探索生命的器具
1教学目标
复习目标： 1、学会使用显微镜 2、掌握玻片标本的制作 3、知道探究实验的基本过程，能初步设计探究实验
2学情分析
在七年级已经对显微镜有一定的了解，这节课是总复习。加深学生对显微镜构造与使用的了解
3重点难点
1.显微镜的使用各个结构的功能
2.玻片标本的制作。
3.探究实验的设计。
4教学过程
活动1【导入】直接导入
出示显微镜，要求学生回忆显微镜的构造。提出本节课的复习目标
活动2【讲授】基础知识整合
一、认识显微镜
1.显微镜是常用的探究器具，中学常用的主要是单筒式光学显微镜。
用课件出示显微镜，指名学生说出显微镜的各个结构。
2.学生记忆后在指名学生说出显微镜的各个结构。
3、认识显微镜各个结构的功能
放大物象用（ ）和（ ） 调换物镜用（ ） 反射光线用（ ） 调节光线强弱用（ ） 升降镜筒用（ ）和 （ ）
二、显微镜的使用应注意的事项
选择目镜：先选择（ ）倍目镜 选择物镜：转动转换器选择低倍镜， 对准通光孔 对光：光线强：平面镜 小孔 光线弱：凹面镜 大孔 放标本：用压片夹 调 节：先升后降
降：转动粗准焦螺旋，眼看物镜 升：反方向转动粗准焦螺旋，注视目镜 细调节：使用细准焦螺旋，使物 象更加 清晰
显微镜使用注意：
1、取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座，在任何情况下都不允许用一只手提起显微镜。 2、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲。 3、转动粗、细调节器时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。
显微镜成像特点：
从目镜看到的物象是倒像 物象放大的倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积
三、临时玻片标本制作：
擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片 滴：在载玻片中央滴一滴清水或者生理盐水 取：用镊子夹取生物材料 展：浸在载玻片中央的水滴中展平
盖：用镊子夹起盖玻片使一边先接触轻轻盖 染：用碘液染色 吸：用吸水纸吸取多余的水。
老师示范
四、科学探究的一般方法
提出问题: 做出假设 设计实验 得出结论
五、巩固练习：
小明家里的车库比较潮湿，有很多的鼠妇出没，外面干燥的路面却没有，他很纳闷。青你帮他设计一个实验来探究这个问题。 提出问题： 做出假设： 实验设计：
实验结果：
实验结论： 交流表达 活动3【练习】作业与练习
1、小明同学用同一台显微镜，通过调整目镜和物镜以及准焦螺旋，观察同一标本四次，请问，其中视野最暗的目镜和物镜的组合是（ ）
A、5倍 10倍 B、5倍 40倍 C、10倍 10倍 D、10倍 40倍
2、小明使用显微镜观察细胞，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的（ ）
A、细准焦螺旋 B、精准焦螺旋 C、反光镜 D、遮光器
3、下图中，通过下列哪项操作能实现视野“甲”到视野“乙”的变化（ ）
A、调节遮光器，换用大光圈 B、调节反光镜，换用凹面镜
C、向右上方移动装片，并换用高倍物镜
D、向左下方移动装片，并换用高倍物镜
4、若显微镜下观察到的物像暗淡且偏左上方，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央的是（ ）
A、换用小光圈，装片向右下方移动B、换用小光圈，装片向左上方移动
C、换用大光圈，装片向左上方移动D、换用大光圈，装片向右下方移动
5、下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A、对光时，用高倍物镜正对通光孔
B、要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜
C、镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜
D、要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋
6、保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验，下图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。请据图回答下列问题。
图见PPT
1）本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法是( ) 控制法。你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有 ( )小组和( )小组，而( )小组因( )，将无法探究蒸发与哪个因素有关。 （2）本探究实验中，有 ( ) 组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是 ( )。 （3）甲小组通过比较 ( )内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与空气流动快慢的关系。
课件34张PPT。第二章 探索生命 复习目标：
1、学会使用显微镜
2、掌握玻片标本的制作
3、知道探究实验的基本过程，能初步设计探究实验一、认识显微镜显微镜是常用的探究器具，中学常用的主要是单筒式光学显微镜。 2、镜筒
1、目镜
3、转换器
4、物镜
5、载物台
6、遮光器
7、反光镜8、粗准焦螺旋9、细准焦螺旋
10、镜臂
11、通光孔
12、压片夹
13、镜柱
14、镜座1目镜2镜筒9细准焦螺旋8粗准焦螺旋3转换器10镜臂4物镜5载物台6遮光器12压片夹7反光镜11通光孔13镜柱14镜座放大物象用（ ）和（ ） 调换物镜用（ ） 反射光线用（ ） 调节光线强弱用（ ） 升降镜筒用（ ）和 （ ） 物镜目镜转换器反光镜遮光器粗准焦螺旋细准焦螺旋二、显微镜的使用选择目镜：先选择（ ）倍目镜
选择物镜：转动转换器选择低倍镜，
对准通光孔
对光：光线强：平面镜 小孔
光线弱：凹面镜 大孔
放标本：用压片夹
调 节：先升后降低降：转动粗准焦螺旋，眼看物镜
升：反方向转动粗准焦螺旋，注视目镜
细调节：使用细准焦螺旋，使物 象更加 清晰
显微镜使用注意：1、取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座，在任何情况下都不允许用一只手提起显微镜。
2、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲。
3、转动粗、细调节器时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。显微镜成像特点从目镜看到的物象是倒像
物象放大的倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积
三、临时玻片标本制作擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片
滴：在载玻片中央滴一滴清水或者生理盐水
取：用镊子夹取生物材料
展：浸在载玻片中央的水滴中展平
盖：用镊子夹起盖玻片使一边先接触轻轻盖
染：用碘液染色
吸：用吸水纸吸取多余的水。四、科学探究的一般方法提出问题:
做出假设
设计实验
得出结论
交流表达科学探究的开始对问题的一种可能的解释验证假设的基本途径分析现象，处理数据善于合作五、巩固练习：小明家里的车库比较潮湿，有很多的鼠妇出没，外面干燥的路面却没有，他很纳闷。青你帮他设计一个实验来探究这个问题。
提出问题：
做出假设：
实验设计：
水分会影响鼠妇的分布吗？水分会影响鼠妇的分布器材准备：20只鼠妇、铁盘、干燥泥土1、铁盘一侧放干土，另一侧泥土撒上水2、在铁盘中央放入鼠妇3、观察记录。每分钟观察湿土干土鼠 妇的数量实验结果：湿土一方的鼠妇多实验结论：水分对鼠妇的分布有影响六、作业与练习1、小明同学用同一台显微镜，通过调整目镜和物镜以及准焦螺旋，观察同一标本四次，请问，其中视野最暗的目镜和物镜的组合是（ ）
A、5倍 10倍 B、5倍 40倍
C、10倍 10倍 D、10倍 40倍
2、小明使用显微镜观察细胞，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的（ ）
A、细准焦螺旋 B、精准焦螺旋 C、反光镜 D、遮光器
3、下图中，通过下列哪项操作能实现视野“甲”到视野“乙”的变化（ ）
A、调节遮光器，换用大光圈 B、调节反光镜，换用凹面镜
C、向右上方移动装片，并换用高倍物镜
D、向左下方移动装片，并换用高倍物镜
4、若显微镜下观察到的物像暗淡且偏左上方，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央的是（ ）
A、换用小光圈，装片向右下方移动B、换用小光圈，装片向左上方移动
C、换用大光圈，装片向左上方移动D、换用大光圈，装片向右下方移动
5、下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A、对光时，用高倍物镜正对通光孔
B、要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜
C、镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜
D、要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋
6、保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验，下图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。请据图回答下列问题。（1）本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法是( ) 控制法。你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有 ( )小组和( )小组，而( )小组因( )，将无法探究蒸发与哪个因素有关。
（2）本探究实验中，有 ( ) 组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是 ( )。
（3）甲小组通过比较 ( )内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与空气流动快慢的关系。
