河北省保定市高碑店市2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（图片版，含答案）

2024一2025学年度第二学期第一次教学质量监测
八年级语文
注意事项：
1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。
架
第一部分
(1-2题14分)
1.下面是小冀在“赏民俗画卷，感文化魅力”主题班会上的一段发言。阅读下面文字，回答后面
圜
的问题。（共10分）
民俗，即民间风俗，是广大民众在生活中创造、享用并传承的独特文化。河北民俗文化丰
铷
富多彩，涵盖了传统戏曲、民间艺术、地方特色等多个方面。
河北井陉拉花，热烈奔放似安塞腰鼓。舞者身姿甲（矫健/强健），腰系彩带，舞动间
瑯
以粗犷的动作诉说燕赵历史，彰显阳刚之气。欢快的节奏传递生命的力量，磅礴的气势(zh 肌
如
hd)心灵。河北梆子则具有高亢激越的唱腔和独特的表演风格，擅长表现历史题材和现实
长
生活。
作为传统文化的重要组成部分，民俗文化乙（承载/承担）着丰富的历史文化信息和
区
民族精神内涵，成为展示文化软实力的重要载体。通过对外展示丰富多彩的民俗文化，①有
利于增强民族的凝聚力和自豪感，②有利于增进与其他国家和民族的文化交流与理解，推动
文化多样性发展。
斯
但在时代的浪潮中，有些民俗文化正在消逝，令人(chang wang).。作为新时代的青少年，
我们必须弘扬和传承优秀的民俗文化，自觉地参与到传统民俗活动之中，积极学习民俗技能，
杯
比如拟春联、剪窗花、扭秧歌等。
蕾
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①(zhen han).
②(chang wang)
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)…
】
A.磅礴(b6)
高亢(kdng)
B.磅礴(bdo)
高亢(kdng)
C.磅礴(b6)
高亢(hdng)
D.磅礴(báo)
高亢(hdng)
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
甲
乙
(4)文段中①②两处应该填人的关联词语，最恰当的一项是(2分)
】
A.虽然却
B.不仅也
C.因为所以
D.尽管就
(5)文段中画线句有语病，请提出修改意见。(2分)
【语文第1页（共6页）】
·25-CZ92b
2.阅读下面文字，完成问题。（4分)
假如策划一档古代版的种地综艺《种地吧！古人》，你会邀请谁来参加？我会邀请陶渊明，
陶渊明被称作“中国第一位田园诗人”及“田园诗派之鼻祖”。
在他之前，文人士大夫不会费笔墨去写田园生活与劳作，更不要说在自己的诗文中表达对
田园生活的热爱与向往。说起陶渊明的“种田文”，不得不提这部对后世影响极深的作品
《桃花源记》。
在陶渊明笔下，宛若仙境一般的桃花源，平静的、美丽的、神秘的桃花源，其实是相当“接地
气”的。在一片平旷的土地上，农家小屋排列齐整，农田与池塘错落，田间小路交错，隐约还能听
见几声鸡鸣和狗叫…
也许每个人都曾经在某个时刻见到过这样平凡的景象。后来，桃花源成了许多中国文人共
同的梦。
(1)请给文中处补上合适的标点符号。(2分)
(2)文段画线句运用了什么修辞手法？有何好处？(2分)
第二部分
(3-20题56分)
一、古诗文阅读(25分)
(一)默写（共6分）
3.根据提示填写合适的诗文句子。(6分)
漫步书林，徜徉诗海，我们赏美景，悟真情。“①，落英缤纷”(《桃花源记》)，桃花源
草木茂盛，落花繁多；“青树翠蔓，②
③
”(《小石潭记》)，小石潭藤蔓翠绿，摇
曳飘拂。“④，⑤”(《送杜少府之任蜀州》)诗人与友人真挚的友情超越时空；
“一日不见，⑥”(《子衿》)，女子对心上人的思念令人动容。
(二)阅读下面的古代诗歌，回答4一6题。（共6分）
【甲】望洞庭湖赠张丞相
【乙】洞庭湖寄阎九①
孟浩然
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
洞庭秋正阔，余欲泛归船。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
莫辨荆吴地，唯余水共天。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
渺弥②江树没，合沓海湖连。
坐观垂钓者，徒有美鱼情。
迟③尔为舟楫，相将①济巨川。
【注释】①阎九：阁防，诗人的朋友。本诗与《望洞庭湖赠张丞相》作于同一时期。②渺弥：
湖水旷远盈溢的样子。③迟：等待。④相将：相随。
4.两首诗都写到洞庭湖，甲诗中“涵虚混太清”一句营造出一种
的意境；乙诗中“渺弥
江树没”生动地展现出洞庭湖
的景象。(2分)
5.甲诗中“波撼岳阳城”中的“撼”字和乙诗中“合沓海湖连”中的“连”字用得精妙，请任选一字简
要赏析。(2分)
6.两首诗歌的写作意图有何不同？请结合诗歌内容简要分析。(2分)