八年级下册第四单元任务一 学习演讲词学习演讲词课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
学习演讲词
本单元任务单
在公众场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；而有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。你想做哪种人呢？其实这种当众讲话的能力便是演讲水平的一个重要体现。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。今天，我们就来一起了解演讲词，力争做一个演讲达人。
第一课时
环节一：观看演讲视频，说说你对演讲的感受
什么是演讲
演讲者在特定的环境中，借助以有声语言为主和态势语言为辅的艺术手段，针对社会现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发感情，从而达到感召听众并使其行动的一种现实的信息交流活动，这就是演讲。演讲以讲为主，演为辅的，既是听觉的，又是视觉的。兼有空间性和时间性艺术特点的综合的现实活动。
演讲的模式
1.信息式演说：为听众提供信息，教会听众具体 技能，是知识性的。
2.观点式演说：阐述观点、说服他人、鼓动情绪。
3.即兴式演说：在特定的社交场合临时表演的演 说。
环节二：课前预习
演讲词 演讲者 简介 备注
《最后一次讲演》 闻一多 著名诗人、学者、民主战士。 代表作有《红烛》、《死水》。
《应有格物致知精神》 丁肇中 美籍华裔物理学家。 获1976年诺贝尔物理学奖。
《我一生中的重要抉择》 王选 计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获得国家最高科技技术奖。 领导研制成功“汉字激光照排系统”。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 顾拜旦 法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。 本文是他在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员会上发表的演讲。
1.作者简介
2.内容简介
演讲词 内容简介 备注（写作背景）
《最后一次讲演》 闻一多先生在民主人士李公朴殉难的追悼会上做的一次即兴演讲。严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度赞扬了李先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，号召人民群众站起来，一起与反动派抗战到底。 在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上，面对反动派的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，做了一次震撼全国的即兴演讲。
《应有格物致知精神》 作者在文章的开头就提出了他的论题：学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 于1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表演讲。
《我一生中的重要抉择》 作者讲述了人生中抉择的智慧。 本文是作者1998年在北京大学的演讲。当时他61岁，这次演讲可以说是青年学子安身立命的良方，建功立业的指南。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 这篇演讲作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神和内涵与价值。 1892年11月25日，顾拜旦在“法国体育联合会”成立3周年的纪念大会上发表了演讲，他第一次正式提出创办现代奥运会的提议。
1.速读《最后一次演讲》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》和《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，说说演讲词的“针对性”包括哪些因素？ 在四篇演讲词中是怎样体现出来的？
环节三：把握演讲词的主要特点
针对性 《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
针对某一特定事件（或主题） 针对的是李公朴被国民党特务暗杀一事 针对的是《瞭望》周刊“情系中华”征文颁奖大会 针对的是“北大讲座”这样一个公众事物 针对的是奥林匹克运动复兴25周年这件事
针对某一特定人群 针对的是反对国民党专制独裁的进步人士 针对的是在人民大会堂参加“情系中华”大会的各类科学精英 针对的是北大学子 针对的是推崇奥林匹克精神的一群人
2.除此之外，演讲词还有什么其他特点？
观点鲜明
态度明确
思路清晰
内容充实
布置作业：
为四篇课文后面“读读写写”里的字词注音释义。
第二课时
环节一：再读四篇课文，提炼观点
1.小组讨论，四篇演讲词的观点各是什么？
演讲词 观点
《最后一次讲演》 人民的力量是要胜利的（正义是杀不完的），真理是永远存在的。
《应有格物致知精神》 应有格物致知精神
《我一生中的重要抉择》 扶植青年人
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 平和与自信的奥林匹克精神将会成为新的文明的必不可少的支柱。
2.体会演讲词观点鲜明、态度明确的特点
通读四篇演讲词，看看文中是否有明确的与上述观点相匹配的句子。
演讲时，考虑到话语会立即消散在空气里，所以，必须明确地、甚至反复地表述自己的观点。
环节二：梳理四篇文章思路及内容安排
1.先自行思考五分钟，然后小组合作分析四位演讲者是围绕怎样观点来安排思路，组织内容的？
《应有格物致知精神》
首先提出论题，即中国学生应该怎么样了解自然科学。（1-2）
再针对论题从三个层次进行回答分析。（3-12）
分析中国教育不受重视格物致知的社会根源。（3-5）
分析实验精神在科学上的重要性。（6-10）
分析在这种文化背景下中国学生的现状。（11-12）
最后，解决问题，强调我们需要培养实验精神的意义并对我们这一代提出希望。（13）
《我一生中的重要抉择》
引出演讲话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要抉择。（1）
分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。（2-7）
总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。（8）
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
简要回顾5年的历史。（1）
奥林匹克精神的内涵。（2-7）
畅想美好未来。（8-10）
2.结合以上内容，再次速读四篇演讲词，明确思路清晰对演讲的帮助。
小结：一篇演讲词，当定下想表达的观点后，清晰明确的思路就是保障它能被听众很好地了解的关键。所以，我们在练习写作演讲词时，需要格外注意这一点。
第三课时
任务导入
这节课，我们换个方式来学习演讲词。我们来扮演演讲者，真实体验一下演讲的针对性究竟还包含哪些因素。
一、分组模仿四位演讲者，体会演讲的“感觉”
学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的感受。
1.以小组为单元，每组从四篇课文中任选两到三个段落，结合阅读所得，研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展现原演讲者的风采。
2.试着在小组内模拟演讲，相互评价、讨论，不断改进提高。每组推选两名同学在全班做展示，一人模拟演讲，一人解说为什么要这样演讲。
演讲，想要成功，不仅要有明确的观点和清晰的思路，还要有一定的演讲技巧，要能通过呻吟、表情、肢体语言、情绪等吸引观众。一个成功的演讲者，心里一定要有听众。
本课小结：