甘肃省武威市凉州区武威第八中学2024-2025学年七年级下学期语文开学试卷
（2025七下·凉州开学考）阅读下面的文段，完成问题。
白求恩同志去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，A他旨在以中国人民的解放事业当作他自己的事业为目的，B 我们中国共产党员也要学习这种精神，才能打倒帝国主义，解放世界的民族和人民，解放我们的民族和人民。这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重。对同志对人民不是满腔____，而是____、____、____。这种人至少不能算一个____的共产党员。C 从前线回来的人说到白求恩，没有一个无不佩服，没有一个无不为他的精神所感动。D 晋察冀 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
1．依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A．殉（xùn） 隘（yì） B．殉（xún） 隘（ài）
C．殉（xún） 隘（yì） D．殉（xùn） 隘（ài）
2．在横线处依次填入词语，全都正确的一项是（ ）
A．热忱 冷冷静静 漫不经心 无动于衷 纯淬
B．热枕 冷冷静静 漫不经心 麻木不仁 纯淬
C．热忱 冷冷清清 漠不关心 麻木不仁 纯粹
D．热枕 冷冷清清 漠不关心 无动于衷 纯粹
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他旨在以中国人民的解放事业当作他自己的事业为目的。
B．我们中国共产党员也要学习这种精神，才能打倒帝国主义，解放世界的民族和人民，解放我们的民族和人民。
C．从前线回来的人说到白求恩，没有一个无不佩服，没有一个无不为他的精神所感动。
D．晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
（2025七下·凉州开学考）综合实践
你所在班级组织“文学部落”的实践分组活动，分享文学的诗意与美，分享成长的快乐。请你积极参与，并完成以下任务。
【任务一】分享推荐
4．如果你们小组要读同一本书，请推荐一部你曾读过的名著，并简要写出推荐的理由。
书名：
推荐理由：
5．为了使读书活动更有成效，请你推荐一种读书方法与大家分享。
读书方法：
6．（2025七下·凉州开学考） 名著阅读。阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
节选文字 形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道： ‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣：
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！” 孙行者：
（2025七下·凉州开学考）古诗文默写填空
7．子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”（《论语》）
8．写出《世说新语 咏雪》中的两个比喻句；“ ”和“ 。”
9．刘禹锡《秋词》中“ ， ”两句间接抒写感受，抒发了作者心中豪迈的诗情。
10．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“ ， 。”
11．雨丝丝，那是“稻花香里说丰年”的期盼；雨缕缕，那是“久旱逢甘霖”的欣喜；雨绦绦，那是“最喜小儿亡赖”的雨中嬉戏……请写出古诗词中含“雨”字的连续两句：“ ， 。”
（2025七下·凉州开学考）现代文阅读
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
12．文段是按怎样的顺序描写景物的？
13．文中画线句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？
14．读完文段，你体会到了作者怎样的思想感情？
（2025七下·凉州开学考）现代文阅读
一觉醒来是早晨
沈石溪
①当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。
②那时我读初一，开学第三天，便是数学摸底考试。我从小就对数学很有兴趣，所以很顺利地就把题目做完了。秦老师宣布成绩时，我得了满分，同桌乐嘉秋得了九十九分。同学们向我投来羡慕的目光。
③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。”
④我的脑袋突然嗡的一声。我是向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……”
⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，她也正望着我。我想为自己辩解，却无言以对。
⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她的作业，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而秦老师讲什么我一句也没听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”我低下头，失落到了极点。
⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我那次考试确实偷看了乐嘉秋的试卷。
⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想：一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。我觉得自己整个人生道路上一片黑暗。
⑨奶奶发现了我的异样，慈祥地摸摸我的头，轻轻地说：“好好睡一觉，相信奶奶，一觉醒来是早晨！”
⑩奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不追问我究竟遇上了什么麻烦，只是把自己用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。
奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡拾菜皮苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的岁月里，这句“一觉醒来是早晨”像一根结实的拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。
那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。
第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下。
期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己！
后来，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，我总会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏，战胜绝境，柳暗花明又一村。
（选自《爷爷的糖人》，有删改）
15．通读全文，请根据提示，完成本文故事情节的梳理。
时间 故事情节 “我”的反应或心情
开学第三天 ① 惶惑不安
期中考试 成绩滑坡，考试失利 ②
期中考试后 得到安慰，认真听课 ③
期末考试 ④ 专心致志／信心满满
16．请从人物描写的角度赏析下面的句子。
我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……”
17．结合上下文和加点的词语，理解下面句子的含义。
一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。
18．标题“一觉醒来是早晨”内涵丰富，请分析标题的含义。并结合原文及链接材料，说说怎样对待他人的怀疑或误解。
【链接材料】
知乎：求助求助，我被好朋友误会了，该怎么办？
雪山飞狐：面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳。
小王子：不要着急，清者自清，相信时间可以破解怀疑和误会。
（2025七下·凉州开学考）文言文阅读
【甲】《狼》
【乙】猩猩，兽之好酒者也。大麓①之人设以醴尊②，陈之饮器，小大具列焉。织草为履③，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍④尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差⑤大者饮，又骂而去之。如是者数四不胜其唇吻⑥之甘也遂大爵⑦而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉⑧而就絷⑨，无一得免焉。其后来者亦然。
夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。
【注】①麓（lù）：山脚下。②醴（lǐ）尊：醴，甜酒。尊，同“樽”，酒壶。③履：鞋。④盍（hé）：何不。⑤差：稍微。⑥唇吻：指的是嘴。⑦爵：古代的一种酒杯。⑧蹈藉：践踏。⑨就絷（zhì）：被拘囚。
19．对乙文划线句子停顿划分正确的一项是（ ）
A．如是者数/四不胜其唇吻之甘也/遂大爵而忘其醉
B．如是者/数四不胜其唇吻之甘也/遂大爵而忘其醉
C．如是者数四/不胜其唇吻之甘也/遂大爵而忘其醉
D．如是者数四/不胜其唇吻之/甘也遂大爵而忘其醉
20．对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．兽之好酒者也 酒：喝酒
B．意将隧入以攻其后也 意：打算
C．盖以诱敌 盖：原来是
D．恶其为诱也 恶：凶恶
21．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文主要通过动作描写塑造屠户与狼的形象，告诫对待恶势力要敢于斗争、勇于斗争。
B．甲文的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。
C．与甲文相比，乙文中的猩猩并不贪婪。
D．甲、乙两文都有先叙事，后议论揭示寓意的特点。
22．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②而卒不免于死，贪为之也。
（2025七下·凉州开学考）诗歌鉴赏；阅读下面这首诗，按要求回答问题。
湖 上（徐元杰）
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
23．请展开想象，对本诗的前两句进行诗意描述。
24． 全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？
25．（2025七下·凉州开学考）题目：寒假生活二三事
要求：
① 除诗歌外，文体不限。
② 立意正确，思想健康，内容真实，感情真挚。
③ 不少于 600 字。
④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．D
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；语序不当；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．“殉” 字读音为 “xùn”，意为为了某种目的而牺牲生命，常见词如 “殉职”“殉难” 等，A、B 选项中 “殉（xún）” 读音错误。
“隘” 读音为 “ài”，有狭窄、险要的地方等含义，在文中 “狭隘” 一词中，“隘” 取狭窄之意，A、C 选项中 “隘（yì）” 读音错误。
故答案为：D
2．“热忱” 意为热情，“忱” 不能写成 “枕”，所以 B、D 选项中 “热枕” 写法错误。
“冷冷清清” 形容冷落、凄凉、寂寞的样子，与前文 “满腔热忱” 形成对比，描述对同志对人民冷淡的态度，“冷冷静静” 并非常见固定搭配，不能准确表达文意，A 选项错误。
“漠不关心” 意思是对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心；“麻木不仁” 形容思想不敏锐，对事物反应迟钝，漠不关心。二者都能体现对同志对人民不热情、不关心的状态，符合语境。
“纯粹” 意为不掺杂别的成分，“纯淬” 写法错误，A、B 选项排除。
故答案为：C
3．A.“他旨在以中国人民的解放事业当作他自己的事业为目的” 句式杂糅，可改为 “他旨在将中国人民的解放事业当作他自己的事业” 或 “他以中国人民的解放事业为目的”，A 错误；
B.“才能打倒帝国主义，解放世界的民族和人民，解放我们的民族和人民” 语序不当，应先 “解放我们的民族和人民”，再 “解放世界的民族和人民”，B 错误；
C.“没有一个无不佩服，没有一个无不为他的精神所感动” 否定不当，应改为 “没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，C 错误；
D.“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”，D 正确；
故答案为：D.
【答案】4．示例：书名：《猎人笔记》；推荐理由：此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
5．批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
4．本题考查推荐名著及拟写推荐语。解答此题，要理解名著内容，在此基础上进行拟写。示例：书名：《艾青诗选》推荐理由：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。
故答案为：示例：书名：《猎人笔记》；推荐理由：此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
5．本题考查读书方法的介绍。读书方法一般包括：批注式阅读法、精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。
故答案为：批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等
6．【答案】活泼好动、机灵可爱。；蔑视权威，具有反抗精神。；忠诚不二、有情有义。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【分析】石猴阶段：题目中描述石猴 “会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”，这些动作描写生动地展现出石猴活泼好动的特点，它充满活力，对周围的自然环境充满好奇并积极探索。“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”，表明石猴能够与各种动物和谐相处，在山林间自由生活，其行为举止体现出一种未经雕琢的纯真与机灵，所以可以概括为机灵可爱。通过对石猴在山中生活状态的这些描写，能直观感受到其在这一阶段的形象特点。齐天大圣阶段：当孙悟空自称齐天大圣时，说出 “皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 这样的话语。“皇帝轮流做” 直接挑战了天庭统治者的权威，体现出孙悟空对传统等级秩序的蔑视。他要求玉帝让出天宫，否则就搅得天庭不得安宁，这种强硬的态度和行为明确地表现出他具有强烈的反抗精神，不甘于被现有秩序束缚，敢于为自己争取权益，由此可总结出该阶段齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神的形象特点。孙行者阶段：从 “我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！” 这段话中，“身回水帘洞，心逐取经僧” 清晰地表明孙悟空虽然身在水帘洞，但心思始终牵挂着取经的师父。即便已经离开取经队伍回到水帘洞，可当得知师父有难时，他急切地想要了解情况，这充分体现出他对师父的忠诚不二，对取经事业的执着以及对师父深厚的情义，所以孙行者这一阶段的形象特点为忠诚不二、有情有义。
故答案为：活泼好动、机灵可爱。蔑视权威，具有反抗精神。忠诚不二、有情有义。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】7．择其善者而从之；其不善者而改之
8．撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起（顺序可颠倒）
9．晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
10．东临碣石；以观沧海
11．君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池（或“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．《论语》中此句强调向他人学习的方法，要选取别人好的方面学习，不好的方面对照改正。
故答案为：择其善者而从之，其不善者而改之。
8．《世说新语 咏雪》中谢朗把雪比作 “撒盐空中差可拟”，谢道韫比作 “未若柳絮因风起”，二者都是有名的比喻句。
故答案为：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
9．刘禹锡《秋词》里 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，借鹤冲云霄引出豪迈诗情，间接抒情。
故答案为：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10．《观沧海》中 “东临碣石，以观沧海” 是叙事，叙述诗人来到碣石山上观海这件事。
故答案为：东临碣石，以观沧海。
11．要求写含 “雨” 的连续两句诗，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池” 或 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 都符合。
故答案为：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
【答案】12．空间顺序，答山上、山尖、山坡、山腰亦可。
13．比喻，把树尖上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美形态。
14．体会到了作者对雪后小山的喜爱之情和对济南的冬天的赞美之情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
12．本题考查对文章描写顺序的判断。在这段文字中，作者依次描写了 “山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“山腰上” 的雪景。这种从高处的山上，到山的顶端山尖，再到稍低处的山坡，最后到更低位置山腰的描写顺序，属于空间顺序。通过明确不同位置的雪景，能让读者清晰地构建出雪后小山的整体画面，所以答案为空间顺序，直接指出具体描写位置山上、山尖、山坡、山腰也符合要求，因为这能直观体现出空间的转换。
故答案为： 空间顺序，答山上、山尖、山坡、山腰亦可。
13．这道题考查对修辞手法及其表达效果的分析。文中 “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇” 一句，明显运用了比喻的修辞手法。作者将树尖上落有雪的矮松比作日本看护妇，“日本看护妇” 通常给人一种温婉、秀美的印象。矮松本就形态挺拔，树尖的白雪恰似看护妇帽子上的白色装饰，通过这样的比喻，生动形象地描绘出了披雪矮松独特的秀美形态，使矮松的形象更加鲜活，让读者更容易在脑海中形成画面，增强了文章的感染力与表现力。
故答案为： 比喻，把树尖上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美形态。
14．此题为对作者思想感情的体悟。从文段中作者对雪后小山的描写，如对山上矮松、山尖银边、山坡花衣、山腰薄雪等细致入微且充满美感的描绘，能深切感受到作者对雪后小山的喜爱。作者通过 “最妙的是下点小雪呀” 这样直接抒情的语句，以及对雪后小山景色的精心雕琢，展现出济南冬天雪后小山独特的美。而济南冬天的雪后美景是济南冬天的一部分，字里行间流露出作者对济南的冬天的赞美之情，表达了作者对济南这座城市及其独特冬日景致的热爱与欣赏。
故答案为： 体会到了作者对雪后小山的喜爱之情和对济南的冬天的赞美之情。
【答案】15．考试满分，被疑作弊；失落沮丧；豁然开朗／卸下包袱／如释重负；调换座位，再得满分
16．运用神态描写、语言描写，生动形象地写出我被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘
迫和焦急。
17．“定音锤”指第一印象有着决定性作用。“噪音”指我因为被怀疑作弊，给大家留下了不诚实的坏印象，它甚至会对整个人生产生不良影响。表现出我被误解后的担心痛苦、茫然无措。
18．“一觉醒来是早晨”表层含义为一觉醒来，黑夜过去白天到来。深层含义为振作精神，困难和挫折总会过去，光明美好的明天终将到来。
怎样对待他人的怀疑或误解：
①要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。
②要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。
③要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．这道题考查对文章情节的梳理与概括。对于 “开学第三天” 的情节，从文中可知先是 “我” 数学摸底考试得了满分，接着同桌乐嘉秋怀疑 “我” 作弊，故应概括为 “考试满分，被疑作弊”。“期中考试” 后，文中明确提到 “我低下头，失落到了极点”，所以 “我” 的心情是 “失落沮丧”。“期中考试后”，奶奶的话让 “我” 发生转变，“我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来”，可概括为 “豁然开朗／卸下包袱／如释重负”。“期末考试” 时，“我请求秦老师临时调换一下我的座位…… 又是一个漂亮的满分”，因此情节是 “调换座位，再得满分”。通过对各阶段关键语句的提炼，能准确梳理出故事情节及 “我” 相应的心情。
故答案为：考试满分，被疑作弊；失落沮丧；豁然开朗／卸下包袱／如释重负；调换座位，再得满分
16．本题考查从人物描写角度赏析句子。“我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花” 属于神态描写，形象地描绘出 “我” 当时因被误会而窘迫、焦急，导致面部充血的状态。“嗫嚅着说：‘我没有…… 我没有……’” 是语言描写，体现出 “我” 面对误会，急于辩解却又不知从何说起的慌乱。这两种描写相结合，生动地展现出 “我” 被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘迫和焦急，让读者能感同身受。
故答案为： 运用神态描写、语言描写，生动形象地写出我被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘迫和焦急。
17．该题考查对文中重点句子含义的理解。“定音锤” 在音乐中起到确定基调的关键作用，这里用来比喻一个人在新环境中的第一印象具有决定性影响。“噪音” 本指不和谐、刺耳的声音，文中 “我却一锤子敲出了刺耳的噪声”，是说 “我” 因被怀疑作弊，给大家留下了不好的第一印象，这个不好的印象就如同刺耳的噪声。而这种不良印象让 “我” 担心会对自己的整个人生产生负面影响，从而表现出 “我” 被误解后的担心痛苦、茫然无措的心理状态，通过对这两个词语的解读，能深入理解句子的含义。
故答案为：“定音锤”指第一印象有着决定性作用。“噪音”指我因为被怀疑作弊，给大家留下了不诚实的坏印象，它甚至会对整个人生产生不良影响。表现出我被误解后的担心痛苦、茫然无措。
18．标题含义：从表层看，“一觉醒来是早晨” 就是日常生活中睡眠后迎来新一天的自然现象。从深层理解，结合文章内容，主人公在遭遇诸多困境，如被误会作弊、成绩下滑等，在奶奶 “一觉醒来是早晨” 这句话的鼓励下，振作起来，战胜困难，所以深层含义是振作精神后，困难和挫折总会过去，光明美好的明天终将到来。对待他人怀疑或误解的方法：从文中 “我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来” 以及 “我用实力证明了自己”，可得出要卸下精神包袱，不理会别人的看法，用时间和实力证明自己。文中 “我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏”，表明要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。链接材料中 “雪山飞狐” 提到 “面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳”，这也是对待他人怀疑或误解的一种方式，即要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。通过对文章和链接材料的分析，能全面回答怎样对待他人的怀疑或误解这一问题。
故答案为：“一觉醒来是早晨”表层含义为一觉醒来，黑夜过去白天到来。深层含义为振作精神，困难和挫折总会过去，光明美好的明天终将到来。怎样对待他人的怀疑或误解：
①要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。
②要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。
③要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。
【答案】19．C
20．D
21．C
22．①骨头已经没有了，但是那两只狼像原来一样一起追赶。
②可是最终还免不了一死，这都是贪心造成的。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【乙】
猩猩，是动物中喜欢喝酒的。大山脚下的人，摆下装满甜酒的酒壶，还陈列着酒杯，大大小小的都摆好了。（他们又）编织了草鞋，把它们勾连编缀起来，放在道路旁边。猩猩一看，就知道这是用来引诱它们的，又知道设下引诱的人的姓名和他们的父母祖先，（于是）一一指名骂起来。过了一会儿，（它们）对同伴说：“为什么不尝一点呢？不过要小心，千万不要多喝了！”（它们）一起拿起小酒杯喝，一边喝一边骂着离开了。过了一会儿，（它们）又拿起大一点的酒杯来喝，又一边骂一边离开了。像这样反复多次，（它们）忍不住唇舌间的甜美，于是就大口喝酒，以至于忘记了自己会喝醉。喝醉以后，（它们）就成群地斜视嬉笑，把草鞋拿来穿上。山脚下的人就出来追捕它们，（它们）相互践踏，被拘囚起来，没有一只能够逃脱。那些后来的猩猩也是这样（被捉住）。
19．这道题考查文言文句子的停顿划分，关键在于理解句子的语法结构与语义“如是者数四” 中，“如是者” 是 “像这样的情况”，作主语，“数四” 表示 “多次”，是谓语部分，用来陈述 “如是者” 的情况，主谓之间可以停顿，所以在 “数四” 后停顿合理。“不胜其唇吻之甘也” 里，“不胜” 是 “禁不住”，为谓语动词；“其唇吻之甘” 是宾语，其中 “之” 连接 “唇吻” 和 “甘”，表示偏正关系，“唇吻之甘” 整体意思是 “唇舌间的甜美”，“也” 是句末语气助词，所以在 “甘也” 后停顿符合语法结构，表明这是一个完整的句子成分。“遂大爵而忘其醉” 中，“遂” 是 “于是、就”，表承接；“大爵” 即 “大口喝酒”，“而” 连接两个动作 “大爵” 和 “忘其醉”，表示顺承关系，该句整体表达 “于是就大口喝酒以至于忘记了自己喝醉了”，语义连贯，不应在 “之” 后停顿，应在 “忘其醉” 前停顿。故答案为：C
20．A.“兽之好酒者也” 中，“酒” 在这里是名词用作动词，意为 “喝酒”，该句意思是 “（猩猩）是动物中喜欢喝酒的” ，A 正确；
B.“意将隧入以攻其后也”，“意” 解释为 “打算”，此句说狼打算从通道进入来攻击屠户的后面，B 正确；
C.“盖以诱敌”，“盖” 解释为 “原来是”，表明前面狼的行为原来是为了诱骗敌人，C 正确；
D.“恶其为诱也” 中，“恶” 应解释为 “厌恶，讨厌”，而不是 “凶恶”，该句意思是 “厌恶这是（别人）设置的诱惑”，D 错误；
故答案为：D.
21．A. 在甲文中，作者通过 “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之” 等一系列对屠户的动作描写，以及 “一狼径去，其一犬坐于前” 等对狼的动作描写，生动地塑造了屠户与狼的形象，且文章结尾揭示出对待恶势力要敢于斗争、勇于斗争的道理，A 正确；
B. 甲文中，屠户先遇到狼，然后害怕狼，接着抵御狼，最后杀死狼，基本情节依次为遇狼 —— 惧狼 —— 御狼 —— 杀狼，B 正确；
C. 乙文中，猩猩明知是陷阱，却因贪恋美酒，从一开始少量饮用，到最后 “大爵而忘其醉”，最终被擒，表明猩猩是贪婪的，并非不贪婪，C 错误；
D. 甲文先叙述屠户与狼斗争的故事，结尾 “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳” 进行议论揭示寓意；乙文先讲述大麓之人诱捕猩猩的事情，结尾 “夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也” 议论揭示因贪婪而丧命的寓意，甲、乙两文都有先叙事，后议论揭示寓意的特点，D 正确；
故答案为：C.
22．重点词为：（1）“尽”：用尽、没有了。在这里描述骨头被屠户扔给狼后，已经全部扔完的状态。“而”：表转折，可译为 “但是”“然而”，连接前后两个语义相反的句子部分，前半句说骨头没了，后半句强调狼的行为未改变。（2）“卒”：最终，最后。表示事情发展到最后的结果。“免”：避免。与 “于死” 搭配，即避免死亡，这里是否定形式，表示没能避免死亡。
故答案为： ①骨头已经没有了，但是那两只狼像原来一样一起追赶。②可是最终还免不了一死，这都是贪心造成的。
【答案】23．在那开满了红花的树上，欢悦的群莺在不停的鸣叫；西湖岸边已经长满了
青草，成群的白鹭在平静的湖面上翻飞。
24．愉快；“人意好”
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
23．这道题考查对诗句的理解与诗意描述能力。“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”，前半句中，“花开红树” 描绘出一幅繁花似锦，树木被花朵装点得鲜艳夺目的画面，“乱莺啼” 则强调了莺啼声此起彼伏，“乱” 字生动地表现出群莺欢快、热闹的状态，仿佛能让人听到那叽叽喳喳的鸟鸣声。后半句 “草长平湖” 展现出西湖岸边青草茂盛生长的景象，“平湖” 体现出湖面的平静，“白鹭飞” 描绘出白鹭在平静湖面上轻盈翻飞的姿态，动静结合。所以答案将诗句中的意象逐一展开，描绘出 “在那开满了红花的树上，欢悦的群莺在不停的鸣叫；西湖岸边已经长满了青草，成群的白鹭在平静的湖面上翻飞” 这样一幅充满生机与活力的画面，符合诗意且生动形象。
故答案为： 在那开满了红花的树上，欢悦的群莺在不停的鸣叫；西湖岸边已经长满了青草，成群的白鹭在平静的湖面上翻飞。
24．本题考查对诗歌情感的把握以及对关键信息的提取。整首诗描绘了西湖边花开鸟鸣、草长鹭飞的美好春日景象，以及 “夕阳箫鼓几船归” 这样悠然闲适的画面。在这样宜人的景色中，“风日晴和人意好” 直接点明了游人的心情，“人意好” 表明人们心情愉悦，因为风和日丽的天气，美好的湖光山色，让游人心生欢喜。所以从诗句内容及 “人意好” 这个关键短语，能够准确判断出全诗写出游人愉快的心情，答案简洁且准确地抓住了诗歌的情感要点。
故答案为：愉快；“人意好”
25．【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一道命题作文，题目为 “寒假生活二三事”，关键词在于 “寒假生活” 以及 “二三事”，中心话题围绕寒假期间发生的具体事件展开叙述。
【题干分析】：
① “寒假生活” 明确了事件发生的时间范围，即寒假期间。“二三事” 则限定了写作内容，要选取至少两件事进行描述。这些事应来源于寒假生活这个特定时间段内的亲身经历，无论是家庭生活、外出游玩、学习成长还是社会体验等方面皆可。
② 写作思路：写作中心自然是展现寒假生活的丰富多彩或独特感悟。可从 “是什么” 角度，详细描述这些事情的具体经过，比如描述寒假里一次有趣的家庭聚会中大家的互动、场景氛围；从 “为什么” 角度，挖掘这些事情给自己带来深刻印象的原因，像某次志愿服务活动让自己明白了奉献的意义；从 “怎么做” 角度，讲述面对寒假中遇到的困难或问题是如何解决的，如学习新技能时克服困难的过程。学生容易出现的写作误区在于对每件事平均用力，导致详略不当，应选取最具代表性、最能突出主题的事件详细描写，其他辅助事件简略提及。作文开头可通过回忆式，如 “每当回想起那个寒假，总有几件事如璀璨星辰般在记忆中闪烁” 自然引入；事例素材可选取寒假里参与社会实践、旅游见闻、与家人共度时光等方面；结尾可总结寒假经历给自己带来的收获，升华主题，如 “这个寒假的二三事，让我成长，也让我对未来充满期待”。
例文：
寒假生活二三事
寒假，就像一个五彩斑斓的盒子，装满了数不尽的欢乐与惊喜。在这个寒假里，有几件事如璀璨星辰，镶嵌在我的记忆深处，熠熠生辉。
除夕那天，一家人齐聚一堂，准备年夜饭。厨房里热闹非凡，妈妈在灶前忙碌地翻炒着菜肴，阵阵香气扑鼻而来。爸爸则在一旁帮忙打下手，切菜、递调料，配合得默契十足。我和弟弟也不甘示弱，自告奋勇地承担起包饺子的任务。一开始，我包的饺子模样怪异，不是馅放多了破皮，就是捏得歪歪扭扭。弟弟更是把饺子皮弄得满是面粉，包出的饺子像一个个 “小怪物”。看着我们的 “杰作”，爸爸妈妈笑得前仰后合。在欢声笑语中，我们互相学习、互相打趣，饺子也包得越来越有模有样。当一盘盘热气腾腾的饺子端上桌，一家人围坐在一起，吃着自己亲手包的饺子，心中满是幸福与满足。这顿年夜饭，不仅是美食的盛宴，更是亲情的凝聚，让我感受到了家的温暖与力量。
年后，我和父母来到滑雪场，开启了一场刺激的滑雪之旅。刚走进滑雪场，一片银装素裹的世界映入眼帘，洁白的雪道在阳光下闪耀着光芒。我兴奋不已，迫不及待地穿上滑雪板，拿上雪仗，准备大显身手。然而，理想很丰满，现实却很骨感。我刚迈出第一步，就因为重心不稳，摔了个 “狗啃泥”。妈妈在一旁笑得合不拢嘴，爸爸则耐心地过来教我如何保持平衡、控制速度。在爸爸的指导下，我逐渐掌握了技巧，开始小心翼翼地滑行。从最初的缓慢挪动，到后来能够在雪道上自由穿梭，每一次进步都让我充满成就感。当风在耳边呼啸而过，我感受到了滑雪带来的刺激与快乐。虽然过程中也摔了不少跟头，但我始终没有放弃。这次滑雪经历，让我明白了坚持就是胜利，只要勇敢尝试，就能收获意想不到的成果。
这个寒假，因为有了这些美好的回忆而变得格外难忘。无论是温馨的家庭团聚，还是充满挑战的滑雪之旅，都让我成长，让我感受到生活的多姿多彩。我期待着下一个寒假，能有更多精彩的故事续写。
【点评】紧扣 “寒假生活二三事” 的主题，通过年夜饭包饺子和滑雪场滑雪两件事，生动展现了寒假生活的丰富与欢乐，突出了亲情的温暖以及个人的成长感悟。 内容真实：文中对包饺子时的手忙脚乱、滑雪时的摔倒与进步等细节描写真实可感，让读者能真切体会到作者在寒假中的经历与情感，符合内容真实的要求。 情感真挚：对家庭团聚时亲情的温馨感受，以及滑雪时从挫折到成功的喜悦，都自然地融入叙事中，情感表达真挚，具有感染力。
1 / 1甘肃省武威市凉州区武威第八中学2024-2025学年七年级下学期语文开学试卷
（2025七下·凉州开学考）阅读下面的文段，完成问题。
白求恩同志去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，A他旨在以中国人民的解放事业当作他自己的事业为目的，B 我们中国共产党员也要学习这种精神，才能打倒帝国主义，解放世界的民族和人民，解放我们的民族和人民。这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重。对同志对人民不是满腔____，而是____、____、____。这种人至少不能算一个____的共产党员。C 从前线回来的人说到白求恩，没有一个无不佩服，没有一个无不为他的精神所感动。D 晋察冀 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
1．依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A．殉（xùn） 隘（yì） B．殉（xún） 隘（ài）
C．殉（xún） 隘（yì） D．殉（xùn） 隘（ài）
2．在横线处依次填入词语，全都正确的一项是（ ）
A．热忱 冷冷静静 漫不经心 无动于衷 纯淬
B．热枕 冷冷静静 漫不经心 麻木不仁 纯淬
C．热忱 冷冷清清 漠不关心 麻木不仁 纯粹
D．热枕 冷冷清清 漠不关心 无动于衷 纯粹
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他旨在以中国人民的解放事业当作他自己的事业为目的。
B．我们中国共产党员也要学习这种精神，才能打倒帝国主义，解放世界的民族和人民，解放我们的民族和人民。
C．从前线回来的人说到白求恩，没有一个无不佩服，没有一个无不为他的精神所感动。
D．晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
【答案】1．D
2．C
3．D
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；语序不当；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．“殉” 字读音为 “xùn”，意为为了某种目的而牺牲生命，常见词如 “殉职”“殉难” 等，A、B 选项中 “殉（xún）” 读音错误。
“隘” 读音为 “ài”，有狭窄、险要的地方等含义，在文中 “狭隘” 一词中，“隘” 取狭窄之意，A、C 选项中 “隘（yì）” 读音错误。
故答案为：D
2．“热忱” 意为热情，“忱” 不能写成 “枕”，所以 B、D 选项中 “热枕” 写法错误。
“冷冷清清” 形容冷落、凄凉、寂寞的样子，与前文 “满腔热忱” 形成对比，描述对同志对人民冷淡的态度，“冷冷静静” 并非常见固定搭配，不能准确表达文意，A 选项错误。
“漠不关心” 意思是对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心；“麻木不仁” 形容思想不敏锐，对事物反应迟钝，漠不关心。二者都能体现对同志对人民不热情、不关心的状态，符合语境。
“纯粹” 意为不掺杂别的成分，“纯淬” 写法错误，A、B 选项排除。
故答案为：C
3．A.“他旨在以中国人民的解放事业当作他自己的事业为目的” 句式杂糅，可改为 “他旨在将中国人民的解放事业当作他自己的事业” 或 “他以中国人民的解放事业为目的”，A 错误；
B.“才能打倒帝国主义，解放世界的民族和人民，解放我们的民族和人民” 语序不当，应先 “解放我们的民族和人民”，再 “解放世界的民族和人民”，B 错误；
C.“没有一个无不佩服，没有一个无不为他的精神所感动” 否定不当，应改为 “没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，C 错误；
D.“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”，D 正确；
故答案为：D.
（2025七下·凉州开学考）综合实践
你所在班级组织“文学部落”的实践分组活动，分享文学的诗意与美，分享成长的快乐。请你积极参与，并完成以下任务。
【任务一】分享推荐
4．如果你们小组要读同一本书，请推荐一部你曾读过的名著，并简要写出推荐的理由。
书名：
推荐理由：
5．为了使读书活动更有成效，请你推荐一种读书方法与大家分享。
读书方法：
【答案】4．示例：书名：《猎人笔记》；推荐理由：此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
5．批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
4．本题考查推荐名著及拟写推荐语。解答此题，要理解名著内容，在此基础上进行拟写。示例：书名：《艾青诗选》推荐理由：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。
故答案为：示例：书名：《猎人笔记》；推荐理由：此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
5．本题考查读书方法的介绍。读书方法一般包括：批注式阅读法、精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。
故答案为：批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等
6．（2025七下·凉州开学考） 名著阅读。阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
节选文字 形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道： ‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣：
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！” 孙行者：
【答案】活泼好动、机灵可爱。；蔑视权威，具有反抗精神。；忠诚不二、有情有义。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【分析】石猴阶段：题目中描述石猴 “会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”，这些动作描写生动地展现出石猴活泼好动的特点，它充满活力，对周围的自然环境充满好奇并积极探索。“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”，表明石猴能够与各种动物和谐相处，在山林间自由生活，其行为举止体现出一种未经雕琢的纯真与机灵，所以可以概括为机灵可爱。通过对石猴在山中生活状态的这些描写，能直观感受到其在这一阶段的形象特点。齐天大圣阶段：当孙悟空自称齐天大圣时，说出 “皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 这样的话语。“皇帝轮流做” 直接挑战了天庭统治者的权威，体现出孙悟空对传统等级秩序的蔑视。他要求玉帝让出天宫，否则就搅得天庭不得安宁，这种强硬的态度和行为明确地表现出他具有强烈的反抗精神，不甘于被现有秩序束缚，敢于为自己争取权益，由此可总结出该阶段齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神的形象特点。孙行者阶段：从 “我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！” 这段话中，“身回水帘洞，心逐取经僧” 清晰地表明孙悟空虽然身在水帘洞，但心思始终牵挂着取经的师父。即便已经离开取经队伍回到水帘洞，可当得知师父有难时，他急切地想要了解情况，这充分体现出他对师父的忠诚不二，对取经事业的执着以及对师父深厚的情义，所以孙行者这一阶段的形象特点为忠诚不二、有情有义。
故答案为：活泼好动、机灵可爱。蔑视权威，具有反抗精神。忠诚不二、有情有义。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2025七下·凉州开学考）古诗文默写填空
7．子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”（《论语》）
8．写出《世说新语 咏雪》中的两个比喻句；“ ”和“ 。”
9．刘禹锡《秋词》中“ ， ”两句间接抒写感受，抒发了作者心中豪迈的诗情。
10．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“ ， 。”
11．雨丝丝，那是“稻花香里说丰年”的期盼；雨缕缕，那是“久旱逢甘霖”的欣喜；雨绦绦，那是“最喜小儿亡赖”的雨中嬉戏……请写出古诗词中含“雨”字的连续两句：“ ， 。”
【答案】7．择其善者而从之；其不善者而改之
8．撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起（顺序可颠倒）
9．晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
10．东临碣石；以观沧海
11．君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池（或“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．《论语》中此句强调向他人学习的方法，要选取别人好的方面学习，不好的方面对照改正。
故答案为：择其善者而从之，其不善者而改之。
8．《世说新语 咏雪》中谢朗把雪比作 “撒盐空中差可拟”，谢道韫比作 “未若柳絮因风起”，二者都是有名的比喻句。
故答案为：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
9．刘禹锡《秋词》里 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，借鹤冲云霄引出豪迈诗情，间接抒情。
故答案为：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10．《观沧海》中 “东临碣石，以观沧海” 是叙事，叙述诗人来到碣石山上观海这件事。
故答案为：东临碣石，以观沧海。
11．要求写含 “雨” 的连续两句诗，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池” 或 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 都符合。
故答案为：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（2025七下·凉州开学考）现代文阅读
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
12．文段是按怎样的顺序描写景物的？
13．文中画线句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？
14．读完文段，你体会到了作者怎样的思想感情？
【答案】12．空间顺序，答山上、山尖、山坡、山腰亦可。
13．比喻，把树尖上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美形态。
14．体会到了作者对雪后小山的喜爱之情和对济南的冬天的赞美之情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
12．本题考查对文章描写顺序的判断。在这段文字中，作者依次描写了 “山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“山腰上” 的雪景。这种从高处的山上，到山的顶端山尖，再到稍低处的山坡，最后到更低位置山腰的描写顺序，属于空间顺序。通过明确不同位置的雪景，能让读者清晰地构建出雪后小山的整体画面，所以答案为空间顺序，直接指出具体描写位置山上、山尖、山坡、山腰也符合要求，因为这能直观体现出空间的转换。
故答案为： 空间顺序，答山上、山尖、山坡、山腰亦可。
13．这道题考查对修辞手法及其表达效果的分析。文中 “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇” 一句，明显运用了比喻的修辞手法。作者将树尖上落有雪的矮松比作日本看护妇，“日本看护妇” 通常给人一种温婉、秀美的印象。矮松本就形态挺拔，树尖的白雪恰似看护妇帽子上的白色装饰，通过这样的比喻，生动形象地描绘出了披雪矮松独特的秀美形态，使矮松的形象更加鲜活，让读者更容易在脑海中形成画面，增强了文章的感染力与表现力。
故答案为： 比喻，把树尖上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美形态。
14．此题为对作者思想感情的体悟。从文段中作者对雪后小山的描写，如对山上矮松、山尖银边、山坡花衣、山腰薄雪等细致入微且充满美感的描绘，能深切感受到作者对雪后小山的喜爱。作者通过 “最妙的是下点小雪呀” 这样直接抒情的语句，以及对雪后小山景色的精心雕琢，展现出济南冬天雪后小山独特的美。而济南冬天的雪后美景是济南冬天的一部分，字里行间流露出作者对济南的冬天的赞美之情，表达了作者对济南这座城市及其独特冬日景致的热爱与欣赏。
故答案为： 体会到了作者对雪后小山的喜爱之情和对济南的冬天的赞美之情。
（2025七下·凉州开学考）现代文阅读
一觉醒来是早晨
沈石溪
①当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。
②那时我读初一，开学第三天，便是数学摸底考试。我从小就对数学很有兴趣，所以很顺利地就把题目做完了。秦老师宣布成绩时，我得了满分，同桌乐嘉秋得了九十九分。同学们向我投来羡慕的目光。
③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。”
④我的脑袋突然嗡的一声。我是向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……”
⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，她也正望着我。我想为自己辩解，却无言以对。
⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她的作业，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而秦老师讲什么我一句也没听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”我低下头，失落到了极点。
⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我那次考试确实偷看了乐嘉秋的试卷。
⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想：一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。我觉得自己整个人生道路上一片黑暗。
⑨奶奶发现了我的异样，慈祥地摸摸我的头，轻轻地说：“好好睡一觉，相信奶奶，一觉醒来是早晨！”
⑩奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不追问我究竟遇上了什么麻烦，只是把自己用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。
奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡拾菜皮苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的岁月里，这句“一觉醒来是早晨”像一根结实的拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。
那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。
第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下。
期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己！
后来，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，我总会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏，战胜绝境，柳暗花明又一村。
（选自《爷爷的糖人》，有删改）
15．通读全文，请根据提示，完成本文故事情节的梳理。
时间 故事情节 “我”的反应或心情
开学第三天 ① 惶惑不安
期中考试 成绩滑坡，考试失利 ②
期中考试后 得到安慰，认真听课 ③
期末考试 ④ 专心致志／信心满满
16．请从人物描写的角度赏析下面的句子。
我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……”
17．结合上下文和加点的词语，理解下面句子的含义。
一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。
18．标题“一觉醒来是早晨”内涵丰富，请分析标题的含义。并结合原文及链接材料，说说怎样对待他人的怀疑或误解。
【链接材料】
知乎：求助求助，我被好朋友误会了，该怎么办？
雪山飞狐：面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳。
小王子：不要着急，清者自清，相信时间可以破解怀疑和误会。
【答案】15．考试满分，被疑作弊；失落沮丧；豁然开朗／卸下包袱／如释重负；调换座位，再得满分
16．运用神态描写、语言描写，生动形象地写出我被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘
迫和焦急。
17．“定音锤”指第一印象有着决定性作用。“噪音”指我因为被怀疑作弊，给大家留下了不诚实的坏印象，它甚至会对整个人生产生不良影响。表现出我被误解后的担心痛苦、茫然无措。
18．“一觉醒来是早晨”表层含义为一觉醒来，黑夜过去白天到来。深层含义为振作精神，困难和挫折总会过去，光明美好的明天终将到来。
怎样对待他人的怀疑或误解：
①要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。
②要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。
③要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．这道题考查对文章情节的梳理与概括。对于 “开学第三天” 的情节，从文中可知先是 “我” 数学摸底考试得了满分，接着同桌乐嘉秋怀疑 “我” 作弊，故应概括为 “考试满分，被疑作弊”。“期中考试” 后，文中明确提到 “我低下头，失落到了极点”，所以 “我” 的心情是 “失落沮丧”。“期中考试后”，奶奶的话让 “我” 发生转变，“我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来”，可概括为 “豁然开朗／卸下包袱／如释重负”。“期末考试” 时，“我请求秦老师临时调换一下我的座位…… 又是一个漂亮的满分”，因此情节是 “调换座位，再得满分”。通过对各阶段关键语句的提炼，能准确梳理出故事情节及 “我” 相应的心情。
故答案为：考试满分，被疑作弊；失落沮丧；豁然开朗／卸下包袱／如释重负；调换座位，再得满分
16．本题考查从人物描写角度赏析句子。“我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花” 属于神态描写，形象地描绘出 “我” 当时因被误会而窘迫、焦急，导致面部充血的状态。“嗫嚅着说：‘我没有…… 我没有……’” 是语言描写，体现出 “我” 面对误会，急于辩解却又不知从何说起的慌乱。这两种描写相结合，生动地展现出 “我” 被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘迫和焦急，让读者能感同身受。
故答案为： 运用神态描写、语言描写，生动形象地写出我被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘迫和焦急。
17．该题考查对文中重点句子含义的理解。“定音锤” 在音乐中起到确定基调的关键作用，这里用来比喻一个人在新环境中的第一印象具有决定性影响。“噪音” 本指不和谐、刺耳的声音，文中 “我却一锤子敲出了刺耳的噪声”，是说 “我” 因被怀疑作弊，给大家留下了不好的第一印象，这个不好的印象就如同刺耳的噪声。而这种不良印象让 “我” 担心会对自己的整个人生产生负面影响，从而表现出 “我” 被误解后的担心痛苦、茫然无措的心理状态，通过对这两个词语的解读，能深入理解句子的含义。
故答案为：“定音锤”指第一印象有着决定性作用。“噪音”指我因为被怀疑作弊，给大家留下了不诚实的坏印象，它甚至会对整个人生产生不良影响。表现出我被误解后的担心痛苦、茫然无措。
18．标题含义：从表层看，“一觉醒来是早晨” 就是日常生活中睡眠后迎来新一天的自然现象。从深层理解，结合文章内容，主人公在遭遇诸多困境，如被误会作弊、成绩下滑等，在奶奶 “一觉醒来是早晨” 这句话的鼓励下，振作起来，战胜困难，所以深层含义是振作精神后，困难和挫折总会过去，光明美好的明天终将到来。对待他人怀疑或误解的方法：从文中 “我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来” 以及 “我用实力证明了自己”，可得出要卸下精神包袱，不理会别人的看法，用时间和实力证明自己。文中 “我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏”，表明要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。链接材料中 “雪山飞狐” 提到 “面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳”，这也是对待他人怀疑或误解的一种方式，即要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。通过对文章和链接材料的分析，能全面回答怎样对待他人的怀疑或误解这一问题。
故答案为：“一觉醒来是早晨”表层含义为一觉醒来，黑夜过去白天到来。深层含义为振作精神，困难和挫折总会过去，光明美好的明天终将到来。怎样对待他人的怀疑或误解：
①要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。
②要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。
③要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。
（2025七下·凉州开学考）文言文阅读
【甲】《狼》
【乙】猩猩，兽之好酒者也。大麓①之人设以醴尊②，陈之饮器，小大具列焉。织草为履③，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍④尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差⑤大者饮，又骂而去之。如是者数四不胜其唇吻⑥之甘也遂大爵⑦而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉⑧而就絷⑨，无一得免焉。其后来者亦然。
夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。
【注】①麓（lù）：山脚下。②醴（lǐ）尊：醴，甜酒。尊，同“樽”，酒壶。③履：鞋。④盍（hé）：何不。⑤差：稍微。⑥唇吻：指的是嘴。⑦爵：古代的一种酒杯。⑧蹈藉：践踏。⑨就絷（zhì）：被拘囚。
19．对乙文划线句子停顿划分正确的一项是（ ）
A．如是者数/四不胜其唇吻之甘也/遂大爵而忘其醉
B．如是者/数四不胜其唇吻之甘也/遂大爵而忘其醉
C．如是者数四/不胜其唇吻之甘也/遂大爵而忘其醉
D．如是者数四/不胜其唇吻之/甘也遂大爵而忘其醉
20．对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．兽之好酒者也 酒：喝酒
B．意将隧入以攻其后也 意：打算
C．盖以诱敌 盖：原来是
D．恶其为诱也 恶：凶恶
21．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文主要通过动作描写塑造屠户与狼的形象，告诫对待恶势力要敢于斗争、勇于斗争。
B．甲文的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。
C．与甲文相比，乙文中的猩猩并不贪婪。
D．甲、乙两文都有先叙事，后议论揭示寓意的特点。
22．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②而卒不免于死，贪为之也。
【答案】19．C
20．D
21．C
22．①骨头已经没有了，但是那两只狼像原来一样一起追赶。
②可是最终还免不了一死，这都是贪心造成的。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【乙】
猩猩，是动物中喜欢喝酒的。大山脚下的人，摆下装满甜酒的酒壶，还陈列着酒杯，大大小小的都摆好了。（他们又）编织了草鞋，把它们勾连编缀起来，放在道路旁边。猩猩一看，就知道这是用来引诱它们的，又知道设下引诱的人的姓名和他们的父母祖先，（于是）一一指名骂起来。过了一会儿，（它们）对同伴说：“为什么不尝一点呢？不过要小心，千万不要多喝了！”（它们）一起拿起小酒杯喝，一边喝一边骂着离开了。过了一会儿，（它们）又拿起大一点的酒杯来喝，又一边骂一边离开了。像这样反复多次，（它们）忍不住唇舌间的甜美，于是就大口喝酒，以至于忘记了自己会喝醉。喝醉以后，（它们）就成群地斜视嬉笑，把草鞋拿来穿上。山脚下的人就出来追捕它们，（它们）相互践踏，被拘囚起来，没有一只能够逃脱。那些后来的猩猩也是这样（被捉住）。
19．这道题考查文言文句子的停顿划分，关键在于理解句子的语法结构与语义“如是者数四” 中，“如是者” 是 “像这样的情况”，作主语，“数四” 表示 “多次”，是谓语部分，用来陈述 “如是者” 的情况，主谓之间可以停顿，所以在 “数四” 后停顿合理。“不胜其唇吻之甘也” 里，“不胜” 是 “禁不住”，为谓语动词；“其唇吻之甘” 是宾语，其中 “之” 连接 “唇吻” 和 “甘”，表示偏正关系，“唇吻之甘” 整体意思是 “唇舌间的甜美”，“也” 是句末语气助词，所以在 “甘也” 后停顿符合语法结构，表明这是一个完整的句子成分。“遂大爵而忘其醉” 中，“遂” 是 “于是、就”，表承接；“大爵” 即 “大口喝酒”，“而” 连接两个动作 “大爵” 和 “忘其醉”，表示顺承关系，该句整体表达 “于是就大口喝酒以至于忘记了自己喝醉了”，语义连贯，不应在 “之” 后停顿，应在 “忘其醉” 前停顿。故答案为：C
20．A.“兽之好酒者也” 中，“酒” 在这里是名词用作动词，意为 “喝酒”，该句意思是 “（猩猩）是动物中喜欢喝酒的” ，A 正确；
B.“意将隧入以攻其后也”，“意” 解释为 “打算”，此句说狼打算从通道进入来攻击屠户的后面，B 正确；
C.“盖以诱敌”，“盖” 解释为 “原来是”，表明前面狼的行为原来是为了诱骗敌人，C 正确；
D.“恶其为诱也” 中，“恶” 应解释为 “厌恶，讨厌”，而不是 “凶恶”，该句意思是 “厌恶这是（别人）设置的诱惑”，D 错误；
故答案为：D.
21．A. 在甲文中，作者通过 “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之” 等一系列对屠户的动作描写，以及 “一狼径去，其一犬坐于前” 等对狼的动作描写，生动地塑造了屠户与狼的形象，且文章结尾揭示出对待恶势力要敢于斗争、勇于斗争的道理，A 正确；
B. 甲文中，屠户先遇到狼，然后害怕狼，接着抵御狼，最后杀死狼，基本情节依次为遇狼 —— 惧狼 —— 御狼 —— 杀狼，B 正确；
C. 乙文中，猩猩明知是陷阱，却因贪恋美酒，从一开始少量饮用，到最后 “大爵而忘其醉”，最终被擒，表明猩猩是贪婪的，并非不贪婪，C 错误；
D. 甲文先叙述屠户与狼斗争的故事，结尾 “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳” 进行议论揭示寓意；乙文先讲述大麓之人诱捕猩猩的事情，结尾 “夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也” 议论揭示因贪婪而丧命的寓意，甲、乙两文都有先叙事，后议论揭示寓意的特点，D 正确；
故答案为：C.
22．重点词为：（1）“尽”：用尽、没有了。在这里描述骨头被屠户扔给狼后，已经全部扔完的状态。“而”：表转折，可译为 “但是”“然而”，连接前后两个语义相反的句子部分，前半句说骨头没了，后半句强调狼的行为未改变。（2）“卒”：最终，最后。表示事情发展到最后的结果。“免”：避免。与 “于死” 搭配，即避免死亡，这里是否定形式，表示没能避免死亡。
故答案为： ①骨头已经没有了，但是那两只狼像原来一样一起追赶。②可是最终还免不了一死，这都是贪心造成的。
（2025七下·凉州开学考）诗歌鉴赏；阅读下面这首诗，按要求回答问题。
湖 上（徐元杰）
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
23．请展开想象，对本诗的前两句进行诗意描述。
24． 全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？
【答案】23．在那开满了红花的树上，欢悦的群莺在不停的鸣叫；西湖岸边已经长满了
青草，成群的白鹭在平静的湖面上翻飞。
24．愉快；“人意好”
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
23．这道题考查对诗句的理解与诗意描述能力。“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”，前半句中，“花开红树” 描绘出一幅繁花似锦，树木被花朵装点得鲜艳夺目的画面，“乱莺啼” 则强调了莺啼声此起彼伏，“乱” 字生动地表现出群莺欢快、热闹的状态，仿佛能让人听到那叽叽喳喳的鸟鸣声。后半句 “草长平湖” 展现出西湖岸边青草茂盛生长的景象，“平湖” 体现出湖面的平静，“白鹭飞” 描绘出白鹭在平静湖面上轻盈翻飞的姿态，动静结合。所以答案将诗句中的意象逐一展开，描绘出 “在那开满了红花的树上，欢悦的群莺在不停的鸣叫；西湖岸边已经长满了青草，成群的白鹭在平静的湖面上翻飞” 这样一幅充满生机与活力的画面，符合诗意且生动形象。
故答案为： 在那开满了红花的树上，欢悦的群莺在不停的鸣叫；西湖岸边已经长满了青草，成群的白鹭在平静的湖面上翻飞。
24．本题考查对诗歌情感的把握以及对关键信息的提取。整首诗描绘了西湖边花开鸟鸣、草长鹭飞的美好春日景象，以及 “夕阳箫鼓几船归” 这样悠然闲适的画面。在这样宜人的景色中，“风日晴和人意好” 直接点明了游人的心情，“人意好” 表明人们心情愉悦，因为风和日丽的天气，美好的湖光山色，让游人心生欢喜。所以从诗句内容及 “人意好” 这个关键短语，能够准确判断出全诗写出游人愉快的心情，答案简洁且准确地抓住了诗歌的情感要点。
故答案为：愉快；“人意好”
25．（2025七下·凉州开学考）题目：寒假生活二三事
要求：
① 除诗歌外，文体不限。
② 立意正确，思想健康，内容真实，感情真挚。
③ 不少于 600 字。
④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一道命题作文，题目为 “寒假生活二三事”，关键词在于 “寒假生活” 以及 “二三事”，中心话题围绕寒假期间发生的具体事件展开叙述。
【题干分析】：
① “寒假生活” 明确了事件发生的时间范围，即寒假期间。“二三事” 则限定了写作内容，要选取至少两件事进行描述。这些事应来源于寒假生活这个特定时间段内的亲身经历，无论是家庭生活、外出游玩、学习成长还是社会体验等方面皆可。
② 写作思路：写作中心自然是展现寒假生活的丰富多彩或独特感悟。可从 “是什么” 角度，详细描述这些事情的具体经过，比如描述寒假里一次有趣的家庭聚会中大家的互动、场景氛围；从 “为什么” 角度，挖掘这些事情给自己带来深刻印象的原因，像某次志愿服务活动让自己明白了奉献的意义；从 “怎么做” 角度，讲述面对寒假中遇到的困难或问题是如何解决的，如学习新技能时克服困难的过程。学生容易出现的写作误区在于对每件事平均用力，导致详略不当，应选取最具代表性、最能突出主题的事件详细描写，其他辅助事件简略提及。作文开头可通过回忆式，如 “每当回想起那个寒假，总有几件事如璀璨星辰般在记忆中闪烁” 自然引入；事例素材可选取寒假里参与社会实践、旅游见闻、与家人共度时光等方面；结尾可总结寒假经历给自己带来的收获，升华主题，如 “这个寒假的二三事，让我成长，也让我对未来充满期待”。
例文：
寒假生活二三事
寒假，就像一个五彩斑斓的盒子，装满了数不尽的欢乐与惊喜。在这个寒假里，有几件事如璀璨星辰，镶嵌在我的记忆深处，熠熠生辉。
除夕那天，一家人齐聚一堂，准备年夜饭。厨房里热闹非凡，妈妈在灶前忙碌地翻炒着菜肴，阵阵香气扑鼻而来。爸爸则在一旁帮忙打下手，切菜、递调料，配合得默契十足。我和弟弟也不甘示弱，自告奋勇地承担起包饺子的任务。一开始，我包的饺子模样怪异，不是馅放多了破皮，就是捏得歪歪扭扭。弟弟更是把饺子皮弄得满是面粉，包出的饺子像一个个 “小怪物”。看着我们的 “杰作”，爸爸妈妈笑得前仰后合。在欢声笑语中，我们互相学习、互相打趣，饺子也包得越来越有模有样。当一盘盘热气腾腾的饺子端上桌，一家人围坐在一起，吃着自己亲手包的饺子，心中满是幸福与满足。这顿年夜饭，不仅是美食的盛宴，更是亲情的凝聚，让我感受到了家的温暖与力量。
年后，我和父母来到滑雪场，开启了一场刺激的滑雪之旅。刚走进滑雪场，一片银装素裹的世界映入眼帘，洁白的雪道在阳光下闪耀着光芒。我兴奋不已，迫不及待地穿上滑雪板，拿上雪仗，准备大显身手。然而，理想很丰满，现实却很骨感。我刚迈出第一步，就因为重心不稳，摔了个 “狗啃泥”。妈妈在一旁笑得合不拢嘴，爸爸则耐心地过来教我如何保持平衡、控制速度。在爸爸的指导下，我逐渐掌握了技巧，开始小心翼翼地滑行。从最初的缓慢挪动，到后来能够在雪道上自由穿梭，每一次进步都让我充满成就感。当风在耳边呼啸而过，我感受到了滑雪带来的刺激与快乐。虽然过程中也摔了不少跟头，但我始终没有放弃。这次滑雪经历，让我明白了坚持就是胜利，只要勇敢尝试，就能收获意想不到的成果。
这个寒假，因为有了这些美好的回忆而变得格外难忘。无论是温馨的家庭团聚，还是充满挑战的滑雪之旅，都让我成长，让我感受到生活的多姿多彩。我期待着下一个寒假，能有更多精彩的故事续写。
【点评】紧扣 “寒假生活二三事” 的主题，通过年夜饭包饺子和滑雪场滑雪两件事，生动展现了寒假生活的丰富与欢乐，突出了亲情的温暖以及个人的成长感悟。 内容真实：文中对包饺子时的手忙脚乱、滑雪时的摔倒与进步等细节描写真实可感，让读者能真切体会到作者在寒假中的经历与情感，符合内容真实的要求。 情感真挚：对家庭团聚时亲情的温馨感受，以及滑雪时从挫折到成功的喜悦，都自然地融入叙事中，情感表达真挚，具有感染力。
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