我们周围的生物
1教学目标
知识性目标：
1、举例说出常见生物的名称。
2、举例说出生物的生命现象。
技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2学情分析
现阶段小学生的科普知识还是很丰富的，对于这节课来说，除了生物的分类和生物的生命共性外，其他知识学生应该都不陌生。只不过掌握的不够系统和细致。实际上，我个人认为，学生对这门课有很大的期待，他们渴望了解自己以及周围的生物。
3重点难点
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的共性。
4教学过程
活动1【导入】第一节 我们周围的生物
一、导入语
在我们身边有着形形色色的事物，有的事物能够由小长大，并且能繁殖后代，比如小狗，牵牛花，禽流感病毒；同时也有另一种事物没有这样的特征，比如阳光，土壤空气，水分等等。而自然界呢就是由这两种事物组成的。今天，我们就开始学习有关前一种事物的学科-生物学。（板书标题）下面，让我们先来看看我们身边的这类事物。（播放视频）
活动2【讲授】第一节 我们周围的生物
二、播放完视频总结
盛开的鲜花，采蜜的蜜蜂，爬过满是露水的植物叶片的瓢虫，忙忙碌碌寻找食物的蚂蚁，破茧而出的蝴蝶，大自然无时不刻向我们展示着她的美丽与神奇！请大家回想一下，刚才短片中的物体有一个共同的特征，是什么？对，它们都是有生命的物体。而我们把有生命的物体就叫做生物。（板书生物）
三、提问，引出非生物的概念
比如我们大家都是有生命的的，所以我们都是--------生物。还有在天空中自由飞翔的鸟儿在水里自由自在游泳的鱼儿。那么请问大家在地面上生长不能移动的花草树木是不是生物呢？
对，她们也是生物。那么，我想请问大家阳光有没有生命？空气呢?水呢？公路上的汽车，江河中的轮船有没有生命呢？没有，那么请问无生命的物体叫什么呢？
对叫非生物。（板书非生物）
自然界既有有生命的物体又有无生命的物体，有生命的物体叫生物，无生命的物体叫非生物。（板书自然界）
四、引导介绍动植物的数量及分类，并播放幻灯片
地球上有两百多万种生物，可谓种类繁多。而每种生物数量惊人，比如人类，地球上现有人类70多亿，数量非常的巨大。总结地球上的生物种类繁多，数量巨大。有植物还有动物。（板书动植物）总结多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基础。
活动3【活动】第一节 我们周围的生物
五、讨论
好，下面请大家把课本打到第四页，我们来认识一下图片上的这些生物！图片下面有两个方框，要求大家在蓝色的方框处填上该种生物的名称，在黄色的方框处填写另一种与该生物类似的生物名称。
1、要求学生四人一组讨论。
2、讨论完毕后叫同学回答。并加以引导并点评
3、请每位同学列举生物，并加以点评。
4、认识我们国家的珍惜动植物。（播放幻灯片，展示珍惜动植物图片，让学生识别）
六、提问引导出微生物
刚才大家说的生物除了动物就是植物，那么我想问大家流感病毒它属于动物还是植物呢？都不是？那么它是什么呢？对，微生物，它是生物的另一个类群（板书微生物）
1、播放微生物的图片，让学生加以认知。
2、介绍微生物的分类及其特点
七、引导学生思考生命共性
自然界多姿多彩，我们如何来判断一个物体是否是生物呢？每种生物都有自己的特性，但不同的生物之间又有一些共性。
1、师列出第一条共性并加以讲解。（结合幻灯片，引导启发）
2、播放幻灯片，先分析再启发引导学生总结第二条生命共性。单独叫学生回答，其余学生补充。（结合幻灯片，引导启发）
3、播放幻灯片，先分析再启发引导学生总结第三条生命共性。单独叫学生回答，其余学生补充。（结合幻灯片，引导启发）
4、播放幻灯片，先分析再启发引导学生总结第四条生命共性。单独叫学生回答，其余学生补充。（结合幻灯片，引导启发）
5、播放幻灯片，先分析再启发引导学生总结第五条生命共性。单独叫学生回答，其余学生补充。（结合幻灯片，引导启发）
6、播放幻灯片，先分析再启发引导学生总结第六条生命共性。单独叫学生回答，其余学生补充。（结合幻灯片，引导启发）
7、播放一副环境前后对比图，强调生物影响环境，并倡议学生保护森林，保护环境，人人有责。达到情感目标的升华。
活动4【练习】第一节 我们周围的生物
八、做习题，看大家对本节知识的掌握情况。
活动5【测试】第一节 我们周围的生物
九、课堂总结，先提问测试大家对这节知识点的掌握情况然后展示。
1、当堂板书的生物及其分类。
2、展示提前准备好的书写有微生物分类及其特点的小黑板。
3.大屏幕展示生物的六条生命共性。
活动6【作业】第一节 我们周围的生物
十、布置作业
1、课本P6，自我评价123题做到作业本上。
2、课后再温习本节内容。
3、预习下节课内容。
课件45张PPT。第一节 我们周围的生物第1章 周围的生物世界 自然界中既有有生命的物体也有无生命的物体。_______________叫非生物。有生命的物体_______________叫生物。无生命的物体一、认识周围的生物生物种类繁多 ，数量巨大 地球上的植物大约有 50多万种 植物的四个类群藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物裸子植物
被子植物生物种类繁多 ，数量巨大动物
种类更
多，约有
150万
种 动 物 的 分 类无脊椎动物
脊椎动物腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物蜗牛河蚌、田螺家蚕蝗虫、菜粉蝶鲫鱼鲤鱼、带鱼西红柿茄、辣椒葫芦黄瓜、南瓜玉米小麦、水稻同学们，你们还能想到其他的生物吗？在我们周围是否生活着我国特有珍稀生物呢？ 水 杉 桫 椤金花茶 珙 桐 银 杏 银 杉 大 熊 猫 白 鳍 豚扬子鳄藏 羚 羊朱鹮丹 顶 鹤问题：
自然界除了动物植物以外还有其他生物吗？蘑菇灵芝木耳鹅膏菌细 菌病 毒 自然界中除了动物、植物，还有 等微生物，它们真菌、细菌、病毒个体微小结构简单分布却十分广泛123二、微 生 物三、生物共有的生命现象1、生物体有一定的结构 除了病毒外，生物都是由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本单位。生物的生命现象2.生物体能够由小长大生物体在生长过程中，必须从外界不断地获得 ，并且把体内产生的 排出体外。
物质和能量废物生 物 的 生 命 现 象3.生物体的新陈代谢母猪生下小猪、母鸡下蛋、植物结出种子等都是什么现象？
种瓜得瓜，种豆得豆 生 物 的 生 命 现 象4.繁衍后代 、遗传和变异现象生物的生命现象5、应激性（面对刺激做出反应）在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗。`生物体能影响环境生物的生命现象6、生物体能适应一定的环境，也能影响环 境。下列物体中，不属于生物的是
A．人
B．蘑菇
C．青蛙
D．电脑病毒D下列生物不具有细胞结构的是
A．衣藻
B．酵母菌
C．狂犬病病毒
Ｄ．大肠杆菌C“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是A．生物能够由小长大 B．生物的生活需要营养C．生物能够繁殖后代 D．生物能够适应环境 C下列属于生命现象的是 A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋 D.潮起潮落C乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的
A．生物的生长和繁殖
B.生物对外界刺激作出反应
C．生物能排泄废物
D.生物需要呼吸B生物的生命现象2、生物体能够由小长大3、新陈代谢总 结4、繁衍后代、遗传和变异5、应激性（面对刺激做出反应）6、生物体能适应一定的环境，也能影响环 境1、生物体有一定的结构
谢 谢
