部编版四年级下册语文第三单元测试卷 含答案

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第三单元素养评估
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(49分)
1.阅读文段,完成练习。(12分)
清晨，在太阳公公的zhǐ huī( )下,阳光漫(màn mān)过 méng lóng( )的云层,唤醒了jì jìng( )的山村。瞧,紫téng luó( ) 的叶子好像被 tú mǒ( )上了一层金粉，枝条交叉(chà chā)在一起;俊秀的huà shù( )挺立在我们眼前,四周徜
(cháng shàng)徉着姗姗来迟的zhāo xiá( );金黄的 mài suì( )随风摇摆，热情地向胆怯(què qiè)的小草打招呼;盛开的花朵yōng jǐ( )在一起,相互问好……多么美妙!
(1)根据语境和拼音写词语,注意把字写美观。(9分)
(2)给文段中加点的字选择正确的读音,画“√”。(2分)
(3)画横线部分让我们想到了苏联诗人叶赛宁的现代诗《 》。(1分)
2.语文课上,大家交流了自己了解的古代文人,其中完全正确的一项是( )(3分)
A.小龙:范仲(zhōng)淹一先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
B.灵灵:龚(gǒng)自珍—落红不是无情物,化作春泥更护花。
C.淘淘:陶渊(yuān)明—采菊东篱下,悠然见南山。
D.小华:孟(měng)浩然—唐代著名的山水田园派诗人,我们学过他的《春晓》。
3.下列对诗句的理解有误的一项是( )(3分)
A.“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是生活中的苦难与挫折。
B.“溪水在温风中晕皱”中,“晕皱”一词生动地写出了水波荡漾的画面。
C.“串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画”描绘的是芦苇花盛开的景象。
D.“不再胆怯的小白菊,/慢慢地抬起它们的头”让我们感受到小白菊的阳光自信。
4.现代诗歌具有鲜明的特点。请你为下面的句子选择主要的特点。(3分)
A.独具节奏感 B.语言表达独特 C.饱含情感
(1)母亲啊!/……心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。( )
(2)哪一颗星没有光 /哪一朵花没有香 /哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响 ( )
(3)炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。( )
5.按要求写句子。(12分)
(1)仿写句子。(3分)
例:春天的早晨,怎样的可爱呢!融冶的风,飘扬的衣袖,静悄的心情。
夏天的夜晚,怎样的迷人呢! ， ，
。
(2)在横线上补充合适的内容,使描写颜色的句子更生动。(4分)
我喜欢大自然的色彩:那枫叶的红,红得 ;那大海的蓝,蓝得 ；
， 。
(3)阅读下面这首充满丰富想象和童趣的小诗,完成续写。(5分)
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢
我飘落到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。
我飘落到广场上， ， 。
我飘落到妈妈的脸上,亲亲她，然后就快乐地融化。
我飘落到 ， ， 。
6.根据所学内容填空。(8分)
(1)这些事—/是永不漫灭的回忆:/ ，/ ，/
。
(2)诗是世界上最美的语言。艾青说“诗是人类向未来 ,诗给人类以朝向 ”;朱光潜也说“诗和音乐一样， ”;华兹华斯也赞美“诗是 ,它源于宁静中回忆起来的 ”。
7.综合性学习。(8分)
小美收集了很多诗歌和与诗歌有关的图画、资料等,她想把它们装订成一本诗集，请你为她支一些妙招儿。
(1)我们收集诗歌的途径除了通过杂志，还有 、 、
等。(3分)
(2)小美在诗集中设置了四个版块,请你把与之相对应的内容连起来。(2分)
诗海拾贝 同学们写的诗歌
妙笔生花 同学们读诗歌的感受
诗情画意 从网上收集的小朋友们创作的诗歌
心海微波 同学们为自己的诗歌配的画
(3)下面是小美和同学们一起设计的诗集封面,我认为 项设计更适合这本诗集的内容,我的理由是:
。(3分)
二、阅读理解。(21分)
(一)(10分)
[A]
到哪儿去找这么多的绿: 所有的绿集中起来，
墨绿、浅绿、嫩绿、 在一起，
翠绿、淡绿、粉绿…… 在一起，
、 。 静静地交叉在一起。
…… ……
[B]
美丽的乡村是一片绿的天地。放眼瞧吧!河边、道旁、宅边、屋后,处处是绿。嫩绿、深绿、浅绿、黄绿、灰绿，各种绿色连接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿意无限,绿得醉人!真是春绿似海!
1.语段[A]出自 写的《 》。请按原文补充出横线上的内容。(3分)
2.[A]和[B]中有多个描写不同绿色的词语,让人感受到绿色的 。(2分)
3.在[A]中用“ ”画出和[B]中“各种绿色连接着,交错着，变化着,波动着”意思相近的诗句,这两处语句体现了绿色( )的形态。(2分)
A.变化无常 B.排列整齐 C.一碧千里 D.聚集重叠
4.根据两个语段的内容判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“X”。(3分)
(1)[A]和[B]都表现了作者对绿色的喜爱之情。( )
(2)[A]是诗歌,主要写了诗人的感觉,[B]是散文,主要是写实。( )
(3)[A]和[B]语言充满韵律,体现了作者丰富的想象。( )
(二)绿与丹(11分)
春天,绿的世界;秋天,丹的天地。
绿是播种的颜色,绿是希望的颜色,又是走向成熟的颜色。
到了夏季,绿变得更浓更深。
生命在蝉鸣蛙噪中翕动,生命在炽热骤雨中争斗。
于是，凉风起,秋天到了。
枫叶如丹,挂满一树,铺满一地。
丹是收获的颜色,丹是成功的颜色,又是孕育着新生命的颜色。
绿与丹,打扮着天地。
为人间，演化出五色斑斓。
1.对诗中画“ ”的句子理解正确的一项是( )(2分)
A.自然界中到处充满着生命。 B.生命的成长充满着艰辛和奋斗。
C.生命的价值在于运动。 D.生命中既有幸福,也有苦难。
2.诗中说“枫叶如丹”,我们知道“丹”就是 色。秋天到了,何止“枫叶如丹”呢!果园里 如丹,花园里 如丹。(3分)
3.本诗歌颂的是( )(2分)
A.绿与丹 B.希望与成功 C.播种 D.生命
4.诗中“绿”和“丹”分别代表了什么 为什么会有这“绿与丹”的演变 (4分)
三、习作表达。(30分)
题目: 的诗歌朗诵会
要求:把题目补充完整;把诗歌的搜集、筛选等朗诵会的准备过程和比赛过程写清楚;做到条理清晰,语句通顺;350字左右。
第三单元素养评估
一、1.(1)指挥 朦胧 寂静 藤萝 涂抹 桦树 朝霞 麦穗 拥挤
(2)正确的:màn chā cháng qiè (3)白桦
2.C 3.C 4.(1)C (2)A (3)B
5.示例:(1)清爽的风 间歇的蛙鸣 满天的繁星 (2)明艳 深沉 那雪花的白 白得纯净(3)去堆胖雪人 笑眯眯地望着你 小朋友的身上 摸摸他 和他开心地玩耍
6.(1)月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 (2)所寄发的信息 理想的勇气 生命全在节奏强烈感情的自然流露 情感
7.(1)示例:书籍 报纸 网络 (2)诗海拾贝--从网上收集的小朋友们创作的诗歌
妙笔生花—同学们写的诗歌
诗情画意—同学们为自己的诗歌配的画
心海微波--同学们读诗歌的感受
(3)示例:C小美和同学们整理的诗集像充满希望的小星星,也像充满生机的小草。天高地远的封面预示着同学们有着广阔的天地和前程,所以我认为《星星草诗集》更合适
二、(一)1.艾青 绿 绿得发黑 绿得出奇 挤 重叠
2.丰富
3.画出的:所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。D
4.(1)√(2)√(3)X
(二)1.B 2.红 示例:苹果月季 3.D
4.示例:“绿”代表播种、希望和走向成熟。“丹”代表收获、成功和孕育新生命。大自然有着规律的四季更替,所以会有这“绿与丹”的演变。
三、[习作指导]本次习作要求写举办诗歌朗诵会的过程，属半命题习作，可以围绕“快乐”“有趣”等关键词去写。习作时要写清楚准备过程,即是如何通过阅读报纸、杂志、书籍等方式搜集诗歌、摘抄诗歌的;再写清楚确定诗歌内容和形式、选拔主持人、安排节目顺序等准备工作;最后描述朗诵会比赛过程中的精彩画面和自己的感受。
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