26.《方帽子店》教案（表格式）

课时教学设计
课题 26 方帽子店 课时安排 1
内容 分析 《方帽子店》是三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。后来孩子们想办法创造出各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的。课文能对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。如：方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。对比在文中处处可见，推动了故事情节的发展。
素养 目标 文化自信：感悟时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。 语言运用：有感情地朗读课文，了解故事内容，能简单复述课文。 思维能力：说说课文中哪部分内容是你最意想不到的，在用自己的话复述这部分内容。 审美创造：体会方帽子店被淘汰，新帽子受欢迎的原因。
思政 元素 引导学生认识到因循守旧的弊端，培养学生勇于创新、敢于突破传统的精神，让学生明白在生活中要与时俱进，积极接受新事物。
重点 难点 1.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 2.懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。
课前 准备 多媒体课件。
教学过程设计
课时 目标 1.会认6个生字。读准多音字“溜”。 2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
环节一：导入课题，激发兴趣
【教师活动】 1. 同学们，今天老师给大家带来一个特别有意思的小故事，大家仔细听。（播放《郑人买履》的故事音频）这个故事有趣吧？谁能说一说它讲了什么？（引导学生分享对故事的理解） 2. 没错，这则寓言告诉我们，因循守旧、不思变通，最后什么事都做不成。今天，我们要走进一篇新课文，去认识一位和《郑人买履》里的人有点像的帽子店主人。（板书课题，引导学生齐读课题）大家猜猜，这位帽子店主人会有什么特别的故事呢？
【学生活动】 1. 听《郑人买履》的故事，思考并回答问题。 2. 齐读课题，对课文内容产生好奇。
【设计意图】通过播放有趣的故事音频导入，激发学生的学习兴趣，自然引出课题，为学习课文做好铺垫。
环节二：品读课文，整体感知
【教师活动】 1. 现在，请大家快速浏览一下课文，然后说说课文讲了一件什么事。（巡视学生阅读情况，引导学生回答，预设：帽子店只做方帽子，一直拒绝改变，等到新帽子店出现时，人们有了更多更好的选择，方帽子成了古董。 ） 2. 下面，请大家默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。（课件出示相关语句，逐句引导分析） （出示：问他们为什么只做方帽子……“我们从来都是做方帽子…… 不能改的。” ）大家看这句话，“从来” 这个词说明了什么呢？（引导学生思考回答，预设：他们认为以前的东西就是最好的 ）那我们在朗读的时候，要读出方帽子店主人的固执。大家试着读一读。（指导朗读） （出示：我们常常可以看见…… 夏天戴着却热得满头汗。大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” ）“一直以来” 这个词又说明了什么呢？（引导学生回答，预设：戴方帽子是正常的、不能改变的 ）我们来读一读，读出大人们的固执。（指导朗读） （出示：街上人山人海…… 方帽子店的主人大吃一惊…… “快快把它丢掉！” 方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” ）从这些加点的词句中，大家能看出什么呢？（引导学生回答，预设：方帽子店的主人认为戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子。 ）那我们要读出方帽子店主人的惊讶、气愤，谁来试试？（指导朗读） （出示：“我要！我要！” 儿子嚷嚷着。儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 ）从这里可以看出儿子对圆形帽子的喜爱，大家读的时候要读出儿子的坚定。（指导朗读） （出示：孩子们慢慢地长大了…… 春天和秋天戴碗形的布帽。 ）孩子们长大后，他们小时候的奇思妙想得以实现，还改变了人们的生活方式。我们读的时候要读出对孩子们的认可。（指导朗读） （出示：日子一天天地过去…… 慢慢地成为古董。 ）这里的方帽子成为古董是因为固执的店主不愿改变。大家理解了吗？ 3.现在，老师请几位同学分自然段读课文，其他同学认真听，看看他们读得准不准。（指名学生分自然段读课文，进行评议）
【学生活动】 1. 浏览课文，思考并回答问题。 2.默读课文，找出意想不到的内容，参与分析和朗读。 3.分自然段读课文，参与评议。
【设计意图】通过多种方式阅读课文，引导学生理解课文内容，感受人物特点，体会故事中令人意想不到的情节，提高学生的阅读理解和朗读能力。
环节三：拓展延伸，练习复述
【教师活动】 1.请大家再次默读课文，想一想故事中哪部分内容是你最意想不到的，然后用自己的话复述这个部分。（巡视学生默读和准备复述情况） 2.哪位同学勇敢地举手自荐，来给大家复述一下？（指名学生复述，组织师生评议 ）大家要认真听，看看他复述得怎么样，有没有把故事讲清楚，有没有体现出意想不到的感觉。
【学生活动】 1. 默读课文，准备复述。 2.举手自荐复述课文，参与评议。
【设计意图】通过复述练习，锻炼学生的语言组织和表达能力，加深学生对课文内容的理解，培养学生的思维能力。
环节四：课堂总结，布置作业
【教师活动】 1.同学们，今天这节课我们学习了《方帽子店》这篇课文，认识了固执的方帽子店主人，也看到了新事物的出现给人们生活带来的改变。大家在课堂上都表现得很积极，对课文的理解也很到位。 2.课后，请大家把这个故事讲给家人听，和他们分享你的感受；再想一想，生活中还有哪些像方帽子店主人这样因循守旧的现象，把你的发现写下来。
【学生活动】 1. 倾听老师总结，明确本节课所学内容和课后任务。 2.课后完成作业，讲述故事、记录发现。
【设计意图】课堂总结帮助学生梳理知识，强化学习效果；布置作业让学生巩固所学，将课堂学习延伸到课后，培养学习习惯和自主学习能力。
板书设计
26 * 方帽子店
方帽子：冬天冷，夏天热 （因循守旧）
圆帽子：适合头型，形状多且美观 （创新）
意想不到情节：（记录学生分享要点）
教学反思
成功之处：通过多种教学活动，学生积极参与课堂，对课文内容有了较好的理解，在找出意想不到的情节和复述故事方面取得了一定成果，达到了预期的教学目标。 不足之处：在引导学生理解故事寓意时，部分学生理解不够深入，可能是引导方式不够生动形象；在学生复述故事时，个别学生语言不够流畅，可能是缺乏足够的练习；在时间把控上不够精准，导致课堂总结有些仓促，对学生作业的指导不够细致。 改进措施：在今后的教学中，采用更生动的引导方式，如播放动画、展示图片等，帮助学生理解故事寓意；增加复述练习的时间和机会，通过小组竞赛、个人展示等方式，让学生得到更多锻炼；合理安排教学时间，为课堂总结和作业指导留出充足时间，详细说明作业要求，加强对学生作业的细致指导，提高教学效果。