统编版六年级语文下册10古诗三首-石灰吟课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
石灰吟
古代诗歌的一种形式。吟诵，赞颂的意思。
赞颂石灰
疏言：理解诗歌意思
初学目标
读古诗，要做到正确，流利，有感情。
利用注释联系上下句，理解“锤”“凿”“若等闲”“清白”词语的意思。
把词语的意思带入诗句中，用自己的话说说这首诗的意思。
展示朗读
石灰吟
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
[明]于谦
词语交流
无数次的捶打撞击。锤：敲打。击：撞击。千万指撞击的次数多，是虚指。
好像。
千锤万凿：
若:
等闲：
平常。
清白：
指高尚的节操。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
经过千万次捶打敲击才从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看的平平常常。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
只要能把自己的清白留在人间，粉骨碎身也不怕。
造境：走进石灰世界
我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，与珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窖中与焦炭一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来。经过这次沸腾之后，我又变成了熟石灰，模样也由石头变成了粉末状的石灰。你们看，我们教室的白墙就是由石灰水粉刷出来的。
我的自述
主要埋藏在深山之中——千锤万凿
经过烈火的焚烧——烈火焚烧
石头的外形变成了粉末状的石灰——粉骨碎身
联系点
我们教室的白墙就是用石灰水粉刷出来的—— 要留清白
言志：体验于谦的石灰人生
思考
《石灰吟》这首诗仅仅是在赞颂石灰吗 他还写了谁
了解于谦
于谦（1398-1457):字廷益，是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人，永乐年间中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦为官清廉，不畏强暴，深受百姓爱戴。公元1449年，明英宗皇帝贸然率大军出征与北方的蒙古瓦剌作战，明军大败，50万人马全军覆没，明帝英宗被俘。于谦临危受命任兵部尚书，扶英宗之弟为景帝，并亲自督战五昼夜打败了瓦剌军，赢得了京师保卫战的成功。使千万百姓免遭涂炭，英宗复位后，于谦不仅没有受到嘉奖，反而遭朝中恶势力迫害，以叛逆罪被杀害。曾有人劝其逃离，但于谦一身正气。
你还知道哪些人也像石灰，像于谦这样的人呢
岳飞
文天祥
司马迁
屈原
刘胡兰
江姐
黄继光
邱少云
抒怀：抒发对诗人的无限崇敬
一诵—少年抒怀
据说，这首慷慨激昂的诗是于谦12岁时写下的，想想当时的于谦为什么要写这首诗？假如你就是那个意气风发少年你会怎样高声朗读这首诗？
二诵—为官感悟
为官后的于谦依然不忘自己少年时写下的《石灰吟》。他回首自己十几年的为官生涯时，一定会感慨万千。他又会发出怎样的感慨？假如你就是为官后的于谦，你会以一种什么样的心情再次吟诵这首诗？
三诵—临刑陈词
本该受到重奖的于谦，却惨遭杀害。设想走上刑场的于谦，一定有无数的话想诉说，此时的他又是怀着怎样的心情去吟诵这首诗的呢？
四诵—后世评价
于谦人虽远去，但精神长存。今天我们学习于谦的《石灰吟》，就是学习他的崇高品质。让我们怀着深情背诵于谦的这首诗。
探究写法
托物言志
托石灰
言志向：不畏艰险
不怕牺牲
清清白白做人
小作业
学完这首古诗，你有没有想对于谦说的话，以“我想对于谦说”为题，写一段话。