人教新课标语文必修四第三单元第9课父母与孩子之间的爱同步练习

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第9课《父母与孩子之间的爱》同步练习
1．下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是 （ ）
A．自恋（liàn） 孪生(ruán) 诞生(dàn) 涎( xián)皮
B．烫手(tàng) 熨帖(wèi) 乳汁(zhī ) 家什(shí)
C．赢得(yíng) 羸弱(lěi) 依赖(lài) 水獭(lài)
D．罪孽(niè) 分蘖(niè) 履行(lǚ) 颠覆(fù)
答案：D
解析：分析：该题出错的几个字音都属于音近字的习惯性误读。A. 孪生(luán) B. 熨帖(yù)
C. 水獭(tǎ)
点评：本题检测学生对课文中的几个常用字的字音的认读能力，为便于比较迁移，强化记忆，采用形近或同声旁的字来设置干扰项。
2、下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是 （ ）
A.诞dàn生 刹shà那 撕sī碎 缺陷xiàn
B.凝níng聚 依赖lài 典型xíng 履lǚ行
C.求援yuán 专横hèng 辜gū负 罪蘖niè
D.仁慈cí 嬴yíng得 渊yuān源 秩zhì序
答案：B
解析：分析：该题出错的几个字音都属于音近字的习惯性误读。(A“刹”的音应为“chà”；C“蘖”应为“孽”；D“嬴”应为“赢”。)
点评：本题检测学生对课文中的几个常用字的字音的认读能力，为便于比较迁移，强化记忆，采用形近或同声旁的字来设置干扰项。
3.下列各组词中，没有错别字的一组是 （ ）
A．战战兢兢 滑稽可笑 听信谗言 下缀题名
B．哀声叹气 吃荤吃素 噩梦连连 消遣娱乐
C．没精打采 通霄做梦 安然无恙 令人难堪
D．兴高采烈 性情孤癖 心神不定 周济穷人
答案：A
解析：分析：B唉声叹气；C通宵做梦；D性情孤僻
点评：此题考查学生对日常生活中容易读错的字音的掌握程度。要求学生平时多积累这
些易读错字的准确读音，仔细区分容易混淆的字音，注意它们之间的细微差别。
4．下列句中空缺处应填入的词语，正确的一项是（ ）
⑴8岁以下的孩子还不会爱，他对爱的 是感谢和高兴。
⑵“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注，因为两会的议题与国计民生 。
⑶如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会 自己和他人的发展。
A．反映 休戚相关 阻止 B．反应 息息相关 阻碍
C．反应 休戚相关 阻碍 D．反映 息息相关 阻止
答案：C
解析：分析：本题检测课文中几个常见的易混成语与词语的意义的理解。
点评：本题主要考察学生对词语意思的准确理解，并能辨析他们之间的细微区别，最终能根据语境正确的运用。
5.依次填入下面句子横线处恰当的一组词语是（ ）
①既然政府还没有发出 ，允许做这种事，那就做不得。
②为了避免我们的谈话被人家误解 闹出什么乱起见，我得把我们谈话的内容报告校长。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命 兴起的时期。
④这人总想把自己 在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。
A、通知 以至 逐步 装 B、通知 以致 逐渐 装
C、通告 以至 逐步 包 D、通告 以致 逐渐 包
答案：D
解析：分析：通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通告：通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。通告不同公告，它主要用于有关单位开展业务工作需要。以致：用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的事情。以至：连词，表示时间、数量、程度、范围等的延伸；用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果。逐步：逐步，指一步一步地；逐渐：逐渐，指渐渐；逐步。
点评：该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。
6．下列句中成语使用不正确的一项是（ ）
A．该会计师事务所的一份研究报告指出,中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透,采取了更加咄咄逼人的收购策略。
B．发展学生的智力，还必须同培养学生的非智力因素结合起来，因为两者是休戚相关，紧密相联的。
C．小李在学习上很有一股钻劲，不管遇到什么疑难都要归根结底，弄个明白。
D．欧洲人何以对千分之零点五的转基因稻米惶恐不安，这让美国人实在无法理解。
答案：C
解析：分析：应改为“寻根究底”。归根结底，是归结到根本上的意思；而寻根究底，是寻求根由，追求底细。
点评：本题检测学生对课文中四个成语的意思的理解与正确运用的能力。
7.下列加点词语，使用不当的一项是 （ ）
A．天气闷热难堪 B．他感到有点难堪，微微涨红了脸
C．这匹马毛都掉光了，实在难堪 D．小伙子干活比不上老年人，那就太难堪了。
答案：C
解析：分析：难堪有不好意思和不能忍受的意思，A项的意思是不能忍受；B项和D项的意思是不好意思，只有C项的意思是不中看，不好看，不符合答案的要求。
点评：此题考查学生对同一个词语在不同的语言环境中不同意思的辨析。要求学生平时多积累多练习，积累这种题型的做题经验。
8．下列哪组加点成语使用不恰当 （ ）
A．开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又一套，实在令人讨厌。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
D．班主任告诉我们，下学期我们班的语文将由特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。
答案：A
解析：分析：“正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人，A项用的就是讽刺意。“安然无恙”意为很平安，没有受到什么损害，与B句语境不合。“战战兢兢”是极端害怕而小心谨慎，此处应换“兢兢业业”。“大快人心”指坏人或坏事受到惩罚或打击，使人们心里非常痛快。
点评：此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
9.下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。
B. 他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。
C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。
答案：C
解析：分析：A关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。
点评：本题主要考察学生的语感及句子成分的掌握。
10.下列一段话选自埃里希 弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节，顺序已被打乱，请你重新调整。正确的排列顺序是（ ）
①“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃，而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。②“给予”是潜力的最高表现。③对于具有创造性人格的人来说，“给予”是完全不同的意思 。④正是在“给予”的行为中，我体会到自己的强大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛，勇于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。
A．③②④⑥⑤① B．③②①⑥⑤④ C．②③④⑤⑥① D．②③①⑤⑥④
答案：A
解析：分析：排除法，必须是⑥⑤，排除C和D，⑤和①是因果关系，所以①在⑤后，答案选A。
点评：本题检测学生对文段的理解，和善于寻找突破口，比如⑥和⑤必须在一起，而且顺序是⑥⑤。
11.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
同父亲的关系则完全不同___________ 。_______________ 。 _______________。______________________ ：________________ 。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源 ②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 ③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端 ④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋 ⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A.②⑤③①④ B.①④②⑤③ C.④①⑤③② D.①④②⑤③
答案：C
解析：分析：整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。
点评：本题考查学生的语言应用能力，主要根据语句间的逻辑关系来判断，难度中等。
阅读课本1～4段，回答问题。
12.第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是(　 )
A.能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。
B.火是 热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。
C.一切接触到的事物可感的性质、特征等。
D.周围的现实，人和物体。
答案：C
解析：分析：本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。A、B项都不完全，D项没有抓住“本来面目”的比喻义来说。
点评：此题考查学生品味精彩语句中重要词语的能力 ，难度中等。
13、对“母 爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是( )
A.母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。
B.孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。
C.长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。
D.母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。
答案：D
解析：分析：关键是对“消极”一词的理解。它只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。
点评：此题考查学生品味精彩语句中重要词语的能力 ，难度中等。
14.下列对选文理解的句子 ( http: / / www.21cnjy.com / )中，有误的一项是 ( )
A.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。
B.孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。
C.进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。
D.爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。
答案： B
解析：分析：文中第二、三段说，孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目，但又说8岁以下的孩子还不会爱。据此可以判断。
点评：此题考查学生品味精彩语句中重要词语的能力 。
15.下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。
D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
答案：B
解析：分析：B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。
点评：此题考查学生对日常生活中容易读错的字音的掌握程度。要求学生平时多积累这
些易读错字的准确读音，仔细区分容易混淆的字音，注意它们之间的细微差别。
16.课文第2段中“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是
。
点评：
答案：一切接触到的事物可感的性质、特征等。
解析：分析：“本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。
点评：此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
17.对“母爱的体验是一种消极的体验”的正确理解是 。
答案：爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。
解析：分析：关键是对“消极”一词的理解。它只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。
点评：此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
18.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为 ；进入少年时代的儿童 ，开始体验关心他人以及同他人的统一；爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是 。
答案：婴儿只能意识到他的内部要求 逐渐由自恋的孤独中解脱出来 自己的母亲
解析：分析：根据语境在文中找出相应的语言填写即可。
点评：此题考查学生根据题干提示找出文中相应语句的能力，难度为容易。
19.埃里希 弗罗姆(1900～1980)，美国著名 、 、 学派的重要代表人物。弗罗姆一生著述甚丰，内容广泛，主要著作有 、 、
、以及 等。
答案：心理学家 社会哲学家 法兰克福 《逃离自由》 《梦的解析》 《爱的艺术》 《超越愉快原则》
解析：分析：埃里希 弗罗姆(1900～1980)，美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。弗罗姆一生著述甚丰，内容广泛，主要著作有《逃离自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》《梦的解析》《超越愉快原则》等。
点评：该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
20.本文分三部分，第一部分论述人从 时期感受和体验母爱地能力地发展；第二部分阐述 ，以及 的根本区别；第三部分指出一个成熟的人终会脱离
，他成为自己的父母。
答案：婴儿到童年 父爱的性质 父爱和母爱 对母亲的依赖和父亲的权威
解析：分析：本文分三部分，第一部分论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱地能力地发展；第二部分阐述父爱的性质，以及父爱和母爱的根本区别；第三部分指出一个成熟的人终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。
点评：此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
阅读下列文段，完成21——25问题。
爱的契约
[美]威尔·斯坦顿
我和玛吉结婚的时候，经济上很拮据，且不说买汽车和房子，就连玛吉的结婚戒指还是我分期付款购置的。可是如今却大不相同了，人们结婚不但讲排场摆阔气，而且还聘请婚姻顾问，签订夫妇契约。听说有些学校还要开设什么婚姻指导课呢！
我想，签订一份契约也许会使我们的家庭生活走上正轨。于是，我决定和玛吉谈谈。
“玛吉，”我说，“婚姻对人的一生至关重要，可是我们结婚的时候……”
“你在胡扯些什么？”她不由得一愣。
我说：“这里有一份夫妇契约的样本，是由一对名叫莫里森和罗莎的夫妇签订的，它适用于任何夫妻。”
玛吉显然对这话题感兴趣，“讲下去。”她催促道。
我打开书念道：“第一，分析每对夫妇过去的生活是否有遗传病史，是否有吸毒嗜好和犯罪历史，是否有……”
“别说了，我不想再听下去。”她失望地说，“只有傻瓜才会和这种人结婚。”
“当然，”我解释说，“这并不是说莫里森和罗莎也有过这类事情。但是，了解情人的过去总要比蒙在鼓里一无所知好得多。这样蜜月结束后，即使碰上令人难堪的事情，你也不会感到束手无策了。”
“这些对我们来说已经为时过晚了。”
“怎么会为时过晚呢？一切可以从头开始，要是我们现在也签订一份契约的话……”
“签订什么？”玛吉吃惊地问。
“签订契——约。”我故意拖长了音调。
“为什么？”玛吉疑惑地问。
“因为契约有着一种不可抗拒的约束力。另外，它还能合理地分配我们之间的责任和权利。”我停顿了一下，建议说，“让我们也签订一份契约吧！比如每逢单年由你决定到哪儿去度假，双年则由我说了算。”
“要是轮到我做主时，正碰上手头没钱，那我们不是只有呆在家里了吗？”她反问。
“不错，但这只不过是一种特殊情况。”我说，“另外，契约也不是一成不变的，我们可以酌情处理嘛。”
“如果契约可以随意改变，那它还有什么用处呢？”玛吉反驳说。
“言之有理。”我说，“想不到你还知道这些基本常识。”
“如果你也懂得这些常识，就不会提出签订什么契约了。”
“要知道，女人经常喜欢谈论平等和自由。一张契约至少可以解决这方面的问题。”
我辩解说。
“你不懂，亲爱的，”玛吉两眼紧盯着我的脸，激动地说，“平等对女人来说无关紧要，关键是男人是否值得她们爱。要是一个女人真心爱上了一个男人，她就会做一切事情来使他快活。这绝不是那张该死的契约所起的作用，而是她自己情愿这样做。”说完便转身走进隔壁的厨房。
没想到玛吉懂得这么多的道理。我终于认输了。
“要喝咖啡吗，亲爱的？我刚煮了一壶。”玛吉探出半个身子温柔地问道。
“咖啡？太好了。”我转过身来看见她嘴里咀嚼着什么，“你在吃什么？”
“油煎饼，想尝尝吗？”她笑着问。
我的天啊！我和玛吉共同生活了十七年，难道她还不知道我讨厌油煎饼？她自己也是一看到油煎饼就会呕吐的，这到底是怎么回事？
“玛吉，你喜欢吃油煎饼？”我不解地问。
“是啊，怎么啦？”她神秘地眨了眨眼。
“记得我们第一次约会，我给你要了杯咖啡，问你是否要油煎饼，你拒绝了，说是你不喜欢。”
“是的，你记的不错。”她爽快地说，“可是当时你口袋里只有五毛钱，还是向别人借的。”
“可油煎饼只需要一角钱呀！”
“别打肿脸充胖子，那样你回家的车钱就没啦。”说着，她忍不住大笑起来。
我坐在她身边，贪婪地吃着热腾腾的油煎饼，嘿，味道还真不错啊！
过了一会儿，我也从包里拿出两只油煎饼——早晨我瞒着玛吉买的，递给她一只说；“我以前不吃油煎饼，但我可以从头学起！”
21．简要分析第一段在文中的作用。
答案：①结婚时的情形与新的社会风尚形成对比，表达“我” 对新时尚的羡慕之情。②交代故事背景，为写要与妻子签订契约作铺垫。D
解析：分析：作品开头是为写好下文重要部分，分析它的作用就应该浏览全文，看开头与下文都哪些地方的照应，如此就知道开头的作用为下文作铺垫，及切题，自入题和引起下文等作用。
点评：本题检测学生对文段作用的理解能力，一般来说一文段的作用常常从结构和内容两方面来回答，难度较大。
22．结合全文，解释“爱的契约”的含意。
答案：①表层含义：签订在纸上的分配夫妻责任与权利的契约。②深层含义：夫妻相互体谅和关怀，心甘情愿地为对方做一切事情。
解析：分析：对于标题的理解一方面要从表面字义理解，一方面要根据课文内家进行总结，写出其深层含义。
点评：本题考查学生对特殊词语的含义理解能力，一般要从表面义和深层义来回答，关键是对深层义的回答要结合全文，准确概括。
23．小说中“我”的形象有何特征？作者刻画这个人物有何作用？
答案：①追逐时髦，对妻子缺乏理解，不懂得爱情的真谛。②“我”与妻子的形象形成了对比，衬托出妻子对丈夫的理解、体谅和对爱情的深刻见解，从而有力地表现了主题。
解析：分析：分析人物形象主要依据文本中描写人物的方法进行，另外还要知道分析对象与其他对象的关系是什么，如此才能准确概括人物形象。
点评：本题考查学生分析人物形象的能力，难度较大。
24．有人认为小说的最后一段是画蛇添足，请谈谈你的看法并简要说明理由。
答案：(观点一)是画蛇添足。①从情节结构来看，倒数第二段已经照应了妻子的“油煎饼，想尝尝吗？” 问话，结构严谨；同时借“我” 吃油煎饼的“味道” 委婉地写出了他对爱情真谛的领悟，至此情节已很完整。删去最后一段会使小说更加简洁。②从内容来看，小说夫妻之间的对话已完成，小说所要表现的主题已蕴含其中。删去最后一段无损于主题的表达。
(观点二)不是画蛇添足。①从情节来看，最后一段中“我也从包里拿出两只油煎饼” 的举动出人意料之外，再次给读者留下了回味的空间。②从内容来看，最后一段写出了“我” 对妻子的态度和行动的转变，进一步深化了主题。
解析：分析：本题是开放性探究题，无论什么样的观点都言之有理，有理有据，不能脱离文本。
点评：回答本题时要先亮出观点，然后依据文本内容写出自己的分析。
25、读下面的文字，概括出杂草的几个特点。要求：①要点清晰；②20字以内。
一棵画眉草，一次能结15000粒种子；一棵狐尾草，一次结的种子达80000多粒。很多杂草的种子很小、很轻，风一吹就会像尘土似的飞扬到空中，传播到很远的地方。杂草不像栽培作物那样“娇贵”，能耐干旱，耐低温，也不怕土壤贫瘠，在什么地方都能繁殖生长。
答案：①种子多；②传播广；③适应性强。
解析：分析：该题主要找出关键词，概括语段。
点评：本题考查学生的概括和表达能力，方法就是找关键词句，用闻简练的语言概括下来。。
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