广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2024-2025学年九年级下学期语文开学学情练习试卷
1．（2025九下·高州开学考） 默写古诗文。
（1）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（3）此事古难全。 ， ，（苏轼《水调歌头》）
（4）醉翁之意不在酒， 。 ，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）人不寐， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（6）“用典”是诗词中常见的修辞手法，它能让诗词言简意赅，含义隽永。如李白《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上，① 。”一句借用典故表达了诗人渴望回到朝廷，实现政治理想的抱负；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“② ， 。”一句借典故表达了诗人对物是人非的感慨；苏轼《江城子·密州出猎》中的“为报倾城随太守，③ ， 。”以孙权自喻，显出词人的“狂”劲和豪兴。
2．（2025九下·高州开学考）“酒”是古代诗词中常用的意象，请你根据诗词内容和仿照下面的知识卡片，试分析范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里”中“酒”的作用。
知识卡片
“金樽清酒斗十千”意为：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒。“金樽”“斗十千”写出美酒的名贵。此句与“玉盘珍羞直万钱”连用，借美酒佳肴来营造宴饮的欢乐气氛，以欢乐的场景反衬出诗人内心的苦闷。
（2025九下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
作为是最后一个春季的节气，谷雨意味着细腻的春天将远。如果春是尘世的一卷诗章，那么谷雨就是最后的白描。谷雨，不若惊蛰烘托豪壮，不似清明渲染通透，她以素净又____的白描之笔记叙着暮春，字里行间透出一种质朴饱满的意蕴。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”义。这一天，雨水是谷物们的救赎。这一天开始，暮春不再是忧伤的代名词，而是有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地____的结果，低调含蓄中藏着宇宙天地的巨大潜能。可纵是有如此功劳，大地依旧默默地 kè shǒu▲着自然之道。这样的气度让太阳都 zì cán xíng huì▲，失了光芒。
谷雨是春的白描，也是春的尾声。在播种秧苗、种瓜点豆之余，别忘了看柳条 yáo yè▲，听燕子呢喃，待____，终也了无遗憾。
3．根据拼音写出相应的词语。
①kè shǒu ②zì cán xíng huì ③yáo yè
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．安逸 蓄谋已久 春意阑珊 B．飘逸 蓄谋已久 春意盎然
C．安逸 深思熟虑 春意盎然 D．飘逸 深思熟虑 春意阑珊
5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（ ）
A．作为最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。
B．作为春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。
C．作为是春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。
D．作为是最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。
（2025九下·高州开学考）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。
材料一
结合了佛山南海特有的民间“年兽”文化，广东舞狮更讲究一个“醒”字，强调表演出睡狮已醒、刚柔相济、威猛激昂的特色，同时佛山当地的习武风俗融入醒狮表演中，更产生了高桩舞狮、采青竞技等体现高难度武术功底的表演。醒狮是融武术、舞蹈、音乐等为一体的汉族民俗文化 ，广东醒狮被列入首批国家级非物质文化遗产名录，珠江三角洲一带的醒狮是广东醒狮的主流代表 ，属于广府文化。
材料二
香云纱，广东省佛山市顺德区特产，中国国家地理标志产品。又名“响云纱”，本名“莨纱”，是采用植物染料薯莨染色的丝绸面料，是世界纺织品中唯一用纯植物染料染色的丝绸面料，被纺织界誉为 “软黄金” 。唐代已有关于薯莨的记载，北宋沈括和明代李时珍都曾记述过薯莨的染色作用。佛山市顺德区的养蚕缫丝业有着悠久的历史，素有“南国丝都”之美誉，完整保存了香云纱的染整技艺。香云纱具有多种优点，它挺爽柔润，日晒和水洗牢度佳，防水性强，易洗易干，色深耐脏，不沾皮肤，轻薄不易起皱，柔软而富有身骨，经久耐穿，适合炎热的夏天穿着，受到消费者欢迎。
6．在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家纷纷用对联表达对广东醒狮文化和香云纱文化的热爱。有同学拟了上联，根据材料一和材料二，请你拟写下联。
上联：睡狮抖擞舞高技
下联：
7．学校拟邀请一名广东非遗文化手艺传承人来学校和学生互动。有人提议邀请年近九旬的香云纱染整技艺国家级传承人梁珠师傅，几乎倾其毕生心血传承与发扬香云纱文化，将传统的香云纱染整技艺制作技艺完整保存下来。直到 80 多岁高龄，梁珠依然活跃在香云纱染整技艺历史文化传承工作的第一线。也有人提议邀她的徒弟彭晴，彭师傅不满足于传统香云纱制作技艺，努力创新，不仅将香云纱染整技艺运用在不同材质上，研发出来更能引领年轻人潮流的莨
小 t 系列；而且一款是以传统香云纱染整技艺为基础，在静谧的底色之上，首次调出轻盈、灵动的淡石青、茶白等色调，研发出的银云纱；此外，彭师傅结合拥有数千年历史的中国传统技艺大漆工艺与香云纱染整技艺相融合，研发出来的香云纱的涌云新工艺产品，得到了业界的认可，让年轻人也爱上“香云纱”。你赞同谁的观点呢？请就这个话题做即席讲话。
（2025九下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【乙】
文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然②曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，尽以家背为军费③。
后，天祥在燕凡三年，上④“知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑤拜而死。数目，其妻欧阳氏收其尸。面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”
（选自《宋史·文天祥传》，有删改）
【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。②愀（qiào）然：容色改变的样子。③费：同“资”，钱财。④上：指元世祖忽必烈。⑤乡：同“向”，朝向。
8．解释文中加点词语的意思。
⑴故不为苟得也 ⑵死亦我所恶 ⑶故患有所不辟也
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
②天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”
10．请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。
孔 日 成 仁 孟 日 取 义 惟 其 义 尽 所 以 仁 至
11．下列各组词语中，划横线词语意思相同的一项是（ ）
A．二者不可得兼／所识穷乏者得我与
B．非独贤者有是心也／独往湖心亭看雪
C．因见故相江万里／故患有所不辟也
D．万里素奇天祥志节／有奇字素无备者
12．【甲】文论证的观点是什么？请根据【乙】文的内容，把文天祥的故事概括成一个事实论据，来论证【甲】文的观点。
（2025九下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一
人的睡眠是一个包含多个不同阶段的复杂过程，每一个睡眠阶段都可以恢复甚至改善人脑的不同认知功能。从清醒到入睡，分为非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠。其中，非快速眼动睡眠的第三、四阶段，也就是人们常说的深度睡眠阶段，大脑的活动水平非常缓慢，脑电波频率只有清醒时的十分之一。而快速眼动睡眠则恰恰相反，这一阶段大脑的活动水平和清醒时无异，甚至更高。此时，眼球会不断转动，全身的肌肉完全放松，脑中会产生各种荒诞的梦境。
非快速眼动睡眠在整理记忆方面，起着重要作用。在人的大脑中，海马区负责记忆事实信息，通俗地讲，可以理解为电脑的内存，是一个临时存储记忆的地方，容量十分有限。当记忆内容过多且超过海马区的存储容量时，人就会忘记已有信息，或者由一个记忆覆盖另一个记忆，这被称为干扰性遗忘。这也就是为什么我们在一段时间的学习之后，就会感觉大脑中似乎已记不住新的知识了。
非快速眼动睡眠能够清理海马区中的记忆，将这个区域的记忆功能恢复到高效学。有研究者曾做过两组人的对比研究：一组人睡过午觉，而另一组人没有睡过午觉，在当天傍晚的学习任务中，睡过午觉的人比没有睡过午觉的人学习正确率高出约 20%。研究表明，这和非快速眼动睡眠中产生的一种纺锤形的脑电波有关，这种脑电波的数量越多，清醒后的学习效果就越好。如果一个人晚上的睡眠时间不足 6 个小时，他们的大脑就不会产生这种纺锤波。由此可见，如果前一天没有得到足够的睡眠，第二天的学习效率会大打折扣。
（选自“光明网”2024 年 1 月 29 日，有删改）
材料二
根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，初中生应达到 9 小时，高中生应达到 8 小时。
职业性质 睡眠时长 睡眠质量自评
均值 标准差 均值 标准差
不工作群体 7.36 1.32 3.05 0.69
专业技术人员 7.41 0.98 3.12 0.57
蓝领工人 7.35 1.03 3.07 0.59
普通白领 7.43 0.91 3.13 0.56
管理层人员 7.37 0.98 3.15 0.59
全职学生 7.74 1.02 3.42 0.64
（选自《中国睡眠研究报告 2023，有删改》）
材料三
人类是少数会主动剥夺自己睡眠的生物，而电灯、电子产品的普及使用，不仅大大延迟了当代人的入睡时间、缩短了睡眠时长，也降低了人们的睡眠质量。对于学生而言，睡眠不足会造成多种身心健康问题，包括近视、过度肥胖，以及抑郁症等。同时，睡眠不足对学生学业的影响也是巨大的。睡眠不足会使学生无法集中注意力、记忆力下降、容易遗忘已学过的知识，最终导致学业成绩下降。
充足的睡眠能够恢复大脑海马区编码新记忆的能力，反之，睡眠不足的学生即使坐在教室中，也很难记住老师所讲的内容，因为他们的海马区已无法有效编码新的知识。此时，大脑会调用额外的脑区，并使大脑陷入高负荷低效率的认知状态。而且当睡眠不足时，大脑额中回区域无法有效调控杏仁核区域，造成杏仁核的过度激活。而杏仁核是编码情感尤其是恐惧等负面情绪的脑区。这一区域的高度激活会导致学生对负面情感、信息、画面的记忆增加，对正面情绪的记忆下降，造成负面情绪的堆积，长此以往就可能会发展为心理疾病。
（选自“光明网”2024 年 1 月 29 日，有删改）
材料四
随着青春期的到来，青少年的入睡时间会逐渐延后两小时左右。在这一时期，青少年对于困意的耐受力相比低龄段学生有所提高，对于光的敏感性也更强，所以易受到人造光源和电子产品的影响而推迟入睡时间。不过，这种延后现象主要是由青春期激素所造成的，在未工业化的原始部落群体和其他哺乳动物身上同样也存在青春期睡眠延后的现象。
了解青春期青少年的这一生理规律后，再看当下孩子们的上学时间就会发现，世界各国一般规定中学生在早上 8 点前到校开始一天的学习。于是，多数中学生必须在 6 点甚至更早便起床，对于昼夜节律延后的中学生，这就像让成年人在凌晨就起来开始工作一样。
很多家长会问，如果日常睡眠不足，在周末睡懒觉“还债”有用吗 其实，睡眠“负债”在现实生活中很常见。有一项全球统计数据表明，世界各国高中生平均睡眠时间都在 6—8 小时。而他们周末的睡眠时间平均为 9 一 10 个小时。周中和周末的睡眠时长的差距便是身体试图通过额外的睡眠调整生理和心理健康的过程。事实上，通过补觉来偿还睡眠“负债”，在一定程度上能缓解睡眠不足带来的问题，但这不是长久之道。只有保持规律的作息习惯，才有助于调整生物钟，帮助身体适应固定的睡眠时间，从而提高睡眠质量，才能让身体恢复到全盛的状态。
（选自“中工网”2024 年 1 月 26 日，有删改）
13．下列对本文的转述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．充足的睡眠能恢复大脑海马区编码新记忆的能力，制约干扰性遗忘，提高学习效率。
B．虽然学生群体的睡眠时长最长，每晚平均睡眠 7.74 小时，但还未能达到理想时长。
C．睡眠不足的学生即使坐在教室，也无法记住老师所讲的内容，还会产生各种心理问题。
D．随着青春期到来，青少年的入睡时间会逐渐延后两小时左右，这是由青春期激素造成的。
14．作为中学生，我们怎样才能有效提高自己的睡眠质量？请结合以上四则材料简要回答。
15．你的邻居王粤常常说：“今日事，今日毕。”因此，哪怕是到夜间十二点，他都坚持完成当天的学习任务。你是否赞同这样的做法？请你结合以上四则材料和生活实际谈谈你的看法。
（2025九下·高州开学考）阅读下面文字，完成小题。
那个乘着风雪而来的“陌生人”
汤素兰
①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。
②这个“陌生人”总会带回一口“宝箱”。打开箱子，里面塞满了好看的布料和我们平时从未见过的糖果，当然，还有最最重要的东西——钱。当天晚上，父亲把要上交给生产队买工分和口粮的钱留出来，把供养爷爷奶奶的钱留出来，把大年初二出门的盘缠留出来，然后把剩下为数不多的钱全部交给母亲。这笔钱，是母亲和我们兄妹三人的生活开销。
③父亲是木匠，他的雕花手艺尤其出色。木匠需要工具，做出来的家具需要油漆，而父亲和他的徒弟们一起干活，一帮男人的头发需要有人剃，于是，父亲又自学成为铁匠、漆匠、剃头匠。“万事不求人。”这是父亲的生活原则。这样的父亲，在礼尚往来的乡村显得格格不入。父亲极少朋友，乡邻们认为他“小气”，把钱看得太重。
④然而，在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，正是父亲的“小气”给了我们较为殷实的生活。我被家人传为笑谈的一件事情是，儿时的我曾端着一碗白米饭跑到伯妈家，要跟她换一碗红薯米吃，我想尝尝红薯米的味道。
⑤父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。
⑥那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。
⑦因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。
⑧高考时，为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。当我飞奔回盥洗台时，手表不在了！谁都说没有见到。
⑨那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。那几天，我白天考试，夜里哭泣吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。
⑩个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。父亲从外地赶了回来。看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。
父亲递给我一个梨。我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。”
“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。 我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。
路上，父亲走在前面，我走在后面，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。
（选自《光明日报》2023 年 12 月 15 日，有删改）
16．有人认为标题《那个乘着风雪而来的“陌生人”》不如改为《父亲》更好。你认为用哪个标题更好呢？
17．选文第⑨段画波浪线的句子除了交代手表的重要性外，还有什么作用？
那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。
18．请你自选角度，赏析第⑩段画横线的句子。
个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。
19．在童年的记忆中，父亲是那个乘着风雪而来的“陌生人”，但手表丢失的事情让“我”意识到在父亲的心中，“我”也是重要的。“我”应该感谢父亲……请结合文本，为“我”写一段感谢父亲的话，字数不少于 80 字。
（2025九下·高州开学考）名著阅读；阅读名著《简·爱》选段，完成文后各小题。
一阵静欢。
“你干吗不做声，简？”
我正经历着一场严峻的考验，一只烧红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎，满眼昏黑和难忍的烧灼！世上没有人能指望得到比我更深挚的爱情，而这个如此爱我的人又是我深为爱慕和崇拜的。可我却不得不把这种爱和我爱的偶像拒之门外。我这种痛苦难堪的职责，可以用一个凄凉的字眼来概括——“走！”“简，你明白我向你要求什么吗？你干什么，只要这句诺言——‘我愿意成为你的，罗切斯特先生。”“罗切斯特先生，（甲）____。”又一次长时间的沉默。
20．简·爱在桑菲尔德庄园的身份是家庭教师，（甲）处是简·爱当时的回答，你觉得下面哪个回答最符合她的性格（ ）。
A．我将留下 B．我不知道该怎么办
C．我会考虑一下 D．我不愿成为你的
21．中外经典名著塑造了众多的优秀女性形象，她们的精神品质在文学星空熠熠生辉，影响深远。请你推荐《简·爱》中你最欣赏的一位优秀女性，并说出你的欣赏理由。
22．（2025九下·高州开学考）雨后泥土是夏天的味道，飘飘稻香是秋天的味道，入口即化是美食的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，古老质朴是城市的味道，酸甜苦辣是生活的味道……这么多年，你一定体悟了许多味道，原来美味尽在人间。
请你以“▲的味道”为题目，写一篇文章。
要求：
⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵不少于 500 字；
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】（1）月是故乡明
（2）春蚕到死丝方尽
（3）但愿人长久；千里共婵娟
（4）在乎山水之间也；山水之乐
（5）将军白发征夫泪
（6）忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；亲射虎；看孙郎
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1） 本题考查对杜甫《月夜忆舍弟》诗句的默写。诗句 “露从今夜白，月是故乡明”，通过描写白露时节的景象，自然引出下一句对故乡明月的感慨，借景抒情，表达了诗人对故乡亲人的思念之情，按照诗句原文进行准确默写即可，所以此处应填 “月是故乡明”。
（2）考查的是李商隐《无题》中的诗句。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 是千古名句，以春蚕吐丝、蜡烛成灰来象征对爱情的忠贞不渝以及奉献精神等，常被引用，需准确记忆诗句内容，这里根据下句填写上句，所以填 “春蚕到死丝方尽”。
（3）出自苏轼《水调歌头》，“此事古难全” 承接上文对人间悲欢离合、月之阴晴圆缺等的感慨，而后引出 “但愿人长久，千里共婵娟” 这一美好的祝愿，希望亲人朋友即使相隔千里，也能通过共赏明月来寄托思念、共享情谊，按照原词准确默写这两句表达祝愿的词句，故分别填 “但愿人长久”“千里共婵娟”。
（4）考查欧阳修《醉翁亭记》中的内容。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，先是点明醉翁的意趣在于山水，而后进一步阐述山水之乐是可以通过心领神会并寄托在饮酒之中的，准确体现了作者寄情山水、悠然自得的心境，根据原文填写相应语句，所以依次填 “在乎山水之间也”“山水之乐”。
（5）范仲淹《渔家傲 秋思》中，“人不寐，将军白发征夫泪” 一句，描绘出了戍边将士们因长期在外征战、思念家乡却又肩负保家卫国重任而难以入眠，只能流下悲伤眼泪的画面，渲染出一种凄凉、悲壮的氛围，根据词的原文进行默写，此处填 “将军白发征夫泪”。
（6）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”：李白《行路难（其一）》中运用了两个典故，“垂钓碧溪” 指姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“乘舟梦日” 是说伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商汤灭夏。诗人借此表达自己渴望像他们一样得到朝廷重用，实现政治理想的愿望，所以此处填 “忽复乘舟梦日边”。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，“闻笛赋” 用了向秀作《思旧赋》怀念嵇康的典故，“烂柯人” 则是用王质进山砍柴，观棋后发现斧柄已烂，回到家时已过百年的典故，通过这两个典故来表达诗人对旧友的怀念以及物是人非、世事变迁的感慨，所以依次填 “怀旧空吟闻笛赋”“到乡翻似烂柯人”。“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”：苏轼《江城子 密州出猎》中，以孙权曾骑马射虎的典故来自喻，展现出自己出猎时的豪迈气概以及 “狂” 态，表明自己虽年纪渐长但仍有少年意气，渴望像孙权一样英勇，所以填 “亲射虎”“看孙郎”。
故答案为： 月是故乡明 ；春蚕到死丝方尽；但愿人长久，千里共婵娟；在乎山水之间也，山水之乐； 将军白发征夫泪 ；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；亲射虎，看孙郎
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】“浊酒一杯家万里”意为：空对浊酒一杯，离家万里。此句与“燕然未勒归无计”连用，写出词人和将士们思念相距万里的家乡，却又不甘无功而返（渴望建功立业）的矛盾心理。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】题目要求分析 “浊酒一杯家万里” 中 “酒” 的作用，首先需明确诗句含义。“浊酒一杯家万里” 直白地描述了词人和将士们面对一杯浊酒，心中却牵挂着远在万里之外的家乡。这里的 “浊酒”，相较于知识卡片中 “金樽清酒斗十千” 的名贵清醇美酒，显得质朴甚至粗劣，与戍边艰苦的环境相契合。 诗句不能孤立理解，需结合上下文。“浊酒一杯家万里” 与下句 “燕然未勒归无计” 紧密相连。在古代，“燕然勒功” 代表着建功立业，而此时词人和将士们虽思念家乡，但因尚未在边疆建立功勋，所以无法回归。这两句共同勾勒出一种矛盾纠结的状态。 “酒” 在此处成为了情感的寄托与触发点。在艰苦的戍边生活中，一杯浊酒无法消解对家乡深深的思念之情，却又因未建功勋不能返乡，只能借酒浇愁。它生动地展现出词人和将士们在思乡与渴望建功之间的两难抉择，突出了他们复杂的心理状态。与知识卡片中以美酒营造欢乐场景反衬苦闷不同，这里的 “浊酒” 直接营造出一种孤寂、哀愁且无奈的氛围，深刻地表达出戍边之人内心的矛盾与痛苦 。
故答案为：“浊酒一杯家万里”意为：空对浊酒一杯，离家万里。此句与“燕然未勒归无计”连用，写出词人和将士们思念相距万里的家乡，却又不甘无功而返（渴望建功立业）的矛盾心理。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】3．恪守；自惭形秽；摇曳
4．D
5．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
3．①“kè shǒu” 对应 “恪守”，“恪” 意为谨慎而恭敬，“恪守” 表示严格遵守，在文中形容大地严格遵循自然之道。
②“zì cán xíng huì” 对应 “自惭形秽”，原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人。文中用此词形象地表现出大地的气度让太阳都觉得自己不如，失去光芒。
③“yáo yè” 对应 “摇曳”，形容东西在风中轻轻摆动的样子，在文中描绘柳条随风摆动的姿态。
故答案为：恪守；自惭形秽；摇曳
4．第一空：“安逸” 侧重于安闲舒适，“飘逸” 有洒脱、自然、灵动的意思。此处形容谷雨以白描之笔的特点，“飘逸” 更能体现出其洒脱灵动的韵味，与 “素净” 搭配，描绘出谷雨独特的气质，所以应选 “飘逸”。
第二空：“蓄谋已久” 指为了某件事情谋划了很久，多含贬义；“深思熟虑” 指反复深入细致地考虑。谷粒成熟是大地经过长时间孕育思考的结果，用 “深思熟虑” 更能体现大地孕育万物的深沉与智慧，符合语境。
第三空：“春意盎然” 形容春天生机勃勃，充满活力；“春意阑珊” 指春天就要过去了。结合前文 “谷雨是春的尾声” 以及 “别忘了看柳条…… 听燕子呢喃”，此时春天接近尾声，应是 “春意阑珊” 的情景。
故答案为：D
5．原句 “作为是最后一个春季的节气” 存在句式杂糅的问题，“作为” 和 “是” 表意重复，应删去 “是”；同时，“最后一个春季的节气” 语序不当，应改为 “春季的最后一个节气”。
A.“作为最后一个春季的节气” 语序不当；
B.正确。
C.“作为是” 句式杂糅；
D.“作为是最后一个春季的节气” 存在句式杂糅和语序不当的问题。
故答案为：B
【答案】6．莨纱柔润扬美名或者香纱挺爽胜黄金
7．示例一：我认为邀请彭晴师傅更好。彭师傅不满足于传统努力创新，通过创新香云纱工艺，让年轻人也爱上“香云纱”，这是对文化遗产的创新与发展，只有不断创新才能让文化遗产拥有绵长的生命力。我们应该学习她的创新精神。（示例二：我认为邀请梁珠师傅更好。梁师傅对传承古法香云纱古法制作技艺做出了很大贡献，她是香云纱染整技艺国家级传承人，依然活跃在香云纱染整技艺历史文化传承工作的第一线，这是老人对香云纱文化遗产的热爱与坚持，我们应该学习她的精神与奋斗态度。）
【知识点】对联；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
6．本题考查对联创作，需结合给定材料内容，依据对联的基本规则来拟写下联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。上联 “睡狮抖擞舞高技” 中，“睡狮抖擞” 描述了醒狮从沉睡到活跃的状态，是主谓结构；“舞高技” 则点明醒狮表演的高超技艺，为动宾结构。 从材料二可知，香云纱有诸多特点。“莨纱柔润扬美名” 中，“莨纱” 对应 “睡狮”，都是文化遗产中的具体事物；“柔润” 对应 “抖擞”，为形容词，描绘出香云纱的质地特点，与上联词性相对；“扬美名” 对应 “舞高技”，为动宾结构，突出香云纱在业界的良好声誉，与醒狮表演的高超技艺相呼应，在意义上相关联。“香纱挺爽胜黄金” 同理，“香纱” 即香云纱，“挺爽” 体现香云纱挺括爽滑的特性，与 “抖擞” 词性相对，“胜黄金” 表明香云纱珍贵如金，与 “舞高技” 结构一致，且从价值层面与上联对应，整体符合对联要求。
故答案为： 莨纱柔润扬美名或者香纱挺爽胜黄金
7．本题考查观点阐述，需根据材料中两位非遗传承人的事迹，选择一方并说明邀请理由。 若选择邀请彭晴师傅，从材料中可知，彭师傅在香云纱传承方面展现出强烈的创新精神。她不局限于传统制作技艺，将香云纱染整技艺运用在不同材质上，研发出引领年轻人潮流的莨小 t 系列等产品。在当今时代，文化遗产面临着如何适应现代社会、吸引年轻群体的问题。彭师傅的创新让香云纱这一古老文化遗产得以走进年轻人的视野，为其注入新的活力，使文化遗产拥有更绵长的生命力。所以从文化遗产的创新发展角度，邀请彭晴师傅更具意义。 若选择邀请梁珠师傅，梁师傅作为香云纱染整技艺国家级传承人，几乎倾其毕生心血传承与发扬香云纱文化，完整保存了传统制作技艺。即便年近九旬，仍活跃在传承工作第一线。她对香云纱文化遗产的热爱与坚持，是传承文化遗产的宝贵精神财富。这种坚守传统、对文化遗产执着付出的精神，值得学生们学习，能让学生深刻理解文化遗产传承的不易与重要性。因此从传承文化遗产的精神传承角度，邀请梁珠师傅更为合适 。
故答案为：示例一：我认为邀请彭晴师傅更好。彭师傅不满足于传统努力创新，通过创新香云纱工艺，让年轻人也爱上“香云纱”，这是对文化遗产的创新与发展，只有不断创新才能让文化遗产拥有绵长的生命力。我们应该学习她的创新精神。（示例二：我认为邀请梁珠师傅更好。梁师傅对传承古法香云纱古法制作技艺做出了很大贡献，她是香云纱染整技艺国家级传承人，依然活跃在香云纱染整技艺历史文化传承工作的第一线，这是老人对香云纱文化遗产的热爱与坚持，我们应该学习她的精神与奋斗态度。）
【答案】8．苟且取得，这里是苟且偷生的意思；讨厌。憎恨；同“避”，躲避。
9．①假如人们所讨厌的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，什么（坏事）不干呢？
②文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说：“我的事情完成了。”
10．孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至
11．D
12．【甲】文的观点是：舍生取义（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”或“当义和生不能两全时，我们应该“舍生取义””）。事实论据：文天祥在国家危难之际，集兵出资救国，被俘后坚决不投降元朝，忠贞不二，以死明志，舍生取义。（有文天祥的事迹概括，点明他“舍生取义”即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是 “义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是 “不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
【乙】文天祥，字宋瑞，吉州吉水人。他二十岁中进士，在集英殿对答论策。皇帝亲自选拔他为第一名。咸淳九年，（文天祥被）起用担任湖南提刑，因此见到了原来的宰相江万里。江万里一向就对文天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说：“我老了，观察天时人事应当有变化。我见过的人才很多了，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你身上了吧？你可一定要努力啊。”（咸淳）十年，改任赣州知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集兵众万人，把家里的钱财全部作为军费。
后来，文天祥在燕京一共三年，元世祖忽必烈知道文天祥始终不投降，召入宫中对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，担任宰相，怎么能侍奉两个王朝？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说：“我的事情完成了。”朝向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸。文天祥的面容同活着的时候一样，终年四十七岁。他的衣带中有赞文说：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。我读古代圣贤的书，所学的难道是别的东西吗？从今以后，我觉得（对圣贤的教诲）没有什么可以惭愧的了。”
8．（1）“故不为苟得也”，“苟” 本义有 “随便、苟且” 之意，在句中 “苟得” 结合语境，指的是通过不正当、苟且的手段获取生存，即 “苟且偷生”。
（2）“死亦我所恶”，“恶” 常见义项有 “厌恶、讨厌” 等，在此句中表达对死亡的反感、不愿意的态度，所以是 “讨厌、憎恨” 的意思。
（3）“故患有所不辟也”，“辟” 在这里是通假字，通 “避”，从句子含义 “所以有的灾祸我不躲避” 可知，其意思为 “躲避”。
故答案为：苟且取得，这里是苟且偷生的意思；讨厌、憎恨；同 “避”，躲避。
9．①句重点词翻译： “使”：在本句中是 “假如、如果” 的意思，作连词，表假设关系，常见于古文中用于引出假设的情况。例如《唐雎不辱使命》中 “安陵君因使唐雎使于秦”，前一个 “使” 为派遣之意，词性是动词；这里 “使人之所恶莫甚于死者” 中的 “使” 与《鱼我所欲也》中此用法一致，通过假设来进一步论述观点。 “恶”：读 “wù”，意为 “厌恶、讨厌”，是动词，表明对事物的反感态度。在《鱼我所欲也》原文 “死亦我所恶” 中也是此含义，体现出对死亡这一事物的不喜欢、排斥。
②句重点词翻译： “临”：意为 “临近、到…… 的时候”，是动词。“天祥临刑殊从容” 即文天祥到了受刑的时候，描述事件发生的时间节点。如《出师表》中 “临表涕零”，“临” 也是此用法，在面对表章的时候。 “殊”：有 “特别、非常” 之意，是副词，用于修饰形容词 “从容”，强调程度。表明文天祥临刑时的从容程度非同一般，突出其镇定自若的状态。
故答案为：①假如人们所讨厌的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，什么（坏事）不干呢？②文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说：“我的事情完成了。”
10．从语法角度来看，这句话包含多个主谓结构，“孔曰成仁”“孟曰取义” 分别是孔子和孟子的言论表述，各成一个独立完整的主谓宾结构，所以应在此两处断开。“惟其义尽” 中 “惟” 是句首发语词，“其义尽” 构成主谓结构，表达一种条件或前提。“所以仁至” 中 “所以” 表结果，“仁至” 是主谓结构，表明前面条件达成后的结果，二者在语法上是因果关系，为不同的表意单元，所以也应断开。
故答案为： 孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至
11．A. “二者不可得兼” 中 “得” 是 “能够” 的意思，“得兼” 即 “同时得到”；“所识穷乏者得我与” 中 “得” 通 “德”，是 “感激” 的意思。二者意思不同，A 错误；
B. “非独贤者有是心也” 中 “独” 是 “仅仅，只” 的意思；“独往湖心亭看雪” 中 “独” 是 “独自” 的意思。二者意思不同，B 错误；
C. “因见故相江万里” 中 “故” 是 “原来的，旧的” 意思，指原来的丞相江万里；“故患有所不辟也” 中 “故” 是 “所以” 的意思，表示因果关系。二者意思不同，C 错误；
D. “万里素奇天祥志节” 中 “素” 是 “一向，平素” 的意思，表明江万里一直对文天祥的志节感到惊奇；“有奇字素无备者” 中 “素” 同样是 “一向，平素” 的意思，指平时没有准备的生僻字。二者意思相同，D 正确。
故答案为：D
12．【甲】文开篇以 “鱼” 和 “熊掌” 设喻，引出 “生” 与 “义” 的关系，明确提出 “二者不可得兼，舍生而取义者也” 的观点，后续论述围绕这一核心观点展开，强调当生命与道义不能同时拥有时，应舍弃生命选取道义，所以【甲】文论证的观点就是 “舍生取义”。表述为 “二者不可得兼，舍生而取义者也” 或者 “当义和生不能两全时，我们应该‘舍生取义’”，本质上也是对 “舍生取义” 这一观点的不同阐述方式。
【乙】： 对于【乙】文中文天祥的事迹，需要提炼出能体现 “舍生取义” 的关键信息。从文中可知，“德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，尽以家赀为军费”，这表明在国家危难之时，文天祥积极响应号召，召集郡中豪杰，并且拿出自己的全部家产作为军费，全力救国，体现出他对国家的忠诚与担当。 “天祥在燕凡三年…… 天祥对曰：‘天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。’…… 南乡拜而死”，被俘后的文天祥，面对元朝的劝降，坚决拒绝，始终坚守自己对宋朝的忠诚，不愿侍奉他姓，最终以死明志。整个过程中文天祥为了心中的大义（对国家的忠诚、对旧主的忠贞等），不惜舍弃自己的生命，完全符合【甲】文中 “舍生取义” 的观点，可作为有力的事实论据来论证该观点 。
故答案为：【甲】文的观点是：舍生取义（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”或“当义和生不能两全时，我们应该“舍生取义””）。事实论据：文天祥在国家危难之际，集兵出资救国，被俘后坚决不投降元朝，忠贞不二，以死明志，舍生取义。（有文天祥的事迹概括，点明他“舍生取义”即可）
【答案】13．C
14．①确保充足的睡眠时间，尽量避免熬夜学习；
②避免过度使用电子产品，夜间关灯睡觉；
③规律作息，帮助身体适应固定的睡眠时间。
15．我不赞同王粤的做法。“今日事，今日毕”强调的是及时做事，不要拖延，这固然是一种好习惯。但是，判断事情对错，有时也得具体情况，具体分析。如果王粤是通过牺牲睡眠时间来完成学习任务，这可能会对他的学习效率和身体健康产生负面影响。因此，我认为合理安排学习任务，并保障充足睡眠，才是更为明智的选择。
【知识点】把握说明对象；新闻、材料类文本；分析说明对象特征；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．ABD.正确。
C.材料三说睡眠不足的学生很难记住老师所讲内容，且长此以往可能发展为心理疾病，并非 “无法记住” 且 “一定会产生各种心理问题”，该选项不符合原文意思。
故答案为：C
14．本题考查对文本信息的整合运用，需从四则材料中提取与提高睡眠质量相关的要点。 从材料二可知不同人群的睡眠时长要求，结合材料三提到睡眠不足的危害，所以要确保充足睡眠时间，避免熬夜，这是提高睡眠质量的基础。材料三指出电灯、电子产品影响睡眠，所以避免过度使用电子产品，夜间关灯睡觉，能减少对睡眠的干扰，提高睡眠质量。材料四强调规律作息有助于调整生物钟，提高睡眠质量，所以要养成规律作息的习惯。
故答案为： ①确保充足的睡眠时间，尽量避免熬夜学习；②避免过度使用电子产品，夜间关灯睡觉；③规律作息，帮助身体适应固定的睡眠时间。
15．本题考查观点阐述，需结合材料内容和生活实际对邻居做法进行分析。 从材料来看，睡眠不足会对学习效率和身体健康产生诸多负面影响，如材料三提到睡眠不足影响注意力、记忆力，导致学业成绩下降，还会造成身心健康问题。邻居王粤为完成当天学习任务到夜间十二点，牺牲了睡眠时间，极有可能陷入睡眠不足的困境。虽然 “今日事，今日毕” 是好习惯，但在这种情况下，应合理安排学习任务，保障充足睡眠，这样才能在提高学习效率的同时，维护身体健康，所以不赞同王粤的做法 。故答案为：我不赞同王粤的做法。“今日事，今日毕”强调的是及时做事，不要拖延，这固然是一种好习惯。但是，判断事情对错，有时也得具体情况，具体分析。如果王粤是通过牺牲睡眠时间来完成学习任务，这可能会对他的学习效率和身体健康产生负面影响。因此，我认为合理安排学习任务，并保障充足睡眠，才是更为明智的选择。
【答案】16．示例一：我认为“那个乘着风雪而来的'陌生人'”更好。“乘着风雪而来”富有诗意和画面感，“陌生人”一词的神秘感，激发读者阅读兴趣；交代了文章的写作对象——父亲；暗示主旨，表达了作者对父亲的理解和赞美。（示例二：我认为“父亲”这个标题更好，“父亲”是文章的写作对象，贯穿全文；“父亲”是文章的写作内容；本文抒发了作者对父亲的感恩之情。）
17．选文第⑨段画波浪线的句子为插叙，除了交代手表的重要性外，完善了故事情节，同时凸显“我”的懊悔、煎熬、难过之情，为后文父亲携梨子来接“我”、让“我”确认父亲心中“我”也是很重要的做铺垫，表现出父亲对女儿深沉的爱。
18．这句话运用外貌描写、动作描写，简笔勾勒出父亲耐心地站在走廊上等待“我”的形象，刻画出一位不善言辞、深爱孩子的父亲形象，表达了作者对父亲的感激、感恩之情。
19．示例一：我应该感谢父亲，他给予我一个衣食无忧的童年，他用出色的木匠手艺，支撑起整个家庭；我应该感谢父亲，他用收音机教给我童话想象，那台收音机的神奇作用在许多年后显现了出来：我的童话作品《笨狼的故事》成为具有哲学意蕴的出色作品。（示例二：我应该感谢父亲，寡言的他用行动给予我最强大的支持和关爱，尤其是高考时我丢了手表，他带着梨子来接我的一幕让我铭记一生；我应该感谢父亲，他用万事不求人的生活原则教会我做人做事的道理，让我后来成为一位用自己那具有魔力的笔为孩子们构造了一个“充满活力，又温暖明亮的神奇世界”的作家。）
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
16．本题考查对文章标题的理解与分析。分析标题优劣，需从标题对读者的吸引力、与文章内容及主旨的关联等方面入手。 若认为 “那个乘着风雪而来的‘陌生人’” 更好：从读者角度，“乘着风雪而来” 营造出一种独特的氛围，富有诗意和画面感，能迅速抓住读者眼球；“陌生人” 一词充满神秘感，激发读者好奇心，促使其想要深入阅读以探寻究竟。从内容角度，明确指出写作对象是父亲，虽称 “陌生人”，但随着阅读深入，能理解其中深意。从主旨角度，暗示父亲虽因工作等原因与 “我” 见面少，像陌生人，实则对家庭有着深厚付出，表达了作者对父亲的理解与赞美。 若认为 “父亲” 这个标题更好：从内容上，“父亲” 直接点明文章核心写作对象，文章围绕父亲的种种事迹展开，贯穿全文。从情感表达上，简洁明了地体现文章围绕父亲展开，抒发对父亲的情感，如感恩之情等 。故答案为：示例一：我认为“那个乘着风雪而来的'陌生人'”更好。“乘着风雪而来”富有诗意和画面感，“陌生人”一词的神秘感，激发读者阅读兴趣；交代了文章的写作对象——父亲；暗示主旨，表达了作者对父亲的理解和赞美。（示例二：我认为“父亲”这个标题更好，“父亲”是文章的写作对象，贯穿全文；“父亲”是文章的写作内容；本文抒发了作者对父亲的感恩之情。）
17．本题考查对文中句子作用的分析。判断句子作用，可从结构和内容两方面考虑。 从结构上，该句属于插叙。插叙儿时因丢失五毛钱被母亲狠揍的经历，完善了故事背景，使情节更加丰富完整。从内容上，通过强调手表的重要性以及回忆过往因丢失小钱被揍，突出 “我” 丢失手表后内心的懊悔、煎熬与难过。同时，为后文父亲得知消息赶来接 “我” 做铺垫，正是因为手表如此重要，父亲却赶来安慰 “我”，更能凸显父亲对女儿深沉的爱 。
故答案为：选文第⑨段画波浪线的句子为插叙，除了交代手表的重要性外，完善了故事情节，同时凸显“我”的懊悔、煎熬、难过之情，为后文父亲携梨子来接“我”、让“我”确认父亲心中“我”也是很重要的做铺垫，表现出父亲对女儿深沉的爱。
18．本题考查句子赏析，可从描写手法、人物形象塑造、情感表达等角度切入。 从描写手法看，“个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子” 属于外貌描写，展现父亲的外在形象；“手里拎着几个雪梨，站在那里等我” 是动作描写，刻画父亲等待 “我” 的状态。从人物形象塑造上，这些描写虽简洁，却生动地勾勒出一位不善言辞，只是默默站在那里等待孩子的父亲形象，体现出父亲对孩子的关爱。从情感表达角度，字里行间流露出作者对父亲的感激、感恩之情 。
故答案为：这句话运用外貌描写、动作描写，简笔勾勒出父亲耐心地站在走廊上等待“我”的形象，刻画出一位不善言辞、深爱孩子的父亲形象，表达了作者对父亲的感激、感恩之情。
19．本题考查结合文本进行情感表达。写作时需紧扣文本中父亲对 “我” 的付出与关爱，以及这些对 “我” 产生的影响。
故答案为：示例一：我应该感谢父亲，他给予我一个衣食无忧的童年，他用出色的木匠手艺，支撑起整个家庭；我应该感谢父亲，他用收音机教给我童话想象，那台收音机的神奇作用在许多年后显现了出来：我的童话作品《笨狼的故事》成为具有哲学意蕴的出色作品。（示例二：我应该感谢父亲，寡言的他用行动给予我最强大的支持和关爱，尤其是高考时我丢了手表，他带着梨子来接我的一幕让我铭记一生；我应该感谢父亲，他用万事不求人的生活原则教会我做人做事的道理，让我后来成为一位用自己那具有魔力的笔为孩子们构造了一个“充满活力，又温暖明亮的神奇世界”的作家
【答案】20．D
21．简·爱，欣赏理由：《简·爱》的主人公简·爱是一“位出身低微、相貌平平面又独立自尊、勇政执着的女性，从简·爱身上，我们能够感受到当今新女性自尊、白重、自立、自强的形象，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚持和执着追求，（自尊白主、叛逆反抗，独立自主、积极进取，追求精神上的白由、平等。）
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
20．本题考查对简 爱性格的理解，需结合名著中简 爱一贯的性格特点来判断。
简 爱性格独立自尊，追求平等。在面对罗切斯特的求爱时，此时她已得知罗切斯特有妻子，尽管深爱着罗切斯特，但她的原则和自尊不允许她接受这份有违道德伦理的感情。
A. “我将留下” 不符合简 爱的性格，留下意味着违背她的原则，接受不道德的感情关系，这与简 爱独立自尊的性格相悖。
B.“我不知道该怎么办”，简 爱一向有着坚定的信念和明确的判断，在这种关乎道德和个人尊严的重大问题上，不会表现出如此犹豫和迷茫，不符合其性格特点。
C.“我会考虑一下”，简 爱对原则问题态度坚决，不会轻易动摇，“考虑一下” 显示出可能妥协的态度，与她的性格不符。
D. “我不愿成为你的”，直接表明了简 爱拒绝的态度，坚守了自己的道德底线和独立自尊的性格，在明知罗切斯特有妻子的情况下，毅然决然地选择拒绝，符合她一贯的性格特征。
故答案为：D
21．本题考查对名著中女性形象的赏析，要从人物的性格特点、行为事迹以及对作品主题的体现等方面进行阐述。 简 爱出身低微，自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，后到洛伍德学校求学，又成为桑菲尔德庄园的家庭教师。她相貌平平，在当时以貌取人、等级森严的社会环境下，却没有自怨自艾，始终保持着独立自尊的人格。 在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，当得知罗切斯特有妻子后，尽管深爱着罗切斯特，依然决然离开，这体现了她对平等爱情的执着追求，不允许自己的感情和尊严受到践踏。在得知罗切斯特因火灾失去财产和健康后，她又回到罗切斯特身边，此时的她并非因为物质或同情，而是出于真正平等的爱情，她看重的是罗切斯特的灵魂，这深刻体现了她追求精神上自由、平等的品质。所以推荐简 爱，她身上展现出的自尊自主、叛逆反抗、独立自主、积极进取等精神，成为新女性的典范，对后世女性的价值观和人生观产生深远影响 。
故答案为：简·爱，欣赏理由：《简·爱》的主人公简·爱是一“位出身低微、相貌平平面又独立自尊、勇政执着的女性，从简·爱身上，我们能够感受到当今新女性自尊、白重、自立、自强的形象，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚持和执着追求，（自尊白主、叛逆反抗，独立自主、积极进取，追求精神上的白由、平等。）
22．【答案】例文：
家的味道
家，是一个充满独特味道的地方，它蕴含着温暖、安心与无尽的爱，那是一种深入骨髓、让人难以忘怀的味道。
每当我踏入家门，首先闻到的便是厨房里飘出的饭菜香。母亲总是在厨房忙碌着，为一家人准备美味佳肴。在寒冷的冬日，一碗热气腾腾的羊肉汤端上桌，浓郁的香味瞬间弥漫整个屋子。汤里的羊肉鲜嫩可口，炖煮得恰到好处，每一口都饱含着母亲的心意。那香味，不仅仅是食物本身的诱人，更是家的味道的象征，它意味着温暖与团聚，让在外面奔波一天的我，瞬间放松下来。
除了饭菜香，家里还有一种味道，那便是阳光晒过的棉被的味道。在晴朗的日子里，母亲会把棉被拿到院子里晾晒。晚上，当我钻进被窝，那股阳光的味道便将我包围。它带着淡淡的温暖，如同母亲的怀抱，让我感到无比安心。这种味道，是家给予我的温柔呵护，伴我在每个夜晚甜甜入睡。
家的味道，还藏在父亲身上淡淡的烟草味里。小时候，每当父亲下班回家，我总会扑进他的怀里，那时便能闻到他身上那股独特的烟草味。虽然我并不喜欢烟草味本身，但这味道却与父亲的形象紧密相连，代表着父亲的关爱与守护。长大后，每当我遇到困难，只要闻到类似的烟草味，就仿佛父亲在身边，给我力量去面对一切。
家的味道，更体现在亲人间的欢声笑语中。一家人围坐在一起，分享着一天的趣事，那欢乐的氛围中似乎也弥漫着一种特殊的味道。这种味道，是亲情的交融，是幸福的发酵，它让家成为了我心灵的避风港。
家的味道，是我生命中最珍贵的味道。它陪伴我度过了无数个日夜，见证了我的成长。无论我走到哪里，家的味道永远萦绕在心头，指引着我回家的方向。在这纷繁复杂的世界里，家的味道，是我心中最温暖的慰藉，让我感受到生活的美好与温馨。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料的中心话题是 “味道”，通过列举夏天雨后泥土、秋天稻香、美食、妈妈、城市、生活等不同事物所代表的味道，强调味道与生活紧密相连，鼓励作者去体悟生活中多样的味道。
【题干分析】： ①材料中提到的各种味道，既包含自然事物的味道，如雨后泥土、稻香，也包含情感、生活状态等抽象层面的味道，像妈妈的味道、生活的味道。这里的 “味道” 不局限于味觉感受，更是一种综合体验。例如，“絮叨爱抚是妈妈的味道”，“絮叨爱抚” 是妈妈表达爱的方式，这种方式给人带来的温暖感受被具象化为 “味道”，体现出亲情的独特韵味。
②写作思路方面，从 “是什么” 角度，可明确题目中 “▲的味道” 具体所指，比如是某种美食的独特风味，还是一段经历带来的情感体验。“为什么” 角度，探讨这种味道为何令自己印象深刻，如妈妈的味道是因为其中蕴含着无尽的关爱与温暖，伴随自己成长。“怎么做” 角度，可写如何去品味、珍藏这种味道，如通过记录生活点滴来铭记妈妈的味道。学生写作误区可能在于只描述味道本身，而忽略挖掘背后的情感与意义，应重点阐述味道所承载的情感、故事等。作文开头可通过回忆一个与味道相关的场景引入，如 “每次闻到雨后泥土的气息，思绪总会飘回到那个充满欢笑的夏日午后”。事例素材可选取家庭生活、校园生活、个人兴趣爱好等方面，如家庭聚餐时奶奶做的拿手菜的味道，校园运动会上拼搏后汗水与胜利喜悦交织的味道。结尾可总结这种味道对自己的影响，如 “那缕妈妈的味道，将永远萦绕在我心间，成为我前行路上最温暖的力量”。
【立意提取】
奋斗的味道：讲述在追求梦想过程中，努力奋斗所带来的独特体验，如克服困难后的成就感、坚持不懈的韧劲等，体现奋斗对人生的积极意义。
老街的味道：描绘老街的特色，如古老建筑散发的历史韵味、街边小店的独特美食，展现老街所承载的城市记忆与文化底蕴，表达对传统、对家乡的热爱与眷恋。
书香的味道：围绕阅读书籍展开，阐述在阅读中获得知识、启迪智慧，感受书中世界带来的精神滋养，体现阅读对个人成长的重要性 。
【点评】文章紧扣 “家的味道” 这一主题，通过对家中饭菜香、阳光晒过棉被的味道、父亲身上的烟草味以及亲人间欢声笑语氛围的描写，将家的温暖、安心与爱具象化，深刻地展现出家在作者心中无可替代的地位，立意积极且富有感染力。 结构清晰合理：采用总分总的结构。开篇点明家有独特味道，总领全文。中间分别从厨房饭菜香、棉被味道、父亲烟草味、家庭氛围味道等多个角度展开描述，层次分明。结尾总结家的味道对自己的重要意义，呼应开头，使文章结构严谨。 内容丰富具体：在描述家的味道时，详细地描写了各种味道的来源及带给自己的感受。如对羊肉汤的描写，“一碗热气腾腾的羊肉汤端上桌，浓郁的香味瞬间弥漫整个屋子。汤里的羊肉鲜嫩可口，炖煮得恰到好处”，让读者能真切感受到那种温暖与美味。对其他味道的描写也生动形象，充实了文章内容。
1 / 1广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2024-2025学年九年级下学期语文开学学情练习试卷
1．（2025九下·高州开学考） 默写古诗文。
（1）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（3）此事古难全。 ， ，（苏轼《水调歌头》）
（4）醉翁之意不在酒， 。 ，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）人不寐， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（6）“用典”是诗词中常见的修辞手法，它能让诗词言简意赅，含义隽永。如李白《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上，① 。”一句借用典故表达了诗人渴望回到朝廷，实现政治理想的抱负；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“② ， 。”一句借典故表达了诗人对物是人非的感慨；苏轼《江城子·密州出猎》中的“为报倾城随太守，③ ， 。”以孙权自喻，显出词人的“狂”劲和豪兴。
【答案】（1）月是故乡明
（2）春蚕到死丝方尽
（3）但愿人长久；千里共婵娟
（4）在乎山水之间也；山水之乐
（5）将军白发征夫泪
（6）忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；亲射虎；看孙郎
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1） 本题考查对杜甫《月夜忆舍弟》诗句的默写。诗句 “露从今夜白，月是故乡明”，通过描写白露时节的景象，自然引出下一句对故乡明月的感慨，借景抒情，表达了诗人对故乡亲人的思念之情，按照诗句原文进行准确默写即可，所以此处应填 “月是故乡明”。
（2）考查的是李商隐《无题》中的诗句。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 是千古名句，以春蚕吐丝、蜡烛成灰来象征对爱情的忠贞不渝以及奉献精神等，常被引用，需准确记忆诗句内容，这里根据下句填写上句，所以填 “春蚕到死丝方尽”。
（3）出自苏轼《水调歌头》，“此事古难全” 承接上文对人间悲欢离合、月之阴晴圆缺等的感慨，而后引出 “但愿人长久，千里共婵娟” 这一美好的祝愿，希望亲人朋友即使相隔千里，也能通过共赏明月来寄托思念、共享情谊，按照原词准确默写这两句表达祝愿的词句，故分别填 “但愿人长久”“千里共婵娟”。
（4）考查欧阳修《醉翁亭记》中的内容。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，先是点明醉翁的意趣在于山水，而后进一步阐述山水之乐是可以通过心领神会并寄托在饮酒之中的，准确体现了作者寄情山水、悠然自得的心境，根据原文填写相应语句，所以依次填 “在乎山水之间也”“山水之乐”。
（5）范仲淹《渔家傲 秋思》中，“人不寐，将军白发征夫泪” 一句，描绘出了戍边将士们因长期在外征战、思念家乡却又肩负保家卫国重任而难以入眠，只能流下悲伤眼泪的画面，渲染出一种凄凉、悲壮的氛围，根据词的原文进行默写，此处填 “将军白发征夫泪”。
（6）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”：李白《行路难（其一）》中运用了两个典故，“垂钓碧溪” 指姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“乘舟梦日” 是说伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商汤灭夏。诗人借此表达自己渴望像他们一样得到朝廷重用，实现政治理想的愿望，所以此处填 “忽复乘舟梦日边”。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，“闻笛赋” 用了向秀作《思旧赋》怀念嵇康的典故，“烂柯人” 则是用王质进山砍柴，观棋后发现斧柄已烂，回到家时已过百年的典故，通过这两个典故来表达诗人对旧友的怀念以及物是人非、世事变迁的感慨，所以依次填 “怀旧空吟闻笛赋”“到乡翻似烂柯人”。“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”：苏轼《江城子 密州出猎》中，以孙权曾骑马射虎的典故来自喻，展现出自己出猎时的豪迈气概以及 “狂” 态，表明自己虽年纪渐长但仍有少年意气，渴望像孙权一样英勇，所以填 “亲射虎”“看孙郎”。
故答案为： 月是故乡明 ；春蚕到死丝方尽；但愿人长久，千里共婵娟；在乎山水之间也，山水之乐； 将军白发征夫泪 ；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；亲射虎，看孙郎
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2025九下·高州开学考）“酒”是古代诗词中常用的意象，请你根据诗词内容和仿照下面的知识卡片，试分析范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里”中“酒”的作用。
知识卡片
“金樽清酒斗十千”意为：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒。“金樽”“斗十千”写出美酒的名贵。此句与“玉盘珍羞直万钱”连用，借美酒佳肴来营造宴饮的欢乐气氛，以欢乐的场景反衬出诗人内心的苦闷。
【答案】“浊酒一杯家万里”意为：空对浊酒一杯，离家万里。此句与“燕然未勒归无计”连用，写出词人和将士们思念相距万里的家乡，却又不甘无功而返（渴望建功立业）的矛盾心理。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】题目要求分析 “浊酒一杯家万里” 中 “酒” 的作用，首先需明确诗句含义。“浊酒一杯家万里” 直白地描述了词人和将士们面对一杯浊酒，心中却牵挂着远在万里之外的家乡。这里的 “浊酒”，相较于知识卡片中 “金樽清酒斗十千” 的名贵清醇美酒，显得质朴甚至粗劣，与戍边艰苦的环境相契合。 诗句不能孤立理解，需结合上下文。“浊酒一杯家万里” 与下句 “燕然未勒归无计” 紧密相连。在古代，“燕然勒功” 代表着建功立业，而此时词人和将士们虽思念家乡，但因尚未在边疆建立功勋，所以无法回归。这两句共同勾勒出一种矛盾纠结的状态。 “酒” 在此处成为了情感的寄托与触发点。在艰苦的戍边生活中，一杯浊酒无法消解对家乡深深的思念之情，却又因未建功勋不能返乡，只能借酒浇愁。它生动地展现出词人和将士们在思乡与渴望建功之间的两难抉择，突出了他们复杂的心理状态。与知识卡片中以美酒营造欢乐场景反衬苦闷不同，这里的 “浊酒” 直接营造出一种孤寂、哀愁且无奈的氛围，深刻地表达出戍边之人内心的矛盾与痛苦 。
故答案为：“浊酒一杯家万里”意为：空对浊酒一杯，离家万里。此句与“燕然未勒归无计”连用，写出词人和将士们思念相距万里的家乡，却又不甘无功而返（渴望建功立业）的矛盾心理。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2025九下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
作为是最后一个春季的节气，谷雨意味着细腻的春天将远。如果春是尘世的一卷诗章，那么谷雨就是最后的白描。谷雨，不若惊蛰烘托豪壮，不似清明渲染通透，她以素净又____的白描之笔记叙着暮春，字里行间透出一种质朴饱满的意蕴。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”义。这一天，雨水是谷物们的救赎。这一天开始，暮春不再是忧伤的代名词，而是有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地____的结果，低调含蓄中藏着宇宙天地的巨大潜能。可纵是有如此功劳，大地依旧默默地 kè shǒu▲着自然之道。这样的气度让太阳都 zì cán xíng huì▲，失了光芒。
谷雨是春的白描，也是春的尾声。在播种秧苗、种瓜点豆之余，别忘了看柳条 yáo yè▲，听燕子呢喃，待____，终也了无遗憾。
3．根据拼音写出相应的词语。
①kè shǒu ②zì cán xíng huì ③yáo yè
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．安逸 蓄谋已久 春意阑珊 B．飘逸 蓄谋已久 春意盎然
C．安逸 深思熟虑 春意盎然 D．飘逸 深思熟虑 春意阑珊
5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（ ）
A．作为最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。
B．作为春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。
C．作为是春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。
D．作为是最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。
【答案】3．恪守；自惭形秽；摇曳
4．D
5．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
3．①“kè shǒu” 对应 “恪守”，“恪” 意为谨慎而恭敬，“恪守” 表示严格遵守，在文中形容大地严格遵循自然之道。
②“zì cán xíng huì” 对应 “自惭形秽”，原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人。文中用此词形象地表现出大地的气度让太阳都觉得自己不如，失去光芒。
③“yáo yè” 对应 “摇曳”，形容东西在风中轻轻摆动的样子，在文中描绘柳条随风摆动的姿态。
故答案为：恪守；自惭形秽；摇曳
4．第一空：“安逸” 侧重于安闲舒适，“飘逸” 有洒脱、自然、灵动的意思。此处形容谷雨以白描之笔的特点，“飘逸” 更能体现出其洒脱灵动的韵味，与 “素净” 搭配，描绘出谷雨独特的气质，所以应选 “飘逸”。
第二空：“蓄谋已久” 指为了某件事情谋划了很久，多含贬义；“深思熟虑” 指反复深入细致地考虑。谷粒成熟是大地经过长时间孕育思考的结果，用 “深思熟虑” 更能体现大地孕育万物的深沉与智慧，符合语境。
第三空：“春意盎然” 形容春天生机勃勃，充满活力；“春意阑珊” 指春天就要过去了。结合前文 “谷雨是春的尾声” 以及 “别忘了看柳条…… 听燕子呢喃”，此时春天接近尾声，应是 “春意阑珊” 的情景。
故答案为：D
5．原句 “作为是最后一个春季的节气” 存在句式杂糅的问题，“作为” 和 “是” 表意重复，应删去 “是”；同时，“最后一个春季的节气” 语序不当，应改为 “春季的最后一个节气”。
A.“作为最后一个春季的节气” 语序不当；
B.正确。
C.“作为是” 句式杂糅；
D.“作为是最后一个春季的节气” 存在句式杂糅和语序不当的问题。
故答案为：B
（2025九下·高州开学考）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。
材料一
结合了佛山南海特有的民间“年兽”文化，广东舞狮更讲究一个“醒”字，强调表演出睡狮已醒、刚柔相济、威猛激昂的特色，同时佛山当地的习武风俗融入醒狮表演中，更产生了高桩舞狮、采青竞技等体现高难度武术功底的表演。醒狮是融武术、舞蹈、音乐等为一体的汉族民俗文化 ，广东醒狮被列入首批国家级非物质文化遗产名录，珠江三角洲一带的醒狮是广东醒狮的主流代表 ，属于广府文化。
材料二
香云纱，广东省佛山市顺德区特产，中国国家地理标志产品。又名“响云纱”，本名“莨纱”，是采用植物染料薯莨染色的丝绸面料，是世界纺织品中唯一用纯植物染料染色的丝绸面料，被纺织界誉为 “软黄金” 。唐代已有关于薯莨的记载，北宋沈括和明代李时珍都曾记述过薯莨的染色作用。佛山市顺德区的养蚕缫丝业有着悠久的历史，素有“南国丝都”之美誉，完整保存了香云纱的染整技艺。香云纱具有多种优点，它挺爽柔润，日晒和水洗牢度佳，防水性强，易洗易干，色深耐脏，不沾皮肤，轻薄不易起皱，柔软而富有身骨，经久耐穿，适合炎热的夏天穿着，受到消费者欢迎。
6．在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家纷纷用对联表达对广东醒狮文化和香云纱文化的热爱。有同学拟了上联，根据材料一和材料二，请你拟写下联。
上联：睡狮抖擞舞高技
下联：
7．学校拟邀请一名广东非遗文化手艺传承人来学校和学生互动。有人提议邀请年近九旬的香云纱染整技艺国家级传承人梁珠师傅，几乎倾其毕生心血传承与发扬香云纱文化，将传统的香云纱染整技艺制作技艺完整保存下来。直到 80 多岁高龄，梁珠依然活跃在香云纱染整技艺历史文化传承工作的第一线。也有人提议邀她的徒弟彭晴，彭师傅不满足于传统香云纱制作技艺，努力创新，不仅将香云纱染整技艺运用在不同材质上，研发出来更能引领年轻人潮流的莨
小 t 系列；而且一款是以传统香云纱染整技艺为基础，在静谧的底色之上，首次调出轻盈、灵动的淡石青、茶白等色调，研发出的银云纱；此外，彭师傅结合拥有数千年历史的中国传统技艺大漆工艺与香云纱染整技艺相融合，研发出来的香云纱的涌云新工艺产品，得到了业界的认可，让年轻人也爱上“香云纱”。你赞同谁的观点呢？请就这个话题做即席讲话。
【答案】6．莨纱柔润扬美名或者香纱挺爽胜黄金
7．示例一：我认为邀请彭晴师傅更好。彭师傅不满足于传统努力创新，通过创新香云纱工艺，让年轻人也爱上“香云纱”，这是对文化遗产的创新与发展，只有不断创新才能让文化遗产拥有绵长的生命力。我们应该学习她的创新精神。（示例二：我认为邀请梁珠师傅更好。梁师傅对传承古法香云纱古法制作技艺做出了很大贡献，她是香云纱染整技艺国家级传承人，依然活跃在香云纱染整技艺历史文化传承工作的第一线，这是老人对香云纱文化遗产的热爱与坚持，我们应该学习她的精神与奋斗态度。）
【知识点】对联；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
6．本题考查对联创作，需结合给定材料内容，依据对联的基本规则来拟写下联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。上联 “睡狮抖擞舞高技” 中，“睡狮抖擞” 描述了醒狮从沉睡到活跃的状态，是主谓结构；“舞高技” 则点明醒狮表演的高超技艺，为动宾结构。 从材料二可知，香云纱有诸多特点。“莨纱柔润扬美名” 中，“莨纱” 对应 “睡狮”，都是文化遗产中的具体事物；“柔润” 对应 “抖擞”，为形容词，描绘出香云纱的质地特点，与上联词性相对；“扬美名” 对应 “舞高技”，为动宾结构，突出香云纱在业界的良好声誉，与醒狮表演的高超技艺相呼应，在意义上相关联。“香纱挺爽胜黄金” 同理，“香纱” 即香云纱，“挺爽” 体现香云纱挺括爽滑的特性，与 “抖擞” 词性相对，“胜黄金” 表明香云纱珍贵如金，与 “舞高技” 结构一致，且从价值层面与上联对应，整体符合对联要求。
故答案为： 莨纱柔润扬美名或者香纱挺爽胜黄金
7．本题考查观点阐述，需根据材料中两位非遗传承人的事迹，选择一方并说明邀请理由。 若选择邀请彭晴师傅，从材料中可知，彭师傅在香云纱传承方面展现出强烈的创新精神。她不局限于传统制作技艺，将香云纱染整技艺运用在不同材质上，研发出引领年轻人潮流的莨小 t 系列等产品。在当今时代，文化遗产面临着如何适应现代社会、吸引年轻群体的问题。彭师傅的创新让香云纱这一古老文化遗产得以走进年轻人的视野，为其注入新的活力，使文化遗产拥有更绵长的生命力。所以从文化遗产的创新发展角度，邀请彭晴师傅更具意义。 若选择邀请梁珠师傅，梁师傅作为香云纱染整技艺国家级传承人，几乎倾其毕生心血传承与发扬香云纱文化，完整保存了传统制作技艺。即便年近九旬，仍活跃在传承工作第一线。她对香云纱文化遗产的热爱与坚持，是传承文化遗产的宝贵精神财富。这种坚守传统、对文化遗产执着付出的精神，值得学生们学习，能让学生深刻理解文化遗产传承的不易与重要性。因此从传承文化遗产的精神传承角度，邀请梁珠师傅更为合适 。
故答案为：示例一：我认为邀请彭晴师傅更好。彭师傅不满足于传统努力创新，通过创新香云纱工艺，让年轻人也爱上“香云纱”，这是对文化遗产的创新与发展，只有不断创新才能让文化遗产拥有绵长的生命力。我们应该学习她的创新精神。（示例二：我认为邀请梁珠师傅更好。梁师傅对传承古法香云纱古法制作技艺做出了很大贡献，她是香云纱染整技艺国家级传承人，依然活跃在香云纱染整技艺历史文化传承工作的第一线，这是老人对香云纱文化遗产的热爱与坚持，我们应该学习她的精神与奋斗态度。）
（2025九下·高州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【乙】
文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然②曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，尽以家背为军费③。
后，天祥在燕凡三年，上④“知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑤拜而死。数目，其妻欧阳氏收其尸。面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”
（选自《宋史·文天祥传》，有删改）
【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。②愀（qiào）然：容色改变的样子。③费：同“资”，钱财。④上：指元世祖忽必烈。⑤乡：同“向”，朝向。
8．解释文中加点词语的意思。
⑴故不为苟得也 ⑵死亦我所恶 ⑶故患有所不辟也
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
②天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”
10．请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。
孔 日 成 仁 孟 日 取 义 惟 其 义 尽 所 以 仁 至
11．下列各组词语中，划横线词语意思相同的一项是（ ）
A．二者不可得兼／所识穷乏者得我与
B．非独贤者有是心也／独往湖心亭看雪
C．因见故相江万里／故患有所不辟也
D．万里素奇天祥志节／有奇字素无备者
12．【甲】文论证的观点是什么？请根据【乙】文的内容，把文天祥的故事概括成一个事实论据，来论证【甲】文的观点。
【答案】8．苟且取得，这里是苟且偷生的意思；讨厌。憎恨；同“避”，躲避。
9．①假如人们所讨厌的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，什么（坏事）不干呢？
②文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说：“我的事情完成了。”
10．孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至
11．D
12．【甲】文的观点是：舍生取义（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”或“当义和生不能两全时，我们应该“舍生取义””）。事实论据：文天祥在国家危难之际，集兵出资救国，被俘后坚决不投降元朝，忠贞不二，以死明志，舍生取义。（有文天祥的事迹概括，点明他“舍生取义”即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是 “义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是 “不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
【乙】文天祥，字宋瑞，吉州吉水人。他二十岁中进士，在集英殿对答论策。皇帝亲自选拔他为第一名。咸淳九年，（文天祥被）起用担任湖南提刑，因此见到了原来的宰相江万里。江万里一向就对文天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说：“我老了，观察天时人事应当有变化。我见过的人才很多了，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你身上了吧？你可一定要努力啊。”（咸淳）十年，改任赣州知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集兵众万人，把家里的钱财全部作为军费。
后来，文天祥在燕京一共三年，元世祖忽必烈知道文天祥始终不投降，召入宫中对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，担任宰相，怎么能侍奉两个王朝？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说：“我的事情完成了。”朝向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸。文天祥的面容同活着的时候一样，终年四十七岁。他的衣带中有赞文说：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。我读古代圣贤的书，所学的难道是别的东西吗？从今以后，我觉得（对圣贤的教诲）没有什么可以惭愧的了。”
8．（1）“故不为苟得也”，“苟” 本义有 “随便、苟且” 之意，在句中 “苟得” 结合语境，指的是通过不正当、苟且的手段获取生存，即 “苟且偷生”。
（2）“死亦我所恶”，“恶” 常见义项有 “厌恶、讨厌” 等，在此句中表达对死亡的反感、不愿意的态度，所以是 “讨厌、憎恨” 的意思。
（3）“故患有所不辟也”，“辟” 在这里是通假字，通 “避”，从句子含义 “所以有的灾祸我不躲避” 可知，其意思为 “躲避”。
故答案为：苟且取得，这里是苟且偷生的意思；讨厌、憎恨；同 “避”，躲避。
9．①句重点词翻译： “使”：在本句中是 “假如、如果” 的意思，作连词，表假设关系，常见于古文中用于引出假设的情况。例如《唐雎不辱使命》中 “安陵君因使唐雎使于秦”，前一个 “使” 为派遣之意，词性是动词；这里 “使人之所恶莫甚于死者” 中的 “使” 与《鱼我所欲也》中此用法一致，通过假设来进一步论述观点。 “恶”：读 “wù”，意为 “厌恶、讨厌”，是动词，表明对事物的反感态度。在《鱼我所欲也》原文 “死亦我所恶” 中也是此含义，体现出对死亡这一事物的不喜欢、排斥。
②句重点词翻译： “临”：意为 “临近、到…… 的时候”，是动词。“天祥临刑殊从容” 即文天祥到了受刑的时候，描述事件发生的时间节点。如《出师表》中 “临表涕零”，“临” 也是此用法，在面对表章的时候。 “殊”：有 “特别、非常” 之意，是副词，用于修饰形容词 “从容”，强调程度。表明文天祥临刑时的从容程度非同一般，突出其镇定自若的状态。
故答案为：①假如人们所讨厌的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，什么（坏事）不干呢？②文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说：“我的事情完成了。”
10．从语法角度来看，这句话包含多个主谓结构，“孔曰成仁”“孟曰取义” 分别是孔子和孟子的言论表述，各成一个独立完整的主谓宾结构，所以应在此两处断开。“惟其义尽” 中 “惟” 是句首发语词，“其义尽” 构成主谓结构，表达一种条件或前提。“所以仁至” 中 “所以” 表结果，“仁至” 是主谓结构，表明前面条件达成后的结果，二者在语法上是因果关系，为不同的表意单元，所以也应断开。
故答案为： 孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至
11．A. “二者不可得兼” 中 “得” 是 “能够” 的意思，“得兼” 即 “同时得到”；“所识穷乏者得我与” 中 “得” 通 “德”，是 “感激” 的意思。二者意思不同，A 错误；
B. “非独贤者有是心也” 中 “独” 是 “仅仅，只” 的意思；“独往湖心亭看雪” 中 “独” 是 “独自” 的意思。二者意思不同，B 错误；
C. “因见故相江万里” 中 “故” 是 “原来的，旧的” 意思，指原来的丞相江万里；“故患有所不辟也” 中 “故” 是 “所以” 的意思，表示因果关系。二者意思不同，C 错误；
D. “万里素奇天祥志节” 中 “素” 是 “一向，平素” 的意思，表明江万里一直对文天祥的志节感到惊奇；“有奇字素无备者” 中 “素” 同样是 “一向，平素” 的意思，指平时没有准备的生僻字。二者意思相同，D 正确。
故答案为：D
12．【甲】文开篇以 “鱼” 和 “熊掌” 设喻，引出 “生” 与 “义” 的关系，明确提出 “二者不可得兼，舍生而取义者也” 的观点，后续论述围绕这一核心观点展开，强调当生命与道义不能同时拥有时，应舍弃生命选取道义，所以【甲】文论证的观点就是 “舍生取义”。表述为 “二者不可得兼，舍生而取义者也” 或者 “当义和生不能两全时，我们应该‘舍生取义’”，本质上也是对 “舍生取义” 这一观点的不同阐述方式。
【乙】： 对于【乙】文中文天祥的事迹，需要提炼出能体现 “舍生取义” 的关键信息。从文中可知，“德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，尽以家赀为军费”，这表明在国家危难之时，文天祥积极响应号召，召集郡中豪杰，并且拿出自己的全部家产作为军费，全力救国，体现出他对国家的忠诚与担当。 “天祥在燕凡三年…… 天祥对曰：‘天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。’…… 南乡拜而死”，被俘后的文天祥，面对元朝的劝降，坚决拒绝，始终坚守自己对宋朝的忠诚，不愿侍奉他姓，最终以死明志。整个过程中文天祥为了心中的大义（对国家的忠诚、对旧主的忠贞等），不惜舍弃自己的生命，完全符合【甲】文中 “舍生取义” 的观点，可作为有力的事实论据来论证该观点 。
故答案为：【甲】文的观点是：舍生取义（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”或“当义和生不能两全时，我们应该“舍生取义””）。事实论据：文天祥在国家危难之际，集兵出资救国，被俘后坚决不投降元朝，忠贞不二，以死明志，舍生取义。（有文天祥的事迹概括，点明他“舍生取义”即可）
（2025九下·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一
人的睡眠是一个包含多个不同阶段的复杂过程，每一个睡眠阶段都可以恢复甚至改善人脑的不同认知功能。从清醒到入睡，分为非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠。其中，非快速眼动睡眠的第三、四阶段，也就是人们常说的深度睡眠阶段，大脑的活动水平非常缓慢，脑电波频率只有清醒时的十分之一。而快速眼动睡眠则恰恰相反，这一阶段大脑的活动水平和清醒时无异，甚至更高。此时，眼球会不断转动，全身的肌肉完全放松，脑中会产生各种荒诞的梦境。
非快速眼动睡眠在整理记忆方面，起着重要作用。在人的大脑中，海马区负责记忆事实信息，通俗地讲，可以理解为电脑的内存，是一个临时存储记忆的地方，容量十分有限。当记忆内容过多且超过海马区的存储容量时，人就会忘记已有信息，或者由一个记忆覆盖另一个记忆，这被称为干扰性遗忘。这也就是为什么我们在一段时间的学习之后，就会感觉大脑中似乎已记不住新的知识了。
非快速眼动睡眠能够清理海马区中的记忆，将这个区域的记忆功能恢复到高效学。有研究者曾做过两组人的对比研究：一组人睡过午觉，而另一组人没有睡过午觉，在当天傍晚的学习任务中，睡过午觉的人比没有睡过午觉的人学习正确率高出约 20%。研究表明，这和非快速眼动睡眠中产生的一种纺锤形的脑电波有关，这种脑电波的数量越多，清醒后的学习效果就越好。如果一个人晚上的睡眠时间不足 6 个小时，他们的大脑就不会产生这种纺锤波。由此可见，如果前一天没有得到足够的睡眠，第二天的学习效率会大打折扣。
（选自“光明网”2024 年 1 月 29 日，有删改）
材料二
根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，初中生应达到 9 小时，高中生应达到 8 小时。
职业性质 睡眠时长 睡眠质量自评
均值 标准差 均值 标准差
不工作群体 7.36 1.32 3.05 0.69
专业技术人员 7.41 0.98 3.12 0.57
蓝领工人 7.35 1.03 3.07 0.59
普通白领 7.43 0.91 3.13 0.56
管理层人员 7.37 0.98 3.15 0.59
全职学生 7.74 1.02 3.42 0.64
（选自《中国睡眠研究报告 2023，有删改》）
材料三
人类是少数会主动剥夺自己睡眠的生物，而电灯、电子产品的普及使用，不仅大大延迟了当代人的入睡时间、缩短了睡眠时长，也降低了人们的睡眠质量。对于学生而言，睡眠不足会造成多种身心健康问题，包括近视、过度肥胖，以及抑郁症等。同时，睡眠不足对学生学业的影响也是巨大的。睡眠不足会使学生无法集中注意力、记忆力下降、容易遗忘已学过的知识，最终导致学业成绩下降。
充足的睡眠能够恢复大脑海马区编码新记忆的能力，反之，睡眠不足的学生即使坐在教室中，也很难记住老师所讲的内容，因为他们的海马区已无法有效编码新的知识。此时，大脑会调用额外的脑区，并使大脑陷入高负荷低效率的认知状态。而且当睡眠不足时，大脑额中回区域无法有效调控杏仁核区域，造成杏仁核的过度激活。而杏仁核是编码情感尤其是恐惧等负面情绪的脑区。这一区域的高度激活会导致学生对负面情感、信息、画面的记忆增加，对正面情绪的记忆下降，造成负面情绪的堆积，长此以往就可能会发展为心理疾病。
（选自“光明网”2024 年 1 月 29 日，有删改）
材料四
随着青春期的到来，青少年的入睡时间会逐渐延后两小时左右。在这一时期，青少年对于困意的耐受力相比低龄段学生有所提高，对于光的敏感性也更强，所以易受到人造光源和电子产品的影响而推迟入睡时间。不过，这种延后现象主要是由青春期激素所造成的，在未工业化的原始部落群体和其他哺乳动物身上同样也存在青春期睡眠延后的现象。
了解青春期青少年的这一生理规律后，再看当下孩子们的上学时间就会发现，世界各国一般规定中学生在早上 8 点前到校开始一天的学习。于是，多数中学生必须在 6 点甚至更早便起床，对于昼夜节律延后的中学生，这就像让成年人在凌晨就起来开始工作一样。
很多家长会问，如果日常睡眠不足，在周末睡懒觉“还债”有用吗 其实，睡眠“负债”在现实生活中很常见。有一项全球统计数据表明，世界各国高中生平均睡眠时间都在 6—8 小时。而他们周末的睡眠时间平均为 9 一 10 个小时。周中和周末的睡眠时长的差距便是身体试图通过额外的睡眠调整生理和心理健康的过程。事实上，通过补觉来偿还睡眠“负债”，在一定程度上能缓解睡眠不足带来的问题，但这不是长久之道。只有保持规律的作息习惯，才有助于调整生物钟，帮助身体适应固定的睡眠时间，从而提高睡眠质量，才能让身体恢复到全盛的状态。
（选自“中工网”2024 年 1 月 26 日，有删改）
13．下列对本文的转述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．充足的睡眠能恢复大脑海马区编码新记忆的能力，制约干扰性遗忘，提高学习效率。
B．虽然学生群体的睡眠时长最长，每晚平均睡眠 7.74 小时，但还未能达到理想时长。
C．睡眠不足的学生即使坐在教室，也无法记住老师所讲的内容，还会产生各种心理问题。
D．随着青春期到来，青少年的入睡时间会逐渐延后两小时左右，这是由青春期激素造成的。
14．作为中学生，我们怎样才能有效提高自己的睡眠质量？请结合以上四则材料简要回答。
15．你的邻居王粤常常说：“今日事，今日毕。”因此，哪怕是到夜间十二点，他都坚持完成当天的学习任务。你是否赞同这样的做法？请你结合以上四则材料和生活实际谈谈你的看法。
【答案】13．C
14．①确保充足的睡眠时间，尽量避免熬夜学习；
②避免过度使用电子产品，夜间关灯睡觉；
③规律作息，帮助身体适应固定的睡眠时间。
15．我不赞同王粤的做法。“今日事，今日毕”强调的是及时做事，不要拖延，这固然是一种好习惯。但是，判断事情对错，有时也得具体情况，具体分析。如果王粤是通过牺牲睡眠时间来完成学习任务，这可能会对他的学习效率和身体健康产生负面影响。因此，我认为合理安排学习任务，并保障充足睡眠，才是更为明智的选择。
【知识点】把握说明对象；新闻、材料类文本；分析说明对象特征；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．ABD.正确。
C.材料三说睡眠不足的学生很难记住老师所讲内容，且长此以往可能发展为心理疾病，并非 “无法记住” 且 “一定会产生各种心理问题”，该选项不符合原文意思。
故答案为：C
14．本题考查对文本信息的整合运用，需从四则材料中提取与提高睡眠质量相关的要点。 从材料二可知不同人群的睡眠时长要求，结合材料三提到睡眠不足的危害，所以要确保充足睡眠时间，避免熬夜，这是提高睡眠质量的基础。材料三指出电灯、电子产品影响睡眠，所以避免过度使用电子产品，夜间关灯睡觉，能减少对睡眠的干扰，提高睡眠质量。材料四强调规律作息有助于调整生物钟，提高睡眠质量，所以要养成规律作息的习惯。
故答案为： ①确保充足的睡眠时间，尽量避免熬夜学习；②避免过度使用电子产品，夜间关灯睡觉；③规律作息，帮助身体适应固定的睡眠时间。
15．本题考查观点阐述，需结合材料内容和生活实际对邻居做法进行分析。 从材料来看，睡眠不足会对学习效率和身体健康产生诸多负面影响，如材料三提到睡眠不足影响注意力、记忆力，导致学业成绩下降，还会造成身心健康问题。邻居王粤为完成当天学习任务到夜间十二点，牺牲了睡眠时间，极有可能陷入睡眠不足的困境。虽然 “今日事，今日毕” 是好习惯，但在这种情况下，应合理安排学习任务，保障充足睡眠，这样才能在提高学习效率的同时，维护身体健康，所以不赞同王粤的做法 。故答案为：我不赞同王粤的做法。“今日事，今日毕”强调的是及时做事，不要拖延，这固然是一种好习惯。但是，判断事情对错，有时也得具体情况，具体分析。如果王粤是通过牺牲睡眠时间来完成学习任务，这可能会对他的学习效率和身体健康产生负面影响。因此，我认为合理安排学习任务，并保障充足睡眠，才是更为明智的选择。
（2025九下·高州开学考）阅读下面文字，完成小题。
那个乘着风雪而来的“陌生人”
汤素兰
①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。
②这个“陌生人”总会带回一口“宝箱”。打开箱子，里面塞满了好看的布料和我们平时从未见过的糖果，当然，还有最最重要的东西——钱。当天晚上，父亲把要上交给生产队买工分和口粮的钱留出来，把供养爷爷奶奶的钱留出来，把大年初二出门的盘缠留出来，然后把剩下为数不多的钱全部交给母亲。这笔钱，是母亲和我们兄妹三人的生活开销。
③父亲是木匠，他的雕花手艺尤其出色。木匠需要工具，做出来的家具需要油漆，而父亲和他的徒弟们一起干活，一帮男人的头发需要有人剃，于是，父亲又自学成为铁匠、漆匠、剃头匠。“万事不求人。”这是父亲的生活原则。这样的父亲，在礼尚往来的乡村显得格格不入。父亲极少朋友，乡邻们认为他“小气”，把钱看得太重。
④然而，在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，正是父亲的“小气”给了我们较为殷实的生活。我被家人传为笑谈的一件事情是，儿时的我曾端着一碗白米饭跑到伯妈家，要跟她换一碗红薯米吃，我想尝尝红薯米的味道。
⑤父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。
⑥那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。
⑦因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。
⑧高考时，为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。当我飞奔回盥洗台时，手表不在了！谁都说没有见到。
⑨那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。那几天，我白天考试，夜里哭泣吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。
⑩个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。父亲从外地赶了回来。看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。
父亲递给我一个梨。我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。”
“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。 我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。
路上，父亲走在前面，我走在后面，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。
（选自《光明日报》2023 年 12 月 15 日，有删改）
16．有人认为标题《那个乘着风雪而来的“陌生人”》不如改为《父亲》更好。你认为用哪个标题更好呢？
17．选文第⑨段画波浪线的句子除了交代手表的重要性外，还有什么作用？
那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。
18．请你自选角度，赏析第⑩段画横线的句子。
个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。
19．在童年的记忆中，父亲是那个乘着风雪而来的“陌生人”，但手表丢失的事情让“我”意识到在父亲的心中，“我”也是重要的。“我”应该感谢父亲……请结合文本，为“我”写一段感谢父亲的话，字数不少于 80 字。
【答案】16．示例一：我认为“那个乘着风雪而来的'陌生人'”更好。“乘着风雪而来”富有诗意和画面感，“陌生人”一词的神秘感，激发读者阅读兴趣；交代了文章的写作对象——父亲；暗示主旨，表达了作者对父亲的理解和赞美。（示例二：我认为“父亲”这个标题更好，“父亲”是文章的写作对象，贯穿全文；“父亲”是文章的写作内容；本文抒发了作者对父亲的感恩之情。）
17．选文第⑨段画波浪线的句子为插叙，除了交代手表的重要性外，完善了故事情节，同时凸显“我”的懊悔、煎熬、难过之情，为后文父亲携梨子来接“我”、让“我”确认父亲心中“我”也是很重要的做铺垫，表现出父亲对女儿深沉的爱。
18．这句话运用外貌描写、动作描写，简笔勾勒出父亲耐心地站在走廊上等待“我”的形象，刻画出一位不善言辞、深爱孩子的父亲形象，表达了作者对父亲的感激、感恩之情。
19．示例一：我应该感谢父亲，他给予我一个衣食无忧的童年，他用出色的木匠手艺，支撑起整个家庭；我应该感谢父亲，他用收音机教给我童话想象，那台收音机的神奇作用在许多年后显现了出来：我的童话作品《笨狼的故事》成为具有哲学意蕴的出色作品。（示例二：我应该感谢父亲，寡言的他用行动给予我最强大的支持和关爱，尤其是高考时我丢了手表，他带着梨子来接我的一幕让我铭记一生；我应该感谢父亲，他用万事不求人的生活原则教会我做人做事的道理，让我后来成为一位用自己那具有魔力的笔为孩子们构造了一个“充满活力，又温暖明亮的神奇世界”的作家。）
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
16．本题考查对文章标题的理解与分析。分析标题优劣，需从标题对读者的吸引力、与文章内容及主旨的关联等方面入手。 若认为 “那个乘着风雪而来的‘陌生人’” 更好：从读者角度，“乘着风雪而来” 营造出一种独特的氛围，富有诗意和画面感，能迅速抓住读者眼球；“陌生人” 一词充满神秘感，激发读者好奇心，促使其想要深入阅读以探寻究竟。从内容角度，明确指出写作对象是父亲，虽称 “陌生人”，但随着阅读深入，能理解其中深意。从主旨角度，暗示父亲虽因工作等原因与 “我” 见面少，像陌生人，实则对家庭有着深厚付出，表达了作者对父亲的理解与赞美。 若认为 “父亲” 这个标题更好：从内容上，“父亲” 直接点明文章核心写作对象，文章围绕父亲的种种事迹展开，贯穿全文。从情感表达上，简洁明了地体现文章围绕父亲展开，抒发对父亲的情感，如感恩之情等 。故答案为：示例一：我认为“那个乘着风雪而来的'陌生人'”更好。“乘着风雪而来”富有诗意和画面感，“陌生人”一词的神秘感，激发读者阅读兴趣；交代了文章的写作对象——父亲；暗示主旨，表达了作者对父亲的理解和赞美。（示例二：我认为“父亲”这个标题更好，“父亲”是文章的写作对象，贯穿全文；“父亲”是文章的写作内容；本文抒发了作者对父亲的感恩之情。）
17．本题考查对文中句子作用的分析。判断句子作用，可从结构和内容两方面考虑。 从结构上，该句属于插叙。插叙儿时因丢失五毛钱被母亲狠揍的经历，完善了故事背景，使情节更加丰富完整。从内容上，通过强调手表的重要性以及回忆过往因丢失小钱被揍，突出 “我” 丢失手表后内心的懊悔、煎熬与难过。同时，为后文父亲得知消息赶来接 “我” 做铺垫，正是因为手表如此重要，父亲却赶来安慰 “我”，更能凸显父亲对女儿深沉的爱 。
故答案为：选文第⑨段画波浪线的句子为插叙，除了交代手表的重要性外，完善了故事情节，同时凸显“我”的懊悔、煎熬、难过之情，为后文父亲携梨子来接“我”、让“我”确认父亲心中“我”也是很重要的做铺垫，表现出父亲对女儿深沉的爱。
18．本题考查句子赏析，可从描写手法、人物形象塑造、情感表达等角度切入。 从描写手法看，“个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子” 属于外貌描写，展现父亲的外在形象；“手里拎着几个雪梨，站在那里等我” 是动作描写，刻画父亲等待 “我” 的状态。从人物形象塑造上，这些描写虽简洁，却生动地勾勒出一位不善言辞，只是默默站在那里等待孩子的父亲形象，体现出父亲对孩子的关爱。从情感表达角度，字里行间流露出作者对父亲的感激、感恩之情 。
故答案为：这句话运用外貌描写、动作描写，简笔勾勒出父亲耐心地站在走廊上等待“我”的形象，刻画出一位不善言辞、深爱孩子的父亲形象，表达了作者对父亲的感激、感恩之情。
19．本题考查结合文本进行情感表达。写作时需紧扣文本中父亲对 “我” 的付出与关爱，以及这些对 “我” 产生的影响。
故答案为：示例一：我应该感谢父亲，他给予我一个衣食无忧的童年，他用出色的木匠手艺，支撑起整个家庭；我应该感谢父亲，他用收音机教给我童话想象，那台收音机的神奇作用在许多年后显现了出来：我的童话作品《笨狼的故事》成为具有哲学意蕴的出色作品。（示例二：我应该感谢父亲，寡言的他用行动给予我最强大的支持和关爱，尤其是高考时我丢了手表，他带着梨子来接我的一幕让我铭记一生；我应该感谢父亲，他用万事不求人的生活原则教会我做人做事的道理，让我后来成为一位用自己那具有魔力的笔为孩子们构造了一个“充满活力，又温暖明亮的神奇世界”的作家
（2025九下·高州开学考）名著阅读；阅读名著《简·爱》选段，完成文后各小题。
一阵静欢。
“你干吗不做声，简？”
我正经历着一场严峻的考验，一只烧红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎，满眼昏黑和难忍的烧灼！世上没有人能指望得到比我更深挚的爱情，而这个如此爱我的人又是我深为爱慕和崇拜的。可我却不得不把这种爱和我爱的偶像拒之门外。我这种痛苦难堪的职责，可以用一个凄凉的字眼来概括——“走！”“简，你明白我向你要求什么吗？你干什么，只要这句诺言——‘我愿意成为你的，罗切斯特先生。”“罗切斯特先生，（甲）____。”又一次长时间的沉默。
20．简·爱在桑菲尔德庄园的身份是家庭教师，（甲）处是简·爱当时的回答，你觉得下面哪个回答最符合她的性格（ ）。
A．我将留下 B．我不知道该怎么办
C．我会考虑一下 D．我不愿成为你的
21．中外经典名著塑造了众多的优秀女性形象，她们的精神品质在文学星空熠熠生辉，影响深远。请你推荐《简·爱》中你最欣赏的一位优秀女性，并说出你的欣赏理由。
【答案】20．D
21．简·爱，欣赏理由：《简·爱》的主人公简·爱是一“位出身低微、相貌平平面又独立自尊、勇政执着的女性，从简·爱身上，我们能够感受到当今新女性自尊、白重、自立、自强的形象，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚持和执着追求，（自尊白主、叛逆反抗，独立自主、积极进取，追求精神上的白由、平等。）
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
20．本题考查对简 爱性格的理解，需结合名著中简 爱一贯的性格特点来判断。
简 爱性格独立自尊，追求平等。在面对罗切斯特的求爱时，此时她已得知罗切斯特有妻子，尽管深爱着罗切斯特，但她的原则和自尊不允许她接受这份有违道德伦理的感情。
A. “我将留下” 不符合简 爱的性格，留下意味着违背她的原则，接受不道德的感情关系，这与简 爱独立自尊的性格相悖。
B.“我不知道该怎么办”，简 爱一向有着坚定的信念和明确的判断，在这种关乎道德和个人尊严的重大问题上，不会表现出如此犹豫和迷茫，不符合其性格特点。
C.“我会考虑一下”，简 爱对原则问题态度坚决，不会轻易动摇，“考虑一下” 显示出可能妥协的态度，与她的性格不符。
D. “我不愿成为你的”，直接表明了简 爱拒绝的态度，坚守了自己的道德底线和独立自尊的性格，在明知罗切斯特有妻子的情况下，毅然决然地选择拒绝，符合她一贯的性格特征。
故答案为：D
21．本题考查对名著中女性形象的赏析，要从人物的性格特点、行为事迹以及对作品主题的体现等方面进行阐述。 简 爱出身低微，自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，后到洛伍德学校求学，又成为桑菲尔德庄园的家庭教师。她相貌平平，在当时以貌取人、等级森严的社会环境下，却没有自怨自艾，始终保持着独立自尊的人格。 在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，当得知罗切斯特有妻子后，尽管深爱着罗切斯特，依然决然离开，这体现了她对平等爱情的执着追求，不允许自己的感情和尊严受到践踏。在得知罗切斯特因火灾失去财产和健康后，她又回到罗切斯特身边，此时的她并非因为物质或同情，而是出于真正平等的爱情，她看重的是罗切斯特的灵魂，这深刻体现了她追求精神上自由、平等的品质。所以推荐简 爱，她身上展现出的自尊自主、叛逆反抗、独立自主、积极进取等精神，成为新女性的典范，对后世女性的价值观和人生观产生深远影响 。
故答案为：简·爱，欣赏理由：《简·爱》的主人公简·爱是一“位出身低微、相貌平平面又独立自尊、勇政执着的女性，从简·爱身上，我们能够感受到当今新女性自尊、白重、自立、自强的形象，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚持和执着追求，（自尊白主、叛逆反抗，独立自主、积极进取，追求精神上的白由、平等。）
22．（2025九下·高州开学考）雨后泥土是夏天的味道，飘飘稻香是秋天的味道，入口即化是美食的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，古老质朴是城市的味道，酸甜苦辣是生活的味道……这么多年，你一定体悟了许多味道，原来美味尽在人间。
请你以“▲的味道”为题目，写一篇文章。
要求：
⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵不少于 500 字；
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
家的味道
家，是一个充满独特味道的地方，它蕴含着温暖、安心与无尽的爱，那是一种深入骨髓、让人难以忘怀的味道。
每当我踏入家门，首先闻到的便是厨房里飘出的饭菜香。母亲总是在厨房忙碌着，为一家人准备美味佳肴。在寒冷的冬日，一碗热气腾腾的羊肉汤端上桌，浓郁的香味瞬间弥漫整个屋子。汤里的羊肉鲜嫩可口，炖煮得恰到好处，每一口都饱含着母亲的心意。那香味，不仅仅是食物本身的诱人，更是家的味道的象征，它意味着温暖与团聚，让在外面奔波一天的我，瞬间放松下来。
除了饭菜香，家里还有一种味道，那便是阳光晒过的棉被的味道。在晴朗的日子里，母亲会把棉被拿到院子里晾晒。晚上，当我钻进被窝，那股阳光的味道便将我包围。它带着淡淡的温暖，如同母亲的怀抱，让我感到无比安心。这种味道，是家给予我的温柔呵护，伴我在每个夜晚甜甜入睡。
家的味道，还藏在父亲身上淡淡的烟草味里。小时候，每当父亲下班回家，我总会扑进他的怀里，那时便能闻到他身上那股独特的烟草味。虽然我并不喜欢烟草味本身，但这味道却与父亲的形象紧密相连，代表着父亲的关爱与守护。长大后，每当我遇到困难，只要闻到类似的烟草味，就仿佛父亲在身边，给我力量去面对一切。
家的味道，更体现在亲人间的欢声笑语中。一家人围坐在一起，分享着一天的趣事，那欢乐的氛围中似乎也弥漫着一种特殊的味道。这种味道，是亲情的交融，是幸福的发酵，它让家成为了我心灵的避风港。
家的味道，是我生命中最珍贵的味道。它陪伴我度过了无数个日夜，见证了我的成长。无论我走到哪里，家的味道永远萦绕在心头，指引着我回家的方向。在这纷繁复杂的世界里，家的味道，是我心中最温暖的慰藉，让我感受到生活的美好与温馨。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料的中心话题是 “味道”，通过列举夏天雨后泥土、秋天稻香、美食、妈妈、城市、生活等不同事物所代表的味道，强调味道与生活紧密相连，鼓励作者去体悟生活中多样的味道。
【题干分析】： ①材料中提到的各种味道，既包含自然事物的味道，如雨后泥土、稻香，也包含情感、生活状态等抽象层面的味道，像妈妈的味道、生活的味道。这里的 “味道” 不局限于味觉感受，更是一种综合体验。例如，“絮叨爱抚是妈妈的味道”，“絮叨爱抚” 是妈妈表达爱的方式，这种方式给人带来的温暖感受被具象化为 “味道”，体现出亲情的独特韵味。
②写作思路方面，从 “是什么” 角度，可明确题目中 “▲的味道” 具体所指，比如是某种美食的独特风味，还是一段经历带来的情感体验。“为什么” 角度，探讨这种味道为何令自己印象深刻，如妈妈的味道是因为其中蕴含着无尽的关爱与温暖，伴随自己成长。“怎么做” 角度，可写如何去品味、珍藏这种味道，如通过记录生活点滴来铭记妈妈的味道。学生写作误区可能在于只描述味道本身，而忽略挖掘背后的情感与意义，应重点阐述味道所承载的情感、故事等。作文开头可通过回忆一个与味道相关的场景引入，如 “每次闻到雨后泥土的气息，思绪总会飘回到那个充满欢笑的夏日午后”。事例素材可选取家庭生活、校园生活、个人兴趣爱好等方面，如家庭聚餐时奶奶做的拿手菜的味道，校园运动会上拼搏后汗水与胜利喜悦交织的味道。结尾可总结这种味道对自己的影响，如 “那缕妈妈的味道，将永远萦绕在我心间，成为我前行路上最温暖的力量”。
【立意提取】
奋斗的味道：讲述在追求梦想过程中，努力奋斗所带来的独特体验，如克服困难后的成就感、坚持不懈的韧劲等，体现奋斗对人生的积极意义。
老街的味道：描绘老街的特色，如古老建筑散发的历史韵味、街边小店的独特美食，展现老街所承载的城市记忆与文化底蕴，表达对传统、对家乡的热爱与眷恋。
书香的味道：围绕阅读书籍展开，阐述在阅读中获得知识、启迪智慧，感受书中世界带来的精神滋养，体现阅读对个人成长的重要性 。
【点评】文章紧扣 “家的味道” 这一主题，通过对家中饭菜香、阳光晒过棉被的味道、父亲身上的烟草味以及亲人间欢声笑语氛围的描写，将家的温暖、安心与爱具象化，深刻地展现出家在作者心中无可替代的地位，立意积极且富有感染力。 结构清晰合理：采用总分总的结构。开篇点明家有独特味道，总领全文。中间分别从厨房饭菜香、棉被味道、父亲烟草味、家庭氛围味道等多个角度展开描述，层次分明。结尾总结家的味道对自己的重要意义，呼应开头，使文章结构严谨。 内容丰富具体：在描述家的味道时，详细地描写了各种味道的来源及带给自己的感受。如对羊肉汤的描写，“一碗热气腾腾的羊肉汤端上桌，浓郁的香味瞬间弥漫整个屋子。汤里的羊肉鲜嫩可口，炖煮得恰到好处”，让读者能真切感受到那种温暖与美味。对其他味道的描写也生动形象，充实了文章内容。
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