2024-2025年统编版六年级下册语文期中专题训练：诗词曲鉴赏（含答案）

2024-2025年统编版六年级下册语文期中专题训练：诗词曲鉴赏
阅读下面古诗，完成练习
寒食（一）
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
寒食（二）
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
1．我会解释词语。
春城( ) 五侯( )
2．我会用自己的话把《寒食》（一）前两句诗展现的初春美景图描绘下来。
3．《寒食》（一）的后两句表达了诗人怎样的感情？
4．《寒食》（一）的作者是 朝 。《寒食》（二）后两句诗告诉我们寒食节的习俗是 ，是为了纪念 而设立的节日。
5．选出跟传统节日无关的诗句：（ ）
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
D．床前明月光，疑是地上霜
课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
6．这首诗的作者是 （填朝代）的诗人 。
7．画横线的诗句运用的写作手法是（ ）
A．借景抒情 B．寓情于景 C．动静结合 D．托物言志
8．这首诗表达了诗人怎样的精神？请简要分析。
9．古诗词鉴赏。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
(2)作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子 的品质。
(3)最后一句诗中的“ ”字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。
(4)本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？ （多选）
A．《墨梅》 B．《惠崇春江晚景》
C．《滁州西涧》 D．《江南春》
附加题。
天竺寺①八月十五日夜桂子②
[唐]皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新③。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。【注释】①天竺寺：位于天竺山山麓。②桂子：特指桂花。③露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。
10．诗题点明了诗人所处的地点是 ，时间是 ，歌咏的事物是 。
11．诗人将桂花比作什么？看到桂花飘落，诗人联想到什么（用诗中原句回答）？
12．由诗中的“嫦娥”你想到了哪个民间传说？
阅读古诗《十五夜望月》，联系课文内容，完成练习。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
13．解释下列词语的意思。
十五夜：
中庭：
14．本诗前两句写景，不带一个“月”字，却可以从“ ” 一词中看出月色的皎洁。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“ ， ”
15．“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的一项是（ ）
A．君自故乡来，应知故乡事。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
C．海．上生明月，天涯共此时。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
16．下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。
B．前两句写幽静清凉的秋景，是为了塑造一个孤独无眠、望月苦思的游子形象。
C．“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注。
D．本诗明写赏月环境，暗写人物情态，“冷”“无”直接暗示了作者孤独、寂寞的心情。
活动二：传承精神
阅读诗歌，回答问题。
咏煤炭
[明]于谦
开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。爝火③燃回春浩浩④，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝⑤元赖⑥生成力，铁石⑦犹存死后心。但愿苍生⑧俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【注释】①混沌（dùn）：这里指未开发的煤矿。②阳和：这里借指煤炭蓄藏的热力。③爝（jué）火：小火，火把。④浩浩：广大无际貌。⑤鼎彝（yí）：原是古代的饮食用具，后专指帝王宗庙祭器，引申为国家、朝廷。这里兼含两义。⑥元赖：本来依靠。⑦“铁石”：古人认为煤炭是铁石久埋地下变成的。⑧苍生：老百姓。
17．读一读“注释”，试着用自己的话写出后四句诗的意思。
18．古诗文创作中，常通过对物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。这首诗表达了诗人什么样的志向和节操？
19．古诗中有很多事物被赋予了人的品格和志向。除了课本中的“马、石灰、竹”以及本诗的“煤炭”，你还知道其他的吗？请参照给出的示例再写一句诗。
示例：竹 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
古诗阅读。
三月晦日①偶题
淮村兵后
［宋］戴复古②
小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣③围故井，向来④一一是人家。
【注释】①淮村：淮河边的村庄。②戴复古：：南宋著名江湖诗派诗人，曾从陆游学诗。③败垣：毁坏的矮墙。④向来：往昔，过去。
20．根据诗歌的情感基调，给此诗配乐，选择（ ）的乐曲最合适。
A．悲伤凄凉 B．高亢激昂 C．恬淡悠扬 D．轻快活泼
21．联系全诗，赏析首句中“自”字的妙处。
阅读下列诗歌，完成1—3题。
雪梅（其一） 宋 · 卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
墨梅 元·王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
22．阅读两首古诗，理解正确的一项是（　　）
A．《墨梅》前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。
B．《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章。”中的骚人指的是百姓。
C．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。
D．《雪梅》后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们人各有所长，也各有所短，我们要发扬长处掩盖短处。
23．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《墨梅》是一首题画诗，描绘了梅花淡淡墨痕的风韵。
B．“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态，“二月春风似剪刀”与其运用了相同的修辞手法。
C．《雪梅》首句紧承题目，摹写“梅、雪”争春之趣。
D．王冕在诗中用“淡”一字刻画出墨梅形象，令人耳目一新。
24．两首诗歌都描写了梅花的特点，其中《墨梅》运用了托物言志的手法塑造了梅花的形象。请结合具体诗句简要分析。
阅读。
石灰吟
明于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
，要留清白在人间。
25．把诗句补充完整，这是一首（ ）
A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗
26．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过 和 等重重磨难才能变成石灰。此诗借石灰自喻，“要留清白在人间”说明诗人具有 的情操。
古诗赏析
马诗
大漠沙如雪， 。
，快走踏清秋。
27．将古诗补充完整。
28．这首诗的作者是 代诗人 ，被称为“ ”。古诗运用了 的表现手法，以马自喻，表达诗人渴望 的远大志向。
29．下列诗句中与这首诗借事物来传达品格、志向的手法不相同的一项是（ ）。
A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
古诗词对比阅读。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
30．下列诗句中加点字注释或注音正确一组是（ ）
A．渭城朝雨浥轻尘（朝：cháo） B．客舍青青柳色新（舍：shě）
C．天下谁人不识君（君：指董大。） D．西出阳关无故人（故人：故乡的人。）
31．下列诗句与其它三句表达情感不一样的是（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
32．下列说法不正确的一项是（ ）
A．两首诗都运用了借景抒情的写法。
B．两首诗都是送别诗。
C．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。
D．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
33．《送元二使安西》中“ ”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人 的思想感情。（1+2分）
34．《送元二使安西》描写的季节是 ，从诗句：“ ”可以看出来；《别董大》描写的季节是 ，从诗句：“ ”可以看出来。
诗歌阅读
十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
35．《十五夜望月》前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“ ”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物 的特点。
36．“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”？为什么？
37．对《十五夜望月》的赏析不正确的一项是 　 　
A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C．诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。
古诗鉴赏。
新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
38．诗中的“新柳”有什么特点？
39．“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“ ”一词，用了 的修辞手法来描写柳条的优美。
40．这首诗表达了诗人怎样的情感？
任务三：在“中国传统文化阅读周”中，同学们阅读了大量有关中国传统文化的代表性作品。阅读下列文章，按要求完成试题
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
中秋月
[宋]晏殊
十轮霜影①转庭梧，此夕羁人②独向隅③。
未必素娥④无怅恨⑤，玉蟾⑥清冷桂花孤。
注释：①[霜影]月影。②[羁人]旅人，现指离家在外的游者。③[隅]角落。④[素娥]指嫦娥。⑤[怅恨]惆怅怨恨。⑥[玉蟾]月亮的别称。
41．读诗句，用“/”画停顿。每小题两处。
①中 庭 地 白 树 栖 鸦 ②十 轮 霜 影 转 庭 梧
42．多种方法理解句子意思。想象画面理解“不知秋思落谁家”的意思是 ；借助注释理解“此夕羁人独向隅”的意思是 ；
43．对比两首诗，完成下列填空。
①《十五夜望月》通过描写 的景物，寄托了作者的 之情。
②《中秋月》通过描写 的景物，表达了作者的 之情。
古诗理解。
六月二十七日望湖楼醉书（其一）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
44．本诗作者是 （朝代）文学家 （人名）。
45．下列对诗歌内容理解不正确的一项是____________
A．第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。
B．第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。
C．第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将乌云吹得无影无踪。
D．全诗写雨意不在雨，全为了一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。
古诗词对比阅读。
送元二使安西
渭城朝雨范轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
46．给诗中加点字词选择正确的解释，打“√”。
新：（①柳叶格外清新 ②新种的柳树） 故人：（①故乡的人 ②老朋友）
47．《送元二使安西》的后两句中“ ”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人 的思想感情。
48．《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是 ，从“ ”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是 ，从“ 、 ”等词语可以看出来。
49．下列说法不正确的一项是（ ）
A．两首诗都运用了借景抒情的写法。
B．两首诗都是送别诗。
C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
D．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。
阅读
【材料一】寒食 韩翃
春城无处不飞花，__________。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【材料二】寒食①孟云卿
二月②江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火③，不独明朝④为子推。
（注释）①寒食：节名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因介子推是被火烧死的，晋文公便下令这一天禁火寒食。②二月：寒食在冬至后一百零五天，若冬至在十一月上旬，或是冬至到来年二月间有闰月，则寒食就在二月。③无烟火：寒食节禁火，但穷人常常断炊，不禁也无火。④明朝（ zhao ）：明天。
50．补充【材料一】中空白处的诗句。
51．【材料一】中《寒食》一诗中的“ ， 。”表明了“只许州官放火，不许百姓点灯”这一点。
52．【材料二】结合注释写出“贫居往往无烟火，不独明朝为子推。”的意思。3分
53．传统节日寄托着人们的感情，请写出与这个节日相关的诗句，并标明出处。
诗句： 诗题：
诗句： 诗题：
54．试比较【材料一】和【材料二】两首诗在选材立意方面的相同点和不同点。
阅读下列古诗，完成练习。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 墨竹图题诗
【清】郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②吾曹:我等，我辈，我们。③关情:动心，牵动情怀。
55．下列对诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”节奏划分正确的一项是（ ）
A．衙斋卧/听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。 B．衙斋/卧听/萧萧竹，疑/是民间/疾苦声。
C．衙斋卧/听萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。 D．衙斋/卧听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。
56．给诗句中的加点词语选择正确的解释。
（1）疑是民间疾苦声( )
A．指人民的困难和痛苦。 B．因为疾病引起的痛苦。
C．对敌人的憎恶厌恨。 D．指心中的悲伤之情。
（2）些小吾曹州县吏( )
A．稍微 B．微小 C．少许 D．一些
57．你觉得牵动作者心情的是什么事呢？
58．你能从这首题画诗中体会到作者怎样的情感？
59．诗人写竹的诗很多，你还能再写出1首吗？
古 诗
墨竹图题诗
[清]郑板桥
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶⑤总关情⑥。
【注释】①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。⑤一枝一叶：本意指竹子的每束枝叶，暗喻民间的老百姓的点点滴滴。⑥关情：关心，动情。
60．【品词析句】读诗句，完成练习。
理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。
61．【整体感知】读诗句，完成填空。
这首诗以“ ”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人 的思想。诗中由“ ”联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的 。
课内阅读。
闻官军收河南河北
［唐］杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
62．持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水包含着（ ）（多选）。
A．国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。
B．诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。
C．浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。
D．52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。
63．“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（ ）
A．春天。 B．美的时光。 C．年轻的朋友。 D．春天的歌。
64．“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很远的距离，而诗人用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，让我们体会到 。
65．诗人杜甫听到官军收复失地喜极而泣，他的深深爱国情让我们为之动容。我还积累的爱国有 。
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《2024-2025年统编版六年级下册语文期中专题训练：诗词曲鉴赏》参考答案
1． 春天里的长安城 泛指权贵豪门 2．暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。 3．表达了作者对特权阶层的讽刺之情。 4． 唐 韩翃 禁烟火 介子推 5．D
6． 明代 于谦 7．D 8．表达了诗人为国尽忠不怕牺牲的精神以及坚守高洁情操、不与世俗同流合污的志向。
9．(1)D
(2)坚忍、顽强
(3)任
(4)AB
10． 天竺寺 八月十五日夜 桂子 11．玉珠 应是嫦娥掷与人 12．吴刚伐桂和嫦娥奔月
13． 农历八月十五中秋节的夜晚。 庭院中 14． 地白 床前明月光 疑是地上霜。 15．D 16．C
17．钟鼎彝器之制作，全靠原力生成。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都能吃饱又穿暖。不辞辛劳与艰苦，走出荒僻山和林。 18．作者以煤炭自喻，表达了自己至死也要为国家出力的心愿和志向。 19． 梅 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
20．A 21．一个“自”字，写出了桃花不识人间悲苦，依旧盛开的情境，与下文烟草茫茫，晚鸦聒噪，兵后逃亡，人烟稀少的景致，形成鲜明对比。以花的无情，来反衬诗人见到此情此景时的痛心之情。
22．C 23．B 24．诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句直接表达了诗人的志向。诗人表示，他并不需要人们来夸赞墨梅的颜色，他更希望墨梅所散发出的清气能够充满整个天地。这里的“清气”可以理解为诗人高尚的情操和品格，他希望这种高尚的情操能够影响并净化整个世界。
25．粉骨碎身浑不怕 C 26． 千锤万凿 烈火焚烧 清廉高洁
27．燕山月似钩 何当金络脑 28． 唐 李贺 诗鬼 托物言志 建功立业，报效祖国 29．C
30．C 31．D 32．D 33． 更 对好友依依惜别 34． 春季 客舍青青柳色新 冬季 北风吹雁雪纷纷
35． 地白 凄清 36．不行。“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 37．C
38．颜色浅黄，形态纤长、轻柔。 39． 百尺
拟人 40．诗歌展示出活泼、新颖、音趣的画面，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
41．中庭/地白/树栖鸭 十轮/霜影/转庭梧 42． 不知道这茫茫的秋思落到谁家？ 在这团圆夜，在外的我孤独地面对着角落。 43． 庭院、鹊鸭、露水、桂花、明月 思念 梧桐树、桂花树、嫦娥、明月 孤独、惆怅
44． 宋 苏轼 45．D
46．① ② 47． 更 对好友依依惜别 48． 春天 柳色新 冬天 北风 雪纷纷 49．C
50．寒食东风御柳斜 51． 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 52．贫困的生活平常也是不生火做饭的，不仅仅是为了明天祭奠介子推。 53． 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
元日
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
九月九日忆山东兄弟
54．相同点：都写了寒食节繁华绽放的春意。不同点：韩翃的诗突出了皇族和宠臣的特权；孟云卿的诗写出了异乡人寒食的辛酸，表达了对贫民的同情。
55．D 56． A B 57．我觉得牵动作者心情的是人民的困难和痛苦。 58．我能从这首题画诗中体会到作者对老百姓的同情与关心。 59．《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
60．虽然我们只是小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。 61． 竹子 忧国忧民 衙斋卧听萧萧竹 关切之情
62．ABC 63．A 64．诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情 65．国破山河在，城春草木深。