统编版语文六年级下册第三单元测试卷（含答案）

统编版语文六年级下册第三单元测试卷
姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________
一、基础知识（30分）
1. 看拼音写词语（8分）
pái huái（ ） nuó yí（ ） zhēng róng（ ）
jīng huáng（ ） qīn wěn（ ） yī wēi（ ）
tàn xī（ ） míng mèi（ ）
2. 选择正确读音/字形（4分）
旋（xuán/xuàn）转 ______ 急遽（jù/jū）______
（耽/眈）______搁 （吻/刎）______合
3. 词语运用（6分）
选词填空：母亲（ ）地擦着桌子，仿佛要把时间留住。（凝然 匆匆）
补全词语：泪（ ）潸潸 翻箱（ ）柜 一（ ）方长
4. 句子练习（6分）
仿写排比句：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
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修改病句：“那个星期天的早晨，阳光明媚，风和日丽，我的心情却十分低沉。”
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5. 课文内容填空（6分）
《匆匆》中，作者用“_____________，_____________”表达对时光流逝的无奈。
《那个星期天》中，母亲最终没能带“我”出门的原因是___________________________。
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15分）
选段：
《匆匆》节选
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
题目：
1. 选段开头用“燕子”“杨柳”“桃花”引出“我们的日子”，这样写有什么作用？（3分）
2. 画线句“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（4分）
3. 文中连续用问句表达情感，结合全文，分析作者对“时间流逝”的态度。（4分）
4. 仿照选段句式，以“月亮”为对象，续写一句表达时间流逝的句子。（4分）
（二）课外阅读（15分）
选文：《时间的礼物》
外婆总说，时间是最公平的礼物。她坐在藤椅上，慢慢摇着蒲扇，看我在院子里追蜻蜓。那时的阳光很慢，蝉鸣很长，蒲扇摇动的风里带着槐花的香气。
后来，我去了城里读书，藤椅渐渐褪了色，蒲扇的边角也磨破了。假期回家时，外婆依然坐在藤椅上，只是摇扇的手有些颤抖。她絮絮叨叨地说：“时间不等人啊，你看，蜻蜓都飞不高了。”
再后来，藤椅空荡荡的，只剩一只蜻蜓停在篱笆上。阳光依旧斜斜地照进院子，可那个摇扇的人，再也等不到了。
题目：
1. 短文通过哪些细节表现“时间的流逝”？（3分）
2. 赏析句子：“藤椅空荡荡的，只剩蜻蜓停在篱笆上。”（从描写方法角度分析，4分）
3. 结合短文和《匆匆》，谈谈你对“时间”的理解。（8分）
三、口语交际（10分）
1. 情景对话（4分）
同学抱怨“作业太多，时间不够用”，请你用《匆匆》中的观点劝说他珍惜时间。
2. 观点表达（6分）
有人认为“现代人太忙碌，没时间感受生活”，你是否赞同？结合本单元课文说明理由。
四、习作（30分）
题目：《那一刻，我懂得了______》
要求：
1. 补充题目，围绕“时间”“等待”“离别”等主题；
2. 通过具体事例描写情感变化，融入细节描写；
3. 语言生动，情感真挚，不少于400字。
参考答案
一、基础知识
1. 徘徊、挪移、蒸融、惊惶、亲吻、依偎、叹息、明媚
2. xuán、jù；耽、吻
3. 凝然；汪、倒、来
4. 例句：写字的时候，日子从笔尖溜走；玩耍的时候，日子从笑声里飞过。/ 修改：那个星期天的早晨，阳光明媚，我的心情却十分低沉。
5. “但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”；母亲忙于家务
二、阅读理解
（一）课内阅读
1. 用自然事物与时间对比，突出时间一去不返的残酷。
2. 拟人，将太阳人格化，形象写出时间流逝的无形与迅速。
3. 焦虑、惋惜，又隐含对生命价值的追问（结合“不能平”等词）。
4. 示例：月亮缺了，有再圆的时候；露珠散了，有再聚的时候。
（二）课外阅读
1. 外婆摇蒲扇到藤椅空荡，蜻蜓独自停留。
2. 景物描写，以静衬动，暗示物是人非的怅惘。
3. 开放题（示例：时间带走了亲人，但留下回忆；珍惜当下）。