第二节 日本 课堂教学评价表
评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价
优 良 中 一般
教学 目标 （1） 10 1、根据课标、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养.
教学 方法 （3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性. 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。
教学 手段 （4) 10 1、根据教学实际,教学手段运用合理，如电教,提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。
教学时间 （5） 10 1、根据学科特点,教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调. 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。
教学氛围 （6） 20 重视教学情况的创设, 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。
教学 效果 (7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻，教学效率提高。
注:优95%，良85％,好75％ 一般60%
评教人：知识性自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 通过材料分析，了解日本与世界联系紧密的经济。
。
。
。
2 通过材料分析，了解东西方兼容的文化。
通过材料分析，
3 通过材料分析，了解日本积极推进国际合作。
探究能力 1.通过案例分析，了解日本的地理位置特点。
2.通过读图分析，分析京滨工业地带。
3.通过案例分析认识日本汽车产业的发展
科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务
3分：重大问题能有效沟通
1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具
3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细
1分：不能设计出任何过程和方案
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁
3分：表述完整度和清晰度一般
1分：不能有效表述实验结果和结论
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第二节 日本 教学设计
课题 日本 单元 第八单元 学科 地理 年级 七年级
教材分析 本节教材是粤教版七年级下册第八章《区域联系与合作》，第二节《日本》，属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个临近国家。首先，从学习区域联系与合作来说，日本这一节在教材中具有承上启下的作用。对后面的国家教学，具有一定的示范作用。其次，从认知方面来说，日本这个国家对于学生来说既熟悉又陌生。熟悉是因为日本这个国家在战争电视剧中频繁出现，最近还与我国争夺钓鱼岛，陌生在于日本到底是个怎样的国家呢？学生可能更有兴趣了解。这些都能反映出学习这一节的重要性。
2022新课标要求 1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。2.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。3.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。
学习目标与核心素养 学习目标：1.运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。2.运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。3.说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。4.说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。核心素养目标：区域认知：结合地图及相关资料，认识日本的位置和自然环境特征。2.综合思维：结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。3.地理实践力：在教师的指导下，让学生根据地图和资料分析日本的地理位置和各自然地理要素特征，学会学习一个国家地理特征的基本方法。4.人地协调观：发挥学生学习的主体地位，激发学生学习地理的兴趣，培养学生合作学习的意识。
学情分析 本节课的教学对象是七年级学生，从学生自身的特点来看：七年级学生刚刚升入初中，对初中生活比较好奇，往往出现想要表现自己却又害怕表现自己的现象，一般来说，他们对问题的思考比较表面，比较肤浅，对问题的也不能够深入研究，在思想上不是很成熟。从学生知识的储备来看：通过上一学期地理课的学习，学生有了一定的读图、析图、探究合作学习的能力。而且我们刚刚学习了《亚洲》，为本节课我国邻国《日本》的学习做好了铺垫，所以只要在教师的正确引导下学生完全有能力通过相互合作较好掌握本节内容。
重点 运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。
难点 运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。
材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：日本简介视频导入 学生观看视频并讨论回答问题： 让学生看视频，了解日本相关的知识
讲授新课 自主学习：日本货物贸易的发展变化第二次世界大战后，日本实施贸易立国战略，大量进口原料和燃料，出口工业制成品。到20世纪80年代初，日本已经成为世界货物贸易大国。 日本货物贸易额长期位居世界前列，对日本成为主要发达国家和世界主要经济体发挥了重要作用；同时也加强了日本与全球各地的联系，带动了其贸易伙伴的经济发展。1．阅读图文材料，说出日本货物贸易额的变化特点。2．查找资料，概述日本货物贸易给本国及世界带来的积极影响。任务一：与世界联系紧密的经济1.位置与领土2.自然地理特征（1）海岸线特点及优势（2）地形特征（3）河流特征（4）气候特征对比北京，分析同纬度的东京气候有何差异？（5）火山、地震日本多火山地震的原因探究活动一：日本的地理位置特读图8-2-2，思考下列问题。（1）日本与蒙古海陆位置上的主要差异是什么？（2）与蒙古相比，日本对外交通有什么特点？点3.高度发达的经济（1）经济特征说一说：生活中你常见的日本产品？思考：日本为什么大量进口原料和燃料？思考：日本为什么大量出口工业产品？思考：日本进口的原料和燃料主要来自哪些国家和地区？思考：日本出口的工业产品主要销往哪些国家和地区？（2）工业布局思考：日本工业主要分布在太平洋和濑户内海沿岸，这是为什么？（3）工业发展遇到的问题及对策思考：日本工业发展遇到什么问题及对策？案例学习：京滨工业地带临海型工业充分利用海港优势，合理布局工业生产，节约成本，提高效益，促进经济发展。试以日本某临海型工业区为例，简要绘制其贸易模式图。任务二：东西方兼容的文化任务三：积极推进国际合作日本发展历程：1.大力推动对外经济合作，实施海外发展战略。2.对世界经济合作发挥着重要作用。3.积极推进自由贸易协定和经济伙伴关系协定的构建。探究活动二：认识日本汽车产业的发展1．简述日本某品牌汽车在日本国内外生产与销售变化的特点。 2．说明日本汽车企业走向海外的原因及面临的挑战。 学生自主学习回答问题：1.日本货物进出口总额先增加后降低2.促进经济增长、增强区域合作与稳定、推动技术创新与品质提升等方面。学生总结：学生总结：学生总结：学生总结：学生总结：学生回答：东京冬季温和，年温差小，年降水较多；海洋性特征显著。学生总结：学生回答：（1）日本：岛国蒙古：内陆国（2）①日本作为一个岛国，拥有广阔的海洋边界，东面直接面向太平洋，这使得它具有丰富的海洋资源和便利的海上交通条件。②蒙古作为内陆国，没有海岸线，无法直接利用海洋资源，其交通和贸易更多依赖陆路。学生说出产品：学生回答：学生回答：学生回答：主要来自中东地区、俄罗斯以及亚洲其他国家。学生回答：日本的工业产品主要销往全球多个国家和地区，包括中国、其他亚洲国家以及全球市场。经济特征：形成“进口－加工－出口”的外向型经济对外依赖性强学生回答：学生回答：问题：20 世纪 80 年代以来，面对人口老龄化、环境污染、土地紧张、 国内需求减少、贸易摩擦等一系列问题。对策：日本依靠资金、技术等优势， 通过海外投资，利用世界各地的自然资源、劳动力等，建立海外的生产和销售基地。学生讨论后回答：学生总结：日本是中国的近邻，中日文化交流源远流长。日本深受中国文化影响，东方传统文化特色浓郁。 近现代， 又受到西方科学技术和文化艺术等广泛影响，具有东西方文化兼容的 特征。日本人平时大多穿西装和便服，在节庆之日才穿和服。寿司是一种由米饭和各种海鲜鱼类捏制组合的日本料理，保留了食材原本的鲜味，是日本的代表性美食之一。学生总结：学生总结：第二次世界大战后，为了优化国内产业布局和平衡对外贸易，日本大力推动对外经济合作，实施海外发展战略。 学生总结：近年来，日本对外直接投资的产业也发生了变化，高新技术产业和服务业等不断向海外输出。 学生总结：21世纪以来，日本积极推进自由贸易协定和经济伙伴关系协定的构建，特别是通过一系列区域贸易协定，构建了面向亚太、欧盟和东亚等地区的大型自贸区，获取了竞争优势，提升了国家地位与影响力。 学生讨论后回答：1.国内：产量和销量稳定，有所增长。国外：产量和销量大幅上升，数量大。2.日本汽车企业走向海内外是为了开拓市场、规避贸易壁垒和技术合作，但同时也面临着激烈的市场竞争、技术专利限制、贸易政策变化和环保法规压力等挑战。 让学生自主学习并带着问题进入讨论让学生知道位置与领土让学生知道自然地理特征让学生对比北京，分析同纬度的东京气候有何差异？让学生讨论日本的地理位置特点让学生知道日本高度发达的经济让学生知道京滨工业地带让学生了解日本东西方兼容的文化让学生了解日本发展历程让学生了解大力推动对外经济合作，实施海外发展战略让学生了解对世界经济合作发挥着重要作用。让学生了解积极推进自由贸易协定和经济伙伴关系协定的构建让学生认识日本汽车产业的发展
课堂练习
课堂小结
板书
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明 ①.运用网络视频资源，剪切出日本的简介，激发学生学习兴趣。②.运用网络资源和教材资料，突破教学重点难点。③.运用合作探究方式学习，发挥学生主体作用。
教学反思 通过本节课的学习，学生课堂参与度高，回答问题积极，知识点掌握好，材料分析到位，思维得到了训练，课堂上有积极而良好的互助合作学习气氛，整体上达成了学习目标。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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