【精品解析】湖南省常德市武陵区常德市第七中学2024-2025学年高三下学期语文入学考试试卷

湖南省常德市武陵区常德市第七中学2024-2025学年高三下学期语文入学考试试卷
（2025高三下·常德开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
近代以来，中华民族虽历经艰难曲折，但前赴后继，发愤图强，终于凤凰涅槃，中华民族的崛起和伟大复兴指日可待。中国的跨越式发展并不是单纯的经济行为，在经济现象的背后是中华民族人文精神的传承和弘扬。历史实践证明，一个民族无论经历怎样的磨难，面对怎样的困境，人文精神始终是战胜困难、砥砺前行的强大精神动力。
中国古代没有独立的科学精神，“格物致知”的求知过程其实与人生修养紧密相关。在《礼记·大学》中是这样界定“格物致知”与人生修养的关系的：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”在此论述中，明明德、亲民、止于至善是修齐的人生修养希望达到的理想境界，而格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下则是其具体方法和步骤。其中，“格物”与“致知”是儒家获取知识的途径，是修齐的基础。在这里，“物”和“知”实际上指的是义理，是要靠“悟”来认识的“道”。所谓“士志于道”“朝闻道，夕死可矣”（《论语·里仁》），即是此意。所以，在修齐的人生修养的激励下，古代的士阶层积极投身到对真理的求证之中，如墨家坚持“兼爱”和“非攻”的社会理想，极大地提高了农业与战争的技术水平。中国古代这种对科学认知与人格修养相统一的理想信念形成一种文化内驱力，推动士大夫阶层努力发展科技，使中国在3～13世纪之间的科学知识水平始终处于世界前列，并以“四大发明”为标志，在宋朝达到了顶峰。直到16世纪以后，中国的科技实力才由强转弱。而这个转折也与中国古代的科技观相关，因为中国传统的以“格物致知”为代表的科技观是依附于道德伦理的“由知进德”的一种意识存在，强调内省的思维方式，因而知识的客观求证过程受主观伦理道德和主现认识的影响很大。如儒家强调“内圣外王”的道德修为，不重视向外探求，将科技看作奇技淫巧的雕虫小技。所以，当儒家思想上升为社会主流意识形态以后，科技的发展就缺少了推动力。可见，古代中国科技的发展无论是辉煌还是衰落，均与传统科技观的道德属性有关。
科技与人文是两个相时独立的领域，却又彼此成就。所以，现代科学的发展既要有独立的发展空间，又不能失去应有的人文关怀。现代工业社会，科技的飞速发展使人类征服自然的能力大大提高，从而引发了生态破坏、人类异化等诸多的科技伦理问题。当代人应该反思，重新认识“格物致知”的当代价值，以一种传承、扬弃、创新的态度审视中国传统的科技人文精神，既要避免西方现代科技过度技术化所造成的对科技伦理与人文关怀的轻视，也要克服中国传统科技人文精神中过度道德化的弊端。
（摘编自任丽梅《中华人文精神的传承与弘扬》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．伴随着中华民族人文精神的传承和弘扬，现代中国在多个方面实现了跨越式的发展。
B．中国古代重视人生修养，注重对修身，齐家、治国、平天下的追求，但无科学精神。
C．中国古代科技实力的强弱与士阶层对科学的认知和社会主流意识形态是密切相关的。
D．我们应在选择中传承中国传统科技人文精神，取其精华，并结合时代不断进行创新。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章首先指出中华民族人文精神的重要性，然后结合古代中国科技发展加以论述。
B．文章第二段对“格物致知”的分析，厘清了中国古代科技与人生修养之间的关系。
C．文章综合运用了引用论证、举例论证、比喻论证等多种方法进行论证，论述有力。
D．文章最后一段指出了当今科技发展造成的生态、人文问题，并提供了解决的方向。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．为了达到修齐人生修养的理想境界，儒家通过“格物”与“致知”途径获取知识。
B．墨家“兼爱”“非攻”思想对促进古代科学技术发展意义重大，而儒家无法做到。
C．中国古代科技观强调内省的思维方式，这对中国古代的科技发展造成了阻碍。
D．如果能重新认识“格物致知”的价值；现今诸多的科技伦理问题就能迎刃而解。
【答案】1．B
2．C
3．A
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论证的分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“无科学精神”曲解文意，文章第2段说的是“中国古代没有独立的科学精神”。
故答案为：B。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“比喻论证”错误，“在《礼记·大学》中是这样界定‘格物致知’与人生修养的关系的：‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。’”是引用论证；“如墨家坚持‘兼爱’和‘非攻’的社会理想，极大地提高了农业与战争的技术水平”是举例论证；文章没有运用比喻论证。
故答案为：C。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“儒家无法做到”错误，从原文第2段来看，墨家作为例子被举了出来，并不能说儒家做不到。
C.“这对中国古代的科技发展造成了阻碍”错误，从原文第2段看，“强调内省的思维方式”的结果是“知识的客观求证过程受主观伦理道德和主观认识的影响很大”，强调“内圣外王”的道德修为的儒家思想成为社会上流意识形态后，古代中国的科技发展才开始衰落。
D.“如果……就……”说法绝对，文章第3段只是说面时现代工业社会的诸多科技伦理问题，需要“重新认识‘格物致知’的当代价值”。
故答案为：A。
（2025高三下·常德开学考）阅读下面的文字，完成下面各题。
文本一：
最美是百合
于德北
那是许多年以前的事情了。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作。最不知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔。
在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。
她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。
妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。
阿纯想了想，点头答应了。
阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。
阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。
阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”
妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。
阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”
阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。
她说：“不信你去看一看。”
经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。
一个下午，妻子也不多说话。
阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。
做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。
妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”
阿纯看看我，轻轻地转过头去。
小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。
一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。
经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！
我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。
转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。
妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。
阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”
妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。
（选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改）
文本二：
他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。
回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。
（选自《百合花》）
4．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。
B．本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的阅读兴趣。
C．本篇小说，从开书店、为阿纯发工钱、去商店看花布却舍不得买等情节看出小说的主人公妻子是一个勤劳、节俭、善良的人。
D．本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极的现实意义。
5．下列与文本中加点词句有关的说法，不正确的一项是（　　）
A．文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”直面生活的坚定态度。
B．文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，文中大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同寻常的意义。
C．文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪，推动后文情节发展。
D．文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。
6．文中画横线的句子有什么作用，请结合文本进行分析。
7．文本一没有以具体事物“百合花布”为题，而是直接用“最美是百合”为题，有什么好处？请结合文本一谈谈你的看法。
【答案】4．C
5．C
6．①此处是一处细节描写，展现了她的细心和谨慎。使得人物形象更加立体和丰满。
②与前文形成对比，阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。
③情节上为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。
7．①以百合为题，运用象征的手法，不仅说出了“百合花布”的美，更写出阿纯和妻子的纯洁美好心灵。
②百合在文中反复出现，结构全篇。
③百合是一种美好精神的传递，突出幸福美好生活的主题。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
（3）此题考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。
（4）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。
4．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“小说的主人公妻子……”理解错误。文章主要是为了表现阿纯的善良、乐观，所以小说主人公是“阿纯”，而非“我”的妻子。
故答案为：C。
5．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
C.“推动后文情节发展”错误，小说《百合花》中对“布片”的描写共有三处，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣，“在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”；第二次是文本二中“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”；第三次是“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，故文本二中对“布片”的描写是照应前后文，不是推动后文情节发展。
故答案为：C。
6．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①内容上，画线句是“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”，这段描写是写阿纯把“工钱”珍藏起来的情景，“装进一个信封”“把信封夹在书里”“把书放到书包的最里层”，这一系列的动作描写和细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度，使得人物形象更加立体和丰满。
②表达效果上，与前文形成对比，文章开头已明确阿纯为了多读书不想要工钱，行文到此，阿纯却收下了工钱，引发读者的思考。
③情节上，联系后文“有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃”可知，原来阿纯这么看重“工钱”，是早就打算用这钱给妻子买喜欢的百合花布，因此这个句子为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。
故答案为：①此处是一处细节描写，展现了她的细心和谨慎。使得人物形象更加立体和丰满。②与前文形成对比，阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。
③情节上为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。
7．本题考查学生分析文章标题的作用的能力。
①象征意义：题目运用象征手法，“最美百合”不仅指代那块淡黄布面上印有高雅洁白百合花的花布，更象征着阿纯的善良、乐观和美好心灵。阿纯用自己的工钱给妻子买百合花布，体现她的善良美好；妻子在困境中坚守，同样展现出美好的品质，他们的心灵如同百合般纯洁。
②结构作用：“百合”在文中反复出现，从阿纯向妻子描述百合花布，到妻子去商店看百合花布，再到阿纯送百合花布，贯穿全文，起到结构全篇的作用，使文章情节紧凑，脉络清晰。与具体事物“百合花布”相比，“最美百合”更具吸引力和悬念，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣。通过这一标题，读者能够迅速抓住文本的核心内容，理解作者的创作意图和情感表达。
③主题表达：“最美百合”蕴含了主人公一家对阿纯的感激和怀念之情，以及对未来美好生活的向往。标题中的“最美”二字，强调了这种情感的强烈和深刻，使得读者能够感受到文本中的温暖和真情。
故答案为：①以百合为题，运用象征的手法，不仅说出了“百合花布”的美，更写出阿纯和妻子的纯洁美好心灵。②百合在文中反复出现，结构全篇。
③百合是一种美好精神的传递，突出幸福美好生活的主题。
（2025高三下·常德开学考）阅读下面文言文，完成下面小题。
上杜学士言开河书①
王安石
十月十日，谨再拜奉书运使学士阁下：某愚，不更事物之变，备官节下，以身得察于左右，事可施设，不敢因循苟简，以孤大君子推引之意，亦其职宜也。
鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通。长老言：钱氏②时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足。营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴。幸而雨泽时至，田犹不足于水，方夏历旬不雨，则众川之涸，可立而须。故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。
某为县于此，幸岁大穰，以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患。而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力。夫小人可与乐成，难与虑始，诚有大利，犹将强之，况其所愿欲哉！窃以为此亦执事之所欲闻也。
伏惟执事，聪明辨智，天下之事，悉已讲而明之矣，而又导利去害，汲汲若不足。夫此最长民之吏当致意者，故辄具以闻州，州既具以闻执事矣。顾其厝事之详，尚不得彻，辄复条件其详以闻。唯执事少留聪明，有所未安，教而勿诛，幸甚。
【注释】①宋仁宗庆历（1047年）春，王安石调任鄞县知县。提出“浚治川渠”建议，本文是作者在呈送“开河”方案时写给上级杜学士的一封信。②钱氏：五代时的吴越王。
8．对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．某愚，不更事物之变 更：经历
B．某为县于此，幸岁大穰 穰：丰收
C．亦皆惩旱之数 惩：惩戒
D．辄复条件其详以闻 条件：逐件条列
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）
A．以孤大君子推引之意 故辄具以闻州
B．水有所去 有所未安
C．而非岁之咎也 而又导利去害
D．闻之翕然 窃以为此亦执事之所欲闻也
10．下列对文中划线句子理解不正确的一项是（　　）
A．备官节下，以身得察于左右
（我）在学士部下充数，身在学士周围人的监察之下。
B．吏者因循，而民力不能自并
当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决。
C．夫小人可与乐成，难与虑始
小民可以共享成功后的快乐，却难以在最初一起谋事。
D．夫此最长民之吏当致意者
兴修水利这是身为百姓的父母官最应该关心的事情。
11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．作者在信中深入剖析了鄞县致旱的原因和当地人民的心理、愿望，提出了组织人民兴修水利的建议。
B．信的第一段，作者不仅表示了对上级的谦恭和感激，更表明自己要尽其职宜，施设政事的为官态度。
C．信的第二段，通过鄞县今昔灾情的对比，得出了旱灾连年，其罪不在天公、地理，而在人力有所不施的结论。
D．文章的第三段作者不仅详陈了开河的有利条件，也提出需要强迫当地百姓支持开河的具体困难。
12．结合文章第二、三段内容，简要概括王安石建议兴修水利的原因及有利条件。
【答案】8．C
9．B
10．A
11．D
12．原因：从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余；二是正值十月农闲，人民体力有余；三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强；四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
（2）此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
十月十日，下官王安石谨再拜奉书于转运使学士阁下：王某愚钝，不懂得（没有经历）事物的变迁，在学士麾下担任属官，能够随侍左右观摩学习，凡事情应该改建休整，绝对不敢因循敷衍苟且度日，以辜负大君子推荐奖拔之心，也是自己的职分所在。
鄞县地域，面临大江大海，水有散去之处，所以这里的人民没有洪水的忧患。但深山长谷里的水，四面八方奔涌而出，沟渠河流，彼此相通。当地长者说吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年疏导开挖进行治理，人民也没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成。营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决，以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法截留储蓄。有幸雨水应时，田地里的水还是不够用，夏季里如果十来天不下雨，则河流中的水很快干涸，田地却需要立即灌溉。所以当今鄞县之民最怕干旱，偏偏又常常赶上连年干旱。所有这些都是因为人力没有解决，并非年成不好的罪过。
王某在此地担任知县，万幸的是今年风调雨顺，收成很好。下官认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧患。不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。自古小民可以与他们共享成功，很难和他们协力创业，果真有大的利益时，还得强迫他们才行，何况他们出于自愿呢？下官私下认为他们有这样的热情也是阁下最愿意听到的。
转运使阁下聪明辨智，天下之事，都已经宣讲明白了，而又能趋利以避害，反复教导唯恐没有讲清楚。这（兴修水利）应当是身为百姓父母的县官最应该关心的，所以立即写成文书呈报到州衙，知州大人也写成文书呈报了阁下。只是具体如何动工，恐怕阁下还不得其详，故而再逐项写明以呈报阁下。唯望阁下闲来多多指教。如有不妥之处，还希望有所指教幸勿责罚，才是下官之大幸。
8．C.“惩：惩戒”错误。“亦皆惩旱之数”的意思是“也都以近年连连干旱为教训”。所以“惩”的意思是“苦于……”。
故答案为：C。
9．A.连词，相当于“而”；介词，把。
B.两个都是所字结构，放在动词或动短语前，组成名词性短语，表示“……的地方”。
C.表转折关系的连词；表递进关系的连词。
D.代词，代指这个消息；助词，无实义。
故答案为：B。
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“身在学士周围人的监察之下”错误。“以身得察于左右”的意思是“能够随侍左右观摩学习”。
故答案为：A。
11．D.“也提出需要强迫当地百姓支持开河的具体困难”错误。由原文“而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力”可知，不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。由此可知，百姓深受连年旱灾之苦，所以自愿参加新修水利。
故答案为：D。
12．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。原因：由原文“鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通”可知，鄞县地域，面临大江大海，水有散去之处，所以这里的人民没有洪水的忧患。但深山长谷里的水，四面八方奔涌而出，沟渠河流，彼此相通。由此可知，从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；由原文“营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴”可知，营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决，以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法截留储蓄。由此可知，从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：由原文“某为县于此，幸岁大穰”可知，王某在此地担任知县，万幸的是今年风调雨顺，收成很好。由此可知，一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余。由原文“以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患”可知，下官认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧患。由此可知，二是正值十月农闲，人民体力有余。由原文“而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力”可知，不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。由此可知，三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强。由原文“长老言：钱氏时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足”可知，当地长者说吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年疏导开挖进行治理，人民也没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成。由此可知，四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
故答案为： 原因：从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余；二是正值十月农闲，人民体力有余；三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强；四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
（2025高三下·常德开学考）阅读下面两首诗，完成下面小题。
冬柳
唐·陆龟蒙
柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。
正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。
咏柳
宋·曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．曾诗中的柳树独具一格，与其他诗家描绘的柔美婉约的特点有所不同。
B．陆诗写了柳的所处位置和衰落形态，全诗动静结合，画面鲜明而生动。
C．曾诗与陆诗都是写柳树的七言绝句，均巧妙地将状物与哲思融为一体。
D．曾诗和陆诗中都未直接描绘“我”的形象，又处处透出“我”的存在。
14．两首诗均写到了“霜”，但其作用迥异。请结合诗句简要分析。
【答案】13．C
14．①陆诗中的“霜”，就是指自然界里的秋天的霜露，用霜来渲染天气的寒冷，让人感受到冬天早晨江边的寒冽、冷清。
②曾诗把“秋霜”比作天地间的正义公道的力量，对那些得志一时的小人提出了严正的警告，天地间终有正义的审判，促人警醒。
【知识点】形象、意象、意境类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生赏析诗歌意象作用的能力。 答题时要读懂两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。 《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。曾巩少即见长于文章，他的文风，雍容平易，不露锋芒，而曲尽事理。他的一些咏物诗寓意很深，如这首《咏柳》，就把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。
13．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“曾诗与陆诗都是……均巧妙地将状物与哲思融为一体”错误。曾诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人，此诗将状物与哲理交融，含义深长，令人深思；而陆诗只是纯粹地吟咏大自然中的柳树，没有将状物与哲思融为一体。
故答案为：C。
14．本题考查学生赏析诗歌意象作用的能力。
陆诗，一阵寒风吹来，把柳树的枯枝吹断，栖息在江边的寒鸥被惊起，一对对地飞走了。霜风劲吹，枯枝断落，鸥鸟惊飞，诗人用霜来渲染天气的寒冷，让人感受到冬天早晨江边的寒冽、冷清。
曾诗，本来清霜是指自然界里的秋天的霜露，秋天一到秋风一起秋霜一降，再张狂的柳絮也要乖乖凋落，当初蒙日月的大势就没有了。这里把柳絮比作得志便猖狂的小人，把秋霜比作天地间的正义公道的力量。诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人提出了严正的警告，天地间终有正义的审判，促人警醒。此诗将状物与哲理交融，含义深长，令人深思。
故答案为：①陆诗中的“霜”，就是指自然界里的秋天的霜露，用霜来渲染天气的寒冷，让人感受到冬天早晨江边的寒冽、冷清。②曾诗把“秋霜”比作天地间的正义公道的力量，对那些得志一时的小人提出了严正的警告，天地间终有正义的审判，促人警醒。
（2025高三下·常德开学考）填空题。
15．携来百侣曾游，　 　。（毛泽东《沁园春·长沙》）
16．《六国论》中，作者描绘诸侯先祖创业艰难的两句是：　 　，　 　 。（苏洵《六国论》）
17．曾子曰：“　 　，任重而道远。”（《<论语>十二章》）
18．《陈情表》中，李密谈及家族中亲近的亲属较少的一句是：　 　 。（李密《陈情表》）
【答案】15．忆往昔峥嵘岁月稠
16．暴霜露；斩荆棘
17．士不可以不弘毅
18．外无期功强近之亲
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
15．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：峥嵘、稠。
故答案为： 忆往昔峥嵘岁月稠
16．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：霜露、荆棘。
故答案为： 暴霜露 斩荆棘
17．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：弘。
故答案为： 士不可以不弘毅
18．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：期功、近。
故答案为： 外无期功强近之亲
19．（2025高三下·常德开学考）填在横线上的词语，恰当的一组是（　　）
①我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他 ▲ 的答道：只要学起来！
②由于护路工人的精心管理，不论大雪封山还是山洪 ▲ ，这条运输线总是畅通无阻。
③那两本书，原是极平常的，一本散文，一本诗集，据德文译者说，这是他 ▲ 起来的，虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子。
④两本书在我是一种宝贝，因为这是三十年前，正当我热爱彼得斐的时候，特地托丸善书店从德国去买来的……后来大抵带在身边，只是 ▲ ，已没有翻译的意思了。
A．简洁 爆发 收集 情随事迁
B．简洁 暴发 搜集 情随事迁
C．简捷 暴发 搜集 时过境迁
D．简捷 爆发 收集 时过境迁
【答案】B
【知识点】近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】 本题考查近义词语的辨析。
①简洁：指（说话、行为等）简明扼要，没有多余的内容。简捷：①直截了当。也作简截。②简便快捷：算法简捷。本句语境是说他回答简明扼要，应选“简洁”。
②暴发和爆发，两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但二者的使用范围有所不同，“爆发”的使用范围有所不同，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发指突然发财或得势，多含有贬义。例如：“前几年，他靠投机倒把成了暴发户，没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。”“他很善于走上层路线，果然没几年就暴发起来。”；也指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。例如：“河上本来有一座小桥，山洪暴发时，被冲毁了。”“大水退走后，又暴发了一场传染病。”爆发指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。例如：“这一带的火山正处在活跃期，随时都有爆发的危险。”也指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。例如：“1927年秋，爆发了一场农民革命。”“人们的愤怒不可遏上止地爆发了。”“他的话音刚落，会场上就爆发出了雷鸣般的掌声。”结合此处语境分析，“山洪”发生应该选“暴发”。
③收集：把零散的东西搜罗、收拢在一起。搜集：搜求汇集。搜集较收集而言，更强调汇集的过程。根据语境分析应该选“搜集”。
④时过境迁：迁：变动。随着时间的推移，情况发生变化。情随事迁：思想感情随着情况的变迁而发生变化。结合语境分析，强调的是情况发生变化，应该选“时过境迁”。
故答案为：B
【点评】 本题考查近义词语的辨析。结合语境思考作答，注意近义词语的细微差别。词义的辨析重在平时学习中的词语积累，遇到拿不准的词语一定要翻查词典，可整理出来，日积月累，提高词汇量；熟记课下注释中的相关内容；还要特别注意常见词语的非常用语义，亦要注意一词多义现象。
（2025高三下·常德开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
元青花在陶瓷界是个让人兴奋的话题，以价值而论，它曾长时间保持高不可攀的世界纪录。2005年夏天，一个画着传统谋士故事的元青花大罐，在佳士得的伦敦拍卖场上，拍卖价格至今仍____。当这样的高价____，元青花已超出了收藏界、陶瓷界、文物界的范畴，甚至吸引了许多与之无关的人的注意。
元青花从何而来？这是一个简单得不能再简单的问题。中国陶瓷，凡一新品种诞生，其身份明确，由小到大，由弱到强，脉络清晰；但元青花没有幼年，没有童年，没有少年，当你看见它时，它____是一个风华正茂的青年，让人甚至怀疑它的身份。
没人相信它诞生于元朝，在人们的印象中，蒙古人善武而不善文，所以如此精美的青花瓷出自蒙古人之手太____。再有，元青花出现之前，中华文明的传统色调鲜有蓝色的身影。唐三彩以黄绿白为主，偶见蓝色。近年，人们在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其检测烧制年代多在元青花之前。这更让世人质疑元青花的身份。
20．依次填入在文中括号处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．令人咂舌 横空出世 已然 不可思议
B．令人咂舌 异军突起 已然 匪夷所思
C．令人咋舌 异军突起 俨然 匪夷所思
D．令人咋舌 横空出世 俨然 不可思议
21．文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．近年，在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其检测烧制年代多在元青花之前。
B．近年，人们在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其烧制年代检测多在元青花之前。
C．近年，在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其烧制年代检测多在元青花之前。
D．近年，人们在南海打捞出的精美的蓝色青花瓷器多套，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其检测烧制年代多在元青花之前。
22．请分条概括元青花身份受到质疑的三个原因，每一条不超过4个字。
【答案】20．D
21．C
22．①没有演变（脉络不清）
②性格不符
③色彩不符
【知识点】压缩语段；近义词辨析；成语的使用；语序不当；成分残缺或赘余
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
（3）本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，令人咂舌：主要表示因赞叹而啧啧有声。令人咋舌：形容因吃惊、害怕而说不出话来。文中应是价格高到令人吃惊，所以用“令人咋舌”更恰当。
第二处，横空出世：比喻卓尔不群。异军突起：比喻另一支新的力量突然出现。此处是形容令人瞩目的“高价”，用“横空出世”恰当。
第三处，俨然：特别像。已然，已成事实。句中是把元青花比作风华正茂的青年，应使用“俨然”。
第四处，“不可思议”和“匪夷所思”都指超乎正常想象，难以理解，但“匪夷所思”多指不好的事。而此处是说如此精美的青花瓷出自蒙古人之手让人难以理解，应使用“不可思议”。
故答案为：D。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处错误：
一是成分赘余，“人们在南海打捞出的多套精美”在句中作定语，“打捞”者必然是“人们”，没必要在句中出现，否则有喧宾夺主之嫌疑，让“青花瓷器”作主语即可，所以删掉“人们”；
二是语序不当，最后一句紧跟上句，应是“烧制年代”放在前面，改为“其烧制年代检测多在元青花之前”。
故答案为：C。
22．本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。
由题干可知，考生需要先找到元青花身份为何受到质疑的内容，然后按照要求概括。
材料共三段文字，第一段是说元青花受人注意，与题干要求无关，所以设题区域应在二、三段。
由第二段“中国陶瓷，凡一新品种诞生，其身份明确，由小到大，由弱到强，脉络清晰”可知，正常陶瓷的诞生有一个演变的过程，脉络清晰，而元青花“没有幼年，没有童年，没有少年，当你看见它时，它俨然是一个风华正茂的青年，让人甚至怀疑它的身份”，由此可知，第一个原因是元青花缺少演变的过程，脉络不清晰。
由第三段“没人相信它诞生于元朝，在人们的印象中，蒙古人善武而不善文，所以如此精美的青花瓷出自蒙古人之手太不可思议”可知，善武的蒙古人和精美的青花瓷在性格上不符合的。
由第三段“再有，元青花出现之前，中华文明的传统色调鲜有蓝色的身影”“在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为……明青花，……烧制年代多在元青花之前”可知，元青花的色彩与它所产生的年代符合。
故答案为： ①没有演变（脉络不清）
②性格不符
③色彩不符
23．（2025高三下·常德开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
在《庖丁解牛》中，我们学习了庄子的“养生”之道；在实际生活中，很多人认为“养生”就是“养身”。事实上，“养生”与“养身”一字之差，反映的思想认识、精神境界等大不相同。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力
这是一道关于“养生”与“养身”的材料作文题。
【题干分析】
初读材料找准关键词：“养生”与“养身”。审读材料，理解内涵：①在《庖丁解牛》中，庄子的“养生”之道，认为人世间充满错综复杂的矛盾，人们应该顺应自然规律，按照规律办事，不强行，不妄为，敬慎戒慎，才能游刃有余地处世。②日常生活中，有的人把“养生”当成了“养身”，以为二者是一回事，这显然是错误的。“养身”重在“身”，意为好好地养护身体，主要通过调整饮食结构、增加运动量等方式来达到保健的目的。③“养生”与“养身”一字之差，但反映出的思想认识、精神境界等大不相同。相较而言，养身通常局限于个体的身体健康领域，而养生还涵盖了心理、情感、人际关系等方面，关注内外和谐、精神修养。观照生活，联系现实：饮食清淡、作息规律、适量运动，这是“养身”，也是“养生”。读书旅行，增长见识，让思维更辽阔，让心胸更宽广，这也是“养生”；吟诗作画，发展兴趣爱好，如庖丁一样，择一事，终一生，这还是“养生”。除此之外，顺其自然，遵循规律，拒绝焦虑，不敏感，不内耗，保持良好的心态，构建和谐的人际关系，活出广袤丰盛的自己，更是“养生”之道的意义所在。
写作此文，学生需要了解“养身”与“养生”的内涵，可论述二者之间的关系，可论述养生具体的方法。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以养身为基础，以养生提境界。接下来从怎么办的角度展开论述，一、动以养身，健康的身体，不只是行走世间的根本，更是一个人收获幸福的源泉。二、静以养生，生命的能量来自宁静，心静则沉淀智慧，以静养生，人生才会豁然开朗。三、遵循自然的规律，自身的规律，既是养身亦是养生。
【立意提取】
1.以养身为基础，以养生提境界。
2.养身以健体，养生以怡心。
3.科学养身，文化养生。
4.心存热爱方养生。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1湖南省常德市武陵区常德市第七中学2024-2025学年高三下学期语文入学考试试卷
（2025高三下·常德开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
近代以来，中华民族虽历经艰难曲折，但前赴后继，发愤图强，终于凤凰涅槃，中华民族的崛起和伟大复兴指日可待。中国的跨越式发展并不是单纯的经济行为，在经济现象的背后是中华民族人文精神的传承和弘扬。历史实践证明，一个民族无论经历怎样的磨难，面对怎样的困境，人文精神始终是战胜困难、砥砺前行的强大精神动力。
中国古代没有独立的科学精神，“格物致知”的求知过程其实与人生修养紧密相关。在《礼记·大学》中是这样界定“格物致知”与人生修养的关系的：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”在此论述中，明明德、亲民、止于至善是修齐的人生修养希望达到的理想境界，而格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下则是其具体方法和步骤。其中，“格物”与“致知”是儒家获取知识的途径，是修齐的基础。在这里，“物”和“知”实际上指的是义理，是要靠“悟”来认识的“道”。所谓“士志于道”“朝闻道，夕死可矣”（《论语·里仁》），即是此意。所以，在修齐的人生修养的激励下，古代的士阶层积极投身到对真理的求证之中，如墨家坚持“兼爱”和“非攻”的社会理想，极大地提高了农业与战争的技术水平。中国古代这种对科学认知与人格修养相统一的理想信念形成一种文化内驱力，推动士大夫阶层努力发展科技，使中国在3～13世纪之间的科学知识水平始终处于世界前列，并以“四大发明”为标志，在宋朝达到了顶峰。直到16世纪以后，中国的科技实力才由强转弱。而这个转折也与中国古代的科技观相关，因为中国传统的以“格物致知”为代表的科技观是依附于道德伦理的“由知进德”的一种意识存在，强调内省的思维方式，因而知识的客观求证过程受主观伦理道德和主现认识的影响很大。如儒家强调“内圣外王”的道德修为，不重视向外探求，将科技看作奇技淫巧的雕虫小技。所以，当儒家思想上升为社会主流意识形态以后，科技的发展就缺少了推动力。可见，古代中国科技的发展无论是辉煌还是衰落，均与传统科技观的道德属性有关。
科技与人文是两个相时独立的领域，却又彼此成就。所以，现代科学的发展既要有独立的发展空间，又不能失去应有的人文关怀。现代工业社会，科技的飞速发展使人类征服自然的能力大大提高，从而引发了生态破坏、人类异化等诸多的科技伦理问题。当代人应该反思，重新认识“格物致知”的当代价值，以一种传承、扬弃、创新的态度审视中国传统的科技人文精神，既要避免西方现代科技过度技术化所造成的对科技伦理与人文关怀的轻视，也要克服中国传统科技人文精神中过度道德化的弊端。
（摘编自任丽梅《中华人文精神的传承与弘扬》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．伴随着中华民族人文精神的传承和弘扬，现代中国在多个方面实现了跨越式的发展。
B．中国古代重视人生修养，注重对修身，齐家、治国、平天下的追求，但无科学精神。
C．中国古代科技实力的强弱与士阶层对科学的认知和社会主流意识形态是密切相关的。
D．我们应在选择中传承中国传统科技人文精神，取其精华，并结合时代不断进行创新。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章首先指出中华民族人文精神的重要性，然后结合古代中国科技发展加以论述。
B．文章第二段对“格物致知”的分析，厘清了中国古代科技与人生修养之间的关系。
C．文章综合运用了引用论证、举例论证、比喻论证等多种方法进行论证，论述有力。
D．文章最后一段指出了当今科技发展造成的生态、人文问题，并提供了解决的方向。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．为了达到修齐人生修养的理想境界，儒家通过“格物”与“致知”途径获取知识。
B．墨家“兼爱”“非攻”思想对促进古代科学技术发展意义重大，而儒家无法做到。
C．中国古代科技观强调内省的思维方式，这对中国古代的科技发展造成了阻碍。
D．如果能重新认识“格物致知”的价值；现今诸多的科技伦理问题就能迎刃而解。
（2025高三下·常德开学考）阅读下面的文字，完成下面各题。
文本一：
最美是百合
于德北
那是许多年以前的事情了。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作。最不知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔。
在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。
她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。
妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。
阿纯想了想，点头答应了。
阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。
阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。
阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”
妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。
阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”
阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。
她说：“不信你去看一看。”
经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。
一个下午，妻子也不多说话。
阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。
做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。
妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”
阿纯看看我，轻轻地转过头去。
小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。
一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。
经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！
我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。
转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。
妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。
阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”
妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。
（选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改）
文本二：
他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。
回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。
（选自《百合花》）
4．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。
B．本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的阅读兴趣。
C．本篇小说，从开书店、为阿纯发工钱、去商店看花布却舍不得买等情节看出小说的主人公妻子是一个勤劳、节俭、善良的人。
D．本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极的现实意义。
5．下列与文本中加点词句有关的说法，不正确的一项是（　　）
A．文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”直面生活的坚定态度。
B．文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，文中大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同寻常的意义。
C．文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪，推动后文情节发展。
D．文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。
6．文中画横线的句子有什么作用，请结合文本进行分析。
7．文本一没有以具体事物“百合花布”为题，而是直接用“最美是百合”为题，有什么好处？请结合文本一谈谈你的看法。
（2025高三下·常德开学考）阅读下面文言文，完成下面小题。
上杜学士言开河书①
王安石
十月十日，谨再拜奉书运使学士阁下：某愚，不更事物之变，备官节下，以身得察于左右，事可施设，不敢因循苟简，以孤大君子推引之意，亦其职宜也。
鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通。长老言：钱氏②时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足。营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴。幸而雨泽时至，田犹不足于水，方夏历旬不雨，则众川之涸，可立而须。故今之邑民最独畏旱，而旱辄连年。是皆人力不至，而非岁之咎也。
某为县于此，幸岁大穰，以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患。而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力。夫小人可与乐成，难与虑始，诚有大利，犹将强之，况其所愿欲哉！窃以为此亦执事之所欲闻也。
伏惟执事，聪明辨智，天下之事，悉已讲而明之矣，而又导利去害，汲汲若不足。夫此最长民之吏当致意者，故辄具以闻州，州既具以闻执事矣。顾其厝事之详，尚不得彻，辄复条件其详以闻。唯执事少留聪明，有所未安，教而勿诛，幸甚。
【注释】①宋仁宗庆历（1047年）春，王安石调任鄞县知县。提出“浚治川渠”建议，本文是作者在呈送“开河”方案时写给上级杜学士的一封信。②钱氏：五代时的吴越王。
8．对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．某愚，不更事物之变 更：经历
B．某为县于此，幸岁大穰 穰：丰收
C．亦皆惩旱之数 惩：惩戒
D．辄复条件其详以闻 条件：逐件条列
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）
A．以孤大君子推引之意 故辄具以闻州
B．水有所去 有所未安
C．而非岁之咎也 而又导利去害
D．闻之翕然 窃以为此亦执事之所欲闻也
10．下列对文中划线句子理解不正确的一项是（　　）
A．备官节下，以身得察于左右
（我）在学士部下充数，身在学士周围人的监察之下。
B．吏者因循，而民力不能自并
当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决。
C．夫小人可与乐成，难与虑始
小民可以共享成功后的快乐，却难以在最初一起谋事。
D．夫此最长民之吏当致意者
兴修水利这是身为百姓的父母官最应该关心的事情。
11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．作者在信中深入剖析了鄞县致旱的原因和当地人民的心理、愿望，提出了组织人民兴修水利的建议。
B．信的第一段，作者不仅表示了对上级的谦恭和感激，更表明自己要尽其职宜，施设政事的为官态度。
C．信的第二段，通过鄞县今昔灾情的对比，得出了旱灾连年，其罪不在天公、地理，而在人力有所不施的结论。
D．文章的第三段作者不仅详陈了开河的有利条件，也提出需要强迫当地百姓支持开河的具体困难。
12．结合文章第二、三段内容，简要概括王安石建议兴修水利的原因及有利条件。
（2025高三下·常德开学考）阅读下面两首诗，完成下面小题。
冬柳
唐·陆龟蒙
柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。
正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。
咏柳
宋·曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．曾诗中的柳树独具一格，与其他诗家描绘的柔美婉约的特点有所不同。
B．陆诗写了柳的所处位置和衰落形态，全诗动静结合，画面鲜明而生动。
C．曾诗与陆诗都是写柳树的七言绝句，均巧妙地将状物与哲思融为一体。
D．曾诗和陆诗中都未直接描绘“我”的形象，又处处透出“我”的存在。
14．两首诗均写到了“霜”，但其作用迥异。请结合诗句简要分析。
（2025高三下·常德开学考）填空题。
15．携来百侣曾游，　 　。（毛泽东《沁园春·长沙》）
16．《六国论》中，作者描绘诸侯先祖创业艰难的两句是：　 　，　 　 。（苏洵《六国论》）
17．曾子曰：“　 　，任重而道远。”（《<论语>十二章》）
18．《陈情表》中，李密谈及家族中亲近的亲属较少的一句是：　 　 。（李密《陈情表》）
19．（2025高三下·常德开学考）填在横线上的词语，恰当的一组是（　　）
①我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他 ▲ 的答道：只要学起来！
②由于护路工人的精心管理，不论大雪封山还是山洪 ▲ ，这条运输线总是畅通无阻。
③那两本书，原是极平常的，一本散文，一本诗集，据德文译者说，这是他 ▲ 起来的，虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子。
④两本书在我是一种宝贝，因为这是三十年前，正当我热爱彼得斐的时候，特地托丸善书店从德国去买来的……后来大抵带在身边，只是 ▲ ，已没有翻译的意思了。
A．简洁 爆发 收集 情随事迁
B．简洁 暴发 搜集 情随事迁
C．简捷 暴发 搜集 时过境迁
D．简捷 爆发 收集 时过境迁
（2025高三下·常德开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
元青花在陶瓷界是个让人兴奋的话题，以价值而论，它曾长时间保持高不可攀的世界纪录。2005年夏天，一个画着传统谋士故事的元青花大罐，在佳士得的伦敦拍卖场上，拍卖价格至今仍____。当这样的高价____，元青花已超出了收藏界、陶瓷界、文物界的范畴，甚至吸引了许多与之无关的人的注意。
元青花从何而来？这是一个简单得不能再简单的问题。中国陶瓷，凡一新品种诞生，其身份明确，由小到大，由弱到强，脉络清晰；但元青花没有幼年，没有童年，没有少年，当你看见它时，它____是一个风华正茂的青年，让人甚至怀疑它的身份。
没人相信它诞生于元朝，在人们的印象中，蒙古人善武而不善文，所以如此精美的青花瓷出自蒙古人之手太____。再有，元青花出现之前，中华文明的传统色调鲜有蓝色的身影。唐三彩以黄绿白为主，偶见蓝色。近年，人们在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其检测烧制年代多在元青花之前。这更让世人质疑元青花的身份。
20．依次填入在文中括号处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．令人咂舌 横空出世 已然 不可思议
B．令人咂舌 异军突起 已然 匪夷所思
C．令人咋舌 异军突起 俨然 匪夷所思
D．令人咋舌 横空出世 俨然 不可思议
21．文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．近年，在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其检测烧制年代多在元青花之前。
B．近年，人们在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其烧制年代检测多在元青花之前。
C．近年，在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其烧制年代检测多在元青花之前。
D．近年，人们在南海打捞出的精美的蓝色青花瓷器多套，经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花，其检测烧制年代多在元青花之前。
22．请分条概括元青花身份受到质疑的三个原因，每一条不超过4个字。
23．（2025高三下·常德开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
在《庖丁解牛》中，我们学习了庄子的“养生”之道；在实际生活中，很多人认为“养生”就是“养身”。事实上，“养生”与“养身”一字之差，反映的思想认识、精神境界等大不相同。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．A
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论证的分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“无科学精神”曲解文意，文章第2段说的是“中国古代没有独立的科学精神”。
故答案为：B。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“比喻论证”错误，“在《礼记·大学》中是这样界定‘格物致知’与人生修养的关系的：‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。’”是引用论证；“如墨家坚持‘兼爱’和‘非攻’的社会理想，极大地提高了农业与战争的技术水平”是举例论证；文章没有运用比喻论证。
故答案为：C。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“儒家无法做到”错误，从原文第2段来看，墨家作为例子被举了出来，并不能说儒家做不到。
C.“这对中国古代的科技发展造成了阻碍”错误，从原文第2段看，“强调内省的思维方式”的结果是“知识的客观求证过程受主观伦理道德和主观认识的影响很大”，强调“内圣外王”的道德修为的儒家思想成为社会上流意识形态后，古代中国的科技发展才开始衰落。
D.“如果……就……”说法绝对，文章第3段只是说面时现代工业社会的诸多科技伦理问题，需要“重新认识‘格物致知’的当代价值”。
故答案为：A。
【答案】4．C
5．C
6．①此处是一处细节描写，展现了她的细心和谨慎。使得人物形象更加立体和丰满。
②与前文形成对比，阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。
③情节上为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。
7．①以百合为题，运用象征的手法，不仅说出了“百合花布”的美，更写出阿纯和妻子的纯洁美好心灵。
②百合在文中反复出现，结构全篇。
③百合是一种美好精神的传递，突出幸福美好生活的主题。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
（3）此题考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。
（4）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。
4．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“小说的主人公妻子……”理解错误。文章主要是为了表现阿纯的善良、乐观，所以小说主人公是“阿纯”，而非“我”的妻子。
故答案为：C。
5．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
C.“推动后文情节发展”错误，小说《百合花》中对“布片”的描写共有三处，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣，“在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”；第二次是文本二中“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”；第三次是“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，故文本二中对“布片”的描写是照应前后文，不是推动后文情节发展。
故答案为：C。
6．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①内容上，画线句是“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”，这段描写是写阿纯把“工钱”珍藏起来的情景，“装进一个信封”“把信封夹在书里”“把书放到书包的最里层”，这一系列的动作描写和细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度，使得人物形象更加立体和丰满。
②表达效果上，与前文形成对比，文章开头已明确阿纯为了多读书不想要工钱，行文到此，阿纯却收下了工钱，引发读者的思考。
③情节上，联系后文“有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃”可知，原来阿纯这么看重“工钱”，是早就打算用这钱给妻子买喜欢的百合花布，因此这个句子为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。
故答案为：①此处是一处细节描写，展现了她的细心和谨慎。使得人物形象更加立体和丰满。②与前文形成对比，阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。
③情节上为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。
7．本题考查学生分析文章标题的作用的能力。
①象征意义：题目运用象征手法，“最美百合”不仅指代那块淡黄布面上印有高雅洁白百合花的花布，更象征着阿纯的善良、乐观和美好心灵。阿纯用自己的工钱给妻子买百合花布，体现她的善良美好；妻子在困境中坚守，同样展现出美好的品质，他们的心灵如同百合般纯洁。
②结构作用：“百合”在文中反复出现，从阿纯向妻子描述百合花布，到妻子去商店看百合花布，再到阿纯送百合花布，贯穿全文，起到结构全篇的作用，使文章情节紧凑，脉络清晰。与具体事物“百合花布”相比，“最美百合”更具吸引力和悬念，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣。通过这一标题，读者能够迅速抓住文本的核心内容，理解作者的创作意图和情感表达。
③主题表达：“最美百合”蕴含了主人公一家对阿纯的感激和怀念之情，以及对未来美好生活的向往。标题中的“最美”二字，强调了这种情感的强烈和深刻，使得读者能够感受到文本中的温暖和真情。
故答案为：①以百合为题，运用象征的手法，不仅说出了“百合花布”的美，更写出阿纯和妻子的纯洁美好心灵。②百合在文中反复出现，结构全篇。
③百合是一种美好精神的传递，突出幸福美好生活的主题。
【答案】8．C
9．B
10．A
11．D
12．原因：从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余；二是正值十月农闲，人民体力有余；三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强；四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
（2）此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
十月十日，下官王安石谨再拜奉书于转运使学士阁下：王某愚钝，不懂得（没有经历）事物的变迁，在学士麾下担任属官，能够随侍左右观摩学习，凡事情应该改建休整，绝对不敢因循敷衍苟且度日，以辜负大君子推荐奖拔之心，也是自己的职分所在。
鄞县地域，面临大江大海，水有散去之处，所以这里的人民没有洪水的忧患。但深山长谷里的水，四面八方奔涌而出，沟渠河流，彼此相通。当地长者说吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年疏导开挖进行治理，人民也没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成。营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决，以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法截留储蓄。有幸雨水应时，田地里的水还是不够用，夏季里如果十来天不下雨，则河流中的水很快干涸，田地却需要立即灌溉。所以当今鄞县之民最怕干旱，偏偏又常常赶上连年干旱。所有这些都是因为人力没有解决，并非年成不好的罪过。
王某在此地担任知县，万幸的是今年风调雨顺，收成很好。下官认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧患。不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。自古小民可以与他们共享成功，很难和他们协力创业，果真有大的利益时，还得强迫他们才行，何况他们出于自愿呢？下官私下认为他们有这样的热情也是阁下最愿意听到的。
转运使阁下聪明辨智，天下之事，都已经宣讲明白了，而又能趋利以避害，反复教导唯恐没有讲清楚。这（兴修水利）应当是身为百姓父母的县官最应该关心的，所以立即写成文书呈报到州衙，知州大人也写成文书呈报了阁下。只是具体如何动工，恐怕阁下还不得其详，故而再逐项写明以呈报阁下。唯望阁下闲来多多指教。如有不妥之处，还希望有所指教幸勿责罚，才是下官之大幸。
8．C.“惩：惩戒”错误。“亦皆惩旱之数”的意思是“也都以近年连连干旱为教训”。所以“惩”的意思是“苦于……”。
故答案为：C。
9．A.连词，相当于“而”；介词，把。
B.两个都是所字结构，放在动词或动短语前，组成名词性短语，表示“……的地方”。
C.表转折关系的连词；表递进关系的连词。
D.代词，代指这个消息；助词，无实义。
故答案为：B。
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“身在学士周围人的监察之下”错误。“以身得察于左右”的意思是“能够随侍左右观摩学习”。
故答案为：A。
11．D.“也提出需要强迫当地百姓支持开河的具体困难”错误。由原文“而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力”可知，不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。由此可知，百姓深受连年旱灾之苦，所以自愿参加新修水利。
故答案为：D。
12．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。原因：由原文“鄞之地邑，跨负江海，水有所去，故人无水忧。而深山长谷之水，四面而出，沟渠浍川，十百相通”可知，鄞县地域，面临大江大海，水有散去之处，所以这里的人民没有洪水的忧患。但深山长谷里的水，四面八方奔涌而出，沟渠河流，彼此相通。由此可知，从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；由原文“营田之废，六七十年，吏者因循，而民力不能自并，向之渠川，稍稍浅塞，山谷之水，转以入海而无所潴”可知，营田吏卒被废止到现在已经有六七十年了，当官的因循苟且，靠百姓自身的能力又不能自行解决，以往的沟渠河流，渐渐都被淤塞了，山谷里的水，转而流向大海而无法截留储蓄。由此可知，从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：由原文“某为县于此，幸岁大穰”可知，王某在此地担任知县，万幸的是今年风调雨顺，收成很好。由此可知，一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余。由原文“以为宜乘人之有馀，及其暇时，大浚治川渠，使有所潴，可以无不足之患”可知，下官认为应该趁着百姓生活丰裕，等到农闲之时，大力开展修治河渠的工作，使水有所积蓄，可以改变水源不足的忧患。由此可知，二是正值十月农闲，人民体力有余。由原文“而无老壮稚少，亦皆惩旱之数，而幸今之有馀力，闻之翕然，皆劝趋之，无敢爱力”可知，不论男女老少，也都以近年连连干旱为教训，而近年又遇到丰年没有饥馑之苦，听到这个消息后欣然前往，大家都彼此劝励，没有人敢偷懒惜力。由此可知，三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强。由原文“长老言：钱氏时，置营田吏卒，岁浚治之，人无旱忧，恃以丰足”可知，当地长者说吴越钱氏时期，曾经设置过营田吏卒，每年疏导开挖进行治理，人民也没有干旱的担忧，就靠这些得到好的收成。由此可知，四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
故答案为： 原因：从地势上说，鄞县因跨江临海，沟渠纵横、雨水难积，因而不怕水涝，独畏旱灾；从历史上看，鄞县过去的渠川，现今已堵塞不能发挥储水作用，故鄞县百姓最怕旱灾。
有利条件：一是有了一定的物质基础，大穰之后，人民衣食丰足，财力有余；二是正值十月农闲，人民体力有余；三是有了正反两方面的历史教训，尤其深受大旱之苦，人民兴修水利的积极性很高，对于劳役的心理承受力较强；四是历史经验：设营田吏卒、浚治渠川。
【答案】13．C
14．①陆诗中的“霜”，就是指自然界里的秋天的霜露，用霜来渲染天气的寒冷，让人感受到冬天早晨江边的寒冽、冷清。
②曾诗把“秋霜”比作天地间的正义公道的力量，对那些得志一时的小人提出了严正的警告，天地间终有正义的审判，促人警醒。
【知识点】形象、意象、意境类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生赏析诗歌意象作用的能力。 答题时要读懂两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。 《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。曾巩少即见长于文章，他的文风，雍容平易，不露锋芒，而曲尽事理。他的一些咏物诗寓意很深，如这首《咏柳》，就把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。
13．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“曾诗与陆诗都是……均巧妙地将状物与哲思融为一体”错误。曾诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人，此诗将状物与哲理交融，含义深长，令人深思；而陆诗只是纯粹地吟咏大自然中的柳树，没有将状物与哲思融为一体。
故答案为：C。
14．本题考查学生赏析诗歌意象作用的能力。
陆诗，一阵寒风吹来，把柳树的枯枝吹断，栖息在江边的寒鸥被惊起，一对对地飞走了。霜风劲吹，枯枝断落，鸥鸟惊飞，诗人用霜来渲染天气的寒冷，让人感受到冬天早晨江边的寒冽、冷清。
曾诗，本来清霜是指自然界里的秋天的霜露，秋天一到秋风一起秋霜一降，再张狂的柳絮也要乖乖凋落，当初蒙日月的大势就没有了。这里把柳絮比作得志便猖狂的小人，把秋霜比作天地间的正义公道的力量。诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人提出了严正的警告，天地间终有正义的审判，促人警醒。此诗将状物与哲理交融，含义深长，令人深思。
故答案为：①陆诗中的“霜”，就是指自然界里的秋天的霜露，用霜来渲染天气的寒冷，让人感受到冬天早晨江边的寒冽、冷清。②曾诗把“秋霜”比作天地间的正义公道的力量，对那些得志一时的小人提出了严正的警告，天地间终有正义的审判，促人警醒。
【答案】15．忆往昔峥嵘岁月稠
16．暴霜露；斩荆棘
17．士不可以不弘毅
18．外无期功强近之亲
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
15．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：峥嵘、稠。
故答案为： 忆往昔峥嵘岁月稠
16．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：霜露、荆棘。
故答案为： 暴霜露 斩荆棘
17．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：弘。
故答案为： 士不可以不弘毅
18．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：期功、近。
故答案为： 外无期功强近之亲
19．【答案】B
【知识点】近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】 本题考查近义词语的辨析。
①简洁：指（说话、行为等）简明扼要，没有多余的内容。简捷：①直截了当。也作简截。②简便快捷：算法简捷。本句语境是说他回答简明扼要，应选“简洁”。
②暴发和爆发，两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但二者的使用范围有所不同，“爆发”的使用范围有所不同，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发指突然发财或得势，多含有贬义。例如：“前几年，他靠投机倒把成了暴发户，没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。”“他很善于走上层路线，果然没几年就暴发起来。”；也指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。例如：“河上本来有一座小桥，山洪暴发时，被冲毁了。”“大水退走后，又暴发了一场传染病。”爆发指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。例如：“这一带的火山正处在活跃期，随时都有爆发的危险。”也指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。例如：“1927年秋，爆发了一场农民革命。”“人们的愤怒不可遏上止地爆发了。”“他的话音刚落，会场上就爆发出了雷鸣般的掌声。”结合此处语境分析，“山洪”发生应该选“暴发”。
③收集：把零散的东西搜罗、收拢在一起。搜集：搜求汇集。搜集较收集而言，更强调汇集的过程。根据语境分析应该选“搜集”。
④时过境迁：迁：变动。随着时间的推移，情况发生变化。情随事迁：思想感情随着情况的变迁而发生变化。结合语境分析，强调的是情况发生变化，应该选“时过境迁”。
故答案为：B
【点评】 本题考查近义词语的辨析。结合语境思考作答，注意近义词语的细微差别。词义的辨析重在平时学习中的词语积累，遇到拿不准的词语一定要翻查词典，可整理出来，日积月累，提高词汇量；熟记课下注释中的相关内容；还要特别注意常见词语的非常用语义，亦要注意一词多义现象。
【答案】20．D
21．C
22．①没有演变（脉络不清）
②性格不符
③色彩不符
【知识点】压缩语段；近义词辨析；成语的使用；语序不当；成分残缺或赘余
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
（3）本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，令人咂舌：主要表示因赞叹而啧啧有声。令人咋舌：形容因吃惊、害怕而说不出话来。文中应是价格高到令人吃惊，所以用“令人咋舌”更恰当。
第二处，横空出世：比喻卓尔不群。异军突起：比喻另一支新的力量突然出现。此处是形容令人瞩目的“高价”，用“横空出世”恰当。
第三处，俨然：特别像。已然，已成事实。句中是把元青花比作风华正茂的青年，应使用“俨然”。
第四处，“不可思议”和“匪夷所思”都指超乎正常想象，难以理解，但“匪夷所思”多指不好的事。而此处是说如此精美的青花瓷出自蒙古人之手让人难以理解，应使用“不可思议”。
故答案为：D。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处错误：
一是成分赘余，“人们在南海打捞出的多套精美”在句中作定语，“打捞”者必然是“人们”，没必要在句中出现，否则有喧宾夺主之嫌疑，让“青花瓷器”作主语即可，所以删掉“人们”；
二是语序不当，最后一句紧跟上句，应是“烧制年代”放在前面，改为“其烧制年代检测多在元青花之前”。
故答案为：C。
22．本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。
由题干可知，考生需要先找到元青花身份为何受到质疑的内容，然后按照要求概括。
材料共三段文字，第一段是说元青花受人注意，与题干要求无关，所以设题区域应在二、三段。
由第二段“中国陶瓷，凡一新品种诞生，其身份明确，由小到大，由弱到强，脉络清晰”可知，正常陶瓷的诞生有一个演变的过程，脉络清晰，而元青花“没有幼年，没有童年，没有少年，当你看见它时，它俨然是一个风华正茂的青年，让人甚至怀疑它的身份”，由此可知，第一个原因是元青花缺少演变的过程，脉络不清晰。
由第三段“没人相信它诞生于元朝，在人们的印象中，蒙古人善武而不善文，所以如此精美的青花瓷出自蒙古人之手太不可思议”可知，善武的蒙古人和精美的青花瓷在性格上不符合的。
由第三段“再有，元青花出现之前，中华文明的传统色调鲜有蓝色的身影”“在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器，经考证为……明青花，……烧制年代多在元青花之前”可知，元青花的色彩与它所产生的年代符合。
故答案为： ①没有演变（脉络不清）
②性格不符
③色彩不符
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力
这是一道关于“养生”与“养身”的材料作文题。
【题干分析】
初读材料找准关键词：“养生”与“养身”。审读材料，理解内涵：①在《庖丁解牛》中，庄子的“养生”之道，认为人世间充满错综复杂的矛盾，人们应该顺应自然规律，按照规律办事，不强行，不妄为，敬慎戒慎，才能游刃有余地处世。②日常生活中，有的人把“养生”当成了“养身”，以为二者是一回事，这显然是错误的。“养身”重在“身”，意为好好地养护身体，主要通过调整饮食结构、增加运动量等方式来达到保健的目的。③“养生”与“养身”一字之差，但反映出的思想认识、精神境界等大不相同。相较而言，养身通常局限于个体的身体健康领域，而养生还涵盖了心理、情感、人际关系等方面，关注内外和谐、精神修养。观照生活，联系现实：饮食清淡、作息规律、适量运动，这是“养身”，也是“养生”。读书旅行，增长见识，让思维更辽阔，让心胸更宽广，这也是“养生”；吟诗作画，发展兴趣爱好，如庖丁一样，择一事，终一生，这还是“养生”。除此之外，顺其自然，遵循规律，拒绝焦虑，不敏感，不内耗，保持良好的心态，构建和谐的人际关系，活出广袤丰盛的自己，更是“养生”之道的意义所在。
写作此文，学生需要了解“养身”与“养生”的内涵，可论述二者之间的关系，可论述养生具体的方法。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以养身为基础，以养生提境界。接下来从怎么办的角度展开论述，一、动以养身，健康的身体，不只是行走世间的根本，更是一个人收获幸福的源泉。二、静以养生，生命的能量来自宁静，心静则沉淀智慧，以静养生，人生才会豁然开朗。三、遵循自然的规律，自身的规律，既是养身亦是养生。
【立意提取】
1.以养身为基础，以养生提境界。
2.养身以健体，养生以怡心。
3.科学养身，文化养生。
4.心存热爱方养生。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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