人教新课标语文必修四第三单元第10课短文三篇《信条》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第10课短文三篇《信条》同步练习
1．下列词语中的加点字，读音完全相同的一项是 (　　)
A．拓片　　拓本　　开拓疆土　　拓展事业
B．抹黑　　抹墙　　抹不下脸　　抹杀功劳
C．兴奋　　兴建　　兴旺发达　　兴师动众
D．校官　　校正　　校规校纪　　犯而不校
答案：C
解析：分析：A项，“拓片”“拓本” 读“tà” ，其他的读“tuò” 。B项，“抹黑”“抹杀功劳” 读“mǒ” ；“抹墙” 读“mò” ，其他的读“mā” 。C项，都读“xīng”。D项，“校正”“犯而不校” 读“jiào” ，其他的读“xiào” 。
点评：此题考查学生对平时容易读错的多音字字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2．下列各组词语中，有两个错别字的一项是 (　　)
A．躁动不安　消磨光阴　稍纵即逝　垂暮之年
B．枯躁无味 一头畜生 清晰明了 微言大义
C．虚渡此生 风合日丽 囊括宇宙 焚膏继晷
D．耿耿于怀 水滴石穿 鞭辟入里 针贬时弊
答案：C
解析：分析：B项，躁—燥；C项，渡—度，合—和；D项，贬—砭。
点评：本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是 (　　)
(1)医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。
(2)中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女的义务。
(3)在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。
A．当仁不让　责无旁贷　义不容辞 B．责无旁贷　义不容辞　当仁不让
C．义不容辞　责无旁贷　当仁不让 D．义不容辞　当仁不让　责无旁贷
答案：C
解析：分析：当仁不让：原指以仁为任，无所谦让，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；责无旁贷：指自己应尽的责任，不能推卸给旁人；义不容辞：指道义上不允许推辞，理应接受。(1)句的中心是“医务人员的天职”，很明显是道义上的，故应填“义不容辞”；(2)句主要说的是“父亲们所承担的义务”，所以应该填“责无旁贷”；(3)句主要强调的是“不推让”，应填“当仁不让”。故只有选C项。
点评：此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
4．下列各句中，没有语病的一项是 (　　)
A．虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。
B．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
C．本书首次将各民族文学广泛载人中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
答案：D
解析：分析：解析：A项，成分赘余，“可说”“堪称”语意重复。B项，语序不当，应把“希望该过程中”放到“不仅”之前；“技术活动”与“艺术活动”交换；C项，句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。
点评：此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
5．依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)
爱者和被爱者，都有一种庄严，__________。那样缱绻缠绵，真是要惊动天地啊！__________。生命这样挥霍耗损，泪潺潺流尽，所剩的也便只是一块斑驳褴褛，却还犹自傲然、兀立着的生命的骸骨吧！
①海的咆哮，暴怒，不息止的纠缠之爱；岩石的沉默、固执，永不屈服，永不退让
②岩石的沉默、固执，永不屈服，永不退让；海的咆哮，暴怒，不息止的纠缠之爱
③它们依傍、亲昵、回环；它们用近于愤怒、毁灭的爱相拥抱
④它们用近于愤怒、毁灭的爱相拥抱；它们依傍、亲昵、回环
A．①③　 　B．①④　 　C．②③ 　　D．②④
答案：A
解析：分析：第一横线处根据“爱者和被爱者” 的顺序选①，第二横线处根据“这样挥霍耗损” 顺序选③。
点评：此题考查学生正确排列句子顺序的能力。要求学生平时多读好书，多做相关的练习题。另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。
6、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 (　　)
A．3月1日晚昆明火车站发生的暴力恐怖袭击事件，让千里之外对灾难感同身受的我们无法抑制内心的强烈愤怒。
B．网络给青少年的学习、生活带来了便利和乐趣，但一些青少年缺乏自制力，沉溺于网络游戏，夙兴夜寐，身心健康受到危害。
C．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了，以致干什么事都提不起精神。
D．不少音乐人主动要求为春晚新歌手霍尊写歌，更有热心的“赫兹”(粉丝名)给他发来自己创作的歌曲。但眼下的当务之急是霍尊需要创作更多能体现自己风格的作品。
答案：A
解析：分析：A项，感同身受：感：感激；身：亲身。心里很感激，就像自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。B项，夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤奋辛劳，褒义词。C项，屡试不爽：每次试验都没有差错，望文生义。D项，当务之急：当前急切应办的事，与“眼下”重复。
点评：此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
7．下列各句中，表意明确、没有语病的一项是 (　　)
A．针对金融危机，中国人民银行行长周小川在香港表示，是否降息要根据CPI的增速情况来确定，也可能要到年终。
B．2014年两会期间，代表们提出，只有走最有效地利用资源和保护环境为基础的经济发展之路，才能真正提高人民的生活水平，实现可持续发展的目标。
C．马航MH370航班失联救援，引来了国际舆论、祖国同胞、遇难家属等各方的热议。美国《华尔街日报》网站报道称：“这凸显出随着中国在全球的影响力不断扩大，正越来越关注如何保护其海外公民利益。”
D．“放心早餐”工程是以服务大众为出发点的服务性行业，是一项惠民便民的民生工程，自全面启动以来，产生了良好的社会效应。
答案：A
解析：分析：B项，“走”后漏掉介词“以”；C项，成分残缺，“凸显”缺宾语中心语，在“利益”后加“的问题”。语序不当，“中国”应在“随着”之前；D项，“工程”和“行业”不搭配。
点评：此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
8、填入下面的横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 (　　)
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。__________________。像一位开朗的小伙、活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。
①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数 ②溪流蜿蜒，如一条银蛇
③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉
④时隐时现，游向远方 ⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动。
A．③⑤①④② B．②③①⑤④ C．②④③⑤① D．③⑤①②④
答案：D
解析：分析：注意语段开头“我爱小池，也爱溪流……”以及“清”和“远”的先后顺序，依据前后照应一致的原则和比拟、比喻等修辞进行分析判断，可确定③⑤①为一个群，②④为一个群，即可得出答案。
点评：此题考查学生对按照语境衔接语句的能力。要求学生做题时要非常的细心，抓住题干里的提示词语，分析选项语句之间的逻辑联系，便可得出答案。
9、仿照下面例句，续写一句话。
例句：兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒。
仿写：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例一)荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；
(示例二)菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；
(示例三)梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。
解析：分析：该题题干的句式是“……因……而存在，而……也因有了……的……，才多了些……，少了些……”，题干提示了一个“春”我们就可以联想到夏、秋、冬，题干提示了了荷花。我们还会想到自然界其它的植物，尤其是花卉。只要把语言组织得体、无语病就行。
点评：此题考查学生对句式仿写的掌握情况。要求学生平时多度有味的文字，
10、请将下面的句子改写成四个短句，可适当增减词语，但不得改变句子原意。
中国人民银行三年来首次下调自2010年1月以来为了抑制物价过快上涨已经连续12次上调的人民币存款准备金率0.5个百分点。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)①中国人民银行下调人民币存款准备金率0.5个百分点。②这是央行三年来首次下调存款准备金率。③2010年1月以来，央行连续12次上调存款准备金率。④央行连续上调存款准备金率是为了抑制物价过快上涨。
解析：此题考查学生句式变换的掌握情况。把长句变成短句时，首先根基句式特点弄清长句包含的所有要素；其次要求每个短句通顺、无语病；最后要涉及长句中的所有要素，不能有遗露。
结合自己的体验说说你对“我真正需要的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过”的理解。
答案：示例：每个人都要学会生活，要有一个正确的生活态度和习惯；一个人要掌握一定的处事能力，要有团结合作的精神；要正派做人，宽容为人，要与人为善。（开放题 ，重点是看学生对课文的理解能力和自己的实际行为）
解析：分析：解答此题的重点应该是抓住幼儿园时期接受的教育在人的一生中的重要作用，另外，回答时，注意分类列举在幼儿园时期所受到的哪些至关重要的教育。
点评：此题考查学生对文段中相关语句的个性理解与分析能力。
阅读理解：
认识自我
纪伯伦
一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。
“认识你自己”。他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对！我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命！”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。
他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。
赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯！从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多·雨果两位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。”
“不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。”
又沉默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，继续发言：“这就是我！这就是我的实在。我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。”
“睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处，并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人，无疑是可以开创伟业的……是的，我已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊！我的灵魂万岁！自我万岁！愿天长地久，诸事如愿！”
赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽，嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比·阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史地压在我的肩背。
过了一会儿，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。
12．请简要概括赛艾姆“认识自我”的过程。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头，然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我，最终获得信心，认定自我。
解析：分析：通读课文，全面了解整体内容。筛选有关赛艾姆认识自我的相关情节，再具体分析赛艾姆认识自我的过程。他的认识自我的过长可以这样说：从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头，然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我，最终获得信心，认定自我。
点评：此题考查学生对文学作品中人物形象的理解分析能力。解答此题时，要求学生全面了解人物在作品中的相关情节，在根据题干的要求具体分析，最后用得体、通顺的语言表达出来。
13．赛艾姆外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接(组合)而成。
解析：分析：作品中，我们不能够明显的找出具体的关于赛艾姆的外貌描写，但是，在她的自言自语中，他把自己的容貌与世界级的伟人们进行比较，我们可以从这些语言中，找出答案。
点评：此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。
14．文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法，请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆“一本正经” 地完成了滑稽可笑的“自我认识” 过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。
解析：分析：本篇文章画面感很强，也写得很诙谐。一个相貌丑陋、地位低微的小人物在经历了滑稽可笑地把自己与世界级伟人相貌行为以及习惯等方面的比较之后，认识了自己，而后有之前的对自己的怀疑到充满自信地过程，作者用自嘲的方式揭示人物的内心。引起人们的深思。
点评：此题考查学生领悟作品的艺术魅力的能力。
15．请简要评价赛艾姆这一人物形象。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。
解析：分析：通读全文，在全面了解内容的基础上，筛选有关信息，得出答案。赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。
点评：此题考查学生分析赏析作品中人物形象的能力。要求学生平时打量阅读优秀作品，培养提升自己的理解分析能力。
阅读下文完成后面问题。
生命大巡游
①那一年，与家人离开旧金山，经西雅图、温哥华，沿加拿大1号公路，直上落基山脉的哥伦比亚冰川。往返十几天，对生命有了大悟。这悟来自我们的路线，确切说更是来自一种鱼——鲑鱼，也就是近年来常在餐桌上出现的三文鱼。
②鲑鱼出生于阿拉斯加至落基山脉间的大片江河湖水中。它们极富灵性，一生充满诗情。它们的生命就是一个极富震撼力的悲剧过程。或许因为体魄劲健，一对雌雄鱼一次产卵即达三四千颗，大约可成鱼八百条。这些初获胜利取得原初生命的小鲑鱼们在故乡嬉戏着、成长着，长到第十个月，身长七八寸时就不再安于故乡河湖的促狭，于是一双双一对对地雌雄相携，游向横贯加拿大南北的菲莎河。
③菲莎河水深流急，上下奔突，小鲑鱼的命运稍有不测，就有没入河底或葬身人腹之灾。然而，它们痴心不改，奋力前行，一对对披荆斩棘，也要游向太平洋！可当它们游向彼岸，回望自己的兄弟姐妹时，一个八百之众的大家庭，此时也就不剩二百个成员了。它们是侥幸者，胜利者，重整旗鼓，振足膂力，从太平洋洋面一路西行，在大起伏，大跌宕中，嬉戏拼搏，直达日本海，再延至中国的东海，黄海……一去4年。
④4年的生命历程，4年的生存体验，不知是心态老化还是心智成熟，它们乡愁如缕想起家来，于是夫妻相携要回故乡了。回归前，它们在太平洋中饕餮狂食，直到腹饱肠肥满身油光之后，它们以似箭的归心，超常的膂力，劈波斩浪，逆水而上。然而毕竟关山阻隔风刀霜剑，加之沿途所遇围捕者的网罗钩钓，经年累月地回游后，能够回到故里者，往往是一个八百口家庭剩下的一两对夫妻。但它们矢志不渝，回归故里后，就要完成鱼类与家族的伟业——繁衍子孙，传宗接代。
⑤就在它们由太平洋游入菲莎河，亦即从咸水回归淡水之后，通体健劲的鲑鱼们肤色急剧变化——由灰白而深褐，而赤红。终于，满湖满河都是赤红了。这赤红流荡着，跳跃着，躁动着，狂欢着……这是生命的激荡与狂欢，是生命的呼喊与交响。随着最后的宣泄与完成，它们全部殉情而死，刹那间，上一代一条不剩地赤红着身子葬身故里，下一代以400倍的等比基数，欢歌在父母以生命赋予它们的生命中，不知这些极富灵性的鱼们是否意识到，它们其实是多么孤单多么悲哀，一代一代地，它们将永远串演着前不见父母，后不见子孙的孤绝悲剧。
⑥生命越来越像个谜。正因为它的迷离扑朔，才招来愈来愈多的追寻与拷问。其实，生命之所以为谜，关键就因为有限的生命总想寻求生命的无限，寻觅无着，于是生出多少幻想多少荒诞，多少哲思多少玄机，多少绝响多少慨叹……比照鲑鱼的生命意蕴，其实有形的是身，无形的是魂，鲑鱼们并未因为它们短暂的身体的消亡，就魂销魄散；倒因为它们精神作为的最后行动，而使其族类传之千古，它们的魂魄精神也就永不消散。
⑦相较之下，我们人类有形的生命远远超出它们几千倍，以我们睿智的心性，神奇的劳作，我们无形的生命化成的魂魄精神，能传之久远，生命的无限岂不就在眼前！可惜，随着现代享乐的疯狂趋重，人们越来越淡漠了魂之存在，越来越看重形的膨胀，越来越轻精神而重物质，这不能不是现代人的悲哀。
⑧国人重吃会吃，更讲究补，随着物质的丰富，与国际大社会的链接，我们的餐桌上早已添了这道带洋味的菜：三文鱼。嚼着它橘红色鲜嫩的肉，再佐以豆绿色芥末的辣味时，你是否知道这种鱼的历史和生命的意蕴？
16．阅读第②～⑤段后，简要概括三文鱼的生命历程。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：(1)不安于故乡游向菲莎河。(2)披荆斩棘游向太平洋。(3)夫妻相携回故乡。(4)全部殉情葬故里。
解析：分析：概括每段段意即可。第②段写三文鱼出生后不安于故乡，游向菲莎河；第③段写三文鱼一对对披荆斩棘游向太平洋；第④段写三文鱼夫妻相携游向故乡；第⑤段写三文鱼在故里全部殉情而死。
点评：此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
17．试述作者在对三文鱼生命历程的描写中，突出了它们的哪些“魂魄精神”。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：(1)不满足安逸的生活；(2)为了追求生命的意蕴，千难万险不回头；(3)为家族的繁衍勇于献身。
解析：分析：第②段“身长七八寸时就不再安于故乡河湖的促狭”；第④段“就要完成鱼类与家族的伟业——繁衍子孙，传宗接代”；第⑥段“生命意蕴”“精神作为的最后行动”，从这些地方可以获取信息。
点评：此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。
18．试述第⑥段画线句子中“生命的无限”一词在文中的主要意思。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
答案：主要指在三文鱼巡游过程中所体现出来的永不满足，奋斗不息的精神。三文鱼有形的生命只有几年，但它们的精神却代代相传，永不磨灭。
解析：分析：抓住信息语句，理清句子与句子之间的关系。第⑥段中“鲑鱼们并未因为它们短暂的身体的消亡，就魂消魄散；倒因为它们精神作为的最后行动，而使其族类传之千古，它们的魂魄精神也就永不消散”是对“有限的生命总想寻求生命的无限”的阐释，赞扬了三文鱼的精神，这种精神是通过对三文鱼生命历程的描述表现出来的。
点评：此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
19．说说第⑦段在文中的作用和作者写作该段的目的。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：作用是呼应首段的“对生命有了大悟”，使文章结构紧凑；目的
解析：分析：第①段中“对生命有了大悟”是作者对三文鱼生命历程的总体感受，第⑧段则联系实际，以反问句收束。答案其实在第⑦段“人们越来越淡漠了魂之存在，越来越看重形的膨胀，越来越轻精神而重物质”中有所阐述，国人轻精神重物质，与三文鱼形成对照，首尾遥相呼应。
点评：对作品进行个性化阅读和有创意的解读以及段落的写作意图的能力。
20、读了本文，结合自己的平常的想法和作法，概括说一下自己的为人处事的方法。
答案：无论做什么事都要好态度：文明，宽容，公平，有礼，团结互爱，多观察多行动。
解析：分析：本题是开放性题，按文章中的作者学到的为人之道，根据自己对文本的解读以及生活中的体验，进行相关地概括：文明，宽容，公平，有礼，团结互爱，多观察多行动。
点评：此题考查学生针对自己的生活体验，根据题干的要求总结相关信息的能力。因为该题一个开放性的，学生可以根据题干和自己的生活体验组织语言，进行解答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 第 11 页 （共 11 页） 版权所有@21世纪教育网