经验；“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”，体现母亲赋予作者强健体魄与勤劳习惯；“她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，说明母亲传授生产知识、培养革命意志并鼓励作者投身革命。
故答案为：①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”； ② “又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； ③“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
29．本题考查语句的含义。 母亲的离世是既定事实，作者与母亲阴阳两隔，再也无法相见。“这个哀痛是无法补救的”，直白地倾诉出作者内心因母亲离去而产生的巨大悲痛，这种痛苦无法通过任何方式缓解。同时，“哀痛” 一词饱含着作者对母亲深深的眷恋与热爱之情，凸显出母亲在作者心中无可替代的地位，再次强调了作者对母亲离世的惋惜与不舍。
故答案为：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
30．【答案】当你提着竹篮，去往那片缤纷的花园采摘鲜花时，我便要化作一片轻柔的花瓣，悄悄飘落在你的篮中。我挨着那些娇艳的花朵，看你精心挑选，嘴角带着温柔的笑意。你专注地挑选着每一朵花，手指轻轻抚过花瓣，却未发觉我的存在。我在篮中随着你的动作微微晃动，心中满是欢喜。等你回到家中，将花插入花瓶，我依然静静躺在其中，散发着独属于我的芬芳，为你的生活增添一抹别样的色彩，陪伴在你身旁 。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力，原文选取母亲日常生活中的沐浴、读书等场景，仿写则选取母亲去花园采花这一温馨日常场景，符合散文诗贴近生活又充满诗意的特点。 延续原文简洁、优美且富有画面感的语言风格。如 “我便要化作一片轻柔的花瓣，悄悄飘落在你的篮中”，“轻柔”“悄悄” 等词生动描绘出 “我”（金色花）的姿态，营造出静谧美好的氛围。
故答案为： 当你提着竹篮，去往那片缤纷的花园采摘鲜花时，我便要化作一片轻柔的花瓣，悄悄飘落在你的篮中。我挨着那些娇艳的花朵，看你精心挑选，嘴角带着温柔的笑意。你专注地挑选着每一朵花，手指轻轻抚过花瓣，却未发觉我的存在。我在篮中随着你的动作微微晃动，心中满是欢喜。等你回到家中，将花插入花瓶，我依然静静躺在其中，散发着独属于我的芬芳，为你的生活增添一抹别样的色彩，陪伴在你身旁 。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
31．【答案】范文：
扎根苦难，绽放梦想之花
在人生的漫漫征途上，梦想宛如璀璨星辰，引领着我们前行的方向。然而，追逐梦想的道路绝非一马平川，而是布满荆棘与坎坷。正如材料所言，每一个优秀的人背后都有一段沉默的扎根时光，而唯有不畏艰难攀登的人，才能触及梦想的光辉。
著名音乐家贝多芬，他怀揣着对音乐的炽热梦想。可命运却对他开了一个残酷的玩笑，在他音乐事业蒸蒸日上之时，双耳失聪的厄运降临。这无疑是梦想道路上难以逾越的高山，换作他人，或许早已被这沉重的打击击垮，放弃梦想。但贝多芬没有，他选择在这苦难中扎根。他用牙齿咬住木棒，通过木棒的震动来感受音乐的节奏，夜以继日地创作。在那段沉默的时光里，他承受着身体与精神的双重折磨，却从未停止对音乐梦想的追逐。最终，他创作出了《命运交响曲》等诸多不朽的杰作，在音乐史上绽放出了最为绚烂的光芒。
“杂交水稻之父” 袁隆平，心怀让天下人都能吃饱饭的伟大梦想。他扎根田间地头，几十年如一日地辛勤研究。面对科研经费短缺、实验多次失败等重重困难，他从未退缩。无数个烈日炎炎的夏日，他在稻田中弯腰劳作，仔细观察水稻的生长情况；无数个寒风凛冽的冬日，他仍在实验室里反复进行着各种实验。在漫长的扎根岁月里，他默默付出，忍受着艰苦的环境与未知的迷茫。终于，他成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，实现了自己的梦想，也为世界做出了巨大贡献。
我们每个人都有自己的梦想，或许在追逐梦想的过程中，我们也正处于那沉默的扎根阶段。会面临学习的压力、生活的挫折，努力了许久却看不到成果。但请相信，每一次的努力都是在扎根，每一次克服困难都是在向梦想靠近。只要我们像贝多芬、袁隆平一样，不畏艰难，在苦难中坚定地扎根，总有一天，我们也能绽放出属于自己的梦想之花，登上那光辉的顶点。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料由两句富含哲理的话语构成，聚焦于追逐梦想的历程，需深度剖析其中蕴含的深意。这两句分别从梦想实现前的积累沉淀，以及追求梦想过程中需克服艰难险阻的角度，为写作提供了核心方向，引导写作者围绕梦想与为之付出的努力展开思考与创作。
【题干分析】①第一句强调优秀之人背后有默默付出却不一定有成果的 “扎根” 阶段。“扎根” 意味着在追逐梦想途中，要默默积累、沉淀，付出诸多努力，即便短期内看不到成效。第二句指出追逐梦想道路崎岖，只有不畏艰难、勇于攀登陡峭山路的人，才有希望抵达光辉顶点，突出追逐梦想需具备无畏困难的勇气与坚持不懈的毅力。 ②写作思路：从 “是什么” 角度，可阐述 “扎根” 的具体表现以及梦想道路的艰难模样；从 “为什么” 角度，可分析为何需要扎根、为何追逐梦想之路如此坎坷；从 “怎么做” 角度，可探讨如何度过扎根期、怎样在艰难的梦想道路上勇往直前。学生易出现的误区是对 “扎根” 和追逐梦想艰难性的阐述过于空洞，缺乏具体事例支撑。作文开头可通过引用相关名言或讲述引人入胜的小故事引入主题。事例素材可选取名人追逐梦想的坎坷经历，如爱迪生经历无数次失败才发明电灯。结尾可总结全文，再次强调追逐梦想中扎根与克服困难的重要性，升华主题。
【立意提取】
1.扎根当下，逐梦未来
2.无畏艰难，勇攀梦想高峰
3.在扎根中积蓄力量，向梦想进发
【点评】立意明确：文章紧扣材料主题，以 “扎根苦难，绽放梦想之花” 为标题，清晰表明了在追逐梦想过程中，需在苦难中扎根积累，才能实现梦想的观点，立意深刻且准确。 结构清晰：采用总分总的结构。开头通过对梦想与追逐梦想道路艰难性的阐述，引出主题；中间列举贝多芬和袁隆平的事例，具体论证了在苦难中扎根实现梦想的观点；结尾联系现实，鼓励读者坚定信念，扎根努力实现梦想，总结全文并升华主题。 素材丰富：选用贝多芬和袁隆平两个典型事例，详细描述了他们在追逐梦想过程中遭遇的困难以及如何在苦难中扎根并最终实现梦想，使文章论证有力，内容充实。 语言流畅：语言表达自然流畅，在描述事例和阐述观点时，用词准确，语句通顺，如 “在人生的漫漫征途上，梦想宛如璀璨星辰，引领着我们前行的方向”，运用比喻修辞，生动形象。
1 / 1甘肃省武威市第二十一中学2024-2025学年七年级下学期语文开学考试试卷
（2025七下·武威开学考）运用所积累的知识，完成问题。
【甲】
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住 sāi 边泪坠，停云住步，良久方去。
【乙】
却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧。lì声叫道：“师父啊！想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门；感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。可怜！可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！”叹罢，那珠泪如雨。
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①聒耳 ②sāi 边 ③lì 声 ④遣山
2．下列词语均出自上文，其中与其他三项词性不相同的一项是（ ）
A．忍气 B．住步 C．法旨 D．招风
3．参考下面的资料卡，结合语境可知，【甲】语段中“径回花果山”中的“径”的意思为 （填序号）
资料卡
径：①狭窄的道路。②比喻达到目的的办法。③径直。④直径的简称。
——《现代汉语词典（第五版）》
4．鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”孙悟空除了本领高强，还有着内心柔软的一面。结合上面的语段及名著内容，探究孙悟空身上体现出的人情美。
【答案】1．guō；腮；厉；qiǎn
2．C
3．③
4．孙悟空虽然性格中有着争强好胜的一面，但他对同伴们也有着深厚的关爱。在团队面临困境时，他总是挺身而出，用自己的智慧和力量帮助大家克服困难。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；名词；词语在语境下的含义；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2） 本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
（3） 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
1．本题考查重要词语字音、字形的识记能力。“聒耳” 的 “聒”，读音为 “guō”。“sāi 边” 对应的汉字是 “腮”。“lì 声” 的 “厉” 字，“厉” 有严厉、严肃之意，符合 “厉声叫道” 的语境。“遣山” 的 “遣” 读 “qiǎn”。
故答案为：guō；腮；厉；qiǎn
2．本题考查词性，“忍气”“住步”“招风” 这三个词都是由动词加宾语构成的动宾结构，属于动词短语，强调动作行为。而 “法旨” 是名词，指宗教或封建时代上级发布的命令、指示。
故答案为：C
3． 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。在该语境中，孙悟空直接回花果山，“径直” 之意最为符合，体现了孙悟空离开时的直接、不绕弯。
故答案为： ③
4．本题考查名著人物形象的把握。在《西游记》这部作品里，孙悟空形象鲜明，其人情美展现得淋漓尽致。从【甲】文段来看，孙悟空被唐僧误解赶走，在回花果山途中，听到东洋大海潮发的声响，竟又想起唐僧，忍不住 “腮边泪坠” 。即便遭受师父如此不公对待，他心中依然牵挂着唐僧，这体现出他对师徒情谊的珍视。他虽性格中有着争强好胜的一面，可面对与唐僧的这份师徒缘，内心柔软的情感瞬间流露，说明他并非只知打打杀杀、冷漠无情，而是对同伴有着深厚的关爱。 【乙】文段里，孙悟空被魔使法压在山根之下，处于如此艰难的困境中，他首先想到的不是自身的痛苦，而是唐僧以及团队中的沙僧、八戒和小龙化马。他感叹师父遭遇魔障，忧虑同伴们的安危，“珠泪如雨” 。这一情节充分展现出在团队面临困境时，孙悟空对同伴们的深切关怀。尽管此时他自身难保，但依然将团队成员的命运放在心上，凸显出他重情重义的一面。 纵观名著内容，孙悟空一路上多次为保护唐僧等人与妖魔鬼怪大战，即便被唐僧多次误解、驱逐，可每次唐僧有难，他都会不计前嫌，义无反顾地回来营救。他用自己的智慧和力量帮助大家克服重重困难，如三打白骨精，即便被唐僧冤枉，他还是在唐僧被抓后不计过往，前去搭救；在车迟国斗法、通天河降妖等情节中，他都凭借高强本领为团队排忧解难。这些都充分体现出孙悟空对同伴的深厚情谊，以及他在团队中的担当，淋漓尽致地展现了他身上的人情美。
故答案为：孙悟空虽然性格中有着争强好胜的一面，但他对同伴们也有着深厚的关爱。在团队面临困境时，他总是挺身而出，用自己的智慧和力量帮助大家克服困难。
5．（2025七下·武威开学考）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．掣棒（zhì） 吆喝（yāo） 云宵（xiāo） 金箍棒（gū）
B．钉住（dìng） 寻觅（mì） 翎毛（líng） 淬入水内（cuì）
C．鲂鱼（fáng） 花鸨（bǎo） 幌一幌（huàng） 园睁凤目（yuán）
D．高敬（qíng） 青鹞（yào） 铁钳（qián） 大鹚老（zī）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“掣棒” 的 “掣” 应读 “chè”，“云宵” 应为 “云霄”。
B.正确
C.“幌一幌” 的 “幌” 应读 “huǎng”，“园睁凤目” 应为 “圆睁凤目”。
D.“高敬” 应为 “高擎”，“大鹚老” 的 “鹚” 应读 “cí”。
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
6．（2025七下·武威开学考）对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．那为什么不创造一种像自己的生物来加入世间呢？（反问）
B．他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。（设问）
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
D．蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。（比喻）
【答案】D
【知识点】比喻
【解析】【分析】ABC.正确。
D.句子使用的是拟人的修辞手法，将蚊子当作人来写，赋予它 “吹喇叭”“唱凯歌” 等人的行为，而不是比喻的修辞手法。
故答案为：D
【点评】 本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
7．（2025七下·武威开学考）阅读下面语段，回答问题。
绵延不绝的羌塘大草原保存着完整的、独特的高寒生态系统，孕育了一座生物多样性宝库，野生动物种类繁多。在这里，藏羚羊悠闲觅食，藏野驴奔腾跳跃，雪豹“单枪匹马”孤独行走……当我们在草原上与藏羚羊群邂逅，驻足望着“高原精灵”澄澈的双眸、矫健的身姿，怎么能不感受到蓬勃的生命力量？
下列对语段中加点词语词性的分析，正确的一项是（ ）
A．“这里”是指示代词，“孕育”是名词。
B．“我们”是指示代词，“一座”是数词。
C．“我们”是人称代词，“澄澈”是副词。
D．“怎么”是疑问代词，“行走”是动词。
【答案】D
【知识点】动词；代词
【解析】【分析】A.“孕育” 是动词，不是名词。
B.“我们” 是人称代词，不是指示代词。
C.“澄澈” 是形容词，用来修饰 “双眸”，不是副词，
D.正确
故答案为：D
【点评】本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
8．（2025七下·武威开学考）下列对名著《西游记》判断有误的一项是（ ）
A．《西游记》，长篇章回体神话小说，鲁迅先生称之为“神魔小说”，是中国古典文学中最富想象力的作品之一，作者是明代的吴承恩。
B．《西游记》主要讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖魔，历经重重困难，终于到达西天，取回真经的故事，有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三调芭蕉扇等。
C．孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，大闹天宫被巨灵神打败后，如来佛祖将其压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名行者。他忠贞不贰，为保护唐僧西天取经立下汗马功劳。
D．猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，误投猪胎。他有很多缺点，如好吃懒做、爱占便宜等，但不失忠勇和善良。
【答案】C
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】ABD.正确。
C. 孙悟空大闹天宫是被如来佛祖打败后，被压在五行山下，而不是被巨灵神打败 。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
9．（2025七下·武威开学考）下面句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢。
B．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。
C．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条树枝交错如网，每走一步都很困难。
D．在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导者们都不应该高枕而卧。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“人声鼎沸” 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，用来形容元宵节街头热闹的场景很恰当。
B.“宿儒” 指的是年高而博学的读书人，通常是经过长时间积累和沉淀，在学术领域有深厚造诣和丰富经验的人。句中说 “他研究古文字只有两年”，即便进步飞快，也不能称其为 “宿儒”，该词使用不当。
C.“人迹罕至” 指很少有人到的地方，用来修饰原始森林符合其荒僻的特点。
D.“高枕而卧” 意思是垫高枕头安心地睡觉，形容无忧无虑，平安无事。这里说企业领导者不能无忧无虑、放松警惕，使用正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
10．（2025七下·武威开学考）下面文段中有语病的一项是（ ）
A．生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。
B．在生活中，保持乐观的心态很重要。
C．如果你愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪。
D．所以我们要乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，只有你乐观对待，你才会从中找到快乐。
【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】ABD.正确
C. 该句存在成分残缺的语病。“使别人也受到你坏情绪” 中 “受到” 缺少宾语，应在 “坏情绪” 后面加上 “的影响”，使句子表达完整，即 “使别人也受到你坏情绪的影响” 。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
11．（2025七下·武威开学考）依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
作为一种大众化媒介，电视____着岁月与回忆。它是弄堂里街坊邻里观看体育赛事的____，也是除夕夜一家人边看春晚边煮饺子的热气腾腾，____遥控器的争夺战和播不完的动画片，伴随着父母上班远去的脚步声和____整个暑假的蝉鸣声……
A．承载 敛声屏气 还是 笼罩 B．承载 敛声屏气 也是 包围
C．承担 一丝不苟 也是 包围 D．承担 一丝不苟 还是 笼罩
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】“承载” 侧重于担当、承受，常用于抽象事物，如承载希望、承载记忆等；“承担” 侧重于担负、担当，通常与责任、任务等搭配。此处 “岁月与回忆” 是抽象概念，用 “承载” 更合适。“敛声屏气” 形容畏惧、小心的样子，在这里可体现街坊邻里观看体育赛事时专注、投入的状态；“一丝不苟” 则强调做事认真细致，一点儿不马虎，与观看赛事的语境不符。所以此处用 “敛声屏气” 更恰当。“还是” 表示在列举的事项中进行选择或补充，有强调的意味；“也是” 更多地是表示并列或递进关系。前文提到 “是…… 也是……”，这里用 “还是” 与前文形成呼应，强调电视所承载的不同回忆，故用 “还是” 更合适。“笼罩” 指像笼子似的罩在上面，强调一种整体的覆盖感；“包围” 则更侧重于从四周环绕、围住。“蝉鸣声” 是弥漫在整个暑假的，用 “笼罩” 更能体现那种氛围，所以用 “笼罩” 更合适。
故答案为：A
【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
12．（2025七下·武威开学考）小语同学代表班级给老校长王先生拟写了邀请函，下面修改不正确的一项是（ ）
邀请函尊敬的王老：我班诚挚邀请您为我们班的顾问。您八十岁高龄，忝列我班顾问之职，我们不胜唏嘘。我们敬请您能够在百忙之中抽出时间来指导我班语文活动。本班兹定于本月 26 日上午 9 时在本班教室举行“人与自然”主题学习交流会，届时恭候您的到来。 七年（1）班全体同学 2024 年 11 月 20 日
A．把“忝列”改为“屈就” B．把“唏嘘”改为“感激”
C．把“指导”改为“学习” D．把“到来”改为“光临”
【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】ABD.正确
C.班级邀请老校长是希望他凭借丰富经验给予指导，“指导” 一词准确恰当，改为 “学习” 则与邀请目的相悖，修改错误。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
13．（2025七下·武威开学考）下列各项中分析正确的一项是（ ）
①文学是透视中国的一扇窗，透过它，②可以看到秦砖汉瓦，看到时代的脚步，感受到发展的脉搏。③苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，④巴金的“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底”，路遥的“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而奋斗”，⑤这些跨越古今的锦绣文字，勾勒出几千年的悲欢离合、时移世易。
A．“脉搏”“漂浮”“世界”三个词分别是动词、动词、名词。
B．句①的“它”指代的内容是“透视中国的一扇窗”。
C．“让人从中领略到中国文化薪火相传沉淀下来的精髓”这句话适合接在⑤句后。
D．句②是病句，修改方法是把画线词语“看到”和“感受”交换位置。
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】A.“脉搏” 是名词，不是动词。
B.句①中 “它” 指代的是 “文学”，而不是 “透视中国的一扇窗”。
C.正确。
D.句②没有语病，无需修改。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2025七下·武威开学考）名句名篇默写
14． ，我言秋日 。〔刘禹锡《秋词》（其一）〕
15．僵卧孤村不自哀， 。 ， 。〔陆游《十一月四日风雨大作》（其二）〕
16． ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
17．李商隐的《夜雨寄北》中表达了诗人对未来与亲人团聚的欢乐憧憬的两句话是： ， 。
【答案】14．自古逢秋悲寂寥；胜春朝
15．尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
16．终古高云簇此城
17．何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
14．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寥；胜
故答案为：自古逢秋悲寂寥；胜春朝
15．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阑；铁
故答案为：尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
16．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：簇
故答案为： 终古高云簇此城
17．《夜雨寄北》是诗人客居巴蜀时给妻子（一说友人）的回信。 通过对诗中四句诗的分析，前两句侧重于描绘当下的孤寂和思念，而后两句中 “何当”（何时能够）一词引出对未来的设想，“共剪西窗烛” 描绘出团聚时温馨的场景，“却话巴山夜雨时” 则是在相聚时回忆现在的情景，这两句完美契合题干要求。
故答案为：何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
（2025七下·武威开学考）名著阅读；在名著阅读活动中，同学们对《西游记》中孙悟空的形象都非常感兴趣，做了如下梳理，请你参与完成。
18．根据《西游记》阅读经验，简洁概括“大圣成长经历”中的 A、B 两处的情节。
A： B：
19．在《西游记》中，孙悟空在不同成长时期有着不同称谓，请你选择其中一个你最喜欢的称谓，结合相应情节及自身体验谈谈理由。
美猴王—孙悟空—弼马温—齐天大圣—孙行者—斗战胜佛
我最喜欢 ，因为 。
【答案】18．心猿归正六贼无踪/悟空打杀六个强盗，遭唐僧训斥，一怒离开；三打白骨精
19．示例一：齐天大圣；因为此时的悟空敢大闹天宫，不惧权威。他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性，充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇于面对挑战。我想少年时期的我也该有这种勇气与冒险精神面对一切挑战。（示例二：我最喜欢斗战胜佛，因为他在一次次惩恶扬善、屡遭师傅驱逐中慢慢改变，把破坏力变为普世救人的力量，从放荡到隐忍，从独立个人到有团队精神……我想我也在一场修行中，从童年走向渐渐成熟，一路闯关无数，我也将修炼我的个性，磨练我的意志。）
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
18．本题考查名著的阅读。 在《西游记》原著中，孙悟空刚拜唐僧为师不久，遇到六个拦路抢劫的强盗，分别叫眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、意见欲、身本忧。孙悟空将他们全部打死，唐僧因此责备孙悟空，认为其杀生害命，不符合出家人的慈悲为怀。孙悟空觉得自己受了委屈，又不甘被唐僧如此训斥，于是一怒之下离开唐僧。 白骨精为吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破打死。唐僧却不辨人妖，责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公，孙悟空不顾唐僧阻拦，将其打死。唐僧盛怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。这一情节在原著中占据重要篇幅，对孙悟空的形象塑造以及师徒关系的发展都有深远影响。
故答案为：心猿归正六贼无踪/悟空打杀六个强盗，遭唐僧训斥，一怒离开；三打白骨精
19．本题考查名著的阅读。美猴王因带领群猴进入水帘洞而被拥立为王，“美猴王” 这一称谓凸显其在猴群中的领袖地位，展现出勇敢无畏、有担当的特质，带领猴群找到安身之所。石猴率先跳入瀑布探寻水帘洞，发现其中宽阔安全，便引领众猴入住。此情节体现其勇敢与果断，为获 “美猴王” 称号奠定基础。孙悟空菩提祖师为其取名 “孙悟空”，“悟” 有领悟、觉醒之意，“空” 为佛教重要理念，这个名字预示着他开启求知道路，追求精神上的成长与解脱 。在菩提祖师处，悟空勤奋学习，学会七十二变、筋斗云等本领，展现出对知识的渴望与极高悟性，不负其名。弼马温玉帝招安孙悟空，封其为弼马温，负责养马，这是天庭对他的一种安排，也是他初入天庭体制内的身份象征，虽职位卑微，却也是其经历的一部分。孙悟空起初不知弼马温职位低下，尽职尽责养马，得知真相后，觉得受辱，反下天庭，凸显其自尊心强、不甘居人下的性格。齐天大圣孙悟空不满弼马温官职，自封 “齐天大圣”，代表他对平等、自由的追求，以叛逆姿态挑战天庭权威，彰显其豪迈与不羁。大闹天宫情节中，他凭高强本领，与天兵天将激战，搅乱蟠桃会等，将 “齐天大圣” 的威风与叛逆展现得淋漓尽致。 孙行者唐僧为其取法号 “行者”，此时孙悟空踏上取经之路，身份从自由自在的猴王转变为佛门修行者，这个称谓伴随他在取经途中历经磨难、不断在取经路上，孙悟空以孙行者身份，一路降妖除魔，保护唐僧，如在火焰山，凭借智慧与毅力，多次向铁扇公主借芭蕉扇，助团队西行。 斗战胜佛这是孙悟空取经成功后的封号，标志他从充满野性的石猴，历经战斗与修行，最终修成正果，实现精神升华，成为正义与力量的象征。取经路上无数次战斗，如与六耳猕猴的真假美猴王之战，孙悟空凭借坚定信念与强大实力，战胜对手，守护取经团队，为获此封号积累功绩。
故答案为：示例一：齐天大圣；因为此时的悟空敢大闹天宫，不惧权威。他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性，充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇于面对挑战。我想少年时期的我也该有这种勇气与冒险精神面对一切挑战。（示例二：我最喜欢斗战胜佛，因为他在一次次惩恶扬善、屡遭师傅驱逐中慢慢改变，把破坏力变为普世救人的力量，从放荡到隐忍，从独立个人到有团队精神……我想我也在一场修行中，从童年走向渐渐成熟，一路闯关无数，我也将修炼我的个性，磨练我的意志。）
（2025七下·武威开学考）诗歌鉴赏
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
20．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景。
B．第二句化用了有关陶渊明的典故。
C．第三句诗人联想到沦陷的都城中的菊花。
D．这首诗写于“安史之乱”之时。
21．诗中的“故园菊”负载了哪些意义？
【答案】20．A
21．诗中的“故园菊”，其所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
20．A. “强欲登高去” 一句中，“强欲” 意为勉强想要，结合诗歌创作背景及内容可知，此句写的是作者此时在行军途中，勉强想要去登高，并非是回忆重阳节在长安登高的情景。在 “安史之乱” 时，作者随军行军，身处他乡，并非在长安。
BCD.正确。
故答案为：A
21．本题考查诗歌意象。“故园菊” 首先承载了诗人对故乡长安的思念之情。在重阳节这个本应与家人团聚、登高赏菊的日子里，诗人却身处行军途中，远离故乡。“遥怜故园菊” 直接表达了他对故乡菊花的思念，而菊花作为故乡的象征之一，寄托了他对故乡的深深眷恋。“应傍战场开” 表明故园的菊花此时应开在战场旁边。“安史之乱” 使得长安沦陷，战火纷飞，菊花本是美好的象征，却开在残酷的战场旁，形成鲜明的对比。这暗示了战争的残酷，破坏了人们原本宁静美好的生活，表达了诗人对战争的批判和对和平的渴望。菊花在战火中独自开放，无人欣赏，就如同生活在战乱中的人民，饱受苦难却无人关怀。诗人通过 “故园菊” 这一意象，委婉地表达了对饱经战争忧患的人民的同情，体现了他的人道主义精神。
故答案为：诗中的“故园菊”，其所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
（2025七下·武威开学考）文言文阅读；下面二则文言短文均选自《聊斋志异》，仔细阅读并完成小题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝①身压，忍痛推之。既上，则狼已龁②片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔③，亦黠而可笑也。
【注释】①敝：损坏，坍塌。②龁（hé）：咬。③脔（luán）：成块的肉。
22．下列对文中字词句的理解或推断，不正确的一项是（ ）
A．“狼亦黠矣”“亦黠而可笑也”两句中的“黠”意思是一样的。
B．“欲释手”“手不释卷”两句中的“释”意思不一样。
C．“意暇甚”“言简意赅”两句中的“意”意思不一样。
D．“其一犬坐于前”的停顿（划一处）应是“其一\犬坐于前”。
23．借助注释，将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
24．【甲】【乙】两文都提到了狼的“黠”，请分别说一说两文中狼“黠”的表现。
25．二则短文中，作者对狼的态度是怎样的？你从【甲】文中得到了哪些启示？
【答案】22．B
23．车夫想放下车子，又担心车翻损坏货物，把自己也压在下面。
24．甲文中狼的“黠”表现在前面那只狼假装睡觉来诱敌，另一只狼从后面钻洞攻击屠户；乙文中狼的“黠”表现在狼在人无力对付它时乘人之危，占人便宜。
25．嘲讽。对待像狼一样的恶人，不能心存幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才会取得胜利。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
译文：
【甲】
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。在回家的路上遇到了两只狼，它们紧跟着屠户走了很远。
屠户很害怕，就把骨头扔给狼。一只狼得到骨头后停了下来，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停住了，可是前面得到骨头的狼又追了上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户的处境非常危急，担心前后都受到狼的攻击。他看到田野中有个麦场，麦场的主人在里面堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑到麦场，背靠柴草堆，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀把狼杀死了。
屠户正想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。这时屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
【乙】
有个车夫推着载着重物的车子爬坡，正使出浑身力气的时候，一只狼跑来咬他的屁股。车夫想放手，又担心货物摔坏、自己被压住，只好忍着疼痛继续推车。等上了坡，狼已经咬下了一块肉跑掉了。狼趁着车夫没有能力反抗的时候，偷偷地咬了一口肉，同样狡猾得让人觉得可笑。
22．A. 句意：“狼亦黠矣” 意思是狼也太狡猾了 。“黠” 意思：狡猾。/ 句意：“亦黠而可笑也” 意思是同样狡猾得让人觉得可笑 。“黠” 意思：狡猾。此选项中两个 “黠” 意思一致。
B. 句意：“欲释手” 意思是想要放下手 。“释” 意思：放下。/ 句意：“手不释卷” 意思是书本不离手 。“释” 意思：放下。此选项中两个 “释” 意思相同，该选项错误。
C.句意：“意暇甚” 意思是神情十分悠闲 。“意” 意思：神情、态度。 /句意：“言简意赅” 意思是话不多，但意思都有了 。“意” 意思：意思、内容。此选项中两个 “意” 含义不同。
D. 句意：“其一犬坐于前” 意思是另一只狼像狗似的蹲坐在前面 。“犬” 在这里是名词作状语，修饰 “坐”，表示像狗一样。所以停顿为 “其一 \ 犬坐于前”。
故答案为：B
23．本题考查文言语句翻译。重点词：“欲” 是 “想要”；“释” 为 “放下”；“敝” 在这里是 “损坏、坍塌”。
故答案为： 车夫想放下车子，又担心车翻损坏货物，把自己也压在下面。
24．本题考查理解课文内容的能力。甲文：先找到描述狼行为的关键语句，如 “一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚” 以及 “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，分析得出前狼假寐诱敌，后狼钻洞偷袭的 “黠” 的表现。 乙文：依据 “乘其不能为力之际，窃尝一脔”，明确狼在车夫全力推车无暇顾及之时，咬其臀吃肉，体现出狼乘人之危的 “黠”。
故答案为：甲文中狼的“黠”表现在前面那只狼假装睡觉来诱敌，另一只狼从后面钻洞攻击屠户；乙文中狼的“黠”表现在狼在人无力对付它时乘人之危，占人便宜。
25．本题考查阐述观点看法的能力。从用词来看，甲文中 “狼亦黠矣”，“黠” 虽直接点明狼的狡猾特性，但结合后文 “止增笑耳”，“笑” 字饱含轻蔑意味，尽显作者对狼耍弄小聪明行径的不屑；乙文中 “亦黠而可笑也”，同样以 “可笑” 对狼乘人不备咬肉的行为予以评判，这种诙谐的表述背后，是作者对狼狡黠且贪婪之举的嘲讽。从情节安排上，两篇短文均将狼的狡黠行为置于人类应对的情境下，狼最终得逞或未得逞，都被作者以一种略带调侃的笔触记录，强化了对狼负面形象的贬抑，突出其行为的可鄙与不值一提。 从甲文屠户与狼的周旋过程可知，狼代表着生活中那些心怀不轨、妄图侵害他人利益的恶人。起初，屠户投骨试图安抚狼，换来的却是狼的步步紧逼，这警示我们面对恶人，切不可心存姑息、幻想用妥协退让来换取安宁，因为恶人的欲望永无止境。屠户最终奋起反抗，凭借果敢行动和对狼行为的准确判断成功毙狼，这启示我们在面对恶势力时，要坚定立场，敢于斗争，更要善于观察分析，利用对方弱点，制定策略，以智取胜。在现实生活中，无论是遭遇职场霸凌、校园欺凌，还是社会上的不法侵害，我们都不能怯懦退缩，要像屠户一样，运用智慧与勇气捍卫自身权益，只有这样，才能让恶势力无机可乘，维护社会的公平正义与自身的安全。
故答案为： 嘲讽。对待像狼一样的恶人，不能心存幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才会取得胜利。
（2025七下·武威开学考）阅读理解
回忆我的母亲（节选）
朱德
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
……
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
……
我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九零五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。
……
中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。
抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
26．这篇课文记叙了母亲的哪些事件？
27．结合语境，揣摩下列句中加点词的表达效果。
但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
28．作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
29．如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
【答案】26．记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。
27．一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
28．①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”； ② “又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； ③“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
29．再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4） 本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
26．本题考查概括文章内容的能力。母亲 “把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” ，这涵盖了煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水等事件；在家庭相处方面，有 “母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架” 以及 “母亲同情贫苦的人…… 还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，可概括为和气待人、周济亲戚。
故答案为： 记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。
27．本题考查词语含义的理解。“竟” 表示出乎意料。结合文章背景，作者投身民族抗战事业，长期与家庭分离，母亲一直默默支持。母亲渴望与作者相见，而作者却因事业未能满足母亲的期望。这个 “竟” 字，一方面流露出作者对未能在母亲生前多尽孝道的强烈自责与终生遗憾，饱含对母亲的深切思念；另一方面，也彰显出作者为了民族抗战事业，将个人私情置于其后，把民族、人民、党的事业置于首位的高尚品质。
故答案为：一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
28．本题考查概括文章内容的能力。“她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”，表明母亲给予作者面对困难的经验；“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”，体现母亲赋予作者强健体魄与勤劳习惯；“她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，说明母亲传授生产知识、培养革命意志并鼓励作者投身革命。
故答案为：①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”； ② “又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； ③“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
29．本题考查语句的含义。 母亲的离世是既定事实，作者与母亲阴阳两隔，再也无法相见。“这个哀痛是无法补救的”，直白地倾诉出作者内心因母亲离去而产生的巨大悲痛，这种痛苦无法通过任何方式缓解。同时，“哀痛” 一词饱含着作者对母亲深深的眷恋与热爱之情，凸显出母亲在作者心中无可替代的地位，再次强调了作者对母亲离世的惋惜与不舍。
故答案为：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
30．（2025七下·武威开学考）散文诗是一种独特的艺术形式，它需要作者通过丰富的想象力来表达内心的情感和思想。下面是泰戈尔《金色花》节选，请你参照第④⑤两段文字，发挥想象，仿写一个场景，200字左右。
金色花
泰戈尔
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
②……
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥……
仿写：
【答案】当你提着竹篮，去往那片缤纷的花园采摘鲜花时，我便要化作一片轻柔的花瓣，悄悄飘落在你的篮中。我挨着那些娇艳的花朵，看你精心挑选，嘴角带着温柔的笑意。你专注地挑选着每一朵花，手指轻轻抚过花瓣，却未发觉我的存在。我在篮中随着你的动作微微晃动，心中满是欢喜。等你回到家中，将花插入花瓶，我依然静静躺在其中，散发着独属于我的芬芳，为你的生活增添一抹别样的色彩，陪伴在你身旁 。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力，原文选取母亲日常生活中的沐浴、读书等场景，仿写则选取母亲去花园采花这一温馨日常场景，符合散文诗贴近生活又充满诗意的特点。 延续原文简洁、优美且富有画面感的语言风格。如 “我便要化作一片轻柔的花瓣，悄悄飘落在你的篮中”，“轻柔”“悄悄” 等词生动描绘出 “我”（金色花）的姿态，营造出静谧美好的氛围。
故答案为： 当你提着竹篮，去往那片缤纷的花园采摘鲜花时，我便要化作一片轻柔的花瓣，悄悄飘落在你的篮中。我挨着那些娇艳的花朵，看你精心挑选，嘴角带着温柔的笑意。你专注地挑选着每一朵花，手指轻轻抚过花瓣，却未发觉我的存在。我在篮中随着你的动作微微晃动，心中满是欢喜。等你回到家中，将花插入花瓶，我依然静静躺在其中，散发着独属于我的芬芳，为你的生活增添一抹别样的色彩，陪伴在你身旁 。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
31．（2025七下·武威开学考）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫做扎根。
追逐梦想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。
要求：⑴有创意地表达真情实感。⑵文体不限。⑶不少于 500 字。⑷文字和标点书写规范、整洁。⑸文中不得出现学生姓名以及学校名。
【答案】范文：
扎根苦难，绽放梦想之花
在人生的漫漫征途上，梦想宛如璀璨星辰，引领着我们前行的方向。然而，追逐梦想的道路绝非一马平川，而是布满荆棘与坎坷。正如材料所言，每一个优秀的人背后都有一段沉默的扎根时光，而唯有不畏艰难攀登的人，才能触及梦想的光辉。
著名音乐家贝多芬，他怀揣着对音乐的炽热梦想。可命运却对他开了一个残酷的玩笑，在他音乐事业蒸蒸日上之时，双耳失聪的厄运降临。这无疑是梦想道路上难以逾越的高山，换作他人，或许早已被这沉重的打击击垮，放弃梦想。但贝多芬没有，他选择在这苦难中扎根。他用牙齿咬住木棒，通过木棒的震动来感受音乐的节奏，夜以继日地创作。在那段沉默的时光里，他承受着身体与精神的双重折磨，却从未停止对音乐梦想的追逐。最终，他创作出了《命运交响曲》等诸多不朽的杰作，在音乐史上绽放出了最为绚烂的光芒。
“杂交水稻之父” 袁隆平，心怀让天下人都能吃饱饭的伟大梦想。他扎根田间地头，几十年如一日地辛勤研究。面对科研经费短缺、实验多次失败等重重困难，他从未退缩。无数个烈日炎炎的夏日，他在稻田中弯腰劳作，仔细观察水稻的生长情况；无数个寒风凛冽的冬日，他仍在实验室里反复进行着各种实验。在漫长的扎根岁月里，他默默付出，忍受着艰苦的环境与未知的迷茫。终于，他成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，实现了自己的梦想，也为世界做出了巨大贡献。
我们每个人都有自己的梦想，或许在追逐梦想的过程中，我们也正处于那沉默的扎根阶段。会面临学习的压力、生活的挫折，努力了许久却看不到成果。但请相信，每一次的努力都是在扎根，每一次克服困难都是在向梦想靠近。只要我们像贝多芬、袁隆平一样，不畏艰难，在苦难中坚定地扎根，总有一天，我们也能绽放出属于自己的梦想之花，登上那光辉的顶点。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料由两句富含哲理的话语构成，聚焦于追逐梦想的历程，需深度剖析其中蕴含的深意。这两句分别从梦想实现前的积累沉淀，以及追求梦想过程中需克服艰难险阻的角度，为写作提供了核心方向，引导写作者围绕梦想与为之付出的努力展开思考与创作。
【题干分析】①第一句强调优秀之人背后有默默付出却不一定有成果的 “扎根” 阶段。“扎根” 意味着在追逐梦想途中，要默默积累、沉淀，付出诸多努力，即便短期内看不到成效。第二句指出追逐梦想道路崎岖，只有不畏艰难、勇于攀登陡峭山路的人，才有希望抵达光辉顶点，突出追逐梦想需具备无畏困难的勇气与坚持不懈的毅力。 ②写作思路：从 “是什么” 角度，可阐述 “扎根” 的具体表现以及梦想道路的艰难模样；从 “为什么” 角度，可分析为何需要扎根、为何追逐梦想之路如此坎坷；从 “怎么做” 角度，可探讨如何度过扎根期、怎样在艰难的梦想道路上勇往直前。学生易出现的误区是对 “扎根” 和追逐梦想艰难性的阐述过于空洞，缺乏具体事例支撑。作文开头可通过引用相关名言或讲述引人入胜的小故事引入主题。事例素材可选取名人追逐梦想的坎坷经历，如爱迪生经历无数次失败才发明电灯。结尾可总结全文，再次强调追逐梦想中扎根与克服困难的重要性，升华主题。
【立意提取】
1.扎根当下，逐梦未来
2.无畏艰难，勇攀梦想高峰
3.在扎根中积蓄力量，向梦想进发
【点评】立意明确：文章紧扣材料主题，以 “扎根苦难，绽放梦想之花” 为标题，清晰表明了在追逐梦想过程中，需在苦难中扎根积累，才能实现梦想的观点，立意深刻且准确。 结构清晰：采用总分总的结构。开头通过对梦想与追逐梦想道路艰难性的阐述，引出主题；中间列举贝多芬和袁隆平的事例，具体论证了在苦难中扎根实现梦想的观点；结尾联系现实，鼓励读者坚定信念，扎根努力实现梦想，总结全文并升华主题。 素材丰富：选用贝多芬和袁隆平两个典型事例，详细描述了他们在追逐梦想过程中遭遇的困难以及如何在苦难中扎根并最终实现梦想，使文章论证有力，内容充实。 语言流畅：语言表达自然流畅，在描述事例和阐述观点时，用词准确，语句通顺，如 “在人生的漫漫征途上，梦想宛如璀璨星辰，引领着我们前行的方向”，运用比喻修辞，生动形象。
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