四川省绵阳市涪城区2024-2025学年九年级下学期语文开学试卷
1．（2025九下·涪城开学考）下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．差役（yí） 虬枝（qiú） 开垦（kěn） 正襟危坐（jīn）
B．咽喉（yān） 粗劣（lüè） 格调（diào） 悄然不惊（qiāo）
C．妯娌（zhóu） 轮廓（kuò） 辟邪（bì） 直戳要害（chuō）
D．拭干（shì） 倔强（jiàng） 茸毛（róng） 不折不挠（shé）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A. “差役” 的 “役” 应读作 “yì”，而不是 “yí”，所以 A 错误；
B. “粗劣” 的 “劣” 应读作 “liè”，“悄然不惊” 的 “悄” 应读作 “qiǎo”，并非 “lüè” 和 “qiāo”，所以 B 错误；
C. 无误；
D. “不折不挠” 的 “挠” 应读作 “náo”，不是 “shé”，所以 D 错误；
故答案为：C.
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2025九下·涪城开学考）下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A．侧隐 骸骨 不计其数 委屈求全
B．诲暗 怅然 络绎不决 意气风发
C．慰籍 阔绰 贻然自得 苦心孤诣
D．浩瀚 无垠 吹毛求疵 郑重其事
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题选 D。A、恻隐，委曲求全。B、络绎不绝。C、慰藉，怡然自得。汉字音形义是中考必考点，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形 。
3．（2025九下·涪城开学考）下列句子成语运用有误的一项是（ ）
A．陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。
B．运动会上，同学们各尽其能。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。
C．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。
D．从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 A. “喜出望外” 意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。陆新生日收到爸爸送的笔记本电脑，这是意外之喜，用 “喜出望外” 来形容他的心情很恰当，A 无误；
B. “各尽其能” 指每个人都充分发挥自己的才能。运动会上同学们分工明确，运动健将、文学高手、啦啦队员都在各自擅长的领域发挥作用，该成语使用正确，B 无误；
C. “不可抗拒” 指不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做；也指不能避免的自然灾害等。此处用来形容同学们鼓掌，不恰当，应是情不自禁地鼓起掌来，C 错误；
D. “形影不离” 形容彼此关系亲密，经常在一起。说从小学一年级开始两人就是形影不离的好朋友，符合语境，D 无误；
故答案为：C.
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025九下·涪城开学考）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在我国经济高质量发展阶段，培育新质生产力将成为获取长期经济增长动能的核心。
B．文化综艺节目《宗师列传 唐宋八大家》为社会发展、继承传统文化注入了新动力。
C．编印防欺凌的手册，旨在以增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力为目的。
D．目前，我国博物馆的数量逐年增加，总数排名世界前列，免费开放率已超过90%以上。
【答案】A
【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】 A. 无误；
B. “社会发展、继承传统文化” 语序不当，应先 “继承传统文化”，再 “为社会发展注入新动力”，存在语病，B 错误；
C. “旨在以增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力为目的” 句式杂糅，“旨在……” 与 “以…… 为目的” 两种结构杂合，可改为 “旨在增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力”，存在语病，C 错误；
D. “超过 90% 以上” 语义重复，“超过” 和 “以上” 表意重复，可删去 “以上”，存在语病，D 错误；
故答案为：A.
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．（2025九下·涪城开学考）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
好的劳动教育让人终身受益，要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，____，____；____，____，____，需要学校、家庭、社会共同努力。
①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程
②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用
③一堂好的劳动课，还要注重教育效果
④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求
⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯
A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．④③①⑤② D．②①③⑤④
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子的排序。首先，根据“要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课”，后面第②句紧接着阐述了“好的劳动课”的具体内容和特点，故排在第一位；接着第①句是对②的进一步阐述，说明了这样好的劳动课“可以让学生”有什么样的收获，故排在第二位；第③句从“还要”一词，可以看出该句阐述了“好的劳动课”另一方面的具体要求，与第②句构成并列关系；第⑤句“帮助学生”“养成良好的劳动习惯”是第③句中“注重教育效果”的具体体现；最后第④句“上好劳动课”需要如何做与后文“需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自然。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2025九下·涪城开学考）古诗词赏析；阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
6．本诗首段的词语“ ”将风拟人化，显示出狂风破屋的巨大威力；紧接着二、三段通过“群童抱茅”和“ ”的铺叙，为最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感升华奠定了基础。我们从这首诗中能够感受到一位 的诗人形象。
7．刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》中“结庐在人境”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。
【答案】6．怒（号）；遭受夜雨；心怀天下。
7．刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
6．这道题主要考查对诗歌内容的理解与对诗人形象的把握。第一空，要求找出首段将风拟人化且显示狂风破屋巨大威力的词语。在 “八月秋高风怒号” 中，“怒（号）” 字把风当作发怒咆哮的人，生动地展现出风的猛烈，故填 “怒（号）”。第二空，需要总结二、三段中为最后情感升华做铺垫的铺叙内容。第二段写 “群童抱茅”，第三段详细描述了诗人遭受夜雨的情景，如 “布衾多年冷似铁…… 雨脚如麻未断绝”，所以此处填 “遭受夜雨”。第三空，整首诗从诗人自身茅屋被破、遭受风雨之苦，上升到希望 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现出诗人不局限于个人苦难，而是心怀天下寒士的高尚情怀，故填 “心怀天下”。
故答案为：怒（号）；遭受夜雨；心怀天下。
7．此题为对比分析题，考查不同诗人借 “庐” 这一意象表达的情感。破题点在于深入理解每位诗人作品的主旨及创作背景。刘禹锡《陋室铭》通过对 “南阳诸葛庐” 等的提及，以古代圣贤的居所自比自己的陋室，表明自己虽居陋室，但品德高尚，突显洁身自好的品性。陶渊明《饮酒》中 “结庐在人境”，描述自己在众人聚居的地方建造房舍，却能 “心远地自偏”，借 “庐” 表达了虽身处闹市，心灵却远离尘俗的宁静淡泊之志。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中 “吾庐独破受冻死亦足”，在自己茅屋破败、遭受苦难时，仍心系天下寒士，希望天下人都能有屋可居，借 “庐” 抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。通过对比，能清晰看出不同诗人借相同意象 “庐” 表达出截然不同却又极具个人特色的情感 。
故答案为：刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。
（2025九下·涪城开学考）文言文阅读；“走近词人——辛弃疾”专题学习，请完成问题。
（甲）
古之善用兵者，非能务为必胜，而能谋为不可胜。盖不可胜者，乃所以徐图必胜之功也。我欲胜彼，彼亦志于胜，谁肯处其败？胜败之情战于中，而胜败之机未有所决。彼或以兵来，吾敢谓其非张虚声以耀我乎？彼或以兵遁，吾敢谓其非匿形以诱我乎？是皆未敢也。然则如之何？曰：“权然后知轻重，度而后知长短”，定故也。他人有心与忖度之审故也。能定而审，敌情虽万里之远可定察矣。臣闻事未至而预图，则处之常有余：事既至而后计，则应之常不足。粤辛巳岁，逆亮南寇，中原之民屯聚蜂起，臣常鸠众二千，隶耿京为掌书记，与图恢复，共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋，事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。
（节选自辛弃疾《美芹十论》，时年26岁）
（乙）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（选自辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，时年43岁）
（丙）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（选自辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》时年65岁）
8．下列对（丙）词的理解和分析，不正确的一项是 ____
A．北固楼的“满眼风光”，那壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史的烟云，这不禁引起词人无限的战斗豪情。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，英雄气概令人钦佩！
D．整首词通篇三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远。
9．解释下列加点的词。
①权然后知轻重
②中原之民屯聚蜂起
③八百里分麾下炙
④坐断东南战未休
10．用现代汉语翻译下面的两个句子。
①臣闻事未至而预图，则处之常有余。
②共籍兵二十五万，纳款于朝。
11．用“/”为文中画横线的句子划分停顿，限两处。
他人有心与忖度之审故也。
12．诗多偶句，词有奇句；奇句作结，突出点化。请赏析（乙）词中的结尾句“可怜白发生”。
13．有人说辛词豪放沉郁、雄奇阔大，有人说辛词悲壮激烈，请结合上述作品的阅读体验，分析他的词风特色的形成与其人生经历是否有着一定的关联。
【答案】8．A
9．衡量，比较；像蜜蜂一样（成群）地；军旗下面，指部下；占据，占领。
10．①我听说事情还没发生就预先谋划，这样的话处理起来就游刃有余。
②我一共召集士兵二十五万人，归顺朝廷。
11．他人有心/与忖度之/审故也
12．结句只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历，现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对比，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
13．示例1：有一定关联。青年辛弃疾满怀报国热情，积极献策，勇于作战。从“共籍兵二十五万，纳款于朝”，我们知道作者年青时率领过上万人的队伍抗金义军，豪情壮志溢于笔端。壮年时期，虽心系恢复大计，却落职闲居，只能醉里梦回沙场，心中之愁无法言说，词中多了悲凉之意。暮年又被起用，但年事已高，词中多了几分烈士暮年的悲壮。辛词风格，受其跌宕的人生经历影响，从外显豪迈走向深沉悲壮。（示例2：没有一定关联。青年辛弃疾满怀报国热情，积极献策，勇于作战。从“共籍兵二十五万，纳款于朝”，我们知道作者年青时率领过上万人的队伍抗金义军，豪情壮志溢于笔端。壮年时期，落职闲居，词中虽有失志之意，但仍不失英雄气概。暮年又被起用，虽年事已高，但胸中仍“万兜鏊”。言词间虽愤懑不甘，但仍壮心不已，意境壮阔。可见，无论辛弃疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其风格一直刚强豪迈，不失英雄豪气。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（6）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【参考译文】
（甲）
古代善于用兵的人，并非力求一定胜利，而是谋求使自己不被战胜。因为能够做到不被战胜，才是用来逐步谋取必胜之功的办法。我想要战胜对方，对方也立志要战胜我，谁愿意处于失败的境地呢？胜败的想法在心中交战，而胜败的时机却没有确定。对方或许派军队前来，我怎敢说他们不是虚张声势来威慑我呢？对方或许带兵逃走，我怎敢说他们不是隐藏形迹来引诱我呢？这些都不敢轻易判断。既然这样，那么该怎么办呢？回答是：“用秤称一称，才能知道轻重；用尺量一量，才能知道长短”，这是确定事物的方法。对于别人的心思要仔细揣度，这是审慎的做法。能够做到确定且审慎，即使敌情远在万里之外，也可以确切地侦察到。我听说事情还没有发生就预先谋划，那么处理起来常常游刃有余；事情发生之后才谋划，那么应对起来常常捉襟见肘。绍兴三十一年，金主完颜亮南侵，中原的百姓像蜂群一样聚集起来（反抗），我曾经聚集两千人，隶属于耿京，担任掌书记，与他一起谋划恢复中原，一共登记了二十五万士兵，向朝廷投诚。不幸的是，在身边发生了变故，事情就完全失败了。我怀着愚忠，心中充满了郁闷。
（乙）
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜已成了白发人！
（丙）
从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”
8．A.有误，这不禁引起词人千古兴亡的无穷思绪。
BCD.正确。
故答案为：A
9．本题考查对古诗文实词的理解。①句意：东西去称一称然后才知道它是轻还是重。权：衡量，比较。②句意：中原的百姓们像蜜蜂一样（成群）地集合起来。蜂：像蜜蜂一祥（成群）地。③句意：把烤牛肉分给部下。麾下：军旗下面，指部下。④句意：他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。坐断：占据，占领。
故答案为：衡量，比较；像蜜蜂一样（成群）地；军旗下面，指部下；占据，占领。
10．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：图，考虑，谋划。有余，游刃有余。②中重点词语有：籍，登记，引申为“召集”“屯聚”。纳款，归顺。
故答案为： ①我听说事情还没发生就预先谋划，这样的话处理起来就游刃有余。②我一共召集士兵二十五万人，归顺朝廷。
11．在 “他人有心与忖度之审故也” 这句话中，“他人有心” 是主谓结构，“他人” 为主语，“有心” 是谓语，表达 “别人有某种心思”，语义相对独立完整，所以在此处划分停顿。“与忖度之” 中，“忖度” 是思考、揣度的意思，“之” 作宾语，承接前面 “他人有心”，表示对他人心思的揣度，这是一个动宾结构，可独立划分。“审故也” 是对前面行为的原因说明，“审” 是明白、清楚，“故” 指原因，“也” 为句末语气助词，整体为一个表原因解释的结构，需与前面断开。
故答案为： 他人有心/与忖度之/审故也
12．本题考查重点诗句的赏析。“可怜”两字极为沉痛，而且这种情感发自于前九句的酣畅淋漓之后，前九句从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋，而这种种场景皆在“梦回”之时；于是在结句笔锋急转，“可怜白发生”梦醒后“可怜”这声哀叹，表达了雄志未酬而年纪已老的境况，抒发了“壮志难酬”的悲愤。
故答案为：结句只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历，现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对比，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
13．本题考查词风形成的原因。要求根据材料内容进行分析和理解。从“何处望神州”，到“千古兴亡多少事”，再到“天下英雄谁敌手”，层次分明，层层推进，互相呼应，气势越来越强，感怆雄壮，意境高远，显示词人豪放的情怀；孙权“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，作者赞扬其具有非凡的胆识和气魄，突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，写得气魄宏大，格调昂扬，显示其豪放风格；通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，都给人雄壮豪放之感。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
故答案为：示例1：有一定关联。青年辛弃疾满怀报国热情，积极献策，勇于作战。从“共籍兵二十五万，纳款于朝”，我们知道作者年青时率领过上万人的队伍抗金义军，豪情壮志溢于笔端。壮年时期，虽心系恢复大计，却落职闲居，只能醉里梦回沙场，心中之愁无法言说，词中多了悲凉之意。暮年又被起用，但年事已高，词中多了几分烈士暮年的悲壮。辛词风格，受其跌宕的人生经历影响，从外显豪迈走向深沉悲壮。（示例2：没有一定关联。青年辛弃疾满怀报国热情，积极献策，勇于作战。从“共籍兵二十五万，纳款于朝”，我们知道作者年青时率领过上万人的队伍抗金义军，豪情壮志溢于笔端。壮年时期，落职闲居，词中虽有失志之意，但仍不失英雄气概。暮年又被起用，虽年事已高，但胸中仍“万兜鏊”。言词间虽愤懑不甘，但仍壮心不已，意境壮阔。可见，无论辛弃疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其风格一直刚强豪迈，不失英雄豪气。）
14．（2025九下·涪城开学考）默写；为丰富研学活动形式，校团委设计了有关“江”“山”的飞花令，开启研学之旅。下列是同学们整理的诗句，请你根据提示补充完整。
飞花令 诗句 特征 情感
江 ①海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） 春水初涨 乐观向上
② ， 。（李白《渡荆门送别》） 奔腾直泻 万丈豪情
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 清远空灵 惜别之意
③日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） 烟雾迷蒙 浓浓乡愁
④千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》） 奔流不息 伤感无奈
山 ⑤会当凌绝顶， 。 （杜甫《望岳》） 高大巍峨 雄心壮志
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五） 远离世俗 悠然自得
⑥ ， 。 （陆游《游山西村》） 豁然开朗 积极乐观
⑦欲渡黄河冰塞川， 。 （李白《行路难》其一） 艰险阻碍 不畏困难
⑧风休住， ！（李清照《渔家傲 天接云涛连晓雾》） 美妙神奇 理想境界
【答案】江春入旧年；山随平野尽；江入大荒流；烟波江上使人愁；不尽长江滚滚流；一览众山小；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；将登太行雪满山；蓬舟吹取三山去
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】
（1）王湾《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年”，描绘了海上日出、新旧交替之景，展现乐观向上情感。
（2）李白《渡荆门送别》里 “山随平野尽，江入大荒流”，呈现出山势随平原延展、江水奔流入荒野的壮阔画面，彰显万丈豪情。
（3）崔颢《黄鹤楼》中 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，借江上烟雾迷蒙之景，抒发浓浓乡愁。
（4）辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，以长江奔流不息，表达伤感无奈之情。
（5）杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，凸显泰山高大巍峨，抒发诗人雄心壮志。
（6）陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘山间曲折后豁然开朗之景，传递积极乐观态度。
（7）李白《行路难》其一 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，借山水艰险阻碍，展现诗人不畏困难的精神。
（8）李清照《渔家傲 天接云涛连晓雾》“风休住，蓬舟吹取三山去”，营造出美妙神奇的理想境界。
故答案为：江春入旧年；山随平野尽，江入大荒流；烟波江上使人愁；不尽长江滚滚流；一览众山小；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；将登太行雪满山；蓬舟吹取三山去。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025九下·涪城开学考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：多部聚焦宋史文化艺术的图书近年来持续热销，宋朝美学几乎成为出版领域的“流量密码”。
宋，如今已不再只是朝代名称，而是演变成了艺术文化史中独特的美学符号。“随着传统文化复兴，宋朝的器物、文化、审美等成就愈发受认可，风雅的宋文化契合了时代精神需求，人们需要将小日子过得更优雅一点。”历史学家吴钩，曾写下《宋潮》《宋：现代的拂晓时辰》《风雅宋：看得见的大宋文明》《宋仁宗》等系列著作，他表示，无论是点茶、插花、宋瓷、服饰的清雅宋式审美，还是繁华街巷的市井烟火气与现代气息，宋代文明在各方面达到史上一大高峰。
（摘编自《传统文化成“流量密码”，宋代美学缘何历久不衰》，《文汇报》）
材料二：电视剧《梦华录》向我们展现了一幅宋代人生活的鲜活画卷，带大众了解到一些几近失传的传统技艺。再也没有一个朝代能像宋朝那样，把“生活品味”视为最高层次的追求。
宋人茶事，最为平常，也最为风雅。从帝王到平民，从朝堂到市井，文人雅士、民间百工都极为讲究，可谓空前繁荣。
《延福宫曲宴记》中记载，“上命近侍取茶具，亲手注汤击拂，少顷，白乳浮盏面，如疏星淡月”。茶具繁多，工艺步骤烦琐，穷尽雅致的“点茶”，却成了宋人饮茶的主流方式。他们最讲究茶汤美如“疏星淡月”，使茶汤泛起泡沫，颜色逐渐从翠绿、奶绿到奶白，直到泛起满碗雪花。这样的茶汤是看得见的雪浪，又焕发着光彩，如“镜中花”“水中月”。
宋人还将茶玩出了“花样”。比如，斗茶。猜测茶叶产地、辨别采茶时间、比拼茶叶质量、比拼点茶技术…这是宋人独有的雅玩，放到现在也别有生趣。传闻，书法家蔡襄与苏才翁斗茶，几个回合还难分胜负。最后一回，苏才翁将泉水用翠竹浸沥过，再拿来斗茶，后来也因为茶香中含有竹香才胜出。既要赢，便赢得风雅，赢得有趣。
到了民间，五六个茶粉碰到一起，于闹市、于门前，但凡有兴致，便可就地“开场斗茶”。
要的是尽兴的痛快，风雅的狂欢。
风雅的宋人，把精致刻在骨子里。他们以茶为墨，在茶汤里画画，又称“分茶”“水丹青”。颇像西方用咖啡和牛奶形成的“拉花”，但难度更高。茶百戏通过茶与水作画，并能形成纤巧如画的汤纹，而作画的工具又只有一个小茶勺。
宋人把心中的山水，刻在画里，也刻在茶里。他们笃信生命的质感，远比财富权力更具价值。
（摘编自《热剧＜梦华录＞茶文化上热搜，宋人茶事，慢煮光阴》）
材料三：宋瓷与宋词尤其体现了雅致的极简美学。宋朝是中国陶瓷史上的黄金时期，全国各地都有窑场。宋瓷，是因极简而极美的化身。台北故宫博物院原研究员廖宝秀从大道至简的内敛美学，解语更深层次的宋人精神文化映照。“雨过天青云破处，这般颜色做将来”——宋朝工匠逾越了传统五色的界限，在浩渺云烟的沧海山河中，找寻到更为本源的色彩。由此，宋人掌握了朴与拙、素与雅的融合，用特有的简洁造型和淡雅清新，诠释着对自然生灵的敏锐感悟。
宋代士人则展现出“文以载道”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气魄与人格，他们看重内在自我的实现，兼具书法、绘画、诗词等修养，呈现出文雅、洒脱、有趣的人生。从“无可奈何花落去”的惆怅、“明月夜，短松冈”的哀伤，到“一蓑烟雨任平生”的旷达、“金戈铁马，气吞万里如虎”的澎湃，很多流传千古的宋词，无不体现出个人心境与胸怀。
（摘编自《传统文化成“流量密码”，宋代美学缘何历久不衰》，《文汇报》）
15．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．上述材料从文化艺术角度呈现了宋朝风雅的美学风尚。
B．材料一主要介绍了风雅的宋文化契合时代精神需求，宋朝美学几乎成为出版领域的“流量密码”。
C．材料二详细介绍了宋朝风雅的茶事，无论是点茶、斗茶还是分茶，宋人都极为讲究，力求雅致，对“生活品味”的追求远甚于财富权力。
D．材料三主要介绍了宋瓷与宋词的极简美学。宋代词人追求内在自我的实现，诠释着对自然生灵的敏锐感悟。
16．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．宋，演变成了艺术文化史中独特的美学符号，风雅的宋文化契合了时代精神需求。
B．宋朝把“生活品味”视为最高层次的追求，他们笃信生命的质感，远比财富权力更具价值。
C．宋人茶事，从帝王到平民，从朝堂到市井，文人雅士、民间百工都极为讲究，空前繁荣。
D．宋朝工匠在传统五色中，在浩渺云烟的沧海山河中，找寻到更为本源的色彩。
【答案】15．D
16．D
【知识点】新闻、材料类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
15．ABC.正确。
D.材料三提到 “宋朝工匠逾越了传统五色的界限，在浩渺云烟的沧海山河中，找寻到更为本源的色彩”，是逾越传统五色界限，并非在传统五色中寻找；且 “诠释着对自然生灵的敏锐感悟” 的是宋瓷，而非宋代词人。所以 D 选项错误。
故答案为：D
16．ABC.正确。
D.由材料三 “宋朝工匠逾越了传统五色的界限，在浩渺云烟的沧海山河中，找寻到更为本源的色彩” 可知，并非在传统五色中寻找，D 选项错误。
故答案为：D
（2025九下·涪城开学考）阅读下面文章，完成问题。
还乡记
①“再也不能在这儿待下去了。”二十六岁生日那天，杨敬业做出一个重要决定，“明天，一定要离开这地方。”
②这是杨敬业生活了二十六年的村庄。他喜欢那些曲折的巷子。喜欢那些黄昏的田埂，喜欢四季葱茏的青山，喜欢清澈甘洌的溪水，喜欢村南那棵巨大的银杏……可这一切，都留不住杨敬业。
③三年前，一趟上海的运行，让他突然意识到世界的辽阔。城市里有那么多的路，通往那样多的地方；而在城杨，只有两条路，一条是向东去的小机耕路，另一条是向西蜿蜒伸展的古道，生活在这里，除了望不到头的山，除了一亩三分地，还能看到什么？
④杨敬业十八岁时，开始学木工手艺，在他眼里、手中，木工不单是一项技术活，更是一项艺术活。即使做个简单的衣柜，他也要在柜门拉手上做出芙蓉花造型，就连改造濒临坍塌的牛棚。他也要顺带在木柱上雕出牛郎织女鹊桥相会。在这个闭塞的小山村，他的手艺多半用不着，他的审美意趣也不被理解。于是杨敬业落了个“花活木工”的绰号。就是说他干活花哨，杨敬业想不明白，他就是想让村民感受到美，怎么就成了一个笑话。他本就不喜欢村里人疲沓将就的样子。从这个外号开始，他讨厌起城杨来了，下定决心将来要离开。
⑤离开时正值秋天，路旁小雏菊开了，田野里晚稻熟了，杨敬业心里生出了丝丝离愁，但他没有回头。
⑥到了上海，他在一家装修公司里做木工，因为手艺精细，常得到雇主好评。过了几年，他自己开了家装修公司，赚到了第一桶金，自此打开了局面。这个从小山村走出来的小木工，用十年时间，摇身一变成为装修公司老板。
⑦有一天，杨敬业接到妹妹的电话，说老父亲的手骨折了——邻居养的一群鸭冲进父亲的菜地，将一些刚冒出土的鸡毛菜扫荡一空。父亲去理论，双方起了争执，邻居一搡，父亲倒在了地上，摔断了胳膊。
⑧杨敬业连夜开车赶回城杨本想找邻居理论，但两户人家已经在村委会协调下和解，父亲先去治疗胳膊，对方负责后续医疗费，“这样就结了？”杨敬业咽不下这口气。母亲说：“人家拎着一篮鸭蛋上了门，诚诚恳恳向你爸道了歉。”
⑨这令杨敬业很憋屈，他发现自己带着一腔正义赶来，却有拳头砸向棉花的感觉。第二天一早他便驱车高开了老家。这个地方真是难以改变，不仅改变不了而能，也改变不了人心。
⑩往后几年，杨敬业会在春节把父母接到上海，自己却没回过城杨。直到父亲动了手术，他将公司交给副总打理，赶紧回家照顾。
再次回乡，杨敬业觉察到了村里的变化。古道整饬过了，村庄变洁净了，躲在角落的垃圾不见了。这些都是外在的变化，用杨敬业的话说，只是“面貌”，不代表灵魂。
不过这段时间，这个古老的村庄修正了杨敬业的一些认知，村民们其实并不像他原来想的那样。比如邻居。听说杨敬业的老爹动了手术，特意从鸭群里挑了两只肥大的老鸭送来。杨敬业还发现，村里出门不用上锁，下雨前必有人帮忙收被子。在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。
父亲恢复得很好，杨敬业又要离开城杨了。这次，他有了一些留恋。
回到上海后，他开始悄悄关注家乡的发展。一天，杨敬业看到新闻里播放三个篾匠用近两千斤毛竹，在村口做出一个大型装置艺术——“竹编草帽”，那个村口如此熟悉却又陌生，杨敬业迫不及待地要回城杨看看。
田村的路开阔井然，杨敬业驾车行在其中，青山次第打开，村庄渐渐入眼，仿佛进入了陶渊明笔下的桃花源，城杨正经历着一场蝶变——艺术学院的教授带领团队进驻城杨，艺术赋能乡村发展，城杨那些土生土长的村民，也被激发出艺术细胞。
岂止是艺术细胞，梦想和热情也被激活了。千年银杏树旁，村民开了间书吧，里面满是来看书的老乡。几百颗富有创造力、深怀梦想的心，冲破了岁月的尘土，纷纷发起来。城杨已经不是过去的城杨了。
一个村庄正轰轰烈烈地生长着。
⑩在那棵千年银杏树下，杨敬业抚摸着破裂的树皮，禁不住想，银杏树见证了村庄的故事，也即将见证一个新时代，一个属于这片土地和人们的时代。和煦的风吹来，银杏叶簌簌作响，仿佛在回应杨敬业心里的声音。一个念头自内心深处冒出来：“我是不是应该回来，为这里做点什么？”
杨敬业做了一个重大决定：回城杨！
（作者徐海蛟，文章有删改）
17．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是 ____
A．文章第④段叙述杨敬业学术工手艺及做精美雕花等情节，表现了他的审美意趣。
B．文章⑦⑧ 段写与邻居相关的情节，对刻画人物形象、推动故事发展起到重要作用。
C．文章中杨敬业第二次离乡时的心情与第一次不同，这一次他对城杨充满留恋与不舍。
D．文章第①段中“轰轰烈烈地生长着”形象地写出城杨村被激发活力后焕发的生机。
18．文章前四段构思巧妙，请结合这几段内容进行赏析。
19．结合语境，赏析第 段中加点词语的表达效果。
在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。
20．文章结尾写到“杨敬业做了一个重大决定：回城杨”。请结合文章内容，具体分析他做出这个决定的原因。
【答案】17．A
18．插叙，插入了杨敬业学木工手艺，愿意在做木工时追求、呈现一些审美情趣，却不被村民接受、欣赏，反而受到了奚落的事情；交代了杨敬业离开家乡的原因；同时呈现了村里人的精神的封闭，与后文写村里人精神状态变得开放，充满创造力和活力做了对比，反衬了村里人的变化的美好。
19．“蹿”是动词，写出村民的善意主动、突然地呈现在杨敬业面前，让他有一点猝不及防，同时也为后文杨敬业第二次离开家乡有一些留恋不舍作了铺垫。
20．杨敬业对家乡的巷子、黄昏、青山、溪水、银杏等都有所眷恋，他喜爱自己的家乡；杨敬业感受到了家乡的变化，家乡被激活了，充满了创造力，杨敬业也想要为家乡做点贡献；杨敬业感受到了家乡的善意和美好的一面，想要帮助家乡变得更好；杨敬业在事业上有所成就，有能力去为家乡做一些贡献了。
【知识点】表达方式的综合运用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．A.文章第④段叙述杨敬业学木工手艺，他不仅将木工视为技术活，更当作艺术活，做衣柜时在柜门拉手上做芙蓉花造型，改造牛棚时在木柱上雕牛郎织女鹊桥相会。但这并非只是单纯表现他的审美意趣，还重点在于突出他的审美意趣不被村里理解，反而被起了 “花活木工” 的绰号，遭人奚落，所以该项表述不准确，A 选项错误。
BCD.正确。
故答案为：A
18．本题聚焦于对文章前四段构思技巧的赏析，主要从叙述方式及作用角度进行考查。 前四段采用插叙手法，插入杨敬业学木工手艺的经历。他追求在木工活中融入审美意趣，做衣柜、改造牛棚都精心雕琢，然而在这个闭塞小山村，他的做法不被村民接受与欣赏，反被起 “花活木工” 的绰号加以奚落。
从内容上看，这一插叙情节清晰地交代了杨敬业离开家乡的原因，他渴望离开不理解他的地方，去更广阔天地施展自己的才华与追求。 从结构和效果方面，前四段呈现的村里人对他审美意趣的否定，体现出村里人的精神封闭，与后文村里在艺术赋能下，村民被激发出艺术细胞、梦想和热情，精神状态变得开放形成鲜明对比，反衬出村里变化的美好，使文章情节更具张力，主题更加突出。
故答案为： 插叙，插入了杨敬业学木工手艺，愿意在做木工时追求、呈现一些审美情趣，却不被村民接受、欣赏，反而受到了奚落的事情；交代了杨敬业离开家乡的原因；同时呈现了村里人的精神的封闭，与后文写村里人精神状态变得开放，充满创造力和活力做了对比，反衬了村里人的变化的美好。
19．此题为词语表达效果赏析题，重点考查对特定语境中词语含义及作用的理解。
“蹿” 是一个动词，在 “村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然” 这句话中，将村民的善意比作田埂里蹿出的小花。“蹿” 字生动地写出村民的善意是主动、突然地呈现在杨敬业面前。以往他对村里人的印象不佳，而此时这些善意让他毫无防备，突出了善意出现的意外性。
从情节发展角度，这一词语的运用为后文杨敬业第二次离开家乡时有留恋不舍之情作了铺垫。正是这些质朴细小却热烈自然的善意，逐渐改变了他对家乡的看法，让他对家乡有了不一样的情感，使他的情感转变顺理成章。
20．本题要求结合文章内容，深入分析杨敬业做出回城杨决定的原因，考查对文章主旨及人物情感变化的综合理解。 杨敬业在城杨生活了二十六年，他喜欢村里的巷子、黄昏的田埂、青山、溪水、村南的银杏等，这些故乡的元素深深烙印在他心中，是他难以割舍的情感寄托，成为他想要回城杨的情感基础。 他看到家乡古道得到整饬，村庄变得洁净，更重要的是艺术学院的教授带领团队进驻，激活了村民的艺术细胞、梦想和热情。千年银杏树下开起书吧，村民们充满创造力，城杨不再是曾经那个闭塞、落后的小村庄，这种巨大的变化吸引着他，让他想要参与到家乡的发展中，为家乡贡献力量。 回乡期间，他感受到村民的善意，如邻居送老鸭，村里出门不用上锁、下雨前有人帮忙收被子等。这些质朴细小的善意，让他对家乡人的看法有了极大转变，认识到家乡美好的一面，促使他想要回来帮助家乡变得更好。
故答案为： 杨敬业对家乡的巷子、黄昏、青山、溪水、银杏等都有所眷恋，他喜爱自己的家乡；杨敬业感受到了家乡的变化，家乡被激活了，充满了创造力，杨敬业也想要为家乡做点贡献；杨敬业感受到了家乡的善意和美好的一面，想要帮助家乡变得更好；杨敬业在事业上有所成就，有能力去为家乡做一些贡献了。
（2025九下·涪城开学考）阅读下面的选文，完成问题。
那些可爱的人
①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。
②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”。大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。
③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。
④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。
⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。
⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。
⑦号声，还在不同地方吹响。
（改编自《青年文摘》）
21．概括文中与战士们有关的几件事情。
22．按要求作答。
A.从修辞角度赏析第②段画线句子。
B.赏析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
23．结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
24．有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。
【答案】21．为“冬囤”做准备；巡视边界线；军民互助，相亲相爱；种下矮松。
22．A.运用比喻的修辞方法，形象生动地描写了冻土豆的情状，突出了边防哨所气候的寒冷，表现了战士们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质。
B.“竟然”表述出乎意料，突出了矮松成活很不易，表现了边境哨所条件的艰苦，也从侧面表现了战士们不怕困难、热爱祖国的优秀品质。
23．“高原红的脸”是他们爱岗敬业的表现，“他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”是他们爱岗敬业的根源。这句话赞美了他们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质。
24．不赞同。该句总结了岗巴哨所战士们的艰苦生活，赞美了他们不怕困难、、爱国敬业的优秀品质；同时，由他们推广到赞美在其他地方的战士们的精神；升华了本文的主旨；还总结全文，引发读者思考。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
21．本题旨在考查对文章关键事件的提炼与概括能力。解答时需全面梳理文本中与战士们相关的情节。文章第②段着重叙述了战士们为应对大雪封山，在夏天积极筹备 “冬囤” 物资的过程，包括驾驶员运输物资以及战士们对冻成 “冰坨坨” 蔬菜的处理，可概括为为 “冬囤” 做准备；第③段聚焦战士们拿着北斗导航，艰难步巡长达百余公里的边境线，每一次巡逻都庄重地代表着对领土主权的宣誓，此为巡视边界线；第④段描绘了军民之间亲密无间的互动场景，如乡亲们表达对解放军的喜爱，军车行驶时乡亲们主动招手、小孩敬礼等，体现出军民互助，相亲相爱；第⑤段讲述了一位服役 16 年的老兵退伍前在连部种下矮松这一事件。通过对各段落关键情节的精准提炼，从而得出与战士们相关的这几件重要事情。
故答案为：为“冬囤”做准备；巡视边界线；军民互助，相亲相爱；种下矮松。
22．A 小题：该题从修辞角度对特定句子进行赏析，重点考查对修辞手法的准确判断及对其表达效果的深入理解。第②段的画线句子 “战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”，将冻土豆内部呈现出的状态比作蜂窝，运用了比喻的修辞手法。从表达效果来看，这一比喻形象生动地勾勒出冻土豆的独特情状，让读者能够直观地想象到冻土豆内部如蜂窝般的模样。而土豆出现这种状态，根源在于边防哨所极为寒冷的气候条件，进而突出了当地气候的恶劣程度。在如此严寒的环境下，战士们依然坚守岗位，积极应对各种困难，这一描写侧面烘托出战士们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的高尚品质。
B 小题：此题为词语表达效果赏析题，关键在于理解特定词语在具体语境中的含义及所起到的作用。第⑤段画线句 “本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还‘站’在那里” 中，“竟然” 一词表达出一种出乎意料的意味。在海拔高达 5371 米、积雪终年不化且四季不见绿叶的驻勤点，这样恶劣的环境下种树成活的概率极低。“竟然” 一词突出了矮松成活这件事的艰难与意外性，反映出边境哨所条件的极端艰苦。同时，老兵种下矮松这一行为，以及矮松最终成活，从侧面展现出战士们即便面临艰难环境，依然怀揣着对这片土地的热爱，想要留下自己的印记，体现了他们不怕困难、热爱祖国的优秀品质。
故答案为： A.运用比喻的修辞方法，形象生动地描写了冻土豆的情状，突出了边防哨所气候的寒冷，表现了战士们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质。
B.“竟然”表述出乎意料，突出了矮松成活很不易，表现了边境哨所条件的艰苦，也从侧面表现了战士们不怕困难、热爱祖国的优秀品质。
23．本题考查对文中关键句子含义的深度理解，需要紧密结合文章的整体内容进行分析。第⑥段画线句子 “回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，其中 “高原红的脸” 是战士们长期驻守在高原地区，经受恶劣环境影响而呈现出的外在特征，这一特征直观地展现了他们爱岗敬业、坚守岗位的精神风貌。“肩上的分量” 象征着战士们肩负着保卫祖国领土主权的重大责任，这份责任沉甸甸地压在他们肩头。“胸腔里炽热的信念” 则代表着他们对祖国的无限热爱、对使命的坚定担当，这种信念是他们克服艰难险阻、坚守岗位的内在动力源泉。整句话通过人们看到的表象与未深入思考的内在形成鲜明对比，高度赞美了战士们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质，强调了战士们的付出不仅仅体现在外在形象上，更在于他们内心深处坚定的信念和重大的责任担当。
故答案为：“高原红的脸”是他们爱岗敬业的表现，“他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”是他们爱岗敬业的根源。这句话赞美了他们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质。
24．本题针对文章段落作用展开分析，需要从结构和内容两个维度进行综合考量。从结构方面来看，文章围绕岗巴哨所战士们的生活与坚守展开叙述，第⑦段 “号声，还在不同地方吹响”，一方面总结了前文关于岗巴哨所战士们艰苦生活和坚守精神的描述，另一方面将范围从岗巴哨所巧妙地延伸至其他地方的战士们，起到了总结全文的作用，引发读者对所有战士们的广泛思考。从内容角度而言，这句话升华了文章的主旨，不再仅仅局限于对岗巴哨所战士的赞美，而是拓展到对各地战士们不怕困难、爱国敬业精神的高度歌颂。因此，不赞同删除第⑦段，它在文章的结构和内容表达上都具有不可或缺的重要意义。
故答案为：不赞同。该句总结了岗巴哨所战士们的艰苦生活，赞美了他们不怕困难、、爱国敬业的优秀品质；同时，由他们推广到赞美在其他地方的战士们的精神；升华了本文的主旨；还总结全文，引发读者思考。
（2025九下·涪城开学考）阅读下面这篇文章，完成问题。
英雄
绿窗
①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。
②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。
③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。
④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。
⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。
⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。
⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。
⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。
⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。
⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。
当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。
（选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改）
25．阅读全文，完成表格。
树的身份 特征
最早来到荒原的树 ①
第一棵站直的树苗 有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞
第一批站起来的树 承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长
成为森林的树们 ②
26．第⑥段中，作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。
27．朗读第⑦段画线句，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。
一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。
A.慷慨激昂
B.欢快热烈
我选择 ，理由： 。
28．阅读全文，说说你对本文标题《英雄》内涵的理解。
【答案】25．故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘；互相打气，一起生长，伸向云端
26．应该是奔跑时的姿势。第⑥段将树比作“热血沸腾的马”，“脚踩得更深”是指树不断向下扎根，“头向着天空”是指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正是它对抗荒原、积极进取的表现。整段话以马喻树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱之情。
27．B；这一句描述了树们成为森林后的景象，包括自然环境改善、生活变得温馨，这些都是积极向上、充满活力的；用欢快热烈的语气朗读，可以更好地传达出这一句所蕴含的希望与活力，以及对美好未来的向往和追求；体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来的美好前景。“飞翔”，整个过程充满了从逆境中奋起、不断向上的精神。因此，全文的情感基调是积极向上的，充满了希望和活力。
28．“英雄”本义是指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。他们往往无私忘我，不辞艰险，勇于面对挑战，展现出令人敬佩的精神风貌。“英雄”在本文中指的是各种身份的树和植树造林的拓荒者，包含了坚韧、承受、引领、理想和奉献等品质。本文体现了人与自然和谐共存的美好愿景，展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在理想中奉献的崇高精神，表达了作者对树的敬佩，对英雄的敬佩。
【知识点】语速与语调；抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
25．本题考查对文本中树的特征的提取与概括能力。解答时需在文中找到与不同身份的树相对应的描述语句。对于最早来到荒原的树，第③段明确提到 “最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力”，故①处应填 “故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘”。关于成为森林的树们的特征，从第⑦段 “成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去” 可概括出②处为 “互相打气，一起生长，伸向云端”。通过精准定位和提炼相关段落信息，完成表格内容的填写。
故答案为：故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘；互相打气，一起生长，伸向云端
26．此题为对文中语句含义及写作手法的理解分析题。解题关键在于结合上下文及作者将树比作马这一比喻手法进行思考。从第⑥段整体来看，作者将树比作 “热血沸腾的马”，赋予树以马的活力与激情。“脚踩得更深” 形象地描绘出树像马奔跑时用力蹬地一样，不断向下扎根，汲取养分；“头向着天空” 则如同马在奔跑中昂首向前，体现树奋力向上伸展的姿态；“嘶叫” 更像是马在奔跑时发出的激昂呼喊，是树对抗荒原恶劣环境、积极进取的表现。作者通过这样化静为动的描写，将树的生长过程描绘得充满动感与力量，从而抒发对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱。所以，“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫” 应是奔跑时的姿势。
故答案为：应该是奔跑时的姿势。第⑥段将树比作“热血沸腾的马”，“脚踩得更深”是指树不断向下扎根，“头向着天空”是指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正是它对抗荒原、积极进取的表现。整段话以马喻树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱之情。
27．本题考查对文本语句情感把握及朗读语气选择的能力。首先分析第⑦段画线句内容，“一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔”，此句描绘了树们成为森林后的美好景象，鸟的灵动、小路的延伸、房屋的伫立以及理想的飞翔，都展现出自然环境的改善和生活的温馨，充满积极向上、充满活力的氛围。从情感基调上看，全文围绕树在荒原顽强生长以及人们植树造林的奋斗历程展开，传达出积极向上、充满希望与活力的情感。A 选项 “慷慨激昂” 多适用于表达强烈的情感宣泄、号召等场景，与该句温馨、充满活力的意境不符；B 选项 “欢快热烈” 能很好地契合句子所营造的充满希望与活力的氛围，用这种语气朗读，可更好地传达出句子蕴含的对美好未来的向往和追求，体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者深切感受到树和英雄精神所带来的美好前景。
故答案为：B；这一句描述了树们成为森林后的景象，包括自然环境改善、生活变得温馨，这些都是积极向上、充满活力的；用欢快热烈的语气朗读，可以更好地传达出这一句所蕴含的希望与活力，以及对美好未来的向往和追求；体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来的美好前景。“飞翔”，整个过程充满了从逆境中奋起、不断向上的精神。因此，全文的情感基调是积极向上的，充满了希望和活力。
28．本题考查对文章标题内涵的深度理解。从标题的本义看，“英雄” 通常指那些不怕困难，为人民利益英勇斗争，令人钦敬的人，他们具有无私忘我、不辞艰险、勇于面对挑战的精神。在本文中，作者采用借物喻人的手法，“英雄” 既指各种身份的树，如最早来到荒原的树虽已故去但骨头不灭，展现出坚韧；第一棵站直的树苗驱散荒原寂寞，体现出承受；第一批站起来的树抗击魔兽、尽力生长，彰显出顽强；成为森林的树们互相打气、一起生长，饱含理想。同时，“英雄” 也指植树造林的拓荒者，他们扛铁锨、住窝棚，在艰苦环境中坚持植树，让荒原变森林，体现出奉献精神。作者通过对树和植树者的描写，展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在理想中奉献的崇高精神，表达了对树的敬佩以及对英雄的赞美，也体现了人与自然和谐共存的美好愿景。通过对文本中树和人的相关描写进行分析，深入挖掘出标题 “英雄” 的丰富内涵 。 故答案为：“英雄”本义是指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。他们往往无私忘我，不辞艰险，勇于面对挑战，展现出令人敬佩的精神风貌。“英雄”在本文中指的是各种身份的树和植树造林的拓荒者，包含了坚韧、承受、引领、理想和奉献等品质。本文体现了人与自然和谐共存的美好愿景，展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在理想中奉献的崇高精神，表达了作者对树的敬佩，对英雄的敬佩。
29．（2025九下·涪城开学考）按要求作文。
前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋“梦境”里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。
请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于750字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
前进，我有我的姿态
在人生这条充满未知与挑战的道路上，每个人都以独特的姿态奋勇向前。而我，选择以坚韧不拔和乐观积极的姿态，奔赴属于我的光荣与梦想。
记得备战中考的那段日子，仿佛是一场艰苦卓绝的马拉松。堆积如山的复习资料，频繁的模拟考试，压得人喘不过气来。每次看到那惨不忍睹的数学成绩，我的心就像坠入了冰窖。无数次，我在黑夜里默默流泪，质疑自己是否真的能行。
但我骨子里就有一股不服输的劲儿。我深知，一味地消沉无济于事，只有坚韧不拔地努力，才能改变现状。于是，我制定了详细的学习计划，每天早早起床背诵英语单词和语文古诗词，夜晚在台灯下与数学难题鏖战到深夜。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。哪怕进步的速度很慢，我也从未想过放弃。
有一次，数学老师布置了一道极其复杂的几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了多种方法，可依然毫无头绪。时间一分一秒过去，我的额头布满了汗珠，内心的焦虑也在不断蔓延。但我不断在心里给自己打气：“我一定可以的，坚持下去，总会找到突破口。” 就这样，经过近一个小时的努力，我终于成功解开了那道难题。那一刻，喜悦和成就感涌上心头，我更加坚信，只要保持坚韧不拔的姿态，就没有克服不了的困难。
在前进的道路上，难免会遭遇挫折与失败，而乐观积极的心态则是我战胜困难的有力武器。学校举办运动会，我报名参加了 800 米长跑项目。比赛那天，发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。然而，没过多久，我就感觉体力不支，脚步变得沉重起来。渐渐地，我被其他选手超越，名次一落千丈。看着前方越来越远的背影，我心中闪过一丝绝望。但我很快调整了心态，告诉自己：“这只是一场比赛，重要的是参与和挑战自我，无论结果如何，我都要笑着跑完。” 于是，我深吸一口气，加快了步伐，虽然最终没有取得优异的成绩，但我以乐观积极的姿态坚持到了最后，赢得了同学们的掌声和尊重。
前进的道路上，我有我的姿态。我以坚韧不拔为基石，在面对困难时不屈不挠，努力拼搏；我以乐观积极为羽翼，在遭遇挫折时调整心态，奋勇向前。我相信，只要保持这样的姿态，我定能在人生的征途上，书写属于自己的辉煌篇章，实现心中的光荣与梦想。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一道命题作文，材料的关键词为 “前进”“姿态”，中心话题围绕每个人在前进过程中展现出的独特姿态展开，通过列举宋濂、宗璞、居里夫人的事例及不同姿态的描述，引导学生思考自己前进的姿态。
【题干分析】：
①材料中提到宋濂在寒冷深山巨谷中坚持追求，展现出勤奋好学的姿态；宗璞在紫藤萝 “瀑布” 前加快脚步，体现出自我纾解后的积极姿态；居里夫人在简陋棚屋 “梦境” 里英勇前行，呈现出矢志不渝的姿态。这些事例表明，前进的姿态多种多样，勤奋好学、自我纾解、矢志不渝等都是积极的姿态。材料旨在启发学生思考自己在前进道路上所采取的独特姿态。
②写作思路上，“是什么” 角度，可明确自己前进的姿态具体是什么，如坚持不懈、乐观向上等；“为什么” 角度，阐述选择这种姿态前进的原因，比如自身经历的影响、榜样的激励等；“怎么做” 角度，讲述如何在生活中保持这种姿态前进，如制定计划、克服困难等。学生写作误区可能在于，只简单罗列姿态，而不深入阐述与自身前进的关联，详略不当，重点不突出。作文开头可通过回忆一次重要的抉择或经历，引出自己前进的姿态；事例素材可选取自身学习、生活中克服困难前进的真实事件，也可列举名人以独特姿态前进的故事；结尾总结自己前进姿态带来的成长与收获，升华主题，表达对未来继续以该姿态前进的坚定信念。
【点评】文章紧扣 “前进，我有我的姿态” 这一主题，通过自身备战中考和参加运动会的经历，清晰地展现出 “我” 以坚韧不拔和乐观积极的姿态前进，立意鲜明且充满正能量，能让读者深刻感受到作者面对困难时的坚定信念和积极态度。 整体采用总分总的结构。开篇点明在人生道路上每个人都有独特前进姿态，引出 “我” 的姿态，总领全文。中间分别叙述备战中考时的坚韧努力和运动会上的乐观坚持两个事例，具体阐述 “我” 前进的姿态，层次分明。结尾总结 “我” 的姿态，并表达对未来的信心，升华主题，使文章结构完整。 以自身真实经历为素材，增强了文章的可信度和感染力。备战中考部分，详细描述了面对数学成绩不佳时的痛苦、制定学习计划的过程以及攻克难题的艰难，让读者能深切体会到作者的坚韧。运动会的事例中，对比赛过程中心理变化的描写细腻，从体力不支的绝望到调整心态后的坚持，生动地展现了乐观积极的姿态，丰富了文章内容。
1 / 1四川省绵阳市涪城区2024-2025学年九年级下学期语文开学试卷
1．（2025九下·涪城开学考）下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．差役（yí） 虬枝（qiú） 开垦（kěn） 正襟危坐（jīn）
B．咽喉（yān） 粗劣（lüè） 格调（diào） 悄然不惊（qiāo）
C．妯娌（zhóu） 轮廓（kuò） 辟邪（bì） 直戳要害（chuō）
D．拭干（shì） 倔强（jiàng） 茸毛（róng） 不折不挠（shé）
2．（2025九下·涪城开学考）下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A．侧隐 骸骨 不计其数 委屈求全
B．诲暗 怅然 络绎不决 意气风发
C．慰籍 阔绰 贻然自得 苦心孤诣
D．浩瀚 无垠 吹毛求疵 郑重其事
3．（2025九下·涪城开学考）下列句子成语运用有误的一项是（ ）
A．陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。
B．运动会上，同学们各尽其能。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。
C．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。
D．从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。
4．（2025九下·涪城开学考）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在我国经济高质量发展阶段，培育新质生产力将成为获取长期经济增长动能的核心。
B．文化综艺节目《宗师列传 唐宋八大家》为社会发展、继承传统文化注入了新动力。
C．编印防欺凌的手册，旨在以增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力为目的。
D．目前，我国博物馆的数量逐年增加，总数排名世界前列，免费开放率已超过90%以上。
5．（2025九下·涪城开学考）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
好的劳动教育让人终身受益，要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，____，____；____，____，____，需要学校、家庭、社会共同努力。
①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程
②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用
③一堂好的劳动课，还要注重教育效果
④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求
⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯
A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．④③①⑤② D．②①③⑤④
（2025九下·涪城开学考）古诗词赏析；阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
6．本诗首段的词语“ ”将风拟人化，显示出狂风破屋的巨大威力；紧接着二、三段通过“群童抱茅”和“ ”的铺叙，为最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感升华奠定了基础。我们从这首诗中能够感受到一位 的诗人形象。
7．刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》中“结庐在人境”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。
（2025九下·涪城开学考）文言文阅读；“走近词人——辛弃疾”专题学习，请完成问题。
（甲）
古之善用兵者，非能务为必胜，而能谋为不可胜。盖不可胜者，乃所以徐图必胜之功也。我欲胜彼，彼亦志于胜，谁肯处其败？胜败之情战于中，而胜败之机未有所决。彼或以兵来，吾敢谓其非张虚声以耀我乎？彼或以兵遁，吾敢谓其非匿形以诱我乎？是皆未敢也。然则如之何？曰：“权然后知轻重，度而后知长短”，定故也。他人有心与忖度之审故也。能定而审，敌情虽万里之远可定察矣。臣闻事未至而预图，则处之常有余：事既至而后计，则应之常不足。粤辛巳岁，逆亮南寇，中原之民屯聚蜂起，臣常鸠众二千，隶耿京为掌书记，与图恢复，共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋，事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。
（节选自辛弃疾《美芹十论》，时年26岁）
（乙）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（选自辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，时年43岁）
（丙）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（选自辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》时年65岁）
8．下列对（丙）词的理解和分析，不正确的一项是 ____
A．北固楼的“满眼风光”，那壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史的烟云，这不禁引起词人无限的战斗豪情。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，英雄气概令人钦佩！
D．整首词通篇三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远。
9．解释下列加点的词。
①权然后知轻重
②中原之民屯聚蜂起
③八百里分麾下炙
④坐断东南战未休
10．用现代汉语翻译下面的两个句子。
①臣闻事未至而预图，则处之常有余。
②共籍兵二十五万，纳款于朝。
11．用“/”为文中画横线的句子划分停顿，限两处。
他人有心与忖度之审故也。
12．诗多偶句，词有奇句；奇句作结，突出点化。请赏析（乙）词中的结尾句“可怜白发生”。
13．有人说辛词豪放沉郁、雄奇阔大，有人说辛词悲壮激烈，请结合上述作品的阅读体验，分析他的词风特色的形成与其人生经历是否有着一定的关联。
14．（2025九下·涪城开学考）默写；为丰富研学活动形式，校团委设计了有关“江”“山”的飞花令，开启研学之旅。下列是同学们整理的诗句，请你根据提示补充完整。
飞花令 诗句 特征 情感
江 ①海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） 春水初涨 乐观向上
② ， 。（李白《渡荆门送别》） 奔腾直泻 万丈豪情
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 清远空灵 惜别之意
③日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） 烟雾迷蒙 浓浓乡愁
④千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》） 奔流不息 伤感无奈
山 ⑤会当凌绝顶， 。 （杜甫《望岳》） 高大巍峨 雄心壮志
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五） 远离世俗 悠然自得
⑥ ， 。 （陆游《游山西村》） 豁然开朗 积极乐观
⑦欲渡黄河冰塞川， 。 （李白《行路难》其一） 艰险阻碍 不畏困难
⑧风休住， ！（李清照《渔家傲 天接云涛连晓雾》） 美妙神奇 理想境界
（2025九下·涪城开学考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：多部聚焦宋史文化艺术的图书近年来持续热销，宋朝美学几乎成为出版领域的“流量密码”。
宋，如今已不再只是朝代名称，而是演变成了艺术文化史中独特的美学符号。“随着传统文化复兴，宋朝的器物、文化、审美等成就愈发受认可，风雅的宋文化契合了时代精神需求，人们需要将小日子过得更优雅一点。”历史学家吴钩，曾写下《宋潮》《宋：现代的拂晓时辰》《风雅宋：看得见的大宋文明》《宋仁宗》等系列著作，他表示，无论是点茶、插花、宋瓷、服饰的清雅宋式审美，还是繁华街巷的市井烟火气与现代气息，宋代文明在各方面达到史上一大高峰。
（摘编自《传统文化成“流量密码”，宋代美学缘何历久不衰》，《文汇报》）
材料二：电视剧《梦华录》向我们展现了一幅宋代人生活的鲜活画卷，带大众了解到一些几近失传的传统技艺。再也没有一个朝代能像宋朝那样，把“生活品味”视为最高层次的追求。
宋人茶事，最为平常，也最为风雅。从帝王到平民，从朝堂到市井，文人雅士、民间百工都极为讲究，可谓空前繁荣。
《延福宫曲宴记》中记载，“上命近侍取茶具，亲手注汤击拂，少顷，白乳浮盏面，如疏星淡月”。茶具繁多，工艺步骤烦琐，穷尽雅致的“点茶”，却成了宋人饮茶的主流方式。他们最讲究茶汤美如“疏星淡月”，使茶汤泛起泡沫，颜色逐渐从翠绿、奶绿到奶白，直到泛起满碗雪花。这样的茶汤是看得见的雪浪，又焕发着光彩，如“镜中花”“水中月”。
宋人还将茶玩出了“花样”。比如，斗茶。猜测茶叶产地、辨别采茶时间、比拼茶叶质量、比拼点茶技术…这是宋人独有的雅玩，放到现在也别有生趣。传闻，书法家蔡襄与苏才翁斗茶，几个回合还难分胜负。最后一回，苏才翁将泉水用翠竹浸沥过，再拿来斗茶，后来也因为茶香中含有竹香才胜出。既要赢，便赢得风雅，赢得有趣。
到了民间，五六个茶粉碰到一起，于闹市、于门前，但凡有兴致，便可就地“开场斗茶”。
要的是尽兴的痛快，风雅的狂欢。
风雅的宋人，把精致刻在骨子里。他们以茶为墨，在茶汤里画画，又称“分茶”“水丹青”。颇像西方用咖啡和牛奶形成的“拉花”，但难度更高。茶百戏通过茶与水作画，并能形成纤巧如画的汤纹，而作画的工具又只有一个小茶勺。
宋人把心中的山水，刻在画里，也刻在茶里。他们笃信生命的质感，远比财富权力更具价值。
（摘编自《热剧＜梦华录＞茶文化上热搜，宋人茶事，慢煮光阴》）
材料三：宋瓷与宋词尤其体现了雅致的极简美学。宋朝是中国陶瓷史上的黄金时期，全国各地都有窑场。宋瓷，是因极简而极美的化身。台北故宫博物院原研究员廖宝秀从大道至简的内敛美学，解语更深层次的宋人精神文化映照。“雨过天青云破处，这般颜色做将来”——宋朝工匠逾越了传统五色的界限，在浩渺云烟的沧海山河中，找寻到更为本源的色彩。由此，宋人掌握了朴与拙、素与雅的融合，用特有的简洁造型和淡雅清新，诠释着对自然生灵的敏锐感悟。
宋代士人则展现出“文以载道”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气魄与人格，他们看重内在自我的实现，兼具书法、绘画、诗词等修养，呈现出文雅、洒脱、有趣的人生。从“无可奈何花落去”的惆怅、“明月夜，短松冈”的哀伤，到“一蓑烟雨任平生”的旷达、“金戈铁马，气吞万里如虎”的澎湃，很多流传千古的宋词，无不体现出个人心境与胸怀。
（摘编自《传统文化成“流量密码”，宋代美学缘何历久不衰》，《文汇报》）
15．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．上述材料从文化艺术角度呈现了宋朝风雅的美学风尚。
B．材料一主要介绍了风雅的宋文化契合时代精神需求，宋朝美学几乎成为出版领域的“流量密码”。
C．材料二详细介绍了宋朝风雅的茶事，无论是点茶、斗茶还是分茶，宋人都极为讲究，力求雅致，对“生活品味”的追求远甚于财富权力。
D．材料三主要介绍了宋瓷与宋词的极简美学。宋代词人追求内在自我的实现，诠释着对自然生灵的敏锐感悟。
16．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．宋，演变成了艺术文化史中独特的美学符号，风雅的宋文化契合了时代精神需求。
B．宋朝把“生活品味”视为最高层次的追求，他们笃信生命的质感，远比财富权力更具价值。
C．宋人茶事，从帝王到平民，从朝堂到市井，文人雅士、民间百工都极为讲究，空前繁荣。
D．宋朝工匠在传统五色中，在浩渺云烟的沧海山河中，找寻到更为本源的色彩。
（2025九下·涪城开学考）阅读下面文章，完成问题。
还乡记
①“再也不能在这儿待下去了。”二十六岁生日那天，杨敬业做出一个重要决定，“明天，一定要离开这地方。”
②这是杨敬业生活了二十六年的村庄。他喜欢那些曲折的巷子。喜欢那些黄昏的田埂，喜欢四季葱茏的青山，喜欢清澈甘洌的溪水，喜欢村南那棵巨大的银杏……可这一切，都留不住杨敬业。
③三年前，一趟上海的运行，让他突然意识到世界的辽阔。城市里有那么多的路，通往那样多的地方；而在城杨，只有两条路，一条是向东去的小机耕路，另一条是向西蜿蜒伸展的古道，生活在这里，除了望不到头的山，除了一亩三分地，还能看到什么？
④杨敬业十八岁时，开始学木工手艺，在他眼里、手中，木工不单是一项技术活，更是一项艺术活。即使做个简单的衣柜，他也要在柜门拉手上做出芙蓉花造型，就连改造濒临坍塌的牛棚。他也要顺带在木柱上雕出牛郎织女鹊桥相会。在这个闭塞的小山村，他的手艺多半用不着，他的审美意趣也不被理解。于是杨敬业落了个“花活木工”的绰号。就是说他干活花哨，杨敬业想不明白，他就是想让村民感受到美，怎么就成了一个笑话。他本就不喜欢村里人疲沓将就的样子。从这个外号开始，他讨厌起城杨来了，下定决心将来要离开。
⑤离开时正值秋天，路旁小雏菊开了，田野里晚稻熟了，杨敬业心里生出了丝丝离愁，但他没有回头。
⑥到了上海，他在一家装修公司里做木工，因为手艺精细，常得到雇主好评。过了几年，他自己开了家装修公司，赚到了第一桶金，自此打开了局面。这个从小山村走出来的小木工，用十年时间，摇身一变成为装修公司老板。
⑦有一天，杨敬业接到妹妹的电话，说老父亲的手骨折了——邻居养的一群鸭冲进父亲的菜地，将一些刚冒出土的鸡毛菜扫荡一空。父亲去理论，双方起了争执，邻居一搡，父亲倒在了地上，摔断了胳膊。
⑧杨敬业连夜开车赶回城杨本想找邻居理论，但两户人家已经在村委会协调下和解，父亲先去治疗胳膊，对方负责后续医疗费，“这样就结了？”杨敬业咽不下这口气。母亲说：“人家拎着一篮鸭蛋上了门，诚诚恳恳向你爸道了歉。”
⑨这令杨敬业很憋屈，他发现自己带着一腔正义赶来，却有拳头砸向棉花的感觉。第二天一早他便驱车高开了老家。这个地方真是难以改变，不仅改变不了而能，也改变不了人心。
⑩往后几年，杨敬业会在春节把父母接到上海，自己却没回过城杨。直到父亲动了手术，他将公司交给副总打理，赶紧回家照顾。
再次回乡，杨敬业觉察到了村里的变化。古道整饬过了，村庄变洁净了，躲在角落的垃圾不见了。这些都是外在的变化，用杨敬业的话说，只是“面貌”，不代表灵魂。
不过这段时间，这个古老的村庄修正了杨敬业的一些认知，村民们其实并不像他原来想的那样。比如邻居。听说杨敬业的老爹动了手术，特意从鸭群里挑了两只肥大的老鸭送来。杨敬业还发现，村里出门不用上锁，下雨前必有人帮忙收被子。在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。
父亲恢复得很好，杨敬业又要离开城杨了。这次，他有了一些留恋。
回到上海后，他开始悄悄关注家乡的发展。一天，杨敬业看到新闻里播放三个篾匠用近两千斤毛竹，在村口做出一个大型装置艺术——“竹编草帽”，那个村口如此熟悉却又陌生，杨敬业迫不及待地要回城杨看看。
田村的路开阔井然，杨敬业驾车行在其中，青山次第打开，村庄渐渐入眼，仿佛进入了陶渊明笔下的桃花源，城杨正经历着一场蝶变——艺术学院的教授带领团队进驻城杨，艺术赋能乡村发展，城杨那些土生土长的村民，也被激发出艺术细胞。
岂止是艺术细胞，梦想和热情也被激活了。千年银杏树旁，村民开了间书吧，里面满是来看书的老乡。几百颗富有创造力、深怀梦想的心，冲破了岁月的尘土，纷纷发起来。城杨已经不是过去的城杨了。
一个村庄正轰轰烈烈地生长着。
⑩在那棵千年银杏树下，杨敬业抚摸着破裂的树皮，禁不住想，银杏树见证了村庄的故事，也即将见证一个新时代，一个属于这片土地和人们的时代。和煦的风吹来，银杏叶簌簌作响，仿佛在回应杨敬业心里的声音。一个念头自内心深处冒出来：“我是不是应该回来，为这里做点什么？”
杨敬业做了一个重大决定：回城杨！
（作者徐海蛟，文章有删改）
17．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是 ____
A．文章第④段叙述杨敬业学术工手艺及做精美雕花等情节，表现了他的审美意趣。
B．文章⑦⑧ 段写与邻居相关的情节，对刻画人物形象、推动故事发展起到重要作用。
C．文章中杨敬业第二次离乡时的心情与第一次不同，这一次他对城杨充满留恋与不舍。
D．文章第①段中“轰轰烈烈地生长着”形象地写出城杨村被激发活力后焕发的生机。
18．文章前四段构思巧妙，请结合这几段内容进行赏析。
19．结合语境，赏析第 段中加点词语的表达效果。
在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。
20．文章结尾写到“杨敬业做了一个重大决定：回城杨”。请结合文章内容，具体分析他做出这个决定的原因。
（2025九下·涪城开学考）阅读下面的选文，完成问题。
那些可爱的人
①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。
②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”。大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。
③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。
④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。
⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。
⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。
⑦号声，还在不同地方吹响。
（改编自《青年文摘》）
21．概括文中与战士们有关的几件事情。
22．按要求作答。
A.从修辞角度赏析第②段画线句子。
B.赏析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
23．结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
24．有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。
（2025九下·涪城开学考）阅读下面这篇文章，完成问题。
英雄
绿窗
①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。
②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。
③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。
④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。
⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。
⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。
⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。
⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。
⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。
⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。
当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。
（选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改）
25．阅读全文，完成表格。
树的身份 特征
最早来到荒原的树 ①
第一棵站直的树苗 有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞
第一批站起来的树 承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长
成为森林的树们 ②
26．第⑥段中，作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。
27．朗读第⑦段画线句，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。
一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。
A.慷慨激昂
B.欢快热烈
我选择 ，理由： 。
28．阅读全文，说说你对本文标题《英雄》内涵的理解。
29．（2025九下·涪城开学考）按要求作文。
前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋“梦境”里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。
请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于750字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A. “差役” 的 “役” 应读作 “yì”，而不是 “yí”，所以 A 错误；
B. “粗劣” 的 “劣” 应读作 “liè”，“悄然不惊” 的 “悄” 应读作 “qiǎo”，并非 “lüè” 和 “qiāo”，所以 B 错误；
C. 无误；
D. “不折不挠” 的 “挠” 应读作 “náo”，不是 “shé”，所以 D 错误；
故答案为：C.
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题选 D。A、恻隐，委曲求全。B、络绎不绝。C、慰藉，怡然自得。汉字音形义是中考必考点，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形 。
3．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 A. “喜出望外” 意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。陆新生日收到爸爸送的笔记本电脑，这是意外之喜，用 “喜出望外” 来形容他的心情很恰当，A 无误；
B. “各尽其能” 指每个人都充分发挥自己的才能。运动会上同学们分工明确，运动健将、文学高手、啦啦队员都在各自擅长的领域发挥作用，该成语使用正确，B 无误；
C. “不可抗拒” 指不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做；也指不能避免的自然灾害等。此处用来形容同学们鼓掌，不恰当，应是情不自禁地鼓起掌来，C 错误；
D. “形影不离” 形容彼此关系亲密，经常在一起。说从小学一年级开始两人就是形影不离的好朋友，符合语境，D 无误；
故答案为：C.
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】 A. 无误；
B. “社会发展、继承传统文化” 语序不当，应先 “继承传统文化”，再 “为社会发展注入新动力”，存在语病，B 错误；
C. “旨在以增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力为目的” 句式杂糅，“旨在……” 与 “以…… 为目的” 两种结构杂合，可改为 “旨在增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力”，存在语病，C 错误；
D. “超过 90% 以上” 语义重复，“超过” 和 “以上” 表意重复，可删去 “以上”，存在语病，D 错误；
故答案为：A.
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子的排序。首先，根据“要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课”，后面第②句紧接着阐述了“好的劳动课”的具体内容和特点，故排在第一位；接着第①句是对②的进一步阐述，说明了这样好的劳动课“可以让学生”有什么样的收获，故排在第二位；第③句从“还要”一词，可以看出该句阐述了“好的劳动课”另一方面的具体要求，与第②句构成并列关系；第⑤句“帮助学生”“养成良好的劳动习惯”是第③句中“注重教育效果”的具体体现；最后第④句“上好劳动课”需要如何做与后文“需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自然。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【答案】6．怒（号）；遭受夜雨；心怀天下。
7．刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
6．这道题主要考查对诗歌内容的理解与对诗人形象的把握。第一空，要求找出首段将风拟人化且显示狂风破屋巨大威力的词语。在 “八月秋高风怒号” 中，“怒（号）” 字把风当作发怒咆哮的人，生动地展现出风的猛烈，故填 “怒（号）”。第二空，需要总结二、三段中为最后情感升华做铺垫的铺叙内容。第二段写 “群童抱茅”，第三段详细描述了诗人遭受夜雨的情景，如 “布衾多年冷似铁…… 雨脚如麻未断绝”，所以此处填 “遭受夜雨”。第三空，整首诗从诗人自身茅屋被破、遭受风雨之苦，上升到希望 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现出诗人不局限于个人苦难，而是心怀天下寒士的高尚情怀，故填 “心怀天下”。
故答案为：怒（号）；遭受夜雨；心怀天下。
7．此题为对比分析题，考查不同诗人借 “庐” 这一意象表达的情感。破题点在于深入理解每位诗人作品的主旨及创作背景。刘禹锡《陋室铭》通过对 “南阳诸葛庐” 等的提及，以古代圣贤的居所自比自己的陋室，表明自己虽居陋室，但品德高尚，突显洁身自好的品性。陶渊明《饮酒》中 “结庐在人境”，描述自己在众人聚居的地方建造房舍，却能 “心远地自偏”，借 “庐” 表达了虽身处闹市，心灵却远离尘俗的宁静淡泊之志。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中 “吾庐独破受冻死亦足”，在自己茅屋破败、遭受苦难时，仍心系天下寒士，希望天下人都能有屋可居，借 “庐” 抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。通过对比，能清晰看出不同诗人借相同意象 “庐” 表达出截然不同却又极具个人特色的情感 。
故答案为：刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。
【答案】8．A
9．衡量，比较；像蜜蜂一样（成群）地；军旗下面，指部下；占据，占领。
10．①我听说事情还没发生就预先谋划，这样的话处理起来就游刃有余。
②我一共召集士兵二十五万人，归顺朝廷。
11．他人有心/与忖度之/审故也
12．结句只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历，现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对比，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
13．示例1：有一定关联。青年辛弃疾满怀报国热情，积极献策，勇于作战。从“共籍兵二十五万，纳款于朝”，我们知道作者年青时率领过上万人的队伍抗金义军，豪情壮志溢于笔端。壮年时期，虽心系恢复大计，却落职闲居，只能醉里梦回沙场，心中之愁无法言说，词中多了悲凉之意。暮年又被起用，但年事已高，词中多了几分烈士暮年的悲壮。辛词风格，受其跌宕的人生经历影响，从外显豪迈走向深沉悲壮。（示例2：没有一定关联。青年辛弃疾满怀报国热情，积极献策，勇于作战。从“共籍兵二十五万，纳款于朝”，我们知道作者年青时率领过上万人的队伍抗金义军，豪情壮志溢于笔端。壮年时期，落职闲居，词中虽有失志之意，但仍不失英雄气概。暮年又被起用，虽年事已高，但胸中仍“万兜鏊”。言词间虽愤懑不甘，但仍壮心不已，意境壮阔。可见，无论辛弃疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其风格一直刚强豪迈，不失英雄豪气。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（6）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【参考译文】
（甲）
古代善于用兵的人，并非力求一定胜利，而是谋求使自己不被战胜。因为能够做到不被战胜，才是用来逐步谋取必胜之功的办法。我想要战胜对方，对方也立志要战胜我，谁愿意处于失败的境地呢？胜败的想法在心中交战，而胜败的时机却没有确定。对方或许派军队前来，我怎敢说他们不是虚张声势来威慑我呢？对方或许带兵逃走，我怎敢说他们不是隐藏形迹来引诱我呢？这些都不敢轻易判断。既然这样，那么该怎么办呢？回答是：“用秤称一称，才能知道轻重；用尺量一量，才能知道长短”，这是确定事物的方法。对于别人的心思要仔细揣度，这是审慎的做法。能够做到确定且审慎，即使敌情远在万里之外，也可以确切地侦察到。我听说事情还没有发生就预先谋划，那么处理起来常常游刃有余；事情发生之后才谋划，那么应对起来常常捉襟见肘。绍兴三十一年，金主完颜亮南侵，中原的百姓像蜂群一样聚集起来（反抗），我曾经聚集两千人，隶属于耿京，担任掌书记，与他一起谋划恢复中原，一共登记了二十五万士兵，向朝廷投诚。不幸的是，在身边发生了变故，事情就完全失败了。我怀着愚忠，心中充满了郁闷。
（乙）
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜已成了白发人！
（丙）
从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”
8．A.有误，这不禁引起词人千古兴亡的无穷思绪。
BCD.正确。
故答案为：A
9．本题考查对古诗文实词的理解。①句意：东西去称一称然后才知道它是轻还是重。权：衡量，比较。②句意：中原的百姓们像蜜蜂一样（成群）地集合起来。蜂：像蜜蜂一祥（成群）地。③句意：把烤牛肉分给部下。麾下：军旗下面，指部下。④句意：他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。坐断：占据，占领。
故答案为：衡量，比较；像蜜蜂一样（成群）地；军旗下面，指部下；占据，占领。
10．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：图，考虑，谋划。有余，游刃有余。②中重点词语有：籍，登记，引申为“召集”“屯聚”。纳款，归顺。
故答案为： ①我听说事情还没发生就预先谋划，这样的话处理起来就游刃有余。②我一共召集士兵二十五万人，归顺朝廷。
11．在 “他人有心与忖度之审故也” 这句话中，“他人有心” 是主谓结构，“他人” 为主语，“有心” 是谓语，表达 “别人有某种心思”，语义相对独立完整，所以在此处划分停顿。“与忖度之” 中，“忖度” 是思考、揣度的意思，“之” 作宾语，承接前面 “他人有心”，表示对他人心思的揣度，这是一个动宾结构，可独立划分。“审故也” 是对前面行为的原因说明，“审” 是明白、清楚，“故” 指原因，“也” 为句末语气助词，整体为一个表原因解释的结构，需与前面断开。
故答案为： 他人有心/与忖度之/审故也
12．本题考查重点诗句的赏析。“可怜”两字极为沉痛，而且这种情感发自于前九句的酣畅淋漓之后，前九句从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋，而这种种场景皆在“梦回”之时；于是在结句笔锋急转，“可怜白发生”梦醒后“可怜”这声哀叹，表达了雄志未酬而年纪已老的境况，抒发了“壮志难酬”的悲愤。
故答案为：结句只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历，现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对比，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
13．本题考查词风形成的原因。要求根据材料内容进行分析和理解。从“何处望神州”，到“千古兴亡多少事”，再到“天下英雄谁敌手”，层次分明，层层推进，互相呼应，气势越来越强，感怆雄壮，意境高远，显示词人豪放的情怀；孙权“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，作者赞扬其具有非凡的胆识和气魄，突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，写得气魄宏大，格调昂扬，显示其豪放风格；通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，都给人雄壮豪放之感。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
故答案为：示例1：有一定关联。青年辛弃疾满怀报国热情，积极献策，勇于作战。从“共籍兵二十五万，纳款于朝”，我们知道作者年青时率领过上万人的队伍抗金义军，豪情壮志溢于笔端。壮年时期，虽心系恢复大计，却落职闲居，只能醉里梦回沙场，心中之愁无法言说，词中多了悲凉之意。暮年又被起用，但年事已高，词中多了几分烈士暮年的悲壮。辛词风格，受其跌宕的人生经历影响，从外显豪迈走向深沉悲壮。（示例2：没有一定关联。青年辛弃疾满怀报国热情，积极献策，勇于作战。从“共籍兵二十五万，纳款于朝”，我们知道作者年青时率领过上万人的队伍抗金义军，豪情壮志溢于笔端。壮年时期，落职闲居，词中虽有失志之意，但仍不失英雄气概。暮年又被起用，虽年事已高，但胸中仍“万兜鏊”。言词间虽愤懑不甘，但仍壮心不已，意境壮阔。可见，无论辛弃疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其风格一直刚强豪迈，不失英雄豪气。）
14．【答案】江春入旧年；山随平野尽；江入大荒流；烟波江上使人愁；不尽长江滚滚流；一览众山小；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；将登太行雪满山；蓬舟吹取三山去
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】
（1）王湾《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年”，描绘了海上日出、新旧交替之景，展现乐观向上情感。
（2）李白《渡荆门送别》里 “山随平野尽，江入大荒流”，呈现出山势随平原延展、江水奔流入荒野的壮阔画面，彰显万丈豪情。
（3）崔颢《黄鹤楼》中 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，借江上烟雾迷蒙之景，抒发浓浓乡愁。
（4）辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，以长江奔流不息，表达伤感无奈之情。
（5）杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，凸显泰山高大巍峨，抒发诗人雄心壮志。
（6）陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘山间曲折后豁然开朗之景，传递积极乐观态度。
（7）李白《行路难》其一 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，借山水艰险阻碍，展现诗人不畏困难的精神。
（8）李清照《渔家傲 天接云涛连晓雾》“风休住，蓬舟吹取三山去”，营造出美妙神奇的理想境界。
故答案为：江春入旧年；山随平野尽，江入大荒流；烟波江上使人愁；不尽长江滚滚流；一览众山小；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；将登太行雪满山；蓬舟吹取三山去。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】15．D
16．D
【知识点】新闻、材料类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
15．ABC.正确。
D.材料三提到 “宋朝工匠逾越了传统五色的界限，在浩渺云烟的沧海山河中，找寻到更为本源的色彩”，是逾越传统五色界限，并非在传统五色中寻找；且 “诠释着对自然生灵的敏锐感悟” 的是宋瓷，而非宋代词人。所以 D 选项错误。
故答案为：D
16．ABC.正确。
D.由材料三 “宋朝工匠逾越了传统五色的界限，在浩渺云烟的沧海山河中，找寻到更为本源的色彩” 可知，并非在传统五色中寻找，D 选项错误。
故答案为：D
【答案】17．A
18．插叙，插入了杨敬业学木工手艺，愿意在做木工时追求、呈现一些审美情趣，却不被村民接受、欣赏，反而受到了奚落的事情；交代了杨敬业离开家乡的原因；同时呈现了村里人的精神的封闭，与后文写村里人精神状态变得开放，充满创造力和活力做了对比，反衬了村里人的变化的美好。
19．“蹿”是动词，写出村民的善意主动、突然地呈现在杨敬业面前，让他有一点猝不及防，同时也为后文杨敬业第二次离开家乡有一些留恋不舍作了铺垫。
20．杨敬业对家乡的巷子、黄昏、青山、溪水、银杏等都有所眷恋，他喜爱自己的家乡；杨敬业感受到了家乡的变化，家乡被激活了，充满了创造力，杨敬业也想要为家乡做点贡献；杨敬业感受到了家乡的善意和美好的一面，想要帮助家乡变得更好；杨敬业在事业上有所成就，有能力去为家乡做一些贡献了。
【知识点】表达方式的综合运用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．A.文章第④段叙述杨敬业学木工手艺，他不仅将木工视为技术活，更当作艺术活，做衣柜时在柜门拉手上做芙蓉花造型，改造牛棚时在木柱上雕牛郎织女鹊桥相会。但这并非只是单纯表现他的审美意趣，还重点在于突出他的审美意趣不被村里理解，反而被起了 “花活木工” 的绰号，遭人奚落，所以该项表述不准确，A 选项错误。
BCD.正确。
故答案为：A
18．本题聚焦于对文章前四段构思技巧的赏析，主要从叙述方式及作用角度进行考查。 前四段采用插叙手法，插入杨敬业学木工手艺的经历。他追求在木工活中融入审美意趣，做衣柜、改造牛棚都精心雕琢，然而在这个闭塞小山村，他的做法不被村民接受与欣赏，反被起 “花活木工” 的绰号加以奚落。
从内容上看，这一插叙情节清晰地交代了杨敬业离开家乡的原因，他渴望离开不理解他的地方，去更广阔天地施展自己的才华与追求。 从结构和效果方面，前四段呈现的村里人对他审美意趣的否定，体现出村里人的精神封闭，与后文村里在艺术赋能下，村民被激发出艺术细胞、梦想和热情，精神状态变得开放形成鲜明对比，反衬出村里变化的美好，使文章情节更具张力，主题更加突出。
故答案为： 插叙，插入了杨敬业学木工手艺，愿意在做木工时追求、呈现一些审美情趣，却不被村民接受、欣赏，反而受到了奚落的事情；交代了杨敬业离开家乡的原因；同时呈现了村里人的精神的封闭，与后文写村里人精神状态变得开放，充满创造力和活力做了对比，反衬了村里人的变化的美好。
19．此题为词语表达效果赏析题，重点考查对特定语境中词语含义及作用的理解。
“蹿” 是一个动词，在 “村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然” 这句话中，将村民的善意比作田埂里蹿出的小花。“蹿” 字生动地写出村民的善意是主动、突然地呈现在杨敬业面前。以往他对村里人的印象不佳，而此时这些善意让他毫无防备，突出了善意出现的意外性。
从情节发展角度，这一词语的运用为后文杨敬业第二次离开家乡时有留恋不舍之情作了铺垫。正是这些质朴细小却热烈自然的善意，逐渐改变了他对家乡的看法，让他对家乡有了不一样的情感，使他的情感转变顺理成章。
20．本题要求结合文章内容，深入分析杨敬业做出回城杨决定的原因，考查对文章主旨及人物情感变化的综合理解。 杨敬业在城杨生活了二十六年，他喜欢村里的巷子、黄昏的田埂、青山、溪水、村南的银杏等，这些故乡的元素深深烙印在他心中，是他难以割舍的情感寄托，成为他想要回城杨的情感基础。 他看到家乡古道得到整饬，村庄变得洁净，更重要的是艺术学院的教授带领团队进驻，激活了村民的艺术细胞、梦想和热情。千年银杏树下开起书吧，村民们充满创造力，城杨不再是曾经那个闭塞、落后的小村庄，这种巨大的变化吸引着他，让他想要参与到家乡的发展中，为家乡贡献力量。 回乡期间，他感受到村民的善意，如邻居送老鸭，村里出门不用上锁、下雨前有人帮忙收被子等。这些质朴细小的善意，让他对家乡人的看法有了极大转变，认识到家乡美好的一面，促使他想要回来帮助家乡变得更好。
故答案为： 杨敬业对家乡的巷子、黄昏、青山、溪水、银杏等都有所眷恋，他喜爱自己的家乡；杨敬业感受到了家乡的变化，家乡被激活了，充满了创造力，杨敬业也想要为家乡做点贡献；杨敬业感受到了家乡的善意和美好的一面，想要帮助家乡变得更好；杨敬业在事业上有所成就，有能力去为家乡做一些贡献了。
【答案】21．为“冬囤”做准备；巡视边界线；军民互助，相亲相爱；种下矮松。
22．A.运用比喻的修辞方法，形象生动地描写了冻土豆的情状，突出了边防哨所气候的寒冷，表现了战士们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质。
B.“竟然”表述出乎意料，突出了矮松成活很不易，表现了边境哨所条件的艰苦，也从侧面表现了战士们不怕困难、热爱祖国的优秀品质。
23．“高原红的脸”是他们爱岗敬业的表现，“他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”是他们爱岗敬业的根源。这句话赞美了他们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质。
24．不赞同。该句总结了岗巴哨所战士们的艰苦生活，赞美了他们不怕困难、、爱国敬业的优秀品质；同时，由他们推广到赞美在其他地方的战士们的精神；升华了本文的主旨；还总结全文，引发读者思考。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
21．本题旨在考查对文章关键事件的提炼与概括能力。解答时需全面梳理文本中与战士们相关的情节。文章第②段着重叙述了战士们为应对大雪封山，在夏天积极筹备 “冬囤” 物资的过程，包括驾驶员运输物资以及战士们对冻成 “冰坨坨” 蔬菜的处理，可概括为为 “冬囤” 做准备；第③段聚焦战士们拿着北斗导航，艰难步巡长达百余公里的边境线，每一次巡逻都庄重地代表着对领土主权的宣誓，此为巡视边界线；第④段描绘了军民之间亲密无间的互动场景，如乡亲们表达对解放军的喜爱，军车行驶时乡亲们主动招手、小孩敬礼等，体现出军民互助，相亲相爱；第⑤段讲述了一位服役 16 年的老兵退伍前在连部种下矮松这一事件。通过对各段落关键情节的精准提炼，从而得出与战士们相关的这几件重要事情。
故答案为：为“冬囤”做准备；巡视边界线；军民互助，相亲相爱；种下矮松。
22．A 小题：该题从修辞角度对特定句子进行赏析，重点考查对修辞手法的准确判断及对其表达效果的深入理解。第②段的画线句子 “战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”，将冻土豆内部呈现出的状态比作蜂窝，运用了比喻的修辞手法。从表达效果来看，这一比喻形象生动地勾勒出冻土豆的独特情状，让读者能够直观地想象到冻土豆内部如蜂窝般的模样。而土豆出现这种状态，根源在于边防哨所极为寒冷的气候条件，进而突出了当地气候的恶劣程度。在如此严寒的环境下，战士们依然坚守岗位，积极应对各种困难，这一描写侧面烘托出战士们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的高尚品质。
B 小题：此题为词语表达效果赏析题，关键在于理解特定词语在具体语境中的含义及所起到的作用。第⑤段画线句 “本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还‘站’在那里” 中，“竟然” 一词表达出一种出乎意料的意味。在海拔高达 5371 米、积雪终年不化且四季不见绿叶的驻勤点，这样恶劣的环境下种树成活的概率极低。“竟然” 一词突出了矮松成活这件事的艰难与意外性，反映出边境哨所条件的极端艰苦。同时，老兵种下矮松这一行为，以及矮松最终成活，从侧面展现出战士们即便面临艰难环境，依然怀揣着对这片土地的热爱，想要留下自己的印记，体现了他们不怕困难、热爱祖国的优秀品质。
故答案为： A.运用比喻的修辞方法，形象生动地描写了冻土豆的情状，突出了边防哨所气候的寒冷，表现了战士们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质。
B.“竟然”表述出乎意料，突出了矮松成活很不易，表现了边境哨所条件的艰苦，也从侧面表现了战士们不怕困难、热爱祖国的优秀品质。
23．本题考查对文中关键句子含义的深度理解，需要紧密结合文章的整体内容进行分析。第⑥段画线句子 “回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，其中 “高原红的脸” 是战士们长期驻守在高原地区，经受恶劣环境影响而呈现出的外在特征，这一特征直观地展现了他们爱岗敬业、坚守岗位的精神风貌。“肩上的分量” 象征着战士们肩负着保卫祖国领土主权的重大责任，这份责任沉甸甸地压在他们肩头。“胸腔里炽热的信念” 则代表着他们对祖国的无限热爱、对使命的坚定担当，这种信念是他们克服艰难险阻、坚守岗位的内在动力源泉。整句话通过人们看到的表象与未深入思考的内在形成鲜明对比，高度赞美了战士们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质，强调了战士们的付出不仅仅体现在外在形象上，更在于他们内心深处坚定的信念和重大的责任担当。
故答案为：“高原红的脸”是他们爱岗敬业的表现，“他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”是他们爱岗敬业的根源。这句话赞美了他们不怕困难、爱国敬业、无私奉献的优秀品质。
24．本题针对文章段落作用展开分析，需要从结构和内容两个维度进行综合考量。从结构方面来看，文章围绕岗巴哨所战士们的生活与坚守展开叙述，第⑦段 “号声，还在不同地方吹响”，一方面总结了前文关于岗巴哨所战士们艰苦生活和坚守精神的描述，另一方面将范围从岗巴哨所巧妙地延伸至其他地方的战士们，起到了总结全文的作用，引发读者对所有战士们的广泛思考。从内容角度而言，这句话升华了文章的主旨，不再仅仅局限于对岗巴哨所战士的赞美，而是拓展到对各地战士们不怕困难、爱国敬业精神的高度歌颂。因此，不赞同删除第⑦段，它在文章的结构和内容表达上都具有不可或缺的重要意义。
故答案为：不赞同。该句总结了岗巴哨所战士们的艰苦生活，赞美了他们不怕困难、、爱国敬业的优秀品质；同时，由他们推广到赞美在其他地方的战士们的精神；升华了本文的主旨；还总结全文，引发读者思考。
【答案】25．故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘；互相打气，一起生长，伸向云端
26．应该是奔跑时的姿势。第⑥段将树比作“热血沸腾的马”，“脚踩得更深”是指树不断向下扎根，“头向着天空”是指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正是它对抗荒原、积极进取的表现。整段话以马喻树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱之情。
27．B；这一句描述了树们成为森林后的景象，包括自然环境改善、生活变得温馨，这些都是积极向上、充满活力的；用欢快热烈的语气朗读，可以更好地传达出这一句所蕴含的希望与活力，以及对美好未来的向往和追求；体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来的美好前景。“飞翔”，整个过程充满了从逆境中奋起、不断向上的精神。因此，全文的情感基调是积极向上的，充满了希望和活力。
28．“英雄”本义是指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。他们往往无私忘我，不辞艰险，勇于面对挑战，展现出令人敬佩的精神风貌。“英雄”在本文中指的是各种身份的树和植树造林的拓荒者，包含了坚韧、承受、引领、理想和奉献等品质。本文体现了人与自然和谐共存的美好愿景，展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在理想中奉献的崇高精神，表达了作者对树的敬佩，对英雄的敬佩。
【知识点】语速与语调；抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
25．本题考查对文本中树的特征的提取与概括能力。解答时需在文中找到与不同身份的树相对应的描述语句。对于最早来到荒原的树，第③段明确提到 “最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力”，故①处应填 “故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘”。关于成为森林的树们的特征，从第⑦段 “成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去” 可概括出②处为 “互相打气，一起生长，伸向云端”。通过精准定位和提炼相关段落信息，完成表格内容的填写。
故答案为：故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘；互相打气，一起生长，伸向云端
26．此题为对文中语句含义及写作手法的理解分析题。解题关键在于结合上下文及作者将树比作马这一比喻手法进行思考。从第⑥段整体来看，作者将树比作 “热血沸腾的马”，赋予树以马的活力与激情。“脚踩得更深” 形象地描绘出树像马奔跑时用力蹬地一样，不断向下扎根，汲取养分；“头向着天空” 则如同马在奔跑中昂首向前，体现树奋力向上伸展的姿态；“嘶叫” 更像是马在奔跑时发出的激昂呼喊，是树对抗荒原恶劣环境、积极进取的表现。作者通过这样化静为动的描写，将树的生长过程描绘得充满动感与力量，从而抒发对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱。所以，“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫” 应是奔跑时的姿势。
故答案为：应该是奔跑时的姿势。第⑥段将树比作“热血沸腾的马”，“脚踩得更深”是指树不断向下扎根，“头向着天空”是指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正是它对抗荒原、积极进取的表现。整段话以马喻树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱之情。
27．本题考查对文本语句情感把握及朗读语气选择的能力。首先分析第⑦段画线句内容，“一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔”，此句描绘了树们成为森林后的美好景象，鸟的灵动、小路的延伸、房屋的伫立以及理想的飞翔，都展现出自然环境的改善和生活的温馨，充满积极向上、充满活力的氛围。从情感基调上看，全文围绕树在荒原顽强生长以及人们植树造林的奋斗历程展开，传达出积极向上、充满希望与活力的情感。A 选项 “慷慨激昂” 多适用于表达强烈的情感宣泄、号召等场景，与该句温馨、充满活力的意境不符；B 选项 “欢快热烈” 能很好地契合句子所营造的充满希望与活力的氛围，用这种语气朗读，可更好地传达出句子蕴含的对美好未来的向往和追求，体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者深切感受到树和英雄精神所带来的美好前景。
故答案为：B；这一句描述了树们成为森林后的景象，包括自然环境改善、生活变得温馨，这些都是积极向上、充满活力的；用欢快热烈的语气朗读，可以更好地传达出这一句所蕴含的希望与活力，以及对美好未来的向往和追求；体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来的美好前景。“飞翔”，整个过程充满了从逆境中奋起、不断向上的精神。因此，全文的情感基调是积极向上的，充满了希望和活力。
28．本题考查对文章标题内涵的深度理解。从标题的本义看，“英雄” 通常指那些不怕困难，为人民利益英勇斗争，令人钦敬的人，他们具有无私忘我、不辞艰险、勇于面对挑战的精神。在本文中，作者采用借物喻人的手法，“英雄” 既指各种身份的树，如最早来到荒原的树虽已故去但骨头不灭，展现出坚韧；第一棵站直的树苗驱散荒原寂寞，体现出承受；第一批站起来的树抗击魔兽、尽力生长，彰显出顽强；成为森林的树们互相打气、一起生长，饱含理想。同时，“英雄” 也指植树造林的拓荒者，他们扛铁锨、住窝棚，在艰苦环境中坚持植树，让荒原变森林，体现出奉献精神。作者通过对树和植树者的描写，展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在理想中奉献的崇高精神，表达了对树的敬佩以及对英雄的赞美，也体现了人与自然和谐共存的美好愿景。通过对文本中树和人的相关描写进行分析，深入挖掘出标题 “英雄” 的丰富内涵 。 故答案为：“英雄”本义是指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。他们往往无私忘我，不辞艰险，勇于面对挑战，展现出令人敬佩的精神风貌。“英雄”在本文中指的是各种身份的树和植树造林的拓荒者，包含了坚韧、承受、引领、理想和奉献等品质。本文体现了人与自然和谐共存的美好愿景，展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在理想中奉献的崇高精神，表达了作者对树的敬佩，对英雄的敬佩。
29．【答案】例文：
前进，我有我的姿态
在人生这条充满未知与挑战的道路上，每个人都以独特的姿态奋勇向前。而我，选择以坚韧不拔和乐观积极的姿态，奔赴属于我的光荣与梦想。
记得备战中考的那段日子，仿佛是一场艰苦卓绝的马拉松。堆积如山的复习资料，频繁的模拟考试，压得人喘不过气来。每次看到那惨不忍睹的数学成绩，我的心就像坠入了冰窖。无数次，我在黑夜里默默流泪，质疑自己是否真的能行。
但我骨子里就有一股不服输的劲儿。我深知，一味地消沉无济于事，只有坚韧不拔地努力，才能改变现状。于是，我制定了详细的学习计划，每天早早起床背诵英语单词和语文古诗词，夜晚在台灯下与数学难题鏖战到深夜。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。哪怕进步的速度很慢，我也从未想过放弃。
有一次，数学老师布置了一道极其复杂的几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了多种方法，可依然毫无头绪。时间一分一秒过去，我的额头布满了汗珠，内心的焦虑也在不断蔓延。但我不断在心里给自己打气：“我一定可以的，坚持下去，总会找到突破口。” 就这样，经过近一个小时的努力，我终于成功解开了那道难题。那一刻，喜悦和成就感涌上心头，我更加坚信，只要保持坚韧不拔的姿态，就没有克服不了的困难。
在前进的道路上，难免会遭遇挫折与失败，而乐观积极的心态则是我战胜困难的有力武器。学校举办运动会，我报名参加了 800 米长跑项目。比赛那天，发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。然而，没过多久，我就感觉体力不支，脚步变得沉重起来。渐渐地，我被其他选手超越，名次一落千丈。看着前方越来越远的背影，我心中闪过一丝绝望。但我很快调整了心态，告诉自己：“这只是一场比赛，重要的是参与和挑战自我，无论结果如何，我都要笑着跑完。” 于是，我深吸一口气，加快了步伐，虽然最终没有取得优异的成绩，但我以乐观积极的姿态坚持到了最后，赢得了同学们的掌声和尊重。
前进的道路上，我有我的姿态。我以坚韧不拔为基石，在面对困难时不屈不挠，努力拼搏；我以乐观积极为羽翼，在遭遇挫折时调整心态，奋勇向前。我相信，只要保持这样的姿态，我定能在人生的征途上，书写属于自己的辉煌篇章，实现心中的光荣与梦想。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这是一道命题作文，材料的关键词为 “前进”“姿态”，中心话题围绕每个人在前进过程中展现出的独特姿态展开，通过列举宋濂、宗璞、居里夫人的事例及不同姿态的描述，引导学生思考自己前进的姿态。
【题干分析】：
①材料中提到宋濂在寒冷深山巨谷中坚持追求，展现出勤奋好学的姿态；宗璞在紫藤萝 “瀑布” 前加快脚步，体现出自我纾解后的积极姿态；居里夫人在简陋棚屋 “梦境” 里英勇前行，呈现出矢志不渝的姿态。这些事例表明，前进的姿态多种多样，勤奋好学、自我纾解、矢志不渝等都是积极的姿态。材料旨在启发学生思考自己在前进道路上所采取的独特姿态。
②写作思路上，“是什么” 角度，可明确自己前进的姿态具体是什么，如坚持不懈、乐观向上等；“为什么” 角度，阐述选择这种姿态前进的原因，比如自身经历的影响、榜样的激励等；“怎么做” 角度，讲述如何在生活中保持这种姿态前进，如制定计划、克服困难等。学生写作误区可能在于，只简单罗列姿态，而不深入阐述与自身前进的关联，详略不当，重点不突出。作文开头可通过回忆一次重要的抉择或经历，引出自己前进的姿态；事例素材可选取自身学习、生活中克服困难前进的真实事件，也可列举名人以独特姿态前进的故事；结尾总结自己前进姿态带来的成长与收获，升华主题，表达对未来继续以该姿态前进的坚定信念。
【点评】文章紧扣 “前进，我有我的姿态” 这一主题，通过自身备战中考和参加运动会的经历，清晰地展现出 “我” 以坚韧不拔和乐观积极的姿态前进，立意鲜明且充满正能量，能让读者深刻感受到作者面对困难时的坚定信念和积极态度。 整体采用总分总的结构。开篇点明在人生道路上每个人都有独特前进姿态，引出 “我” 的姿态，总领全文。中间分别叙述备战中考时的坚韧努力和运动会上的乐观坚持两个事例，具体阐述 “我” 前进的姿态，层次分明。结尾总结 “我” 的姿态，并表达对未来的信心，升华主题，使文章结构完整。 以自身真实经历为素材，增强了文章的可信度和感染力。备战中考部分，详细描述了面对数学成绩不佳时的痛苦、制定学习计划的过程以及攻克难题的艰难，让读者能深切体会到作者的坚韧。运动会的事例中，对比赛过程中心理变化的描写细腻，从体力不支的绝望到调整心态后的坚持，生动地展现了乐观积极的姿态，丰富了文章内容。
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