探索生命的器具
1教学目标
知识目标：1、学习使用显微镜，说出显微镜的基本结构与作用；
2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。
能力目标：能独立使用显微镜。
情感态度与价值观目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜
2学情分析
本节是初中阶段对学生进行技能培养的重要内容，利用学生期盼进入实验室的迫切心里，结合翻转课堂的一些环节进行整合，培养学生的学习能力、问题意识及良好的科学习惯。
3重点难点
教学重点：尝试使用显微镜。
教学难点：规范使用显微镜。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
在我们眼中自然是多姿多彩的，有森林、草原也有海洋、陆地。可是还有很多肉眼看不到的世界像细菌、真菌，以及动植物体内的内部结构。那么随着人类对自然的认识加深，罗伯特虎克发明了显微镜。那么今天我们就从认识显微镜开始微观世界的探索。
活动2【测试】学习反馈
课前学生通过网络中的微课学习，认识并了解了显微镜的结构及作用。所以首先采用测试的方式，了解学生的学习情况。
学生参与测试，并进行自查，总结易错点。
教师监督测试，并协助学生自查，总结易错点。
附易错点：粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、遮光器、目镜、物镜、通光孔、光圈。
活动3【活动】认识显微镜
教师提出相关问题，学生通过对显微镜的认识，回答问题，进一步认知显微镜的结构根据讨论：
1、显微镜的镜头怎么区分？有什么特点？
2、调节光线需要那个结构？光线强和光线弱分别怎么操作？
3、能调节镜筒上升和下降的是什么结构？
4、能转换物镜镜头的是什么结构？
活动4【活动】使用显微镜
学生通过课前的网络微课学习，已经基本在理论上掌握了显微镜的使用方法，学生先做复习理论知识，再实际操作观察玻片标本。
教师提出三个与显微镜操作有关的问题，引导学生回答并引申到实际的习题训练中。
相关问题：
1.显微镜的放大倍数是怎么计算的？
2.如何尽快使物像移到视野中央
3.显微镜下的像是正立的还是倒立？
活动5【练习】应用拓展
教师引导学生以试题的形式复习显微镜的使用方法。强调对显微镜使用中的整理一步。学生竞答，总结显微镜的使用。教师予以肯定、补充、总结。
课件20张PPT。七年级生物上册（苏教版）探索生命的器具细菌丁香根切片小肠绒毛Robert Hook和他的显微镜电子显微镜光学显微镜探索生命的器具第二章第一节一、显微镜的结构粗准焦螺旋转换器遮光器载物台光圈通光孔细准焦螺旋物镜讨论交流以下问题：
1、显微镜的镜头怎么区分？有什么特点？
2、调节光线需要哪个结构？光线强和光线弱时应该分别怎么操作？
3、能调节镜筒上升和下降的是什么结构？
4、能转换物镜镜头的是什么结构？一取二放，三安装，四转低倍，五对光。?
六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。?
看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。
二、显微镜的使用方法3.显微镜下的像是正立的还是倒立？动动脑：1.显微镜的放大倍数是怎么计算的？
2.如何尽快使物像移到视野中央？
用显微镜观察微小物体时，目镜上标有“5×”字样，物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是( )
A.5倍 B.40倍 C.50倍 D.225倍
显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积D如图，物像在视野的左下方，若要移至中央，则装片应向 方向移动。装片移动方向与视野中物像移动方向是相反的。左下如图是低倍显微镜下观察到的根毛细胞图，则该细胞在载玻片上的放置状况是（ ） A B CDB显微镜成倒像！如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（ ）③→①→②→④ 右图为显微镜标本视野图，从甲图到乙图需要怎么操作？思维拓展第一步，把玻片标本向左下方移动，使图像位于视野中央。
第二部，转动转换器使高倍物镜对准通光孔。整理转动转换器，把物镜偏离通光孔，并将镜筒缓缓下降到最低处。把显微镜放入显微镜箱，送回原处。
