【精品解析】湖南省花垣县华鑫学校2024-2025学年七年级下学期语文开学考试试卷

湖南省花垣县华鑫学校2024-2025学年七年级下学期语文开学考试试卷
（2025七下·花垣开学考）【任务一】活动倡议
以下材料是小组拟写的活动倡议书中的一部分，请你修改完善。
同学们，阅读是一场精神盛宴。读 ①____《济南的冬天》，你也许能体悟，人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白，人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而憔瘁的面庞；读海伦·凯勒《再塑生命的人》，也许你会懂得，热爱与奋斗是我们与幸福相拥的奥密；读蒲松龄文言小说集《 ②____ 》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪恶 … …
同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精挑细选。其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。第三，读书要学会边读边思考，好文章，尤其要细细品味，不求甚解。同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！
1．小组成员对文段中加点词语的字音字形作出判断下列说法正确的一项是（　　）
A．“着落 ”表示“可以依靠或指望的来源 ”，“着落 ”的“着 ”应读作 zháo。
B．“混杂 ”表示“混合、掺杂 ”，“鱼龙混杂 ”的“混 ”应读作 hùn 。
C．“憔悴 ”形容“人瘦弱、面色不好 ”，因此“憔瘁 ”一词书写正确。
D．“奥密 ”指“深奥的、尚未被认识的秘密 ”，因此“奥密 ”一词书写正确。
2．你检查文段后发现，画线成语使用不恰当的一项是（　　）
A．开卷有益 B．精挑细选 C．见异思迁 D．不求甚解
3．在文段中的横线处补写恰当的内容
①　 　②　 　
【答案】1．D
2．D
3．老舍；聊斋志异
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；错用修改；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形辨析。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查成语辨析。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。
（3）本题考查文学常识。本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
1．A.着落——zhuó luò；
C.憔瘁——憔悴；
D.奥密——奥秘；
故答案为：B。
2．A.开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。此处形容学生阅读书籍，使用正确；
B.精挑细选： 仔细的选择。此处形容学生精心选择书籍；
C.见异思迁： 看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。此处形容学生阅读书籍的态度；
D.不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。此处与“细细品味”相矛盾；
故答案为：D。
3．《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。它们或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。
故答案为： 老舍 ；聊斋志异
（2025七下·花垣开学考）【任务二】活动策划
4．为进一步激发同学们的阅读兴趣，小组成员查阅了古今名家关于读书的对联。右图是清代学者 钱大昕关于读书的一副自撰联——柔日读经刚日读史，无酒学佛有酒学仙。对该作品的字体及特点 判定正确的一项是（　　）
A．该作品的字体是楷书，排列整齐，横平竖直。
B．该作品的字体是隶书，字形扁平，潇洒飘逸。
C．该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。
D．该作品的字体是草书，笔画简省，一波三折。
5．小组成员拟写了展示活动邀请函，你检查后发现，表达不得体的一处是（　　）
尊敬的xx老师；
2024年12月22日下午14：00，初一年级将在学校礼堂举行“少年正是读书时”展示活动，①我们会倾情奉上一场阅读盛宴。②您很荣幸地被邀请为本次活动的嘉宾。③期盼您的光临，④我们不胜感激！
初一年级组
2024年12月15日
A．第①处 B．第②处 C．第③处 D．第④处
6．下面是展示活动的一段主持词，小组成员补全语段正确的一项是（　　）
读书让我们____ ，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书____ ，让我们 知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也____，书本上“为中华之 崛起而读书 ”的誓言激励着我们奋勇前行。
A．①学做正直诚实的孩子；②开阔了我们的眼界；③陶冶了我们的性情
B．①学做温柔善良的孩子；②开阔了我们的眼界；③陶冶了我们的性情
C．①学做正直诚实的孩子；②陶冶了我们的性情；③开阔了我们的眼界
D．①学做温柔善良的孩子；②陶冶了我们的性情；③开阔了我们的眼界
【答案】4．C
5．B
6．A
【知识点】根据语境补写句子；语言得体；书法
【解析】【点评】（1）本题考查书法字体识别。解答时认真观察书法作品，结合书法字体的特点进行辨析。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。 ④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。
（2）本题考查语言表达得体。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
（3）本题考查语句的衔接。要注意找到句子内在的搭配关系，要注意找到句子内在的搭配关系，结合上下内容即可找到前后句。
4．该书法作品笔画勾连，行如流水，柔中带刚，应为行书。
故答案为：C。
5．B.“荣幸”是“荣耀而幸运”的意思，不能用来形容别人，可改为“很荣幸地邀请您为本次活动的嘉宾”。
故答案为：B。
6．第一空，“不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落”对应“正直诚实”，都是形容人的品行，故a处应填“学做正直诚实的孩子”；
第二空，根据“让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物”可知，此处形容人的眼界阅历，b处应填“开阔了我们的眼界”；
第三空，“书本上‘为中华之崛起而读书’的誓言激励着我们奋勇前行”说的是读书对性情的陶冶，故C应填“陶冶了我们的性情”。
故答案为：A。
7．（2025七下·花垣开学考）【任务三】活动总结
丰富多彩的展示活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是（　　）
A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。
B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。
C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。
D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。
【答案】B
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】B.“一首首激情澎湃的小夜曲”比喻同学们朗诵不合适，“激情澎湃”不能用来形容“小夜曲”，且与“宁静”相矛盾。
故答案为：B。
【点评】本题考查修辞方法的使用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。
8．（2025七下·花垣开学考）nbsp；.小宿同学发现董宇辉对古诗文的研究颇深，请你根据提示补全下列古诗文，欣赏、品味、传承 中国古典诗词。
中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下谆谆教诲、殷切慰勉。孔子总结学 与思的经验，留下“①　 　 ， ②　 　 ”的教诲；子夏总结“求 仁 ”的经验，留下“③　 　 ， 切问而近思 ”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下 “非淡泊无以明志，④　 　 ”的教诲；⑤　 　（作者）总结时序更替 的经验，留下“⑥　 　 ， 江春入旧年 ”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下
“⑦　 　 ， 我言秋日胜春朝 ”的教诲；李白听闻友人被贬，留下“我寄愁心与 明月，⑧　 　 ”的劝慰；李商隐羁旅巴蜀，想象回家的场景，在《夜雨寄北》 中留下了“⑨　 　 ， ⑩　 　 ”的劝慰。
【答案】学而不思则罔；思而不学则殆；博学而笃志；非宁静无以致远；王湾；海日生残夜；自古逢秋悲寂寥；随君直到夜郎西；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意：罔、殆、笃、致、生、寂寥、郎、巴。
①-②“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子在《论语·为政》中提出的一句名言，它强调了学习和思考之间的紧密联系。
⑨-⑩“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”出自唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》。这首诗表达了诗人身在异乡，对远方亲友或妻子的深深思念之情。
故答案为：学而不思则罔 思而不学则殆 博学而笃志 非宁静无以致远 王湾 海日生残夜 自古逢秋悲寂寥 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
【点评】本题考查名篇背诵的默写，作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
（2025七下·花垣开学考）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】家庭教育，即在家庭中实施的教育，通常多指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育，同时也指家庭成员之间的相互影响。
中国古代的家庭教育在整个国家和社会的政治生活中具有不可或缺的作用。自古以来，中国长期处于以亲子血缘关系为纽带的家国不分的社会。个体家庭始终包含在宗族或家族体系之中，上至皇家贵族，下至平民百姓，无不视为宗族或家族的成员，在君权和父权有机统一的家长教导和监督下，从事着一切活动。因此，注重家教，不仅是个体家庭巩固与发展的需要，更是国家政治稳定的先决条件。古人认为，“天下之本在家”，只有搞好家教才能“齐家”；只有通过“齐家”，才能实现“国治天下平”。而“齐家”在于“修身”，所以中国古代家庭教育把每个家庭成员的道德教育放在首位，旨在传授为人处世之道以求得"家天下"的长治久安。
（选自《中国古代家庭教育》，有删改）
【材料二】古代家庭教育积累了丰富的教育经验，许多传统的家教思想和方法，对于今天的家教仍有参考的价值。如孔子认为，父母要用自己的经验指导子辈；父母应当以身作则，当好子女的表率。如果其身不正，就必然把孩子带坏。
北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导。在治家教子方面，王旦从不摆出盛气凌人的架子，即使家人和子弟犯有过失，他也不置一词，只是用错误的事实使他们知过能改而已，所以家人和子弟未尝见其怒过。
清末曾国藩教子广博学习，严格要求。做人和做学问注意身教，不一味责备子女，而以自己的切身体会与子女互相讨论，积极诱导。他不仅在道理上讲明为什么要这样做，而且还具体指导儿子怎样学，如先学什么，次学什么，态度应如何。
（选自《中国古代家庭教育》，有删改）
【材料三】现代的家庭教育应真正做到家庭成员之间的相互影响。传统家庭教育，永远是孝道为先，凡事顺从父母。这种单向服从的习俗，可能是中国人没有学会沟通的原因。但时代在变，单向服从已不能解决越来越复杂的现实问题，做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的。
做父母的应坚持原则，不要失去跟孩子沟通的窗口。譬如孩子小的时候，可以在床头上放一个杯子，孩子有事可以丢一封字条信进那个杯子，这样就搭建了沟通的桥梁。慢慢地你会发现从孩子身上学到的，并不亚于你教给他们的。
（选自《家人之间的沟通与鼓励》，有删改）
9．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．中国古代的家庭教育在国家和社会的政治生活中扮演着一个重要的角色。
B．由【材料二】可知，中国古代家庭教育中精华与糟粕并存，要批判吸收。
C．中国现代家庭教育应该改变孝道为先的传统，做父母的必须转变观念，顺从儿女。
D．做父母的只要坚持多与孩子沟通的原则，放下身段，一切问题就都能解决。
10．下列说法符合材料内容的一项是（　　）
A．家庭教育是在家里实施的教育，也就是指长辈对晚辈进行的教育。
B．中国古代家庭教育中最为重要的方面是每个家庭成员的道德教育。
C．古代家教中，父母对子女要求严格，态度严厉，效果显著，如北宋名臣王旦的家教。
D．传统的家庭教育永远是孝道为先，单向服从，这就是中国人没有学会沟通的原因。
11．某同学与他妈妈关系一直不好，因为妈妈对他要求非常严格，一犯错就被妈妈责备。请你根据上述材料，从妈妈和孩子的角度，分别给出可以化解矛盾的建议。
【答案】9．A
10．B
11．妈妈可以用自己的经验指导孩子，对于实际问题要善于引导；同时妈妈也应当以身作则，做好表率，开放心胸，和孩子进行有效的沟通。孩子也应该开放对谈的通道，心平气和地向妈妈表明自己的想法，这样双方敞开心扉，很多问题就会化解
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解和辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（2）本题考查对材料内容的理解和辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
9．B．“中国古代家庭教育中精华与糟粕并存，要批判吸收”理解有误，材料二中的三个事例是为了证明“许多传统的家教思想和方法，对于今天的家教仍有参考的价值”；
C．“应改变孝道为先的传统，做父母的必须转变观念，顺从儿女”表述有误，原文中的表述是“做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道”；
D．“一切问题就都能解决”表述过于绝对，做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道，心平气和地分享彼此的情绪和想法，这样大部分问题会迎刃而解；
故答案为：A。
10．A．“也就是指长辈对晚辈进行的教育”表述不准确，材料一第①段中的表述是“通常多指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育，同时也指家庭成员之间的相互影响”；
C．“父母对子女要求严格，态度严厉，效果显著”表述有误，材料二第②段中王旦的家教方法是“和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导”；
D．“这就是中国人没有学会沟通的原因”一句中“就是”表述过于绝对，原文中的表述是“这种单向服从的习俗，可能是中国人没有学会沟通的原因”；
故答案为：B。
11．此题属于开放性试题。作答时结合材料中的内容进行分析指导即可。
例如结合材料二中“北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导”“清末曾国藩教子广博学习，严格要求。做人和做学问注意身教，不一味责备子女，而以自己的切身体会与子女互相讨论，积极诱导”的事例，我们首先给家长提出建议：妈妈可以用自己的经验指导子辈，应当以身作则，当好子女的表率，对于实际问题要善于引导；
结合材料三中“做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的”“做父母的应坚持原则，不要失去跟孩子沟通的窗口”的内容，我们可以建议妈妈要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的。据此理解作答。
故答案为： 妈妈可以用自己的经验指导孩子，对于实际问题要善于引导；同时妈妈也应当以身作则，做好表率，开放心胸，和孩子进行有效的沟通。孩子也应该开放对谈的通道，心平气和地向妈妈表明自己的想法，这样双方敞开心扉，很多问题就会化解
（2025七下·花垣开学考）阅读下面两首古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
12．这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中，作者选取了“杨花 ”“子规 ”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种　 　 的氛围； 而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“　 　 ”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
13．真诚的友情，因诗歌而长存。请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表达对朋友 的深情厚谊的。
【答案】12．凄凉哀伤；烟花
13．“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西 ”，诗人将自己的感情赋予客观事物(明月) ，使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分隔两地，表现了诗人对友人的牵 挂、关心、思念和同情之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”写小船前行逐渐消失在视野中，久久伫立，寓情于景，表达 了对友人离去的依依不舍。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗句。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。
（2）本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
12．（1）“杨花落尽子规啼”是说在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花尽”和“子规啼”两样景物既点明事情发生的时节是暮春，又烘托出一种凄凉哀伤的气氛。
（2）“烟花三月下扬州”的意思是：繁花似锦的阳春三月去扬州远游。“烟花”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
故答案为： 凄凉哀伤；烟花
13．“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”这一句诗中，作者把本来无知无情的明月变成了一个了解自己，富于同情的知心人，由此可判断这一句运用了拟人的修辞手法，作者让明月带着自己的愁心陪着友人一起到夜郎西，可见诗人对友人的同情与关切之情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。“孤帆”不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。作者寓情于景，以景结情，巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，表达了对友人离去的依依不舍之情。
故答案为： “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西 ”，诗人将自己的感情赋予客观事物(明月) ，使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分隔两地，表现了诗人对友人的牵 挂、关心、思念和同情之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”写小船前行逐渐消失在视野中，久久伫立，寓情于景，表达 了对友人离去的依依不舍。
（2025七下·花垣开学考）阅读下面文言文回答问题。
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú) ：句末语气词。
14．解释下列句中加点的词。
昔吴起出　 　
令人求故人　 　 . .
方与之食　 　
恐其自食其言也　 　 . .
15．用“/ ” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处）
故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之
16．用现代汉语翻译下列句子。
①其为信若此，宜其能服三军欤？
②故人曰：“诺，期返而食。 ”
17．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？
【答案】14．从前；派；使；让；才；害怕，担心
15．故人至暮不来/起不食待之。
16．①他坚守信用到如此程度，应该是能使军队信服的缘由吧！
②老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”
17．体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。
【知识点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言重点词语意思的能力。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。
（3）本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。
（4）本题考查分析人物形象和谈阅读启示的能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
14．（1）句意为：从前吴起外出。昔：从前。
（2）句意为：（吴起）派人去找老朋友。令：派；使；让。
（3）句意为：才同他一起进餐。方：才。
（4）句意为：怕自己说了话不算数。恐：害怕，担心。
故答案为：从前；派；使；让 ；才；害怕，担心
15．本句句意为：老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。其中“故人至暮不来”“起不食待之”分别描述了故人和吴起的行为。故断句为：故人至暮不来/起不食待之。
故答案为：故人至暮不来/起不食待之。
16．句中重点词语有：①为：坚守；信：信用；若：像；此：宜：应该；服：使……信服；三军：军队。②故人：老朋友；期：等待、期待；返：回来；食：吃饭。
故答案为：①他坚守信用到如此程度，应该是能使军队信服的缘由吧！ ②老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”
17．人物形象：依据“故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”句意可知，体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳守信的品质。
启示：我们要像吴起一样，做事要讲信用，待人真诚。
故答案为：体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。
（2025七下·花垣开学考）阅读《雪白》，完成各题。
雪白
①清晨，潘晟昱（shèng yù) 便动身赶赴莫莫格湿地。如常的一天开始了。
②芦花摇曳，嫩水潺潺。浮动的晨霞和蔼蔼的月波交替升起，排列整齐的白杨俯瞰着众生，湿地边缘鸟群留下的脚印深深浅浅。白鹤成群结队，在潮湿的空气中高蹈轻歌。袅袅炊烟里，村民日出而作日落而息。数不清的日日夜夜过去了，而这里仿佛一切都未发生。
③冬天的残冰还没有消融，潘晟昱的老朋友便迫不及待地赶回来了。五千余只白鹤、灰鹤、白枕鹤和数万只大雁、野鸭等水鸟在此停歇、休养。莫莫格迎来了北归的候鸟。放眼望去，鹤舞莺飞，生机盎然。潘晟显拿出望远镜，支好三脚架，将长焦镜头对准了湿地里的鸟群。他这辈子最得 意的，就是定格镜头里的这些美丽生灵。
④潘晟昱原本是一名摄影爱好者。这些年，莫莫格生态保护做得好，大量候鸟回归。2003 年，潘晟昱萌生了生态摄影的念头，于是他开始以这些候鸟为对象拍摄。渐渐地，他发现莫莫格竟然有不少世界罕见的珍贵鸟种，最珍稀的要数白鹤。
⑤现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。白鹤更成了潘晟昱相机里的嘉宾：一只雪白的白鹤站立在湖边，像一位亭亭玉立的少女，展现着婉约的风姿，超凡脱俗；湖面上，一群白鹤轻轻掠过，它们伸长脖颈，扇动着美丽的翅膀，宛如仙女在舞动长袖飞翔。
⑥每当用相机捕捉到白鹤振翅时的丰满羽翼、美丽长喙，看到它们无拘无束地欢歌、翱翔，潘晟昱的心里就充满了感动。白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往。越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们。
⑦二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤。现在，潘晟昱不仅拍鸟，还被聘为中国野生动物保护协会科学考察委员会委员、吉林白城护飞队队长。懂鸟，拍鸟，护鸟 … … 潘晟昱肩上的担子更重了，他的名声越来越响亮。哪里有鸟受伤了，哪里又发现新的鸟群了，哪里的鸟有什么不对劲了……大家都第一时间想到潘晟昱。
⑧“这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。 ”刚开始时，还有些人不理解潘晟昱。他们认为，鸟.嘛，又不是人，哪儿都有，管得了这只还管得了那只？潘晟昱就想办法给他们做工作：白鹤，自古以来就是我们的吉祥鸟，在中国象征着长寿、福瑞。白鹤是世界濒临灭绝的动物之一，它们濒危的最重要原因就是栖息地遭到破坏和改变。莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留。这对我们是多么大的信任！
⑨几年来，很多对立者、旁观者变成了志愿者，志愿者又去给更多的人做工作。以前质疑的人没有了疑问，以前不懂的人变成了宣讲员，村民们不仅帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道，组建了近两百人的“ 白城护飞志愿者团队 ”。每年春秋两季，队员们把大部分的精力都放在护飞上， 伴朝晖、沐夕阳，用心守护这群精灵，为它们保驾护航。
⑩现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱“ 鸟叔 ”，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的“ 鸟叔 ”，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来，参与的人越来越多：在我们莫莫格，绿水青山、冰天雪地都是金山银山！
（取材于李舫同名文章）
18．阅读第⑦段画线句，结合全文，简要说说潘晟昱“懂鸟，拍鸟，护鸟 ”的具体表现。
19．下列对文意理解有误的一项是（　　）
A．第②段写了白鹤喜欢的生存环境、悠然幸福的生存状态，以及村民与它们和谐共处的现状， 为下文潘晟昱的爱白鹤、护白鹤做了铺垫。
B．第⑧段最后一句“这对我们是多么大的信任 ”中的“这 ”字，指白鹤自古以来象征吉祥，濒 临灭绝，栖息地遭到破坏后，依然眷恋莫莫格。
C．第⑨段的加点词“不仅 … …还 … … ”写出了村民对白鹤态度的进一步变化：从宣传、巡查，到组建志愿者护飞团队，为白鹤保驾护航。
D．第⑥段第二句句中“万里跋涉 ”“经历磨砺 ”写出了白鹤迁徙至此路途遥远、困难重重，让我们看到了白鹤是一 种有毅力有韧性的鸟类。
20．第⑧段的“鸟叔 ”和第⑩段的“鸟叔 ”，两个词的感彩不同。结合语境，具体说明。
21．你喜欢本文的标题“雪白 ”吗？如果喜欢，结合文章说说喜欢的理由有哪些；如果不喜欢，就 另拟一个标题，说说为什么起这个名字。
22．根据《朝花夕拾》和《西游记》的相关内容，完成下列各题。
①假如鲁迅先生也有朋友圈，他要为《朝花夕拾》中的人物建一个名为“温馨的回忆 ”的微信群， 他会选哪些人和事？请你列举一例并说明理由。
②下面是两则关于《西游记》的评价。你赞同哪一种观点？为什么？
著名作家茅盾评价《西游记》：它是明代“神魔小说 ”的代表作。吴承恩在这部作品中巧妙 地融入了人性的复杂性，使得神魔都具有了人的情感和性格，使故事更具现实意义。
学者胡适评价西游记：《西游记》至多不过是一部很有趣味的滑稽小说、神话小说；他并没 有什么微妙的意思，他至多不过有一点爱骂人的玩世主义。
【答案】18．懂鸟：还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。（潘晟昱认为白鹤历经迁徙和磨难，和人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，向往追求幸福生活。） 拍鸟：潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间。（拍摄了许多照片，在全国各大媒体发表。）护鸟：呼吁人们爱护生态，关注白鹤。
19．B
20．第⑧段的“鸟叔 ”是贬义词，说明村民不理解潘晟昱。第⑩段的“鸟叔 ”是褒义词，表 达了大家对潘晟昱的理解、赞美和敬佩。
21．示例一：喜欢。雪白正是白鹤的形象，也象征了潘晟昱执着保护白鹤、对白鹤的纯洁感情， 暗示了人与自然和谐相处的主题，含蓄而有文艺性。
示例二：不喜欢。重命题：潘晟昱与白鹤的故事。本文的主要人物是潘晟昱；主要事件是潘晟昱为 家乡的白鹤们拍照、发表，并呼吁保护白鹤，还担任护飞队长的故事；这个题目指出了本文主要人 物和主要内容。
22．①示例：范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表 现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨 的回忆 ”。
②示例一：赞同茅盾先生的观点。红孩儿心狠手辣，连孙悟空都差点被他的三昧真火烧死，但他 对长辈堪称孝顺，抓到唐僧后，第一时间就派手下去接父亲牛魔王，结果被孙悟空钻了空子，变成 牛魔王占了便宜。可见，妖怪的喜怒哀乐都近于人情。
示例二：不赞同胡适先生的观点。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主 义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》通过 大胆丰富的艺术想象、引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界，并在奇幻的描写中 折射出世态人情。因此我不赞成胡适先生的观点。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查理解文章内容。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查理解词义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（4）本题考查对标题含义的理解，文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。
（5）①本题考查名著人物。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
②本题考查名著阅读。开放类试题，结合名著内容，言之成理即可。这是一道开放型试题，答题时要先表明观点，并结合原著内容阐述能够论证观点的理由。
18．懂鸟：结合第⑤段“现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字”可概括为：还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。
拍鸟：结合第⑦段“二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间”可概括为：潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间。
护鸟：结合第⑦段“在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤”可概括为：呼吁人们爱护生态，关注白鹤。
故答案为：懂鸟：还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。（潘晟昱认为白鹤历经迁徙和磨难，和人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，向往追求幸福生活。） 拍鸟：潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间。（拍摄了许多照片，在全国各大媒体发表。）护鸟：呼吁人们爱护生态，关注白鹤。
19．B“指白鹤自古以来象征吉祥，濒临灭绝，栖息地遭到破坏后，依然眷恋莫莫格”错误，第⑧段“莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留”“这对我们是多么大的信任”，可知：这里的“这”字，指“莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留”这件事。
故答案为：B。
20．结合第⑧段“‘这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。’刚开始时，还有些人不理解潘晟昱”“他们认为，鸟嘛，又不是人，哪儿都有，管得了这只还管得了那只”可知，这个句子中的“鸟叔”是村民们起初对潘晟昱的称呼，因为不理解他的举动，认为他在管鸟的举动是多余的行为，所以送他这个“鸟叔”的外号，是个贬义词。
结合第⑩段“现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱‘鸟叔’，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的‘鸟叔’，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来，参与的人越来越多”可知，后来村民们不仅理解了潘晟昱的做法，而且还帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道组建了志愿者团队，和他一起一起关注、保护野生动物。此时的“鸟叔”饱含着亲切的意味，表现了村民们对潘晟昱的赞美和敬佩，因此成为褒义词。
故答案为： 第⑧段的“鸟叔 ”是贬义词，说明村民不理解潘晟昱。第⑩段的“鸟叔 ”是褒义词，表 达了大家对潘晟昱的理解、赞美和敬佩。
21．喜欢或不喜欢均可，结合文章内容说明理由即可。
如喜欢“雪白”可以从以下角度分析：
结合⑤段“一只雪白的白鹤站立在湖边，像一位亭亭玉立的少女，展现着婉约的风姿，超凡脱俗；湖面上，一群白鹤轻轻掠过，它们伸长脖颈，扇动着美丽的翅膀，宛如仙女在舞动长袖飞翔”可知，“雪白”直接描绘了白鹤的颜色特征，突出了白鹤的美丽和纯洁，给读者以直观的印象，象征着白鹤的高贵和优雅；
结合②段“白鹤成群结队，在潮湿的空气中高蹈轻歌。袅袅炊烟里，村民日出而作日落而息”③段“放眼望去，鹤舞莺飞，生机盎然”可知，“雪白”也象征着莫莫格湿地的纯净与美好，反映了这片土地的生态之美；
结合⑥段“每当用相机捕捉到白鹤振翅时的丰满羽翼、美丽长喙，看到它们无拘无束地欢歌、翱翔，潘晟昱的心里就充满了感动”“越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们”⑦段“二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤”可知，“雪白”还寓意着像潘晟昱这样致力于保护白鹤和生态环境的人的心灵之美，他们的付出和努力如同这雪白的颜色一般纯洁而坚定。表现人和自然的和谐关系就如“雪白”一样纯洁，富有文艺性。
示例：不喜欢。重命题：湿地“鸟叔”。
如不喜欢可以从以下角度分析： 结合⑤段“现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字”⑥段“越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们”⑦段“二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤”可知，本文的主人公是被人称为“鸟叔”的潘晟昱，他既是摄影爱好者，又是生态保护者，强调了潘晟昱在保护鸟类工作中的核心地位和重要作用；
结合⑩段“潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的‘鸟叔’，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物”可知，主人公为“鸟叔”潘晟昱，他因呼吁保护白鹤，得到了村民的拥护，被亲切地称为“鸟叔”。“湿地‘鸟叔’”这个题目即点明了文章的主人公，还含蓄地点明了保护湿地自然生态的主题。容易让读者产生共鸣，激发人们对保护野生动物这一主题的关注和思考。
故答案为：示例一：喜欢。雪白正是白鹤的形象，也象征了潘晟昱执着保护白鹤、对白鹤的纯洁感情， 暗示了人与自然和谐相处的主题，含蓄而有文艺性。
示例二：不喜欢。重命题：潘晟昱与白鹤的故事。本文的主要人物是潘晟昱；主要事件是潘晟昱为 家乡的白鹤们拍照、发表，并呼吁保护白鹤，还担任护飞队长的故事；这个题目指出了本文主要人 物和主要内容。
22．（1） 示例一：《阿长与<山海经>》一文中写阿长(长妈妈)买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“朝花夕拾’之温馨的回忆”。
示例二：寿怀鉴，字镜吾，晚号菊叟，绍兴城内都昌坊人，清同治八年(1869)中秀才。于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。他教学认真，因材施教，善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。体现““朝花夕拾’之温馨的回忆”。
（2）开放类试题，结合名著内容，言之成理即可。
这是一道开放型试题，答题时要先表明观点，并结合原著内容阐述能够论证观点的理由。《西游记》这部作品并非材料中所说“至多不过是一部很有趣味的滑稽小说”，它是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，它以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。阅读这部作品，不仅能领略到作者笔下众多鲜活的人物形象，还能够引发对当时的社会现实的思考，意义深刻。围绕这几点来答言之成理即可。
对于茅盾先生的观点，应持认同的态度。吴承恩对于悟空形象的塑造极为成功，在这个人物身上，既有人性，又有神性，还有魔性。这里单说其人性的一面。因为三打白骨精，悟空被唐僧逐回了花果山。后唐僧遇到困难，八戒来花果山请悟空，巧施激将法，说妖怪百般辱骂悟空。此时的悟空表现出了“人性”的一面。一时间怒从心中起，中了八戒之计，随其回归，救出了唐僧。由此可见，悟空身上也有“人”的一面。
对于胡适先生的观点，应持反面的态度。《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。《西游记》以它独特的思想和艺术魅力，把读者带进了美丽的艺术殿堂，感受其艺术魅力。
故答案为：①示例：范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表 现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨 的回忆 ”。②示例一：赞同茅盾先生的观点。红孩儿心狠手辣，连孙悟空都差点被他的三昧真火烧死，但他 对长辈堪称孝顺，抓到唐僧后，第一时间就派手下去接父亲牛魔王，结果被孙悟空钻了空子，变成 牛魔王占了便宜。可见，妖怪的喜怒哀乐都近于人情。示例二：不赞同胡适先生的观点。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主 义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》通过 大胆丰富的艺术想象、引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界，并在奇幻的描写中 折射出世态人情。因此我不赞成胡适先生的观点。
23．（2025七下·花垣开学考）写作
罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们善于发现，美就无处不 在。初冬那株挺立的月季，受挫时那句暖心的话语，清晨那个忙碌的身影 … …都是生活中的美好。 这些不经意的发现，定能给你带来触动。
请将“最美的 ▲ ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上；作文内容积极向上；字数不少于 600 字；不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
最美的瞬间
初中生活，如同一条蜿蜒的小溪，每一个浪花都记录着一个故事。其中，有一个浪花特别闪亮，它是我心中最美的瞬间。
那是一个晴朗的早晨，阳光洒在校园的每一个角落，为新的一天增添了温暖的色彩。我和几个好友约好，放学后在学校操场打篮球。
放学铃声一响，我们迫不及待地奔向操场。操场上已经有了不少同学，大家都在尽情地玩耍，享受着课余的快乐。我们迅速组成了一个篮球队，与另一队同学展开了一场激烈的比赛。
比赛紧张而有序地进行着，双方你来我往，比分交替上升。不知不觉中，天色渐渐暗下来，操场上的光线也变得有些昏暗。但这并没有影响我们的兴致，大家依然全情投入。
比赛进入了白热化阶段，双方比分紧紧咬住。这时，对方一名队员抢到了球，他飞快地朝我们的篮筐冲去。我们迅速围堵他，试图抢断球权。然而，他灵活地躲过了我们的围追堵截，准备投篮。
在这关键时刻，我猛地冲上前去，试图再次截下球。我用尽全身力气跳起，伸出手臂试图碰到球。然而，由于光线昏暗，我并没有准确判断出球的位置。就在我即将触到球的瞬间，一个意外发生了。
对方的球员突然脚下一滑，失去了平衡，身体朝我倾斜过来。我感受到一股巨大的冲击力，然后我们两个重重地摔倒在地。我顿时觉得一阵剧痛袭来，我努力想保持清醒，但眼前的一切变得模糊起来。
这时，同学们纷纷围了过来，有人关切地问我：“你没事吧？”有人急忙去叫老师。我抬头看到那个倒在地上的同学，他脸上露出愧疚和担心的神情。我心里涌起一股暖流，虽然身体很痛，但我知道这个瞬间是最美的。
老师和校医很快赶到了现场，他们将我抬上担架，送往医务室。虽然我受了伤，但我并不感到害怕或孤单。因为在这个瞬间，我看到了同学们之间的关爱和友情。
这个瞬间虽然短暂，但它却在我的心中留下了永恒的印记。它让我明白了友谊的可贵和重要。从那以后，我更加珍惜与同学们相处的时光，努力去培养和维系友谊。
如今回想起来，那个瞬间依然清晰如昨。它是我初中生活中最美好的回忆之一，也是我人生中宝贵的财富。我会永远珍藏这个瞬间，让它激励着我不断前行，创造更多美好的回忆。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
一、审题立意。首先，我们需要注意题目中的“不经意的发现”和“定能给你带来触动”，这意味着我们需要描述的是那些我们可能经常忽略，但实际上却非常美好的事物或情境。其次，题目中给出的提示“初冬那株挺立的月季，受挫时那句暖心的话语，清晨那个忙碌的身影”，这给了我们一些关于“美”的具体想象。我们可以从这些提示中提炼出一些主题，例如：坚韧不拔的精神、友情与关爱、勤劳与奉献等。对于“最美的”，我们可以选择填入提示中的主题相关的名词，例如“最美的月季”、“最美的暖心话语”、“最美的身影”等。或者我们也可以选择填入一些抽象的概念，如“最美的瞬间”、“最美的情感”等。最后，无论我们选择哪种主题，我们的文章都应该围绕这个主题展开。我们需要具体描述这个“美”的事物或情境，以及它如何触动了我们。在描述的过程中，我们可以运用生动的细节和具体的例子来增强文章的感染力。同时，我们也需要表达出我们对这个“美”的感受和理解，以及它对我们生活的启示和影响。
二、选材构思。要选择素材以撰写此文章，首先需要确定你要填入“最美的”的词语或短语。例如，你可以选择“微笑”、“风景”、“日落”、“拥抱”等等。然后，你需要围绕这个主题去寻找相关的素材。以下是一些可能的素材选择建议：最美的风景：你可以选择一个你曾经去过、让你印象深刻的风景，描述它的美丽和给你带来的感受。例如，你可以写你曾经在某个山顶上看到的美景，或者在海边看到日出或日落的美景。描述风景的同时，也可以描述你的感受和思考。最美的微笑：你可以选择一个你曾经见过的最美的微笑，描述它给你带来的感受和影响。这个微笑可以是你朋友的、家人的、甚至是陌生人的。描述微笑的同时，也可以写一写这个微笑背后的故事和意义。最美的拥抱：你可以选择一个你曾经得到的最美的拥抱，描述它给你带来的安慰和力量。这个拥抱可以是你从亲人那里得到的，也可以是你从朋友或爱人那里得到的。描述拥抱的同时，也可以写一写它给你带来的影响和意义。无论你选择哪个主题，都要注意描述的细节和情感。在描述的过程中，你可以使用比喻、拟人等修辞手法，让你的描述更加生动和形象。同时，也要注意结构和逻辑的清晰，让读者能够理解和感受到你所描述的美。
【点评】这篇作文紧扣题目“最美的瞬间”，通过生动细腻的叙述，将读者带入了一个充满友情与关爱的场景。作者在描述篮球比赛过程中意外摔倒的事件时，不仅展现了事件的紧张刺激，更着重描绘了同学们关切的神情和温暖的互助，使得这个瞬间充满了感动人心的力量。总的来说，这是一篇优秀的作文，既符合题目要求，又展现了作者扎实的写作功底和深刻的人文关怀。
1 / 1湖南省花垣县华鑫学校2024-2025学年七年级下学期语文开学考试试卷
（2025七下·花垣开学考）【任务一】活动倡议
以下材料是小组拟写的活动倡议书中的一部分，请你修改完善。
同学们，阅读是一场精神盛宴。读 ①____《济南的冬天》，你也许能体悟，人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白，人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而憔瘁的面庞；读海伦·凯勒《再塑生命的人》，也许你会懂得，热爱与奋斗是我们与幸福相拥的奥密；读蒲松龄文言小说集《 ②____ 》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪恶 … …
同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精挑细选。其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。第三，读书要学会边读边思考，好文章，尤其要细细品味，不求甚解。同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！
1．小组成员对文段中加点词语的字音字形作出判断下列说法正确的一项是（　　）
A．“着落 ”表示“可以依靠或指望的来源 ”，“着落 ”的“着 ”应读作 zháo。
B．“混杂 ”表示“混合、掺杂 ”，“鱼龙混杂 ”的“混 ”应读作 hùn 。
C．“憔悴 ”形容“人瘦弱、面色不好 ”，因此“憔瘁 ”一词书写正确。
D．“奥密 ”指“深奥的、尚未被认识的秘密 ”，因此“奥密 ”一词书写正确。
2．你检查文段后发现，画线成语使用不恰当的一项是（　　）
A．开卷有益 B．精挑细选 C．见异思迁 D．不求甚解
3．在文段中的横线处补写恰当的内容
①　 　②　 　
（2025七下·花垣开学考）【任务二】活动策划
4．为进一步激发同学们的阅读兴趣，小组成员查阅了古今名家关于读书的对联。右图是清代学者 钱大昕关于读书的一副自撰联——柔日读经刚日读史，无酒学佛有酒学仙。对该作品的字体及特点 判定正确的一项是（　　）
A．该作品的字体是楷书，排列整齐，横平竖直。
B．该作品的字体是隶书，字形扁平，潇洒飘逸。
C．该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。
D．该作品的字体是草书，笔画简省，一波三折。
5．小组成员拟写了展示活动邀请函，你检查后发现，表达不得体的一处是（　　）
尊敬的xx老师；
2024年12月22日下午14：00，初一年级将在学校礼堂举行“少年正是读书时”展示活动，①我们会倾情奉上一场阅读盛宴。②您很荣幸地被邀请为本次活动的嘉宾。③期盼您的光临，④我们不胜感激！
初一年级组
2024年12月15日
A．第①处 B．第②处 C．第③处 D．第④处
6．下面是展示活动的一段主持词，小组成员补全语段正确的一项是（　　）
读书让我们____ ，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书____ ，让我们 知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也____，书本上“为中华之 崛起而读书 ”的誓言激励着我们奋勇前行。
A．①学做正直诚实的孩子；②开阔了我们的眼界；③陶冶了我们的性情
B．①学做温柔善良的孩子；②开阔了我们的眼界；③陶冶了我们的性情
C．①学做正直诚实的孩子；②陶冶了我们的性情；③开阔了我们的眼界
D．①学做温柔善良的孩子；②陶冶了我们的性情；③开阔了我们的眼界
7．（2025七下·花垣开学考）【任务三】活动总结
丰富多彩的展示活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是（　　）
A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。
B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。
C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。
D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。
8．（2025七下·花垣开学考）nbsp；.小宿同学发现董宇辉对古诗文的研究颇深，请你根据提示补全下列古诗文，欣赏、品味、传承 中国古典诗词。
中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下谆谆教诲、殷切慰勉。孔子总结学 与思的经验，留下“①　 　 ， ②　 　 ”的教诲；子夏总结“求 仁 ”的经验，留下“③　 　 ， 切问而近思 ”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下 “非淡泊无以明志，④　 　 ”的教诲；⑤　 　（作者）总结时序更替 的经验，留下“⑥　 　 ， 江春入旧年 ”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下
“⑦　 　 ， 我言秋日胜春朝 ”的教诲；李白听闻友人被贬，留下“我寄愁心与 明月，⑧　 　 ”的劝慰；李商隐羁旅巴蜀，想象回家的场景，在《夜雨寄北》 中留下了“⑨　 　 ， ⑩　 　 ”的劝慰。
（2025七下·花垣开学考）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】家庭教育，即在家庭中实施的教育，通常多指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育，同时也指家庭成员之间的相互影响。
中国古代的家庭教育在整个国家和社会的政治生活中具有不可或缺的作用。自古以来，中国长期处于以亲子血缘关系为纽带的家国不分的社会。个体家庭始终包含在宗族或家族体系之中，上至皇家贵族，下至平民百姓，无不视为宗族或家族的成员，在君权和父权有机统一的家长教导和监督下，从事着一切活动。因此，注重家教，不仅是个体家庭巩固与发展的需要，更是国家政治稳定的先决条件。古人认为，“天下之本在家”，只有搞好家教才能“齐家”；只有通过“齐家”，才能实现“国治天下平”。而“齐家”在于“修身”，所以中国古代家庭教育把每个家庭成员的道德教育放在首位，旨在传授为人处世之道以求得"家天下"的长治久安。
（选自《中国古代家庭教育》，有删改）
【材料二】古代家庭教育积累了丰富的教育经验，许多传统的家教思想和方法，对于今天的家教仍有参考的价值。如孔子认为，父母要用自己的经验指导子辈；父母应当以身作则，当好子女的表率。如果其身不正，就必然把孩子带坏。
北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导。在治家教子方面，王旦从不摆出盛气凌人的架子，即使家人和子弟犯有过失，他也不置一词，只是用错误的事实使他们知过能改而已，所以家人和子弟未尝见其怒过。
清末曾国藩教子广博学习，严格要求。做人和做学问注意身教，不一味责备子女，而以自己的切身体会与子女互相讨论，积极诱导。他不仅在道理上讲明为什么要这样做，而且还具体指导儿子怎样学，如先学什么，次学什么，态度应如何。
（选自《中国古代家庭教育》，有删改）
【材料三】现代的家庭教育应真正做到家庭成员之间的相互影响。传统家庭教育，永远是孝道为先，凡事顺从父母。这种单向服从的习俗，可能是中国人没有学会沟通的原因。但时代在变，单向服从已不能解决越来越复杂的现实问题，做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的。
做父母的应坚持原则，不要失去跟孩子沟通的窗口。譬如孩子小的时候，可以在床头上放一个杯子，孩子有事可以丢一封字条信进那个杯子，这样就搭建了沟通的桥梁。慢慢地你会发现从孩子身上学到的，并不亚于你教给他们的。
（选自《家人之间的沟通与鼓励》，有删改）
9．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．中国古代的家庭教育在国家和社会的政治生活中扮演着一个重要的角色。
B．由【材料二】可知，中国古代家庭教育中精华与糟粕并存，要批判吸收。
C．中国现代家庭教育应该改变孝道为先的传统，做父母的必须转变观念，顺从儿女。
D．做父母的只要坚持多与孩子沟通的原则，放下身段，一切问题就都能解决。
10．下列说法符合材料内容的一项是（　　）
A．家庭教育是在家里实施的教育，也就是指长辈对晚辈进行的教育。
B．中国古代家庭教育中最为重要的方面是每个家庭成员的道德教育。
C．古代家教中，父母对子女要求严格，态度严厉，效果显著，如北宋名臣王旦的家教。
D．传统的家庭教育永远是孝道为先，单向服从，这就是中国人没有学会沟通的原因。
11．某同学与他妈妈关系一直不好，因为妈妈对他要求非常严格，一犯错就被妈妈责备。请你根据上述材料，从妈妈和孩子的角度，分别给出可以化解矛盾的建议。
（2025七下·花垣开学考）阅读下面两首古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
12．这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中，作者选取了“杨花 ”“子规 ”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种　 　 的氛围； 而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“　 　 ”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
13．真诚的友情，因诗歌而长存。请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表达对朋友 的深情厚谊的。
（2025七下·花垣开学考）阅读下面文言文回答问题。
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú) ：句末语气词。
14．解释下列句中加点的词。
昔吴起出　 　
令人求故人　 　 . .
方与之食　 　
恐其自食其言也　 　 . .
15．用“/ ” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处）
故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之
16．用现代汉语翻译下列句子。
①其为信若此，宜其能服三军欤？
②故人曰：“诺，期返而食。 ”
17．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？
（2025七下·花垣开学考）阅读《雪白》，完成各题。
雪白
①清晨，潘晟昱（shèng yù) 便动身赶赴莫莫格湿地。如常的一天开始了。
②芦花摇曳，嫩水潺潺。浮动的晨霞和蔼蔼的月波交替升起，排列整齐的白杨俯瞰着众生，湿地边缘鸟群留下的脚印深深浅浅。白鹤成群结队，在潮湿的空气中高蹈轻歌。袅袅炊烟里，村民日出而作日落而息。数不清的日日夜夜过去了，而这里仿佛一切都未发生。
③冬天的残冰还没有消融，潘晟昱的老朋友便迫不及待地赶回来了。五千余只白鹤、灰鹤、白枕鹤和数万只大雁、野鸭等水鸟在此停歇、休养。莫莫格迎来了北归的候鸟。放眼望去，鹤舞莺飞，生机盎然。潘晟显拿出望远镜，支好三脚架，将长焦镜头对准了湿地里的鸟群。他这辈子最得 意的，就是定格镜头里的这些美丽生灵。
④潘晟昱原本是一名摄影爱好者。这些年，莫莫格生态保护做得好，大量候鸟回归。2003 年，潘晟昱萌生了生态摄影的念头，于是他开始以这些候鸟为对象拍摄。渐渐地，他发现莫莫格竟然有不少世界罕见的珍贵鸟种，最珍稀的要数白鹤。
⑤现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。白鹤更成了潘晟昱相机里的嘉宾：一只雪白的白鹤站立在湖边，像一位亭亭玉立的少女，展现着婉约的风姿，超凡脱俗；湖面上，一群白鹤轻轻掠过，它们伸长脖颈，扇动着美丽的翅膀，宛如仙女在舞动长袖飞翔。
⑥每当用相机捕捉到白鹤振翅时的丰满羽翼、美丽长喙，看到它们无拘无束地欢歌、翱翔，潘晟昱的心里就充满了感动。白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往。越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们。
⑦二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤。现在，潘晟昱不仅拍鸟，还被聘为中国野生动物保护协会科学考察委员会委员、吉林白城护飞队队长。懂鸟，拍鸟，护鸟 … … 潘晟昱肩上的担子更重了，他的名声越来越响亮。哪里有鸟受伤了，哪里又发现新的鸟群了，哪里的鸟有什么不对劲了……大家都第一时间想到潘晟昱。
⑧“这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。 ”刚开始时，还有些人不理解潘晟昱。他们认为，鸟.嘛，又不是人，哪儿都有，管得了这只还管得了那只？潘晟昱就想办法给他们做工作：白鹤，自古以来就是我们的吉祥鸟，在中国象征着长寿、福瑞。白鹤是世界濒临灭绝的动物之一，它们濒危的最重要原因就是栖息地遭到破坏和改变。莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留。这对我们是多么大的信任！
⑨几年来，很多对立者、旁观者变成了志愿者，志愿者又去给更多的人做工作。以前质疑的人没有了疑问，以前不懂的人变成了宣讲员，村民们不仅帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道，组建了近两百人的“ 白城护飞志愿者团队 ”。每年春秋两季，队员们把大部分的精力都放在护飞上， 伴朝晖、沐夕阳，用心守护这群精灵，为它们保驾护航。
⑩现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱“ 鸟叔 ”，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的“ 鸟叔 ”，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来，参与的人越来越多：在我们莫莫格，绿水青山、冰天雪地都是金山银山！
（取材于李舫同名文章）
18．阅读第⑦段画线句，结合全文，简要说说潘晟昱“懂鸟，拍鸟，护鸟 ”的具体表现。
19．下列对文意理解有误的一项是（　　）
A．第②段写了白鹤喜欢的生存环境、悠然幸福的生存状态，以及村民与它们和谐共处的现状， 为下文潘晟昱的爱白鹤、护白鹤做了铺垫。
B．第⑧段最后一句“这对我们是多么大的信任 ”中的“这 ”字，指白鹤自古以来象征吉祥，濒 临灭绝，栖息地遭到破坏后，依然眷恋莫莫格。
C．第⑨段的加点词“不仅 … …还 … … ”写出了村民对白鹤态度的进一步变化：从宣传、巡查，到组建志愿者护飞团队，为白鹤保驾护航。
D．第⑥段第二句句中“万里跋涉 ”“经历磨砺 ”写出了白鹤迁徙至此路途遥远、困难重重，让我们看到了白鹤是一 种有毅力有韧性的鸟类。
20．第⑧段的“鸟叔 ”和第⑩段的“鸟叔 ”，两个词的感彩不同。结合语境，具体说明。
21．你喜欢本文的标题“雪白 ”吗？如果喜欢，结合文章说说喜欢的理由有哪些；如果不喜欢，就 另拟一个标题，说说为什么起这个名字。
22．根据《朝花夕拾》和《西游记》的相关内容，完成下列各题。
①假如鲁迅先生也有朋友圈，他要为《朝花夕拾》中的人物建一个名为“温馨的回忆 ”的微信群， 他会选哪些人和事？请你列举一例并说明理由。
②下面是两则关于《西游记》的评价。你赞同哪一种观点？为什么？
著名作家茅盾评价《西游记》：它是明代“神魔小说 ”的代表作。吴承恩在这部作品中巧妙 地融入了人性的复杂性，使得神魔都具有了人的情感和性格，使故事更具现实意义。
学者胡适评价西游记：《西游记》至多不过是一部很有趣味的滑稽小说、神话小说；他并没 有什么微妙的意思，他至多不过有一点爱骂人的玩世主义。
23．（2025七下·花垣开学考）写作
罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们善于发现，美就无处不 在。初冬那株挺立的月季，受挫时那句暖心的话语，清晨那个忙碌的身影 … …都是生活中的美好。 这些不经意的发现，定能给你带来触动。
请将“最美的 ▲ ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上；作文内容积极向上；字数不少于 600 字；不要出现所在学校的校名或师生姓名。
答案解析部分
【答案】1．D
2．D
3．老舍；聊斋志异
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；错用修改；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形辨析。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查成语辨析。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。
（3）本题考查文学常识。本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
1．A.着落——zhuó luò；
C.憔瘁——憔悴；
D.奥密——奥秘；
故答案为：B。
2．A.开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。此处形容学生阅读书籍，使用正确；
B.精挑细选： 仔细的选择。此处形容学生精心选择书籍；
C.见异思迁： 看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。此处形容学生阅读书籍的态度；
D.不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。此处与“细细品味”相矛盾；
故答案为：D。
3．《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。它们或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。
故答案为： 老舍 ；聊斋志异
【答案】4．C
5．B
6．A
【知识点】根据语境补写句子；语言得体；书法
【解析】【点评】（1）本题考查书法字体识别。解答时认真观察书法作品，结合书法字体的特点进行辨析。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。 ④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。
（2）本题考查语言表达得体。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
（3）本题考查语句的衔接。要注意找到句子内在的搭配关系，要注意找到句子内在的搭配关系，结合上下内容即可找到前后句。
4．该书法作品笔画勾连，行如流水，柔中带刚，应为行书。
故答案为：C。
5．B.“荣幸”是“荣耀而幸运”的意思，不能用来形容别人，可改为“很荣幸地邀请您为本次活动的嘉宾”。
故答案为：B。
6．第一空，“不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落”对应“正直诚实”，都是形容人的品行，故a处应填“学做正直诚实的孩子”；
第二空，根据“让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物”可知，此处形容人的眼界阅历，b处应填“开阔了我们的眼界”；
第三空，“书本上‘为中华之崛起而读书’的誓言激励着我们奋勇前行”说的是读书对性情的陶冶，故C应填“陶冶了我们的性情”。
故答案为：A。
7．【答案】B
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】B.“一首首激情澎湃的小夜曲”比喻同学们朗诵不合适，“激情澎湃”不能用来形容“小夜曲”，且与“宁静”相矛盾。
故答案为：B。
【点评】本题考查修辞方法的使用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。
8．【答案】学而不思则罔；思而不学则殆；博学而笃志；非宁静无以致远；王湾；海日生残夜；自古逢秋悲寂寥；随君直到夜郎西；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意：罔、殆、笃、致、生、寂寥、郎、巴。
①-②“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子在《论语·为政》中提出的一句名言，它强调了学习和思考之间的紧密联系。
⑨-⑩“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”出自唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》。这首诗表达了诗人身在异乡，对远方亲友或妻子的深深思念之情。
故答案为：学而不思则罔 思而不学则殆 博学而笃志 非宁静无以致远 王湾 海日生残夜 自古逢秋悲寂寥 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
【点评】本题考查名篇背诵的默写，作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
【答案】9．A
10．B
11．妈妈可以用自己的经验指导孩子，对于实际问题要善于引导；同时妈妈也应当以身作则，做好表率，开放心胸，和孩子进行有效的沟通。孩子也应该开放对谈的通道，心平气和地向妈妈表明自己的想法，这样双方敞开心扉，很多问题就会化解
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解和辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（2）本题考查对材料内容的理解和辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
9．B．“中国古代家庭教育中精华与糟粕并存，要批判吸收”理解有误，材料二中的三个事例是为了证明“许多传统的家教思想和方法，对于今天的家教仍有参考的价值”；
C．“应改变孝道为先的传统，做父母的必须转变观念，顺从儿女”表述有误，原文中的表述是“做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道”；
D．“一切问题就都能解决”表述过于绝对，做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道，心平气和地分享彼此的情绪和想法，这样大部分问题会迎刃而解；
故答案为：A。
10．A．“也就是指长辈对晚辈进行的教育”表述不准确，材料一第①段中的表述是“通常多指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育，同时也指家庭成员之间的相互影响”；
C．“父母对子女要求严格，态度严厉，效果显著”表述有误，材料二第②段中王旦的家教方法是“和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导”；
D．“这就是中国人没有学会沟通的原因”一句中“就是”表述过于绝对，原文中的表述是“这种单向服从的习俗，可能是中国人没有学会沟通的原因”；
故答案为：B。
11．此题属于开放性试题。作答时结合材料中的内容进行分析指导即可。
例如结合材料二中“北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导”“清末曾国藩教子广博学习，严格要求。做人和做学问注意身教，不一味责备子女，而以自己的切身体会与子女互相讨论，积极诱导”的事例，我们首先给家长提出建议：妈妈可以用自己的经验指导子辈，应当以身作则，当好子女的表率，对于实际问题要善于引导；
结合材料三中“做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的”“做父母的应坚持原则，不要失去跟孩子沟通的窗口”的内容，我们可以建议妈妈要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的。据此理解作答。
故答案为： 妈妈可以用自己的经验指导孩子，对于实际问题要善于引导；同时妈妈也应当以身作则，做好表率，开放心胸，和孩子进行有效的沟通。孩子也应该开放对谈的通道，心平气和地向妈妈表明自己的想法，这样双方敞开心扉，很多问题就会化解
【答案】12．凄凉哀伤；烟花
13．“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西 ”，诗人将自己的感情赋予客观事物(明月) ，使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分隔两地，表现了诗人对友人的牵 挂、关心、思念和同情之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”写小船前行逐渐消失在视野中，久久伫立，寓情于景，表达 了对友人离去的依依不舍。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗句。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。
（2）本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
12．（1）“杨花落尽子规啼”是说在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花尽”和“子规啼”两样景物既点明事情发生的时节是暮春，又烘托出一种凄凉哀伤的气氛。
（2）“烟花三月下扬州”的意思是：繁花似锦的阳春三月去扬州远游。“烟花”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
故答案为： 凄凉哀伤；烟花
13．“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”这一句诗中，作者把本来无知无情的明月变成了一个了解自己，富于同情的知心人，由此可判断这一句运用了拟人的修辞手法，作者让明月带着自己的愁心陪着友人一起到夜郎西，可见诗人对友人的同情与关切之情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。“孤帆”不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。作者寓情于景，以景结情，巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，表达了对友人离去的依依不舍之情。
故答案为： “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西 ”，诗人将自己的感情赋予客观事物(明月) ，使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分隔两地，表现了诗人对友人的牵 挂、关心、思念和同情之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”写小船前行逐渐消失在视野中，久久伫立，寓情于景，表达 了对友人离去的依依不舍。
【答案】14．从前；派；使；让；才；害怕，担心
15．故人至暮不来/起不食待之。
16．①他坚守信用到如此程度，应该是能使军队信服的缘由吧！
②老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”
17．体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。
【知识点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言重点词语意思的能力。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。
（3）本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。
（4）本题考查分析人物形象和谈阅读启示的能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
14．（1）句意为：从前吴起外出。昔：从前。
（2）句意为：（吴起）派人去找老朋友。令：派；使；让。
（3）句意为：才同他一起进餐。方：才。
（4）句意为：怕自己说了话不算数。恐：害怕，担心。
故答案为：从前；派；使；让 ；才；害怕，担心
15．本句句意为：老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。其中“故人至暮不来”“起不食待之”分别描述了故人和吴起的行为。故断句为：故人至暮不来/起不食待之。
故答案为：故人至暮不来/起不食待之。
16．句中重点词语有：①为：坚守；信：信用；若：像；此：宜：应该；服：使……信服；三军：军队。②故人：老朋友；期：等待、期待；返：回来；食：吃饭。
故答案为：①他坚守信用到如此程度，应该是能使军队信服的缘由吧！ ②老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”
17．人物形象：依据“故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”句意可知，体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳守信的品质。
启示：我们要像吴起一样，做事要讲信用，待人真诚。
故答案为：体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。
【答案】18．懂鸟：还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。（潘晟昱认为白鹤历经迁徙和磨难，和人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，向往追求幸福生活。） 拍鸟：潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间。（拍摄了许多照片，在全国各大媒体发表。）护鸟：呼吁人们爱护生态，关注白鹤。
19．B
20．第⑧段的“鸟叔 ”是贬义词，说明村民不理解潘晟昱。第⑩段的“鸟叔 ”是褒义词，表 达了大家对潘晟昱的理解、赞美和敬佩。
21．示例一：喜欢。雪白正是白鹤的形象，也象征了潘晟昱执着保护白鹤、对白鹤的纯洁感情， 暗示了人与自然和谐相处的主题，含蓄而有文艺性。
示例二：不喜欢。重命题：潘晟昱与白鹤的故事。本文的主要人物是潘晟昱；主要事件是潘晟昱为 家乡的白鹤们拍照、发表，并呼吁保护白鹤，还担任护飞队长的故事；这个题目指出了本文主要人 物和主要内容。
22．①示例：范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表 现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨 的回忆 ”。
②示例一：赞同茅盾先生的观点。红孩儿心狠手辣，连孙悟空都差点被他的三昧真火烧死，但他 对长辈堪称孝顺，抓到唐僧后，第一时间就派手下去接父亲牛魔王，结果被孙悟空钻了空子，变成 牛魔王占了便宜。可见，妖怪的喜怒哀乐都近于人情。
示例二：不赞同胡适先生的观点。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主 义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》通过 大胆丰富的艺术想象、引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界，并在奇幻的描写中 折射出世态人情。因此我不赞成胡适先生的观点。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查理解文章内容。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查理解词义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（4）本题考查对标题含义的理解，文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。
（5）①本题考查名著人物。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
②本题考查名著阅读。开放类试题，结合名著内容，言之成理即可。这是一道开放型试题，答题时要先表明观点，并结合原著内容阐述能够论证观点的理由。
18．懂鸟：结合第⑤段“现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字”可概括为：还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。
拍鸟：结合第⑦段“二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间”可概括为：潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间。
护鸟：结合第⑦段“在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤”可概括为：呼吁人们爱护生态，关注白鹤。
故答案为：懂鸟：还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。（潘晟昱认为白鹤历经迁徙和磨难，和人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，向往追求幸福生活。） 拍鸟：潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间。（拍摄了许多照片，在全国各大媒体发表。）护鸟：呼吁人们爱护生态，关注白鹤。
19．B“指白鹤自古以来象征吉祥，濒临灭绝，栖息地遭到破坏后，依然眷恋莫莫格”错误，第⑧段“莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留”“这对我们是多么大的信任”，可知：这里的“这”字，指“莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留”这件事。
故答案为：B。
20．结合第⑧段“‘这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。’刚开始时，还有些人不理解潘晟昱”“他们认为，鸟嘛，又不是人，哪儿都有，管得了这只还管得了那只”可知，这个句子中的“鸟叔”是村民们起初对潘晟昱的称呼，因为不理解他的举动，认为他在管鸟的举动是多余的行为，所以送他这个“鸟叔”的外号，是个贬义词。
结合第⑩段“现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱‘鸟叔’，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的‘鸟叔’，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来，参与的人越来越多”可知，后来村民们不仅理解了潘晟昱的做法，而且还帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道组建了志愿者团队，和他一起一起关注、保护野生动物。此时的“鸟叔”饱含着亲切的意味，表现了村民们对潘晟昱的赞美和敬佩，因此成为褒义词。
故答案为： 第⑧段的“鸟叔 ”是贬义词，说明村民不理解潘晟昱。第⑩段的“鸟叔 ”是褒义词，表 达了大家对潘晟昱的理解、赞美和敬佩。
21．喜欢或不喜欢均可，结合文章内容说明理由即可。
如喜欢“雪白”可以从以下角度分析：
结合⑤段“一只雪白的白鹤站立在湖边，像一位亭亭玉立的少女，展现着婉约的风姿，超凡脱俗；湖面上，一群白鹤轻轻掠过，它们伸长脖颈，扇动着美丽的翅膀，宛如仙女在舞动长袖飞翔”可知，“雪白”直接描绘了白鹤的颜色特征，突出了白鹤的美丽和纯洁，给读者以直观的印象，象征着白鹤的高贵和优雅；
结合②段“白鹤成群结队，在潮湿的空气中高蹈轻歌。袅袅炊烟里，村民日出而作日落而息”③段“放眼望去，鹤舞莺飞，生机盎然”可知，“雪白”也象征着莫莫格湿地的纯净与美好，反映了这片土地的生态之美；
结合⑥段“每当用相机捕捉到白鹤振翅时的丰满羽翼、美丽长喙，看到它们无拘无束地欢歌、翱翔，潘晟昱的心里就充满了感动”“越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们”⑦段“二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤”可知，“雪白”还寓意着像潘晟昱这样致力于保护白鹤和生态环境的人的心灵之美，他们的付出和努力如同这雪白的颜色一般纯洁而坚定。表现人和自然的和谐关系就如“雪白”一样纯洁，富有文艺性。
示例：不喜欢。重命题：湿地“鸟叔”。
如不喜欢可以从以下角度分析： 结合⑤段“现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字”⑥段“越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们”⑦段“二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤”可知，本文的主人公是被人称为“鸟叔”的潘晟昱，他既是摄影爱好者，又是生态保护者，强调了潘晟昱在保护鸟类工作中的核心地位和重要作用；
结合⑩段“潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的‘鸟叔’，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物”可知，主人公为“鸟叔”潘晟昱，他因呼吁保护白鹤，得到了村民的拥护，被亲切地称为“鸟叔”。“湿地‘鸟叔’”这个题目即点明了文章的主人公，还含蓄地点明了保护湿地自然生态的主题。容易让读者产生共鸣，激发人们对保护野生动物这一主题的关注和思考。
故答案为：示例一：喜欢。雪白正是白鹤的形象，也象征了潘晟昱执着保护白鹤、对白鹤的纯洁感情， 暗示了人与自然和谐相处的主题，含蓄而有文艺性。
示例二：不喜欢。重命题：潘晟昱与白鹤的故事。本文的主要人物是潘晟昱；主要事件是潘晟昱为 家乡的白鹤们拍照、发表，并呼吁保护白鹤，还担任护飞队长的故事；这个题目指出了本文主要人 物和主要内容。
22．（1） 示例一：《阿长与<山海经>》一文中写阿长(长妈妈)买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“朝花夕拾’之温馨的回忆”。
示例二：寿怀鉴，字镜吾，晚号菊叟，绍兴城内都昌坊人，清同治八年(1869)中秀才。于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。他教学认真，因材施教，善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。体现““朝花夕拾’之温馨的回忆”。
（2）开放类试题，结合名著内容，言之成理即可。
这是一道开放型试题，答题时要先表明观点，并结合原著内容阐述能够论证观点的理由。《西游记》这部作品并非材料中所说“至多不过是一部很有趣味的滑稽小说”，它是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，它以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。阅读这部作品，不仅能领略到作者笔下众多鲜活的人物形象，还能够引发对当时的社会现实的思考，意义深刻。围绕这几点来答言之成理即可。
对于茅盾先生的观点，应持认同的态度。吴承恩对于悟空形象的塑造极为成功，在这个人物身上，既有人性，又有神性，还有魔性。这里单说其人性的一面。因为三打白骨精，悟空被唐僧逐回了花果山。后唐僧遇到困难，八戒来花果山请悟空，巧施激将法，说妖怪百般辱骂悟空。此时的悟空表现出了“人性”的一面。一时间怒从心中起，中了八戒之计，随其回归，救出了唐僧。由此可见，悟空身上也有“人”的一面。
对于胡适先生的观点，应持反面的态度。《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。《西游记》以它独特的思想和艺术魅力，把读者带进了美丽的艺术殿堂，感受其艺术魅力。
故答案为：①示例：范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表 现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨 的回忆 ”。②示例一：赞同茅盾先生的观点。红孩儿心狠手辣，连孙悟空都差点被他的三昧真火烧死，但他 对长辈堪称孝顺，抓到唐僧后，第一时间就派手下去接父亲牛魔王，结果被孙悟空钻了空子，变成 牛魔王占了便宜。可见，妖怪的喜怒哀乐都近于人情。示例二：不赞同胡适先生的观点。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主 义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》通过 大胆丰富的艺术想象、引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界，并在奇幻的描写中 折射出世态人情。因此我不赞成胡适先生的观点。
23．【答案】例文：
最美的瞬间
初中生活，如同一条蜿蜒的小溪，每一个浪花都记录着一个故事。其中，有一个浪花特别闪亮，它是我心中最美的瞬间。
那是一个晴朗的早晨，阳光洒在校园的每一个角落，为新的一天增添了温暖的色彩。我和几个好友约好，放学后在学校操场打篮球。
放学铃声一响，我们迫不及待地奔向操场。操场上已经有了不少同学，大家都在尽情地玩耍，享受着课余的快乐。我们迅速组成了一个篮球队，与另一队同学展开了一场激烈的比赛。
比赛紧张而有序地进行着，双方你来我往，比分交替上升。不知不觉中，天色渐渐暗下来，操场上的光线也变得有些昏暗。但这并没有影响我们的兴致，大家依然全情投入。
比赛进入了白热化阶段，双方比分紧紧咬住。这时，对方一名队员抢到了球，他飞快地朝我们的篮筐冲去。我们迅速围堵他，试图抢断球权。然而，他灵活地躲过了我们的围追堵截，准备投篮。
在这关键时刻，我猛地冲上前去，试图再次截下球。我用尽全身力气跳起，伸出手臂试图碰到球。然而，由于光线昏暗，我并没有准确判断出球的位置。就在我即将触到球的瞬间，一个意外发生了。
对方的球员突然脚下一滑，失去了平衡，身体朝我倾斜过来。我感受到一股巨大的冲击力，然后我们两个重重地摔倒在地。我顿时觉得一阵剧痛袭来，我努力想保持清醒，但眼前的一切变得模糊起来。
这时，同学们纷纷围了过来，有人关切地问我：“你没事吧？”有人急忙去叫老师。我抬头看到那个倒在地上的同学，他脸上露出愧疚和担心的神情。我心里涌起一股暖流，虽然身体很痛，但我知道这个瞬间是最美的。
老师和校医很快赶到了现场，他们将我抬上担架，送往医务室。虽然我受了伤，但我并不感到害怕或孤单。因为在这个瞬间，我看到了同学们之间的关爱和友情。
这个瞬间虽然短暂，但它却在我的心中留下了永恒的印记。它让我明白了友谊的可贵和重要。从那以后，我更加珍惜与同学们相处的时光，努力去培养和维系友谊。
如今回想起来，那个瞬间依然清晰如昨。它是我初中生活中最美好的回忆之一，也是我人生中宝贵的财富。我会永远珍藏这个瞬间，让它激励着我不断前行，创造更多美好的回忆。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
一、审题立意。首先，我们需要注意题目中的“不经意的发现”和“定能给你带来触动”，这意味着我们需要描述的是那些我们可能经常忽略，但实际上却非常美好的事物或情境。其次，题目中给出的提示“初冬那株挺立的月季，受挫时那句暖心的话语，清晨那个忙碌的身影”，这给了我们一些关于“美”的具体想象。我们可以从这些提示中提炼出一些主题，例如：坚韧不拔的精神、友情与关爱、勤劳与奉献等。对于“最美的”，我们可以选择填入提示中的主题相关的名词，例如“最美的月季”、“最美的暖心话语”、“最美的身影”等。或者我们也可以选择填入一些抽象的概念，如“最美的瞬间”、“最美的情感”等。最后，无论我们选择哪种主题，我们的文章都应该围绕这个主题展开。我们需要具体描述这个“美”的事物或情境，以及它如何触动了我们。在描述的过程中，我们可以运用生动的细节和具体的例子来增强文章的感染力。同时，我们也需要表达出我们对这个“美”的感受和理解，以及它对我们生活的启示和影响。
二、选材构思。要选择素材以撰写此文章，首先需要确定你要填入“最美的”的词语或短语。例如，你可以选择“微笑”、“风景”、“日落”、“拥抱”等等。然后，你需要围绕这个主题去寻找相关的素材。以下是一些可能的素材选择建议：最美的风景：你可以选择一个你曾经去过、让你印象深刻的风景，描述它的美丽和给你带来的感受。例如，你可以写你曾经在某个山顶上看到的美景，或者在海边看到日出或日落的美景。描述风景的同时，也可以描述你的感受和思考。最美的微笑：你可以选择一个你曾经见过的最美的微笑，描述它给你带来的感受和影响。这个微笑可以是你朋友的、家人的、甚至是陌生人的。描述微笑的同时，也可以写一写这个微笑背后的故事和意义。最美的拥抱：你可以选择一个你曾经得到的最美的拥抱，描述它给你带来的安慰和力量。这个拥抱可以是你从亲人那里得到的，也可以是你从朋友或爱人那里得到的。描述拥抱的同时，也可以写一写它给你带来的影响和意义。无论你选择哪个主题，都要注意描述的细节和情感。在描述的过程中，你可以使用比喻、拟人等修辞手法，让你的描述更加生动和形象。同时，也要注意结构和逻辑的清晰，让读者能够理解和感受到你所描述的美。
【点评】这篇作文紧扣题目“最美的瞬间”，通过生动细腻的叙述，将读者带入了一个充满友情与关爱的场景。作者在描述篮球比赛过程中意外摔倒的事件时，不仅展现了事件的紧张刺激，更着重描绘了同学们关切的神情和温暖的互助，使得这个瞬间充满了感动人心的力量。总的来说，这是一篇优秀的作文，既符合题目要求，又展现了作者扎实的写作功底和深刻的人文关怀。
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