东郭先生和狼
教学目标：
1．通过朗读认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，老农的机智、果断。懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
2．感情朗读课文，理解句子中符号所表达的思想感情及反问句的意思。
教学重点：
能联系课文，理解句子中感叹号所表达的思想感情以及反问句的意思。
教学难点：了解各人物的特点，理解寓意。
教学方法：探究研讨
教学步骤及内容：
一、导入：请说出有关“狼”的成语，比比谁知道的最多。今天我们要学习的就是有关狼的寓言故事。
提示：狼狈为奸，鬼哭狼嚎，狼子野心，，如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 豺狼成性 鬼哭狼嚎 豺狼当道 杯盘狼藉 狼烟四起 狼子野心 狼狈为奸 狼狈不堪 鹰视狼步 鼠窜狼奔 赃污狼籍 狼贪鼠窃 狼贪虎视 狼奔豕突 狼心狗肺 狼心狗行 虎狼之势 使羊将狼 豕突狼奔 羊狠狼贪 如狼牧羊 引狼入室
二、相关背景知识介绍：
1．作者：马中锡（1446—1512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改写。
2、文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
三、理解下列词语的含义：素来、周旋、张牙舞爪、来龙去脉、忘恩负义。
四、分角色朗读课文，理清故事情节：东郭救狼——狼吃东郭——杏牛评价——合力杀狼。
五、合作探究，分组讨论以下问题：
1、你认为这是一只怎样的狼？狼在得救前后是怎样表现的？
2、你认为东郭先生是怎样的人，从哪些语句可以看出来？
3、你认为老先生又是怎样的人？从哪些语句可以看出来？
4、这则寓言给你怎样的启示？
5、我们应该如何正确认识东郭先生？又应该如何对待生活中象狼一样的恶人？
六、欣赏《东郭先生和狼》视频。
七、布置作业：1、练笔：东郭先生，我想对你说。
2、以小组为单位排演课本剧《东郭先生和狼》。(共13张PPT)
请说出你知道的带“狼”字的成语，越多越好！比比看谁知道的最多！
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改写。
文 体 知 识
是一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
理解下列词语
素来：
向来，从来，表示情况一直没变。
周旋：
与敌人较量。
原委：
事情从头到尾的经过；本来。
张牙舞爪：
形容猖狂凶恶的样子。
来龙去脉：
比喻人、物的来历或事情的前因后果。
忘恩负义：
忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。
1、你认为这是一只怎样的狼？狼在得救前后是怎样表现的？
2、你认为东郭先生是怎样的人，从哪些语句可以看出来？
3、你认为老先生又是怎样的人？从哪些语句可以看出来？
合作探究
（迂腐、愚蠢）
东郭先生
老先生
（狡猾、凶残）
狼
吃
救
教育
杀死
（机智、勇敢、果断）
4、这则寓言给你怎样的启示？
对像狼一样的恶人不能发善心。
5、我们应该如何正确认识东郭先生？
又应该如何对待生活中象狼一样的恶人？
课外拓展延伸
1、练笔：东郭先生，我想对你说。
2、以小组为单位排演课本剧《东郭先生和狼》。
