人教新课标语文必修四第三单元第10课 短文三篇《热爱生命》同步练习题
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| 名称 | 人教新课标语文必修四第三单元第10课 短文三篇《热爱生命》同步练习题 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-26 09:45:41 | ||
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文档简介
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第10课 短文三篇《热爱生命》同步练习题
1、选出下列注音有误的一项 （ ）
A、半身不遂（suí） 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿
B、令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)
C、海市蜃(shèn)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩
D、 吮(shǔn)吸 窒(zhì)息 加冕(miǎn)
答案：B
解析：分析：B项中“令人作呕” 的“呕”应该读(ǒu)而不读(ōu)
点评：此题考查学生对平时习惯性读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2、下列词语中，加点字的读音全对的一项是 ( )
A．度日（Dù） 推衍（yǎn）风和日丽（hè） 垂暮之年（Chuí）
B．厚赐（Cì） 糊涂（tu）枯燥无味（zào） 躁动不安（zào）
C．弥补（mí） 短暂（zhàn） 稍纵即逝（shāo） 丰盈饱满（yíng）
D.牲畜（Chù） 囊括（kuò）强颜欢笑（qiáng） 一叶扁舟（piān）
答案：B
解析：分析：该题出错的几个字音都属于音近字的习惯性误读。A项，“风和日丽”的“和”应读“hé”C短暂“zàn”,D强颜欢笑“qiǎng”
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，要明确区分、准确记忆。
3．下列各组词语中，有两个错别字的一组是 （ ）
A、度日 度过难关 枯燥 燥动不安 B、融汇 融汇贯通 迁移 潜移默化
C、简洁 简便快捷 家具 病情加剧 D、复原 富员辽阔 事故 人情事故
答案：D
解析：分析：A项，度过难关--渡过难关是形近音近词，共一个错别字；B项，融汇贯通--融会贯通是音近错别字，共一个；D项，富员辽阔--幅员辽阔，人情事故--人情世故是音近错别字，共两个。
点评: 此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 （ ）
A、改革开放十多年来，中国各大城市经济飞速发展，人民生活水平显著提高，逐渐三角洲的物质文明建设和精神文明建设也步人后尘，取得了举世瞩目的成就。
B、昨天，申城风和日丽，感觉非常舒适。今天白天气温攀升较快，风力2到3级，体感同样较为舒适。
C、临近垂暮之年，需要采办各种年货，小王忙得不亦乐乎。
D、只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
答案：D
解析：A项，“步人后尘”，踩着人家的脚印走，比喻追随、模仿别人，贬义词。B项，“风和日丽”，形容天气晴朗暖和（多用于春天）。C项，“垂暮之年”，快要到或已到老年。D项，“稍纵即逝”，形容时间或机会等很容易过去。
点评: 此题考察学生对日常生活中常用的成语进行辨析。要求学生在平时注意它们的意思，情感色彩，使用对象等并能够灵活运用。
5..下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。
D.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
答案：B
解析：分析：A、句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”。C、搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。D、宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。
点评: 此题考察学生对不同类型的语病的辨析和修改。要求学生在平时注意各种语病类型，并能够准确辨析和修改。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
人生苦短，我们不能任由烦恼淹没快乐，________。________，________。________，________，________。只要心明净了，就会快乐起来。
①但是我们完全可以学会操纵自己的内心 ②心是烦恼的根源
③让它向着有阳光、有灯光的一面 ④亦是快乐的根源
⑤不能一生都活在与烦恼的牵缠中 ⑥我们无法像佛一样除尽烦恼，了脱生死，达到涅槃
A．③①⑥⑤②④ B．⑤②①③④⑥ C．③①④②⑥⑤ D．⑤②④⑥①③
答案：D
解析：分析：此题可以从首句入手，横线前是“我们不能任由烦恼淹没快乐”，衔接此句的话，⑤句比较合适，这样可以排除A、C两项；然后再去比较B、D两项，②④句句式结构一致，衔接较紧，由此可以排除B项。
点评: 此题考察学生对语句间的连贯。要求学生注意各句之间的衔接点，如连接词，共同对象等
7.“我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量”，句中“生命的分量”指的是（ ）
A．生命的意义 B．生命的长短 C．生命的乐趣 D．生命的关心程度
答案：C
解析：分析：本段的中心句是“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，所谓“乐于生”就是尽量享受生活中的乐趣。
点评: 此题考察学生对课文中具体语句的理解。
8.下列文句理解不准确的一项是 （ ）
A、生之本质在于死（《热爱生命》）。作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，这是人人所不能避免的。从而说明人要及时行乐。
B、我们要努力好好地思想。这就是道德的原则（《人是一根会思想的苇草》）。道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则，说明作者对思想的重视。
C、我们占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙（《人是一根会思想的苇草》）。人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。但人有思想，思想是没有边界，不受限制的，它可以以整个宇宙作为思想的对象，从这个意义上讲，人囊括了宇宙。
D、生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的（《热爱生命》）。我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大，如课文中的“我”。对生活的认识和态度不正确，生活的乐趣就小，甚至没有，如课文中的“哲人”“糊涂人”。
答案：A
解析：分析：A、“从而说明人要及时行乐”不对，这句话是为了说明人要珍惜生命。
点评: 此题考察学生对课文中具体语句的理解。
9.填空
《热爱生命》是___________的代表作之一，文章运用___________的手法，论证“度日”的双重含义；采用___________手法，以“死”___________“生”的可贵，文章虽篇幅短小，却道出了生命的真谛。
答案：蒙田 对比 衬托 衬托
解析：分析：牢记作者和作品，理解手法的运用
点评: 此题考察学生对课文的整体把握。
10.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，你怎样理解这句话的含义？
答案：因为乐于生的人比别人多享受到生活的乐趣。（或：乐于生的人明白生的本质在于死）
解析：分析：抓住关键词“乐于生”结合全文理解：因为乐于生的人比别人多享受到生活的乐趣。（或：乐于生的人明白生的本质在于死）
点评: 这是一道开放性试题，随各人的理解可以从不同的角度回答。但在回答时要扣紧“乐于生”是“不感到死之苦恼”的原因。
11.文章说，"我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己"。这句话你是如何理解的？
答案：人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死，因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也即获得人在自然万物中的"尊严"。因此，要"努力好好地思想"，"提高自己"。
解析：分析：抓住关键词“思想”和“提高自己”结合全文理解
点评: 这是一道开放性试题，随各人的理解可以从不同的角度回答。但在回答时要扣紧提高自己的途径“思想”。
12.作者列出这些最基本的信条有什么意义？
答案：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条"贴近真实，清晰明了并且坚实可靠"，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。
解析：分析：抓住关键词“信条的意义”联系现实社会来解答
点评: 这是一道开放性试题，随各人的理解可以从不同的角度回答
13.学校要求各班办一期以“交通安全”为主题的黑板报，召开一次主题班会。请你拟写一条“交通安全”教育自警语，以突出主题。要求每条两句话，每句话不少于七个字，两句话字数句子结构大体一致。
答案：(1)注意脚下 交通安全，关爱你我生命健康！(2)出门在外，注意安全；安全在心，幸福全家。(3)人身安全来自警惕，交通事故出于麻痹。
解析：分析：这是一道有关语言的实际应用题。需要学生按照题干的要求写一句话，主题要和关爱生命相关。参考答案：(1)注意脚下 交通安全，关爱你我生命健康！(2)出门在外，注意安全；安全在心，幸福全家。(3)人身安全来自警惕，交通事故出于麻痹。
点评: 延展性的课外语言表达题，要求做题时语言一定要简明、准确、鲜明、生动
14.仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式写两个类似的句子，每个句子不得超过30字。例句：假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
答案：(1)假如生命是水，不要故步自封，要做奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。(2)假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅绿。
知识点：仿写句式
解析：分析：例句的句式是“假如生命是……，不要……，要……”，要求学生首先弄清这个句式的特点，然后挑选与之适应的自然界事物，从两个相反的方面去思考、去组织语言。(1)假如生命是水，不要故步自封，要做奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。(2)假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅绿。
点评: 该题考查学生按要求仿写句子的能力仿写原则是：句式，修辞，结构，字数，格调一致。
15．某著名中学为纪念建校一百周年，出版了一本名为《继往开来》的专刊，请你用生动鲜明的语言为这本专刊写一段简短的刊首语。必须从比喻、对偶、排比、反复、借代中选用两种表现手法，不超过80字。
答案：百年名校，虽历经风雨而能与时俱进，桃丰李盛，栋直梁坚，荣誉满载，可喜可贺！忆往昔峥嵘，令人缅怀和欣慰；望前程灿烂，促人励志和扬鞭。
知识点：正确运用常见修辞手法
解析：分析：这是一道有关语言的实际应用题。需要学生按照题干的要求写一句话，首先要熟悉这几种修辞手法的特点，然后挑选其中的两种去组织语言。百年名校，虽历经风雨而能与时俱进，桃丰李盛，栋直梁坚，荣誉满载，可喜可贺！忆往昔峥嵘，令人缅怀和欣慰；望前程灿烂，促人励志和扬鞭。
点评: 做该题时，要依照下面的原则去组织语言：正确运用修辞，严格按照字数，基本符合主题。
课外阅读：
他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。①它愈来愈近，总是在向他逼近，好象经过了无穷的时间，但是他始终不动。②它已经到了他耳边。那条粗糙的干舌头正象砂纸一样地磨擦着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。③他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空。敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
那只狼的耐心真是可怕。这个人的耐心也一样可怕。 这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉．而他也希望能吃掉的东西。有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓祝五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢馒流进他的喉咙。这东西并不好吃，就象硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。
16．请用一句话概括选段的大意。
答：_________________________________________________________________________
答案：人经过生死搏斗最终战胜了狼。
解析：分析：首先通读文段，从总体上把握主要内容，快速组合信息，再用合适的语言加以组织，得出答案。
点评: 此题考查学生在文中根据题干要求从文段中筛选信息的能力。
17．第1段中有3个划线句子，其中比喻句是________________，非比喻句是________________。
答案：2、3句 1句
解析：分析：首先要明确比喻这种修辞手法的特点，以及虽然有比喻词但不是比喻句的相关知识。构成比喻有两个条件：第一：两个事物必须不是同一类别，第二：它们必须有一定的相似性。做题时，一定要把握这一点。答案是2、3句 和1句
点评: 此题考查学生辨别筛选正确的修辞手法的能力。
18．人已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？
答：_________________________________________________________________________
答案：①狼也很衰弱了。②人有顽强的意志。
解析：分析：虽然人已经很衰弱了，但是，狼更衰弱。狼虽然有耐心，有智慧，可以和人比较起来，还稍差一点；人也有更顽强的意志。因此答案是①狼也很衰弱了。②人有顽强的意志。
点评: 该题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
课外阅读：
这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天，又缩短了两英里——因为现在他是跟比尔先前一样地在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴天气仍然继续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬；而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局——除非——除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了——病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的驱壳，相互猎取着对方的生命。
如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。
有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样。从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。
19、试用简洁的语言概括选文的主要内容。
答案：1.在生死考验面前，因为对生命充满了强烈的期待，所以他以惊人的毅力努力生存下来 。
解析：分析：首先通读文段，根据全文内容组合信息，概括出内容来。
点评: 此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
20.狼的“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”？
答案：因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去
解析：分析：虽然狼的跌倒样子非常滑稽可笑，人和狼都是极度的虚弱，濒临死亡的边缘。但是，人的思想意境不在狼样子的可笑上，因为人的心思全在怎样才能不被狼吃掉，把狼怎样弄死，让自己生存下来上了。答案是：因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去
点评：此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
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第10课 短文三篇《热爱生命》同步练习题
1、选出下列注音有误的一项 （ ）
A、半身不遂（suí） 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿
B、令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)
C、海市蜃(shèn)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩
D、 吮(shǔn)吸 窒(zhì)息 加冕(miǎn)
答案：B
解析：分析：B项中“令人作呕” 的“呕”应该读(ǒu)而不读(ōu)
点评：此题考查学生对平时习惯性读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2、下列词语中，加点字的读音全对的一项是 ( )
A．度日（Dù） 推衍（yǎn）风和日丽（hè） 垂暮之年（Chuí）
B．厚赐（Cì） 糊涂（tu）枯燥无味（zào） 躁动不安（zào）
C．弥补（mí） 短暂（zhàn） 稍纵即逝（shāo） 丰盈饱满（yíng）
D.牲畜（Chù） 囊括（kuò）强颜欢笑（qiáng） 一叶扁舟（piān）
答案：B
解析：分析：该题出错的几个字音都属于音近字的习惯性误读。A项，“风和日丽”的“和”应读“hé”C短暂“zàn”,D强颜欢笑“qiǎng”
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，要明确区分、准确记忆。
3．下列各组词语中，有两个错别字的一组是 （ ）
A、度日 度过难关 枯燥 燥动不安 B、融汇 融汇贯通 迁移 潜移默化
C、简洁 简便快捷 家具 病情加剧 D、复原 富员辽阔 事故 人情事故
答案：D
解析：分析：A项，度过难关--渡过难关是形近音近词，共一个错别字；B项，融汇贯通--融会贯通是音近错别字，共一个；D项，富员辽阔--幅员辽阔，人情事故--人情世故是音近错别字，共两个。
点评: 此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 （ ）
A、改革开放十多年来，中国各大城市经济飞速发展，人民生活水平显著提高，逐渐三角洲的物质文明建设和精神文明建设也步人后尘，取得了举世瞩目的成就。
B、昨天，申城风和日丽，感觉非常舒适。今天白天气温攀升较快，风力2到3级，体感同样较为舒适。
C、临近垂暮之年，需要采办各种年货，小王忙得不亦乐乎。
D、只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
答案：D
解析：A项，“步人后尘”，踩着人家的脚印走，比喻追随、模仿别人，贬义词。B项，“风和日丽”，形容天气晴朗暖和（多用于春天）。C项，“垂暮之年”，快要到或已到老年。D项，“稍纵即逝”，形容时间或机会等很容易过去。
点评: 此题考察学生对日常生活中常用的成语进行辨析。要求学生在平时注意它们的意思，情感色彩，使用对象等并能够灵活运用。
5..下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。
D.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
答案：B
解析：分析：A、句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”。C、搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。D、宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。
点评: 此题考察学生对不同类型的语病的辨析和修改。要求学生在平时注意各种语病类型，并能够准确辨析和修改。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
人生苦短，我们不能任由烦恼淹没快乐，________。________，________。________，________，________。只要心明净了，就会快乐起来。
①但是我们完全可以学会操纵自己的内心 ②心是烦恼的根源
③让它向着有阳光、有灯光的一面 ④亦是快乐的根源
⑤不能一生都活在与烦恼的牵缠中 ⑥我们无法像佛一样除尽烦恼，了脱生死，达到涅槃
A．③①⑥⑤②④ B．⑤②①③④⑥ C．③①④②⑥⑤ D．⑤②④⑥①③
答案：D
解析：分析：此题可以从首句入手，横线前是“我们不能任由烦恼淹没快乐”，衔接此句的话，⑤句比较合适，这样可以排除A、C两项；然后再去比较B、D两项，②④句句式结构一致，衔接较紧，由此可以排除B项。
点评: 此题考察学生对语句间的连贯。要求学生注意各句之间的衔接点，如连接词，共同对象等
7.“我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量”，句中“生命的分量”指的是（ ）
A．生命的意义 B．生命的长短 C．生命的乐趣 D．生命的关心程度
答案：C
解析：分析：本段的中心句是“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，所谓“乐于生”就是尽量享受生活中的乐趣。
点评: 此题考察学生对课文中具体语句的理解。
8.下列文句理解不准确的一项是 （ ）
A、生之本质在于死（《热爱生命》）。作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，这是人人所不能避免的。从而说明人要及时行乐。
B、我们要努力好好地思想。这就是道德的原则（《人是一根会思想的苇草》）。道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则，说明作者对思想的重视。
C、我们占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙（《人是一根会思想的苇草》）。人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。但人有思想，思想是没有边界，不受限制的，它可以以整个宇宙作为思想的对象，从这个意义上讲，人囊括了宇宙。
D、生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的（《热爱生命》）。我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大，如课文中的“我”。对生活的认识和态度不正确，生活的乐趣就小，甚至没有，如课文中的“哲人”“糊涂人”。
答案：A
解析：分析：A、“从而说明人要及时行乐”不对，这句话是为了说明人要珍惜生命。
点评: 此题考察学生对课文中具体语句的理解。
9.填空
《热爱生命》是___________的代表作之一，文章运用___________的手法，论证“度日”的双重含义；采用___________手法，以“死”___________“生”的可贵，文章虽篇幅短小，却道出了生命的真谛。
答案：蒙田 对比 衬托 衬托
解析：分析：牢记作者和作品，理解手法的运用
点评: 此题考察学生对课文的整体把握。
10.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，你怎样理解这句话的含义？
答案：因为乐于生的人比别人多享受到生活的乐趣。（或：乐于生的人明白生的本质在于死）
解析：分析：抓住关键词“乐于生”结合全文理解：因为乐于生的人比别人多享受到生活的乐趣。（或：乐于生的人明白生的本质在于死）
点评: 这是一道开放性试题，随各人的理解可以从不同的角度回答。但在回答时要扣紧“乐于生”是“不感到死之苦恼”的原因。
11.文章说，"我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己"。这句话你是如何理解的？
答案：人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死，因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也即获得人在自然万物中的"尊严"。因此，要"努力好好地思想"，"提高自己"。
解析：分析：抓住关键词“思想”和“提高自己”结合全文理解
点评: 这是一道开放性试题，随各人的理解可以从不同的角度回答。但在回答时要扣紧提高自己的途径“思想”。
12.作者列出这些最基本的信条有什么意义？
答案：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条"贴近真实，清晰明了并且坚实可靠"，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。
解析：分析：抓住关键词“信条的意义”联系现实社会来解答
点评: 这是一道开放性试题，随各人的理解可以从不同的角度回答
13.学校要求各班办一期以“交通安全”为主题的黑板报，召开一次主题班会。请你拟写一条“交通安全”教育自警语，以突出主题。要求每条两句话，每句话不少于七个字，两句话字数句子结构大体一致。
答案：(1)注意脚下 交通安全，关爱你我生命健康！(2)出门在外，注意安全；安全在心，幸福全家。(3)人身安全来自警惕，交通事故出于麻痹。
解析：分析：这是一道有关语言的实际应用题。需要学生按照题干的要求写一句话，主题要和关爱生命相关。参考答案：(1)注意脚下 交通安全，关爱你我生命健康！(2)出门在外，注意安全；安全在心，幸福全家。(3)人身安全来自警惕，交通事故出于麻痹。
点评: 延展性的课外语言表达题，要求做题时语言一定要简明、准确、鲜明、生动
14.仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式写两个类似的句子，每个句子不得超过30字。例句：假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
答案：(1)假如生命是水，不要故步自封，要做奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。(2)假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅绿。
知识点：仿写句式
解析：分析：例句的句式是“假如生命是……，不要……，要……”，要求学生首先弄清这个句式的特点，然后挑选与之适应的自然界事物，从两个相反的方面去思考、去组织语言。(1)假如生命是水，不要故步自封，要做奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。(2)假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅绿。
点评: 该题考查学生按要求仿写句子的能力仿写原则是：句式，修辞，结构，字数，格调一致。
15．某著名中学为纪念建校一百周年，出版了一本名为《继往开来》的专刊，请你用生动鲜明的语言为这本专刊写一段简短的刊首语。必须从比喻、对偶、排比、反复、借代中选用两种表现手法，不超过80字。
答案：百年名校，虽历经风雨而能与时俱进，桃丰李盛，栋直梁坚，荣誉满载，可喜可贺！忆往昔峥嵘，令人缅怀和欣慰；望前程灿烂，促人励志和扬鞭。
知识点：正确运用常见修辞手法
解析：分析：这是一道有关语言的实际应用题。需要学生按照题干的要求写一句话，首先要熟悉这几种修辞手法的特点，然后挑选其中的两种去组织语言。百年名校，虽历经风雨而能与时俱进，桃丰李盛，栋直梁坚，荣誉满载，可喜可贺！忆往昔峥嵘，令人缅怀和欣慰；望前程灿烂，促人励志和扬鞭。
点评: 做该题时，要依照下面的原则去组织语言：正确运用修辞，严格按照字数，基本符合主题。
课外阅读：
他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。①它愈来愈近，总是在向他逼近，好象经过了无穷的时间，但是他始终不动。②它已经到了他耳边。那条粗糙的干舌头正象砂纸一样地磨擦着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。③他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空。敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
那只狼的耐心真是可怕。这个人的耐心也一样可怕。 这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉．而他也希望能吃掉的东西。有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓祝五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢馒流进他的喉咙。这东西并不好吃，就象硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。
16．请用一句话概括选段的大意。
答：_________________________________________________________________________
答案：人经过生死搏斗最终战胜了狼。
解析：分析：首先通读文段，从总体上把握主要内容，快速组合信息，再用合适的语言加以组织，得出答案。
点评: 此题考查学生在文中根据题干要求从文段中筛选信息的能力。
17．第1段中有3个划线句子，其中比喻句是________________，非比喻句是________________。
答案：2、3句 1句
解析：分析：首先要明确比喻这种修辞手法的特点，以及虽然有比喻词但不是比喻句的相关知识。构成比喻有两个条件：第一：两个事物必须不是同一类别，第二：它们必须有一定的相似性。做题时，一定要把握这一点。答案是2、3句 和1句
点评: 此题考查学生辨别筛选正确的修辞手法的能力。
18．人已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？
答：_________________________________________________________________________
答案：①狼也很衰弱了。②人有顽强的意志。
解析：分析：虽然人已经很衰弱了，但是，狼更衰弱。狼虽然有耐心，有智慧，可以和人比较起来，还稍差一点；人也有更顽强的意志。因此答案是①狼也很衰弱了。②人有顽强的意志。
点评: 该题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
课外阅读：
这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天，又缩短了两英里——因为现在他是跟比尔先前一样地在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴天气仍然继续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬；而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局——除非——除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了——病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的驱壳，相互猎取着对方的生命。
如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。
有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样。从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。
19、试用简洁的语言概括选文的主要内容。
答案：1.在生死考验面前，因为对生命充满了强烈的期待，所以他以惊人的毅力努力生存下来 。
解析：分析：首先通读文段，根据全文内容组合信息，概括出内容来。
点评: 此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
20.狼的“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”？
答案：因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去
解析：分析：虽然狼的跌倒样子非常滑稽可笑，人和狼都是极度的虚弱，濒临死亡的边缘。但是，人的思想意境不在狼样子的可笑上，因为人的心思全在怎样才能不被狼吃掉，把狼怎样弄死，让自己生存下来上了。答案是：因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去
点评：此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
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