我们周围的生物
1教学目标
知识性目标：
1、举例说出常见生物的名称。
2、举例说出生物的生命现象。
技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2学情分析
3重点难点
1、举例说出常见生物的名称。
2、举例说出生物的生命现象。
4教学过程
活动1【导入】导入
[引言]：欣赏《天净沙·秋思》。根据生活经验和已有的生物知识，判断诗中提到了哪些生物，哪些非生物？
活动2【讲授】讲授
一、 生物的生命现象
1、生物能生长。
2、生物能进行新陈代谢。
3、生物能生殖、遗传、变异。
4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。
5、生物能适应一定的环境，也能影响环境。
6、生物体有一定的结构。
二、生物的主要类群
1、生物
有生命的物体叫做生物。
2、生物的分类
植物
动物
微生物
[提问]：我们以什么标准来判断这些就是生物呢？生物有什么特征？什么是生物？
[讨论]：请同学们以小组为单位进行讨论，并归纳出生命的特征。提示：可以参考书中的相关内容。
[全班交流]：小组汇报发言。
[想一想]：深入引发学生思考，生物要从小长大，得不断从外界获取营养物质，并且把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。那么植物是 怎样吃东西的呢？
[讲解]：刚才我们提到的实际上是生物的新陈代谢过程，这也是生命的基本特征。
[提问]：俗话说“种瓜
得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这是一种什么现象？
[出示图片]：西红柿，请同学们仔细比较西红柿。
[提问]：你知道这种现象是什么吗？
[总结]：生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，生物界普遍存在着遗传和变异的特征。
[提问]：植物会动吗？
[讲述]：绿色植物的根向地生长，而茎向光生长，这是植物外界刺激产生的反应；动物有趋向有利刺激，躲避有害刺激的行为。草履虫虽然是单细胞生物，但也能能趋利避害。
[出示图片]：仙人掌
[讲述]：仙人掌叶片变成刺状，茎肥厚贮存大量水分，这就是生物适应环境。
[提问]：生物不仅能适应环境，反过来也能影响环境吗？
[介绍]：除了病毒等少数生物外，其他生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒也有一定的结构：蛋白质外壳和内部遗传物质
[提问]：回到课前的问题，什么是生物？
[回答]：有生命的物体叫做生物。
[小游戏]头脑风暴：说出含有生物的成语
说出的生物当中既有植物又有动物。
经过科学家测定，在我们现在的地球上生活着大约有50多万种植物，150多万种动
物，当然还有很多种类的 微生物。微生物包括细菌、真菌和病毒。
[总结]：哪位同学能把刚才我们大家讨论的生命的特征总结一下呢？
1、生物能生长发育；
2、生物能新陈代谢；
3、生物能产生后代，有遗传和变异现象；
4、生物的应激性；
5、生物能适应环境影响环境；
6、生物有一定的结构。
课件19张PPT。七年级生物上册（苏教版）我们周围的生物枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。天净沙·秋思元 马致远
生物：
非生物：
枯藤老树昏鸦瘦马断肠人小桥流水古道夕阳人家西风什么是生物？生物体有一定的结构生物体能够由小长大（生长、发育）生物体能够新陈代谢生物体能够生殖、遗传、变异生物体具有应激性 生物体能够适应一定的环境，也能影响环境。钟乳石能由小长大生物体有一定的结构生物体能够由小长大（生长、发育）
生物体能够新陈代谢生物体能够生殖、遗传、变异。生物体具有应激性 生物体能够适应一定的环境，也能影响环境。必须同时具备这六个特征才是生物什么是生物？有生命的物体叫做生物。头脑风暴
——包含生物的成语鹤立鸡群惊弓之鸟狼狈为奸孔雀开屏飞蛾扑火作茧自缚鹊巢鸠占狗急跳墙金蝉脱壳望梅止渴昙花一现蜻蜓点水老马识途守株待兔如鱼得水铁树开花南橘北枳柳暗花明胸有成竹生物植物动物微生物真菌细菌病毒50多万种150多万种蘑菇葡萄球菌禽流感病毒我们周围的生物你学到了什么？小总结考一考小猫长成大猫猫生小猫猫生猫，鼠生鼠一窝猫中有白猫、黑猫和花猫鼠听到猫叫，立即躲进洞里Thank You！
