第一节 植物细胞的结构和功能 教学设计 (1)

植物细胞的结构和功能
1教学目标
1．学习制作植物细胞临时装片的基本方法，认识植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。2．以复习旧知识情景导入的方式，引入新课程的学习，教师通过引导学生观察，边实验边指导，激发学生学习热情，采用直观手段，让学生通过合作探究，自主探究，教师协助指导，学生自我评价等一系列的活动逐渐获得制作临时装片并观察植物细胞形态和结构的能力，实现学生认知迁移。3．通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。21世纪教育网版权所有
2重点难点
1．临时装片的制作2．绘制植物细胞结构简图。
3教学过程
活动1【导入】复习：显微镜的使用方法
动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
活动2【讲授】新课学习
实验方法步骤
一、制作临时装片
请生物课外活动课提前参加培训的几位学生作为“小老师”示范制片，边示范边讲解。
其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小老师”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。21教育网
注：学生提出问题的方向①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？21cnjy.com
③取材的部位、方法、大小？④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）⑤滴染色剂的位置、数量？21·cn·jy·com
补充说明（尤其是学生首次接触到的染色剂稀碘液）
板书提示制成的主要步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
协助“小老师”疑难之处提供帮助
引导众学生提出问题、解决问题。
①老师先示范正确的擦拭动作：一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀。
②学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。www.21-cn-jy.com
③用镊子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以0．5cm×0．5cm为宜。
④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的上水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，防止盖玻片下出现气泡。2·1·c·n·j·y
⑤将装片从显微镜载物台上取下，放在桌面上进行染色。不能直接在显微镜的载物台上进行染色，否则会污染显微镜，染色后的装片一定要擦干净周边的液体，再用显微镜观察。
活动3【活动】练习制作临时装片
小组合作练习制作临时装片。
小组成员相互评价。
老师及时指导
活动4【活动】小组合作
观察临时装片、观察植物细胞的结构：用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考教材和教具）。同时注意观察制片的效果。
熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。
在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。
活动5【练习】小组合作
练习画细胞结构简图
绘图要领：
1．真实
2．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩；3．完整：名称标注齐全。
根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。
（真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。）
边讲解生物图的画法和注意事项，边在黑板上画板图示范；
重点强调：图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。不能涂阴影表示暗处）
活动6【活动】讨论交流
可集中讨论课后的练习题，考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？
活动7【活动】课堂小结
学生分享本节收获
活动8【练习】活学活用
在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是 、 、 和 。
2、在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的原因是 ( )
A．防止水溢出 B．防止观察材料受损害
C．防止出现气泡 D．防止盖玻片受损
3、普通光学显微镜观察植物细胞，不易观察到的结构是 （ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
4、用显微镜观察植物细胞是，在视野中既有细胞又有气泡，用解剖针轻压盖玻片，气泡出现的变化是 （ ）
A.会变形，会移动 B.不变形，不移动
C.会变形，不移动 D.不变形，会移动
5、制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片时，染色的正确方法是 （ ）
A.将碘液直接滴在洋葱鳞片叶上表皮上
B.先滴上碘液，再盖盖玻片
C. 先盖盖玻片，再将碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸在另一侧吸引
D.先在载玻片上滴碘液，再将洋葱表皮展平在其中