统编版语文六年级下册第二单元测试卷（含答案）

统编版语文六年级下册第二单元测试卷
姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________
一、基础知识（30分）
1. 看拼音写词语（8分）
qī liáng（ ） jì mò（ ） kòng zhì（ ）
yàn huì（ ） dǎo méi（ ） shū jí（ ）
liú luò（ ） quē fá（ ）
2. 选择正确读音/字形（4分）
畜养（chù/xù）______ 藤蔓（màn/wàn）______
（籍/藉）______贯 （剔/惕）______除
3. 词语运用（6分）
选词填空：鲁滨逊在荒岛上（ ）了生存的智慧。（创造 发明）
补全词语：心平气（ ） 天（ ）海角 重见天（ ）
4. 句子练习（6分）
仿写夸张句：“他饿得可以吃下一头牛。”
_______________________________
修改病句：“尽管鲁滨逊遇到了很多困难，但是他没有失去希望。”
_______________________________
5. 课文内容填空（6分）
《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊通过写“坏处”和“好处”的对比，明白了：___________________________。
《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪在山洞中靠____________最终脱险。
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15分）
选段：
《鲁滨逊漂流记（节选）》
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。我开始认真考虑自己的境遇，并把每天的幸与不幸记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分“借方”和“贷方”把我的幸运与不幸、好处与坏处客观地罗列出来：
坏处：我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
好处：但是我还活着，没有像全船的伙伴一样被淹死。
坏处：我与世隔绝，困苦万状。
好处：但是我也免于饥饿，岛上还有充饥的野果和山羊……
题目：
1. 鲁滨逊在荒岛上面对的主要困难是什么？他如何调整心态？（3分）
2. 文中“祸福利害一一加以比较”体现了鲁滨逊怎样的性格特点？（3分）
3. 结合选段，分析“我必须接受这种生活”中“必须”一词的表达作用。（4分）
4. 本单元三篇课文的主人公都经历了“困境”，请另选一例，说明他们如何应对挑战。（5分）
（二）课外阅读（15分）
选文：《荒岛上的信号》
男孩在沙滩上画了一个巨大的“SOS”，用椰子壳摆成箭头指向丛林。他每天用镜子反射阳光，希望有船只路过……
题目：
1. 概括男孩在荒岛上求救的方法。（3分）
2. 从人物描写角度赏析句子：“他紧握镜子，手心渗出汗水，眼睛死死盯着海平面。”（4分）
3. 如果你是男孩，在等待救援时还会做哪些事？结合文本和实际经验说明。（8分）
三、口语交际（10分）
1. 情景对话（4分）
同学认为“读冒险小说浪费时间，不如多做题”，请你用两句话反驳他的观点。
2. 观点表达（6分）
有人说：“遇到困境只能靠自己，别人帮不上忙。”你同意吗？结合本单元内容谈谈看法。
四、习作（30分）
题目：《读______有感》
要求：
1. 选择本单元的一篇课文或你读过的一本冒险类名著；
2. 结合书中情节和人物，写出你的理解和感悟；
3. 语言流畅，情感真实，不少于400字。
参考答案
一、基础知识
1. 凄凉、寂寞、控制、宴会、倒霉、书籍、流落、缺乏
2. xù、wàn；籍、剔
3. 创造；和、涯、日
4. 例句：他累得站着都能睡着。/ 修改：虽然鲁滨逊遇到了很多困难，但是他没有失去希望。
5. “在最不幸的处境中，也可以把好处和坏处对照起来看”；风筝线
二、阅读理解
（一）课内阅读
1. 孤独、缺乏交流；通过写“坏处与好处”对比，理性调整心态。
2. 理性、乐观、善于自我激励。
3. “必须”强调他面对现实的果断和坚韧。
4. 示例：汤姆在山洞中鼓励贝琪，用勇气和智慧找到出口。
（二）课外阅读
1. 画“SOS”符号、摆椰子壳箭头、用镜子反射阳光。
2. 动作描写与神态描写，体现男孩的紧张与迫切。
3. 开放题（示例：搭建庇护所、寻找淡水、记录日记等）。