4.6 生命体中的化学变化 分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 4.6 生命体中的化学变化 分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 436.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-10 11:53:16 | ||
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文档简介
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六年级科学下册（教科版）
6.生命体中的化学变化（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 食物能够为人体提供____________和营养。食物被人体消化吸收的过程发生了____________变化。
知识点2 我们身体的生长也是一种____________变化，这种变化把食物中的____________转换成我们身体的一部分。
知识点3 淀粉在唾液中发生化学变化产生了____________，所以反复咀嚼米饭或馒头能感觉到甜味。
知识点4 情绪的产生也与____________变化有关系。
知识对点练习
1.食物在人体内转变为身体需要的能量和营养，这个过程叫（ ）。[考查知识点1]
A.生成 B.燃烧 C.消化 D.转变
2.关于生命体与化学变化的关系，下列说法中正确的是（ ）。[考查知识点2]
A.植物体内只会进行化学变化
B.我们从婴儿成长到现在经历了复杂的化学变化
C.生命体内时刻发生着物理变化，这些变化维系着生命
D.食物在人体内消化的过程，只经历了化学变化
3.米饭经过一段时间咀嚼，慢慢地出现了甜味，下面解释不科学的是（ ）。[考查知识点3]
A.米饭本来就有糖分，牙齿磨碎后糖分挤出来了
B.米饭与唾液作用，发生了化学变化，生成了新物质
C.米饭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下生成了糖类
D.这个过程是化学变化
4.多巴胺是大脑合成的可以调节情感的一种物质，能让人产生兴奋及开心的情绪，据此分析，多巴胺的产生是（ ）。 [考查知识点4]
A.年龄变化 B.季节变化
C.物理变化 D.化学变化
课后巩固训练
基础达标练
1.填空题。
（1）我们每天吃的食物，进入我们的体内，在消化过程中要经过许许多多的____________[填“物理变化”或“化学变化”]才能变成身体所需要的营养物质。
（2）我们剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，这是因为肌肉产生了____________物质。
（3）一些干燥的食物能够被点燃，说明食物中蕴含着大量的____________，并且能够以燃烧的形式释放出来。
（4）人有各种各样的____________，有时候我们会开心，有时候我们会难过，甚至愤怒，它的产生非常复杂，但也与化学变化有关。
2.判断题。
（1）食物能够为人体提供能量和营养。（ ）
（2）食物被人体消化吸收的过程是缓慢的，这个过程没有发生化学变化。（ ）
（3）情绪的产生与化学变化有关。（ ）
（4）生命体时刻都发生着化学变化，这些化学变化维系着我们的生命。（ ）
（5）植物通过光合作用进行着化学变化，来提供自身生长所需要的养分。（ ）
3.选择题。
（1）人体生理活动中必不可少的物质是（ ）。
A甲醛 B.食盐 C.一氧化碳 D.亚硝酸钠
（2）下列关于化学与健康的说法中正确的是（ ）。
A.人体必需的营养元素摄入越多越好
B.油脂和维生素不属于食物中的营养物质
C.误食重金属盐，可喝些牛奶或蛋清应急解毒
D.为了保持健康不要吃肉
（3）以下变化类型中不同于其他三项的是（ ）。
A.头发剪短 B.体重增加
C.身高变高 D.心情变好
能力提升练
4.综合应用。
学校举行运动会，木木报名参加了长跑比赛。
(1)（跨学科·物质与能量）在比赛前，木木吃了一根香蕉，香蕉在木木体内需要经历____________、____________的化学变化，才能转化为身体所需的____________。
（2）发令枪响起，木木和其他运动员一起疾速奔跑，最终木木取得了冠军。木木感到十分开心，
木木情绪的变化也与____________变化有关。
（3）比赛结束后，木木积极地为其他比赛中的运动员加油。科学研究发现，当一个人特别积极地做某件事时，____________中有一种物质可以让我们的心情变得愉快，这种物质是通过____________变化产生的。
5.实验探究。
虽然我们看不见米饭在身体内的消化情况，
但我们可以用模拟实验展示出来。如图所示，
将等量米饭分别放入3支试管中。甲试管加入
足量唾液不搅拌，乙试管加入等量的唾液并充
分搅拌，丙试管加入等量的清水并充分搅拌。
（1）该实验中，对试管中的物质进行搅拌，相当于口腔中的（ ）在发生作用。
A.唾液 B.舌头 C.牙齿 D.无法确定
（2）要探究“米饭在口腔中的消化是否与搅拌有关”，可选择（ ）试管展开对比实验。
A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丙 D.甲、乙、丙
（3）我们要模拟人的口腔环境，将3支试管都放入一定温度的水中，并始终保持这一温度8分钟。这个水的温度应该始终保持在（ ）左右。
A.26℃ B.37℃ C.100℃ D.常温
(4)4分钟后用滴管分别吸取3支试管中的等量“米饭”到3个培养皿里，分别滴入碘酒后发现：甲试管里的“米饭”变浅蓝色，乙试管里的“米饭”没有变蓝色，丙试管里的“米饭”变深蓝色。
请从化学变化角度来解释一下甲试管里的“米饭”变浅蓝色的原因：______________________。
(5)8分钟后，重复上述实验步骤，再做一次实验。可推测甲试管里的“米饭”（ ）。
A.仍然呈现相同的浅蓝色
B.呈现更深的蓝色
C.呈现更浅的蓝色甚至不会变蓝色
D.无法预测
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：能量 化学
知识点2：化学 营养物质
知识点3；糖类
知识点4：化学
[知识对点练习]
1.C 2.B 3.A 4.D
课后巩固训练
1. （1）化学变化 （2）酸性 （3）能量 （4）情绪
2. (1)√ [解析]食物在消化系统的作用下变成人体能够吸收的营养物质，营养物质又促进人体生长。
(2)× [解析]食物被人体消化吸收的过程是缓慢的，这个过程发生了化学变化。
(3)√ (4)√ (5)√
3. (1)B [解析]甲醛是无色有刺激性 气味的气体，对眼、鼻等有刺激作用。一氧化碳具有毒性，浓度较高时能使人出现不同程度的中毒症状，危害人体组织。亚硝酸钠有毒，属于致癌物质。食盐是人体生理活动中必不可少的物质。
(2)C (3)A
4. （1）缓慢复杂能量[解析]食物 能够为人体提供能量和营养。食物被人体消化吸收的过程是缓慢的、复杂的，这个过程发生了化学变化。
（2）化学[解析]人的情绪变化与 化学变化有关。
（3）大脑化学[解析]控制人情绪的 系统（大脑）会释放一些特殊的化学物质，如多巴胺，促进大脑的快感与满足感。
5. (1)B (2)A (3)B （4）唾液与米饭中的部分淀粉发生了化学变化，米饭中仍有淀粉，但淀粉少了 (5)C
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六年级科学下册（教科版）
6.生命体中的化学变化（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 食物能够为人体提供____________和营养。食物被人体消化吸收的过程发生了____________变化。
知识点2 我们身体的生长也是一种____________变化，这种变化把食物中的____________转换成我们身体的一部分。
知识点3 淀粉在唾液中发生化学变化产生了____________，所以反复咀嚼米饭或馒头能感觉到甜味。
知识点4 情绪的产生也与____________变化有关系。
知识对点练习
1.食物在人体内转变为身体需要的能量和营养，这个过程叫（ ）。[考查知识点1]
A.生成 B.燃烧 C.消化 D.转变
2.关于生命体与化学变化的关系，下列说法中正确的是（ ）。[考查知识点2]
A.植物体内只会进行化学变化
B.我们从婴儿成长到现在经历了复杂的化学变化
C.生命体内时刻发生着物理变化，这些变化维系着生命
D.食物在人体内消化的过程，只经历了化学变化
3.米饭经过一段时间咀嚼，慢慢地出现了甜味，下面解释不科学的是（ ）。[考查知识点3]
A.米饭本来就有糖分，牙齿磨碎后糖分挤出来了
B.米饭与唾液作用，发生了化学变化，生成了新物质
C.米饭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下生成了糖类
D.这个过程是化学变化
4.多巴胺是大脑合成的可以调节情感的一种物质，能让人产生兴奋及开心的情绪，据此分析，多巴胺的产生是（ ）。 [考查知识点4]
A.年龄变化 B.季节变化
C.物理变化 D.化学变化
课后巩固训练
基础达标练
1.填空题。
（1）我们每天吃的食物，进入我们的体内，在消化过程中要经过许许多多的____________[填“物理变化”或“化学变化”]才能变成身体所需要的营养物质。
（2）我们剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，这是因为肌肉产生了____________物质。
（3）一些干燥的食物能够被点燃，说明食物中蕴含着大量的____________，并且能够以燃烧的形式释放出来。
（4）人有各种各样的____________，有时候我们会开心，有时候我们会难过，甚至愤怒，它的产生非常复杂，但也与化学变化有关。
2.判断题。
（1）食物能够为人体提供能量和营养。（ ）
（2）食物被人体消化吸收的过程是缓慢的，这个过程没有发生化学变化。（ ）
（3）情绪的产生与化学变化有关。（ ）
（4）生命体时刻都发生着化学变化，这些化学变化维系着我们的生命。（ ）
（5）植物通过光合作用进行着化学变化，来提供自身生长所需要的养分。（ ）
3.选择题。
（1）人体生理活动中必不可少的物质是（ ）。
A甲醛 B.食盐 C.一氧化碳 D.亚硝酸钠
（2）下列关于化学与健康的说法中正确的是（ ）。
A.人体必需的营养元素摄入越多越好
B.油脂和维生素不属于食物中的营养物质
C.误食重金属盐，可喝些牛奶或蛋清应急解毒
D.为了保持健康不要吃肉
（3）以下变化类型中不同于其他三项的是（ ）。
A.头发剪短 B.体重增加
C.身高变高 D.心情变好
能力提升练
4.综合应用。
学校举行运动会，木木报名参加了长跑比赛。
(1)（跨学科·物质与能量）在比赛前，木木吃了一根香蕉，香蕉在木木体内需要经历____________、____________的化学变化，才能转化为身体所需的____________。
（2）发令枪响起，木木和其他运动员一起疾速奔跑，最终木木取得了冠军。木木感到十分开心，
木木情绪的变化也与____________变化有关。
（3）比赛结束后，木木积极地为其他比赛中的运动员加油。科学研究发现，当一个人特别积极地做某件事时，____________中有一种物质可以让我们的心情变得愉快，这种物质是通过____________变化产生的。
5.实验探究。
虽然我们看不见米饭在身体内的消化情况，
但我们可以用模拟实验展示出来。如图所示，
将等量米饭分别放入3支试管中。甲试管加入
足量唾液不搅拌，乙试管加入等量的唾液并充
分搅拌，丙试管加入等量的清水并充分搅拌。
（1）该实验中，对试管中的物质进行搅拌，相当于口腔中的（ ）在发生作用。
A.唾液 B.舌头 C.牙齿 D.无法确定
（2）要探究“米饭在口腔中的消化是否与搅拌有关”，可选择（ ）试管展开对比实验。
A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丙 D.甲、乙、丙
（3）我们要模拟人的口腔环境，将3支试管都放入一定温度的水中，并始终保持这一温度8分钟。这个水的温度应该始终保持在（ ）左右。
A.26℃ B.37℃ C.100℃ D.常温
(4)4分钟后用滴管分别吸取3支试管中的等量“米饭”到3个培养皿里，分别滴入碘酒后发现：甲试管里的“米饭”变浅蓝色，乙试管里的“米饭”没有变蓝色，丙试管里的“米饭”变深蓝色。
请从化学变化角度来解释一下甲试管里的“米饭”变浅蓝色的原因：______________________。
(5)8分钟后，重复上述实验步骤，再做一次实验。可推测甲试管里的“米饭”（ ）。
A.仍然呈现相同的浅蓝色
B.呈现更深的蓝色
C.呈现更浅的蓝色甚至不会变蓝色
D.无法预测
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：能量 化学
知识点2：化学 营养物质
知识点3；糖类
知识点4：化学
[知识对点练习]
1.C 2.B 3.A 4.D
课后巩固训练
1. （1）化学变化 （2）酸性 （3）能量 （4）情绪
2. (1)√ [解析]食物在消化系统的作用下变成人体能够吸收的营养物质，营养物质又促进人体生长。
(2)× [解析]食物被人体消化吸收的过程是缓慢的，这个过程发生了化学变化。
(3)√ (4)√ (5)√
3. (1)B [解析]甲醛是无色有刺激性 气味的气体，对眼、鼻等有刺激作用。一氧化碳具有毒性，浓度较高时能使人出现不同程度的中毒症状，危害人体组织。亚硝酸钠有毒，属于致癌物质。食盐是人体生理活动中必不可少的物质。
(2)C (3)A
4. （1）缓慢复杂能量[解析]食物 能够为人体提供能量和营养。食物被人体消化吸收的过程是缓慢的、复杂的，这个过程发生了化学变化。
（2）化学[解析]人的情绪变化与 化学变化有关。
（3）大脑化学[解析]控制人情绪的 系统（大脑）会释放一些特殊的化学物质，如多巴胺，促进大脑的快感与满足感。
5. (1)B (2)A (3)B （4）唾液与米饭中的部分淀粉发生了化学变化，米饭中仍有淀粉，但淀粉少了 (5)C
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