(共22张PPT)
生活中总会发生各种各样的事情,把一件事情写清楚是一项重要的习作能力。这就需要我们把握好记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们先来回顾本单元的课文。
《麻雀》
时间:“我”打猎回来时
地点:林荫路上
人物:老麻雀、小麻雀、猎狗
起因:猎狗要吃小麻雀
经过:老麻雀勇斗猎狗
结果:老麻雀救了小麻雀
受到老爷爷的鼓 舞爬天都峰
假日
天都峰
爸爸、老爷爷和“我”
“我”不敢爬天都峰
爬上峰顶、相互致谢
《爬天都峰》
时间:
经过:
起因:
地点:
人物:
结果:
这六个要素在这两篇课文中都有充分的体现,不论是写人的记叙文,还是记事的记叙文,都要注意利用好六个要素来表达自己想要表达的思想情感。
我家的杏熟了
羡慕
依偎
颤颤巍巍
微笑
露出
嘱咐
熟透
衣兜
金黄
每年到了麦收时节
有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
找出课文中与题目有关的表示时间的词。
◎每年麦收时节
◎有一回
◎这一年
◎过了一会儿
◎从那以后
路人说杏
“我”数杏
邻居小孩偷杏
奶奶打杏、分杏
“我”也分杏
在这些时间里,杏儿熟了的时候,作者各写了什么事情?
按照事情发展的顺序,课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?
结 果
起 因
经 过
邻居家的小淘淘来“我”家院子里摘杏,从树上摔了下来。
奶奶打杏、分杏。
从那以后,“我”每年分杏给大家吃。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
按照事情发展的顺序,理一理文章的层次。
“我”
奶奶
没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”
扶、揉、站起身、回过头、
拿、挑、打、分
生气
慈爱
邻居小淘淘偷杏摔下来时,“我”是怎么说、怎么想的?奶奶又是怎么做的?
学习例文
奶奶打杏的动作体现在哪里?找出来,读一读.
“香甜”在每个句子中各是什么意思?
看他们吃得那样香甜,奶奶的嘴角露出了微笑。
香甜
果子大家吃,才真的香甜呢!
香甜
又香又甜,津津有味
既指杏儿又香又甜,又指分享的快乐!
奶奶身体力行教“我”懂得:分享最快乐
变化
奶奶分杏前
奶奶分杏后
原因
“我”的思想发生了怎样的变化?为什么有这样的转变?
亮点品析
写“分杏”的起因,突出了奶奶善良的品格。
运用动作、语言描写把奶奶“分杏”的过程写得很清楚,不仅写出了作者看到的,还写出了作者听到的。
结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。
板书设计
我家的杏熟了
淳朴善良的品格
喜悦、愉快
(结果)“我”送杏
淳朴善良
不知所措
(经过)奶奶分杏
(起因)小淘淘摘杏
写法鉴赏
文章按照事情发展的顺序详细地描述了奶奶分杏这件事,并把事情的起因(小淘淘摘杏)、经过(奶奶为孩子们打杏、捡杏、分杏)、结果(“我”送杏)交代得也很清楚,全文条理非常清晰,让人读了一目了然。
1.按照事情发展的顺序把事情写清楚。
本文第1—4段通过“说杏”“数杏”,写出了杏好、杏多,为奶奶“分杏”这件事做铺垫,从而有助于把“分杏”这件事写清楚,使整篇文章重点突出、条理清晰。
2.做必要铺垫,把事情发展过程中的重要内容写清楚。
本文通过动作和语言描写把奶奶“打杏”“捡杏”“分杏”的过程写得很清楚,要是把奶奶怎么想的也写上去,就显得多余,因为奶奶想的已经通过动作和语言表现出来了,所以要根据自己的表达需要选择合适的写法。
3.根据自己的表达需要选择合适的写法将事情的过程写清楚。
本文通过对奶奶动作、语言的细致描写,不仅将重要事情的内容写得很清楚,还表现了奶奶纯朴、善良的品格。
4.通过动作、语言描写表现人物品格。
5.运用对比手法,凸显人物特点。
看到小淘淘嘴馋摘杏,我没好气地训他;奶奶却扶起他,给他揉腿,还打杏、捡杏、分杏。文章通过对比使奶奶纯朴、善良的特点表现得更加鲜明。
本文是一篇充满乡土气息的记事散文,语言浅显易懂,生动有趣,多用口语和语气词,如“尝个鲜”,使语言形象、活泼,富有生活气息,充满儿童情趣。
6.语言生动形象,富有趣味。
你读了习作例文《我家的杏熟了》有什么收获?对你的写作有什么启发?
(1)可以按照事情发展的顺序进行写作。
(2)要写清楚事情的起因、经过、结果。
(3)文中重点的内容要进行细致的描写。
(4)注意体现人物的品质和故事的主题。