第二节 多细胞生物体的组成
1教学目标
教学目标
1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3、使学生学会正确的观察方法，培养学生的观察能力、分析问题的能力、与他人合作的能力、语言表达能力。
4、通过观察、讨论、探究、交流与表达，让学生体验探究获取知识的快乐，体验与人合作的乐趣。
2学情分析
本节课是在学生对生物体有了初步了解及简单操作的基础上进行的。是在学完细胞的分裂和分化之后，进一步让学生描述器官、系统的概念，以及绿色开花植物和人体的结构层次，它既是细胞和组织知识的深化和发展，还将为学生学习生物体各种结构与功能，生物与环境的关系打下基础。因而本节内容与各章节关系密切。在教学中十分重要，起着承前启后的作用。对于今后学习生物学知识至关重要。
3重点难点
教学重点
描述植物体和人体的结构层次
教学难点
器官和系统的概念及人体的结构层次
4教学过程
活动1【导入】多细胞生物体的组成
教学程序
一、 温故而知新：
1、生物体为什么会有小长大？（构成生物体的细胞数目在增多、体积会增大。）
2、组织是怎样形成的？什么叫组织？（组织是细胞分化的结果。由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞组成的细胞群叫组织。）
3、植物、人体的组织主要有哪些？（植物体有五大组织：保护组织、营养组织、机械组织、分生组织、输导组织；人体有四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。）
4、常见的单细胞生物有哪些？（草履虫、变形虫、小球藻、衣藻、酵母菌、大肠杆菌等。）
二、 讲授新知：
1、出示叶片的结构：学生回忆叶片中都有哪些组织？学生代表上讲台发言：叶的表皮属于保护组织、叶肉属于营养组织、叶脉属于输导组织，同时叶中还有机械组织等其他组织。
2、出示西红柿果实的幻灯片：西红柿果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么结构?各起什么作用?分别属于什么组织?这些组织是怎样组合的？ 小组合作学习、讨论、最后小组代表汇报：表层是果皮、起保护作用，属于保护组织；其内部有果肉，属于营养组织，还有白色的筋络，属于输导组织。这些组织按照一定的次序组合起来，构成器官。学习器官的概念，（不同的组织按照一定的次序排列起来，形成具有一定功能的结构，叫器官。）出示绿色开花植物体的六大器官，（根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。）得出绿色开花植物体的结构层次。
3、出示胃的结构模式图：胃也是由不同的组织按照一定次序排列起来形成具有一定功能的结构，也属于一种器官。介绍人体常见的一些器官。由食物的消化、营养的吸收引入系统的概念。（不同的器官按照一定的次序排列起来形成具有特定生理功能的结构叫系统。）介绍人体的八大系统，（运动系统、消化系统、循环系统、神经系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。）介绍八大系统的组成器官及生理功能，强调人体完成各项生命活动需要八大系统相互协作、共同配合。八大系统共同组成了人体。得出人体的结构层次。
三、 随堂练习：巩固所学知识
四、课堂小结： 学生谈收获
五、布置作业：加深对知识的理解
课件19张PPT。多细胞生物体的组成苏教版七年级生物上册第四章第二节知识回顾 1、生物体为什么能够由小长大？ 2、组织是怎样形成的？什么叫组织？3、植物、人体的组织主要有哪些类型？4、常见的单细胞生物有哪些？多细胞生物体的组成1.描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 你能从叶片中找到几种组织？保护组织营养组织输导组织你能行！ 西红柿果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么结构?各起什么作用?分别属于什么组织?这些组织是怎样组合的？ 观察与思考表层是果皮——保护组织（保护作用） 内部的果肉——营养组织（贮存营养） 白色的筋络——输导组织（输导水分、无机盐和营养物质） 不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。保护组织营养组织输导组织④①②③观察:绿色开花植物体六大器官⑤种子叶茎根花果实细胞组织器官植物体 一、绿色开花植物体的结构层次
上皮组织肌肉组织结缔组织上皮组织肌肉组织结缔组织 不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。 胃也是一种器官！人体的一些器官，你能说出它们的名称吗？口腔咽食道胃小肠大肠肛门肝脏 人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。器官构成系统：人体具有
八大系统循环系统运动系统消化系统人体的八大系统呼吸系统泌尿系统神经系统人体的八大系统内分泌系统生殖系统人体的八大系统细胞组织器官系统人体二、人体的结构层次一、填空1.细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做_________。2.不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做_________。3.绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳
为：_____ _____ _____ 个体。4.人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为： _____ _____ _____ ____ 个体器官系统 组织细胞器官细胞组织器官系统二、?? 选择题：
1、人体与植物体在结构层次上的不同是人体具有 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2、下列各项中，不属于器官的是
A.番茄的茎 B.蚕豆的花 C.人的胃 D.血液
3、植物的营养器官不包括
A.根 B.茎 C.叶 D.种子
4、人的肝脏是属于哪个系统的器官
A.呼吸系统B.循环系统C.消化系统D.泌尿系统 本节课你学到了什么？
