Unit 1 Family Topic Talk教学设计（表格式）北师大版（2024）七年级上册

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 秋季
课题 Unit 1 Family Topic Talk
教科书 书 名：义务教育教科书 英语 七年级（上册） 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
通过本课的学习，学生能够： 1.填写Li Mei的家谱信息，说出关于家庭称谓的名称并了解家庭成员之间的亲属关系；（学习理解） 2.通过听与读，梳理Anna的家庭亲属关系，提取其家庭成员的细节信息，如姓名、年龄、职业等；（学习理解） 3.基于所获取的信息，以Anna的视角介绍自己的家庭成员，并分析Anna介绍家庭成员时所采用的方法；（应用实践） 4.向班级同学口头介绍自己的家庭成员，在歌曲的旋律中体会家人之间的亲情纽带以及家人带来的幸福情绪感受。（迁移创新）
教学内容
教学重点： 1.通过听与读，梳理Anna的家庭亲属关系，提取其家庭成员的细节信息，如姓名、年龄、职业等； 2.基于所获取的信息，以Anna的视角介绍自己的家庭成员，并分析Anna介绍家庭成员时所采用的方法； 教学难点： 1.向班级同学口头介绍自己的家庭成员，在歌曲的旋律中体会家人之间的亲情纽带以及家人带来的幸福情绪感受。
教学过程
教学目标 活动形式与步骤 活动层次 学习效果与评价
目标1：Complete Li Mei’s family tree and say the names of family members; try to find out the relationship among the family members. 1. Students look at the topic picture about family and answer the question “What do you know about family ” 2. Students look at Li Mei’s family tree and answer: (1)How many people in Li Mei’s family (2)What family members does Li Mei have 3. Students complete Li Mei’s family tree and read the family members aloud. 1.学习理解之感知与注意 2.学习理解之感知与注意 3.学习理解之获取与梳理 学生对于本课能够有良好的情感代入，激活学生对于话题的已有知识和经验；学生通过完成Li Mei的家谱对于家庭成员的称谓与关系有了清晰的了解，为后续学习做铺垫。
Step2 目标2：Through listening and reading, students sort out Anna’s family relations and extract details of family members, such as name, age, occupation, etc. 1. Students listen to Anna’s introduction about her family members and fill in the blanks. 2. Students check the answers together. 1.学习理解之获取与梳理 2.学习理解之获取与梳理 学生通过听和读，获取关于Anna家庭成员的信息，理解文本细节信息；通过检查答案梳理Anna家庭成员的细节信息，让学生对所听信息有大致了解。
Step3 目标3：Students draw and introduce their family tree as Anna and analyze that why Anna introduce her family members in this order. 1. Students draw Anna’s family tree and introduce it as Anna. 2. Students think about the question: How does Anna introduce her family members Who does she introduce first Why 1. 学习理解之获取与梳理； 应用实践之内化与运用 2.应用实践之分析与判断 学生通过画出Anna的家谱并进行介绍，内化文本细节信息，形成结构化知识，教师引导学生关注家庭成员职业、年龄等其他信息；学生通过分析Anna介绍家庭成员的顺序，体会核心家庭的含义，并了解先长辈后晚辈的中华传统美德，深化主题意义。
Step4 目标4：Students introduce their family members based on what they’ve learned and feel the bond between the family members from the song Let’s All Get Together. 1. Students introduce their family members with a family photo. Have them pay attention to the content, logic and presentation. 2. Students listen to the song Let’s All Get Together and answer the question: (1) How do they feel about festive times with family in the song (2) How do you feel about festive times with your family 1.应用实践之内化与运用 2.迁移与创新之批判与评价 学生通过介绍自己家庭成员进一步内化运用本课所学语言并引导学生关注内容丰富性、语言逻辑性和表达力；引导学生通过歌曲体会与家人在一起的重要性与亲情所带来的温暖，进一步理解体会主题意义。
Step5 Summary&homework Students make a summary of this lesson. 应用实践、迁移创新 通过思考与总结，让学生体会家庭成员之间的亲情所带来的温暖，深化主题。