四年级下册 第五课 土风舞 教案 湘艺版

《土风舞》
教学目标
1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、集体表演培养学生对音乐的感受能力、表现能力。
3、情感目标：通过集体表演提高学生对音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识和热爱劳动的习惯。
教学重点
能用热烈、欢快德情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
教学难点
歌曲中切分音节奏的听辨和正确的演唱
教学过程：
一、师生问好。
二、图片导入：
1、师：同学们，今天老师给大家带来了几幅美丽的图片，大家看看这是在什么季节？（秋天）谁能用一个词语描绘一下秋天的特点？
2、请同学们帮我将我们感受到的秋天与下面的词语搭配起来。
金色的秋天 稻谷飘香
红色的秋天 枫林尽染
黄色的秋天 飘零落叶
蓝色的秋天 秋高气爽
三、学习歌曲：
1、初步感知歌曲：
师：请大家仔细倾听。歌曲中的秋天是怎样的秋天？
（1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。
师：听了歌曲你知道歌曲中的秋天是怎样的秋天了吗？（学生答：收获的秋天、丰收的秋天）
（2）师：那我们再听一遍，同学们告诉我这首歌曲的情绪是怎样的？是什么节拍的呢？（播放歌曲）
师：这首歌曲以什么样的情绪演唱的？从下面三个选项里选出适合演唱这首歌曲的词语。（欢快热烈的）
（4）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。歌曲表现了农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
2、学习歌曲的节奏和音乐知识：
（1）教学范唱，问：这首歌好听吗？学习歌曲前，我们来做一个节奏练习。
（2）学习切分节奏。讲解重音变化。
切分节奏： × × ×
悄 悄 地 红 红 的 圆 圆 的
（3）出示曲谱，让学生寻找曲谱里的切分节奏。然后师生合作按节奏读歌词（教师用打击乐器为学生伴奏）。
（4）找出曲谱中不认识的音乐版符号，教师讲解：
（中强）（渐弱）（渐强）（重音记号）（反复记号）
（5）学生根据音乐符号，唱出强弱对比。
3、演唱歌曲：
（1）教师范唱，学生小声跟唱。
（2）播放伴奏，学生跟唱。
（3）教师琴声伴奏，学生轻声唱，发现问题及时纠正。
（4）随伴奏齐唱。
（5）小组展示
4、编创歌词：《学校土风舞》学生跟伴奏演唱
四、歌曲创编舞蹈：
播放歌曲伴奏，学生编创舞蹈动作，随着歌曲伴奏载歌载舞。
五、升华。
同学们看到了秋天的风景如此美丽，看到了获得大丰收时人们的载歌载舞，但是，这些图片你们看过吗？看到这些图片你们想到了什么？
（出示图片）同学们农民伯伯在春天播种，秋天收获。他们如此的不易，我们要珍惜他们的劳动成果，节约每一粒粮食，因为每一粒米都凝结着农民伯伯的辛苦和汗水。今天的音乐课马上就要结束了，希望同学们在今后的日子能够热爱秋天，热爱自然，热爱生活，热爱学习
。
六、下课，学生随音乐律动快乐出教室。
总评：
教学目标：教学目标明确、具体，符合大纲、教材和学生实际。
课堂教学结构：结构完整、思路清晰，环节设计合理，逻辑性强，过渡自然，时效性明显。
教师主导作用：变“教”为“导”突出了学生的主体地位，评价及时恰当，善用鼓励。教学内容重点突出，问题设计难易适度，符合认知规律。
教学方法：灵活多样，运用采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学效果：教学目标达成度高，教学效果好，时效性强 。学生在玩中学，在乐中学，学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力都得到锻炼。
刘老师教态自然、大方、亲切，语言准确、简练、生动，能够及时评价学生们的表现。创设情景，提高学生学习兴趣，最后还利用舞蹈编创、小组比赛，巩固学生对歌曲的熟练程度。还利用学校生活来编创歌词，培养了学生的想象力。最后出示农民辛苦劳作的图片，刘老师借此升华：“同学们农民伯伯在春天播种，秋天收获。他们如此的不易，我们要珍惜他们的劳动成果，节约每一粒粮食，因为每一粒米都凝结着农民伯伯的辛苦和汗水。今天的音乐课马上就要结束了，希望同学们在今后的日子能够热爱秋天，热爱自然，热爱生活，热爱学习。”