部编版六年级下册语文第三单元测试卷 含答案

中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元素养评估
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(40分)
1.读句子,拼写词语。(7分)
(1)早晨,míng mèi( )的阳光亲吻着大地,光线变得越来越亮,柳树的影子悄悄地 nuó
yí( )着,我yī wēi( )在奶奶怀里，感受着wēi fēng( ),听她讲故事。
(2)他站在那里,看上去有些chén yù( ),一只手不停地 róu cuō( )着上衣的一
角，对于不小心bàn dǎo( )同学的事有些不安,希望得到同学的原谅。
2.选择题。(12分)
(1)下面各项中加点字的字形和读音全部正确的一项是( )(2分)
A.耽搁(gě) 绽放(diàn) 默书簿(bù) 语重心长(zhàng)
B.逝世(shì) 砖石(zhuān) 霎那间(chà) 翻箱倒柜(dāo)
C.缥缈(piāo) 叙事(xù) 汗涔涔(cén) 不知所错(cò)
D.华侨(qiáo) 原谅(liàng) 泪潸潸(shān) 无可挽回(wān)
(2)下列各项中加点词语的意思相同的一项是( )(2分)
A.他独自在江边徘徊。 在困难面前,我们不能犹豫徘徊,要勇往直前。
B.他的白衬衫上有墨水的痕迹。 这个山村,旧日的痕迹完全消失了。
C.这是赤裸裸的侵略行径。 每个婴儿来到世界上时都是赤裸裸的。
D.我们要努力开拓新的技术领域。 他在文学这一领域建树颇多。
(3)选出下面句子的情感表达方式。(4分)
A.直接表达 B.融情于景 C.融情于人 D.融情于事
①谁是我们最可爱的人呢 我们的战士,我感到他们是最可爱的人。( )
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。( )
③毕业典礼上,同学们送给我精美的纪念品，有笔记本、课外书等。他们的热情使我热泪盈眶。( )
④她内穿鲜红的羊毛衫,外披一件奶黄的风衣;敞开的衣襟经春风一吹,飘然而起,她看起来真像一只展翅飞舞的蝴蝶。( )
(4)下列句子不能表现人物内心感受的一项是( )(2分)
A.溪水潺潺,好像一首动听的歌。 B.光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
C.一只小鸟从树上飞了起来。 D.我们的日子为什么一去不复返呢
(5)下面说法有误的一项是( )(2分)
A.《匆匆》和《那个星期天》都运用了融情于景的写法。
B.习作时,我们可以把情感融人具体的人、事或景物之中,也可以直接表达出来。
C.习作时,把情感融入具体的人、事或景物中，比直抒胸臆有气势,更能打动读者。
D.“情以物迁,辞以情发。”习作时,要选择合适的方法抒发自己的真实情感。
3.按要求完成句子练习。(12分)
(1)吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去; ，
。(仿写句子,把你对时间流逝的感触写下来)(3分)
(2)心情不同,我们对身边景物的看法和感受就不同,请根据“在小雨中漫步”这
一情境,就“心情好”与“心情不好”分别写一写。(6分)
①心情好:
②心情不好:
(3)仿照例句,通过对人物的语言描写和动作描写来表现一种心情。(3分)
(例)我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
4.根据课文内容和积累完成练习。(9分)
(1)我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐 了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中 ,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有 ,也没有 。
(2)《那个星期天》一文按照 顺序写了“我”在一个星期天等候母亲带“我”出去玩的事。文中通过大量的细节描写,细腻生动地表现了“我”的心理变化过程:一开始“我” ,后来因为母亲的一拖再拖而 ,最后因母亲没有兑现承诺而 。
(3)俗话说“时间就是生命”,请写出两句连续的珍惜时间的诗句。
二、阅读理解。(30分)
(一)(15分)
文段一 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢 只有徘徊罢了,只有匆匆罢了.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊
文段二 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家，想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
1.下面是同学们对文段内容的理解，请你判断正(√)误(X)。(4分)
(1)小龙:文段一中的大量问句表明作者对自己的生活缺少计划,因此迷茫消沉。 ( )
(2)灵灵:文段二中的第一句话是这一段的中心句。( )
(3)小华:文段一表达了作者感慨时光流逝、不甘虚度年华的强烈情感。( )
(4)浩浩:阅读文段二,我知道作者最喜欢看画报。( )
2.文段二中,“我”做了四件事,用简洁的语言填写完整。(2分)
3.文段一和文段二都表达了真实的情感,表达方式却截然不同。(9分)
(1)文段二中作者将 的心情融入 中, (直接
间接)表达了情感。这样表达的好处是: 。
(2)文段一则用一连串的问句 (直接 间接)表达了作者对 的惋惜与感叹。这样表达的好处是: 。
(二)忽略(15分)
刘柳
①夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。
②孩子跪坐在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。
③孩子的母亲见了,走过来问:“看什么呢 ”
④孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:"妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结出小西瓜给我吃的。”
⑤母亲皱了皱眉头,笑了笑:"傻孩子,那些瓜苗过几天就会死的,根本长不出西瓜。"孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大眼睛说:“会的,小瓜苗会长大结出西瓜的,我会天天照顾好它们的。”
⑥母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,忽略了孩子表现出来的坚定与信心。
⑦一天下午,孩子从学校回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。
⑧孩子瞪大眼睛，怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了,孩子“哇”的一声哭了。之后,孩子哽咽着问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没了 ”
⑨“被我拔了,这有什么好哭的,那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖,别哭了。”母亲笑着责备孩子,帮孩子擦眼泪。
⑩此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了。孩子也几次用手捏住它,但终究没拔。这也是一个生命呀,孩子想。
几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一株小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的。旁边写了一行小字:“我虽小,但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑着说:“不错啊,真厉害,得了满分。妈妈待会儿带你上街,给你买冰激凌。”
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。
孩子呆呆地望着花盆,觉得心里空空的。
1.第②段中加点词语“憧憬”的意思是 ,用“ ”画出该段中能表现其意思的句子。(3分)
2.随着事情的发展,孩子的心情发生了怎样的变化 阅读短文,把表格补充完整。(6分)
事情的发展 ①~⑥段:花盆里长出小瓜苗 ⑦~⑩段:母亲拔掉小瓜苗 ~ 段:母亲没有看出孩子借画作表达的想法
孩子的心情
3.下面对短文内容理解有误的一项是( )(2分)
A.短文中,老师为孩子画中的想法感到惊讶,母亲却只看到孩子的画得了满分。
B.第②段将孩子的心情融人小瓜苗这一事物中,并通过语言、动作和神态表现出来。第⑩段主要是通过内心独白表现出来孩子对生命的珍爱。
C.短文开头和结尾都写到夕阳照在阳台上的美丽景象,其中寄托的情感也是一样的。
D.第 段融情于景,借助美好的环境反衬出孩子失落的心情。
4.短文题目“忽略”有着丰富的内涵,请写出你的理解。(4分)
三、习作表达。(30分)
生活中，总会发生各种各样的事,这些事情,有的让我们感动,有的让我们愧疚,有的让我们沮丧……想一想哪件事让你记忆犹新,哪件事让你感受最深。请选择合适的内容,写一篇习作,把最能表达真情实感的部分写详细,题目自拟,不少于450字。
第三单元素养评估
一、1.(1)明媚 挪移 依偎 微风 (2)沉郁 揉搓 绊倒
2.(1)D (2)D (3)①A ②B ③D ④C (4)C(5)C
3.(1)示例一:睡觉的时候日子从床边过去示例二:看电视的时候日子从屏幕前过去
(2)示例:①我在小雨中漫步,小雨演奏着轻快的音乐，花儿、草儿、小树等都在雨中舞蹈。②我在小雨中漫步,雨滴就像从空中落下的悲伤的泪珠,周围的一切都那么凄凉。
(3)(示例)班长眉开眼笑地走进教室,拍了拍桌子,大声说:“咱们班在集体歌舞大赛中荣获一等奖!”
4.(1)空虚 溜去 声音 影子
（2)时间 兴奋期待 焦急委屈 失望伤心
(3)示例:少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
二、(一)1.(1)x (2)√(3)√(4)X
2.踏方砖跳 拨弄蚁穴
3.(1)焦急 具体的景物和事例 间接 在描写中自然而然地流露情感
(2)直接 时光流逝 畅快、直接地表达情感,有利于吸引读者,具有震撼人心的力量
(二)1.向往 画出的:要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!
2.欢喜、期待 难过、生气 失落
3.C
4.“忽略”有双重含义:一是指妈妈只看到了美丽的紫罗兰,忽略了小瓜苗也是一个生命;二是指妈妈忽略了孩子心中美好的憧憬,忽略了孩子的感受。
三、[习作指导]习作时,首先选择让自己记忆犹新、感受最深的一件事，并根据事情反映的主题拟出恰当的题目;其次,注意把事情的起因、经过、结果交代清楚,情节安排详略得当;最后,要将自己的真情实感表达出来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)