第二节 多细胞生物体的组成
1教学目标
知识与能力目标：
1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3、培养学生的观察能力、语言表达能力等。
过程与方法：
通过观察绿色开花植物，了解植物体的组成状况，然后利用多媒体软件进行直观教学，最后引导学生讨论和总结植物体和人体的结构层次。
情感态度价值观目标：
1、培养学生分工合作的探究意识，发扬团结协作精神，体会合作的乐趣。
2、初步形成生物体结构与功能相适应的观点。
2学情分析
学生对植物体的结构层次、人体结构层次的内容，由于有前面学习的细胞、组织等知识作基础，并对自己熟悉的植物体和人体比较感兴趣，学习起来比较容易。另外他们的抽象逻辑思维已开始由经验型向理论型转化，这种逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。通过亲自动手进行实验操作，学生的学习兴趣会大大增加。
3重点难点
教学重点
描述多细胞植物体和人体的结构层次。
教学难点
描述人体的结构层次。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
提出问题：生物体结构和功能的基本单位是什么？
思考回答问题并比较植物细胞和动物细胞结构的相同点和异同点。
从学生熟悉的知识点入手，引导学生思考多细胞植物体是如何组成的。
活动2【讲授】教授新课
教授新课
一、多细胞植物体的组成
1、植物体的细胞经过分裂和分化形成各种组织。
2、不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
得出结论
二、人体的组成
1、根据多细胞植物体的组成推测人体的组成。
2、不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
得出结论
提出问题：
1、细胞数目的增多是的结果。
2、分裂后的细胞在
、和
上向着不同方向变化的过程就是细胞分化。
演示并提出问题；
1、番茄的果实由哪些组织组成？
2、一株完整的绿色开花植物由哪些器官组成？
3、介绍各器官的功能，根据其功能将六大器官分成两大类：营养器官：根茎叶；
生殖器官：花、果实种子
4、播放视频多细胞植物体的组成。
提出问题：
1、我们已经了解了多细胞植物体的组成，人体是如何组成的呢？
2、出示图片人体消化系统的组成。
3、播放视频：人体的组成。
提出问题：
人体的八大系统是独立工作的吗？
人体的各项生命活动是在神经系统和内分泌系统的调节下，相互配合完成的。
回忆学过的知识，建构新知。
思考回答问题。
观察并回答问题：
1、番茄的果实由保护组织、营养组织和输导组织组成。
2、观察番茄植株，讨论并总结出一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
3、总结多细胞植物体的组成。
小组讨论思考回答问题
1、分析得出：人体的组成也是由细胞分裂分化形成组织，组织形成器官，再组成人体。
2、观察图片、观看视频了解人体的组成。
小组讨论思考回答
人体的组成：由细胞分裂分化形成组织，组织形成器官，器官形成系统再组成人体。
以运动为例，分析在运动过程中都有哪些系统参与。总结出组成人体的八大系统是相互联系，密切配合共同完成人体的各项生命活动。
1、培养学生掌握科学观察的一般方法和思路；
2、探究多细胞植物体的组成；
3、培养实事求是的科学态度。
4、培养学生的观察力及语言表达能力。
通过观察分析，得出结论。
培养学生分析问题解决问题的能力。
分析人体的组成。
总结人体的组成并形成生物体结构与功能相适应的观点。
活动3【活动】课堂小结
引导学生回顾和总结本节课的主要学习内容。
学生讨论、思考总结、补充本节课的学习内容：
帮助学生梳理和构建知识体系。
活动4【练习】达标训练
PPT展示达标训练
思考并回答问题。
课堂教学效果检测
课件25张PPT。第2单元 生物体的结构层次 第四章 生物体的组成 第二节 多细胞生物体的组成生物体结构和功能的基本单位 是 。人和动物细胞与植物细胞结构有哪些相同点和不同点?细胞相同点：细胞膜细胞质细胞核不同点：细胞壁叶绿体中央大液泡．．．．．．．．．线粒体．．．细胞数目增多是 的结果。
分裂后的细胞在 、 和
上向着不同方向变化的过程。 细胞分化细胞分化形成 。细胞分裂形态结构功能组织思考：番茄中有哪些组织？观察与思考观察与思考细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。保护组织营养组织输导组织番茄果实的表层是什么?表层是果皮它有什么作用?（保护作用）—保护组织应当属于何种组织?番茄内部又有些什么结构?内部的果肉白色的筋络各起什么作用?（贮存营养）（输导水分、无机盐和营养物质） —营养组织 —输导组织分别属于什么组织?｝器官观察：番茄植株的各组成部分 思考：绿色开花植物体的结构层次是怎样的？观察与思考观察:绿色开花植物体的结构层次花叶茎 果实
（内含种子)根绿色开花植物的六大器官种子茎根叶花果实吸收土壤中的水和无机盐输导水、无机盐和有机物光合作用，制造有机物花凋谢后形成果实播种长出新的幼苗内有种子营养器官生殖器官 一株完整绿色开花植物体的器官组成：根、茎、叶、花、果实、种子。营养器官生殖器官多细胞植物体的组成细胞组织器官植物体绿色开花植物体的结构层次
（微观到宏观） 根 花
茎 果实
叶 种子分生组织
输导组织
营养组织
保护组织口腔咽食道胃小肠大肠肛门唾液腺肝脏胰腺系统：人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫系统。人体的消化系统人体的组成人体八大系统想一想:人体的八大系统是独立工作的吗?校园生活各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。细胞组织器官系统人体结缔组织神经组织肌肉组织上皮组织
生殖系统
内分泌系统
神经系统
泌尿系统
循环系统
呼吸系统
消化系统
运动系统人体的结构层次系统人体细胞组织器官植物体 植物体与人体的结构层次异同 如果把一座大厦比喻成
一个生物体，则生物体的 相当于大厦的砖、 相当于大厦的墙、 相当于大厦的房间、 相当于大厦的楼层。 我知道细胞组织器官系统选择题 1. 在生物结构层次上下列结构最简单的是（ ） A 果肉细胞 B 洋葱表皮 C 松树 D 茎 2. 下列属于器官的是（ ） A 一粒红豆 B 番茄的果肉 C 人的口腔上皮 D 杨树 3.人的大脑属于（ ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 系统AAC4.下列叙述中正确的是（ ） A 花、果实、种子是植物的生殖器官 B 肺是动物的呼吸组织 C 胃是动物的消化组织 D 根、茎、叶是植物的营养组织 5.下列描述中不正确的是（ ） A 绿色开花植物由六大器官组成 B 人体有八大系统 C 形态相似、结构和功能相同的细胞群叫组织 D 动物和植物细胞结构完全相同AD谢谢！
