古诗词诵读 拟行路难（其四）课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
鲍照
导 入
面对人生的挫折，
李白喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的积极；
苏轼喊出“谁怕，一蓑烟雨任平生”的洒脱；
屈原喊出“虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩”的坚持；
面对人生的坎坷，有个人却只能“踯躅不敢言”，他是谁呢？今天我们来走进他的诗歌。
亮 标
1、了解作者生平及诗歌创作背景。
2、“以意逆志，知人论世”理清诗歌脉络，把握作者的思想感情及产生原因。
3、认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。
第一部分
知人论世
作者简介
鲍照（约415年～470年）南朝宋代文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。字明远。家世贫贱，深受门阀制度重压。临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军，人称鲍参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。
鲍照的文学创作
内容上能较全面、深刻地反映社会生活和时代面貌，尽情地抒吐个人胸怀；
艺术形式上更能汲取当时文坛上精雕细琢的长处，讲究炼字炼句，巧妙地操纵语言的音节，一洗诗坛靡弱之风，为诗界灌注了新的生命；
在文学创作方面，鲍照在游仙、游山、赠别、咏史、拟古、字谜、联句等方面均有佳作留世，有力地推动了中 国古典诗歌的发展。
六朝诗坛，素称浮华纤巧，内容空虚，缺少现实生活的反映。在鲍照之后，进一步继承并发扬自《诗经》以来的现实主义传统，取得了卓越的成就。
写作背景
我国魏晋南北朝，是一个特殊的时期。实行门阀制度，讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱。“上品无寒门，下品无世族”，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。鲍照不满于自己悲惨的遭遇，但又无可奈何，于是满怀惆怅地写下了《拟行路难》。
题目解读
《拟行路难》
“行路难”是乐府旧题，主要抒发世路艰难和离别悲伤的感情。
拟，是摹仿的意思。有些学习汉魏乐府的作品前多冠一“代”或“拟”字。
也就是说这首诗是学习《行路难》写的乐府诗。
鲍照共创作《拟行路难》十八首,用以歌咏人世的种种忧患,寄寓悲愤。
题目解读
资料补充
乐府诗歌
“感于哀乐,缘事而发。” —— 《汉书·艺文志》
“乐府”本是汉武帝时设立的一个官署，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
由乐府搜集整理的诗歌，汉代叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
第二部分
初读课文
字音字词
酌酒（zhuó） 踯躅（zhí zhú）
①泻：倾,倒。 ②吞声：声将发又止。
③踯躅：徘徊不前。 ④断绝：停止
1．按照所标出的节拍，诵读该诗。
泻水/置平地，各自/东西南北流。
人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？
酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。
心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。
初读课文
疏通诗意
泻水置平地，
各自东西南北流。
人生亦有命，
安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，
举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，
吞声踯躅不敢言！
往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。
人生是既命定的，怎么能成天哀愁忧伤
喝酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。
人心又不是草木怎么会没有感情？欲说还休欲行又止不再多说什么。
泻水置平地，各自东西南北流。
点拨：“泻水”读的要铿锵有力，读出气势；“各自东西南北流”则需要读的舒缓一些，读出水向四处流散的情景。
人生亦有命，安能行叹复坐愁
点拨：这两句需读出抑扬之感，第一句“抑”，声音低沉；第二句“扬”，声音高亢，突出反问语气，读出诗人的抗争之情。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
点拨：“自宽”“难”读的重一些，读的时候声调需要低沉一些，并体会从这举杯驱愁却大放悲声的情景，读出其悲其愁的沉郁。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
点拨：突出“非”“岂”“不敢”等字，注意诗人情感的变化，由悲愤到无奈。
初读点拨
整 体 感 知
思考1：本首诗的诗眼是哪个字？
愁
思考2：作者因何而愁？（用原文诗句回答）
思考3：作者如何解愁？（用原文诗句回答）
思考4：解愁的结果如何？（用原文诗句回答）
“人生亦有命，安能行叹复坐愁。”（因“命运”发愁）
“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”
“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”
第三部分
文本研读
问题探究
1.全诗突出了一个什么字？试结合你的体验和感受对全诗的内容加以分析。
明确：全诗突出一个“愁”字。
①开头两句以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。这两句中，隐含诗人的不平之气。
②诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。不过实际上愁是消除不了的。
问题探究
③诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。
④诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争。
⑤诗的前四句不言愁，第五、六句借酒浇愁、用歌断愁，第七句是一个大转折，把全诗的感情推向高潮。紧接着第八句，又是一个急转，“不敢言”。第七句那么慷慨激昂，第八句却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。
2.一二句诗“泻水置平地，各自东西南北流”与命运有何关系呢？
“泻水置平地，各自东西南北流”
翻译：往平地上倒水，水会向东西南北不同的方向流。
问题探究
3.第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？
运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的　高低贵贱决定的。
问题探究
《诗经·卫风·硕人》:“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀；螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。”
“比者，以彼物比此物也”
比：比喻。相当于现在的比喻修辞方法。
凝脂：凝固的油脂。常用以形容洁白柔润的皮肤或器物。
蝤蛴（qiú）（qí）：天牛的幼虫，身长而白。
瓠（hù）犀（xī）：瓠瓜子。
螓：虫名，似蝉而小，前额宽而方正。
蛾：蝉蛾，触须细长而弯曲。
这一句的解释是：手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。微微一笑酒窝妙，美目顾盼眼波俏。
知识补充
“兴者，先言他物以引起所咏之词也”
兴：托物起兴。先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
《诗经》的首篇《关雎》：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
这里用河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠，引出君子对窈窕淑女的向往，这种由物及人的手法，就是兴。
知识补充
4.第三句“人生亦有命”中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
从诗歌本身看，作者所说的“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。
问题探究
5.“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
“安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。
“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。
问题探究
6.第五、六句“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”塑造了一个怎样的形象？
以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲、其愁的沉郁了。
问题探究
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。
“岂无感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。两句构成鲜明对照，表现诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。
7.这种感想却又“不敢言”，表达了作者怎样的情感？
问题探究
8.诗人在行走的过程中情感发生了哪些变化？
泻水置平地，
各自东西南北流。
人生亦有命，
安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，
举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，
吞声踯躅不敢言！
知命
认命
认命
抗命
作者情感由“屈从”到“认命”到“借酒浇愁，唱歌断愁”再到“无可奈何”。
全诗突出一个“愁”字。所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。
问题探究
诗人为何觉得行路难？
背景介绍：鲍照生活在魏晋南北朝时期，这个时期实行门阀制度，主要由数十个大家族统治当时的社会，士族制度下的门阀士族，特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职。这就造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。
门阀制度阻塞了寒士的仕途，一些才高的寒士自然心怀不平。这些反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》。
问题探究
诗人为何觉得行路难？
千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？
——鲍照
理想与现实的巨大矛盾
被压抑的心灵对命运的苦苦抗争
“千百年来，有很多淹没不闻名的英雄人才奇特之人，怎么能够数的过来呢 大丈夫岂能就这样埋没自己的智慧能力，使幽兰和艾草不分，整天碌碌无为，跟燕雀相随呢 ”
问题探究
请同学们结合文本内容，分析《拟行路难》的写作特色。
语言质朴。近乎口语，明白晓畅。
音律也很独特。一与三、二与四分别押韵，错落有致。
此诗直抒胸臆，以真情动人。诗人信手拈来泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。
问题探究
总结情感
全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。 正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。
抨击不平(不认命)—— 悲愤难平(不认命) —— 无奈徘徊(认命)
本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。
第四部分
知识拓展
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行路难·其一
李白 〔唐代〕
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(羞 同：馐；直 同：值)
(雪满山 一作：雪暗天)
(碧 一作：坐)
李诗以“行路难”比喻世道险阻抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪。但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情怀。
时代 写作缘由 情感 原因
鲍照《拟行路难》
李白《行路难》
结论：个人经历不同、所处时代不同，诗歌所蕴含的思想情感也不同（知人论世）
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当堂检测
（1）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“ 。”
（2）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：“ 。”
（3）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“ ！”
1.酌酒以自宽，举杯断绝歌路难
2.心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言
3.人生亦有命，安能行叹复坐愁
（4）《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________________？________________”。
（5）鲍照的《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“__________，__________”。
（6）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照的《拟行路难（其四）》中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“________________，________________”。
4.心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言
5.泻水置平地 各自东西南北流
6.酌酒以自宽 ，举杯断绝歌《路难》
当堂检测
课堂小结
全诗抒写这种难以言表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
结 束