第二节 多细胞生物体组成教学设计
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第二节 多细胞生物体组成
1教学目标
1、 认知目标： ①描述多细胞植物体的结 ( http: / / www.21cnjy.com )构层次：细胞、组织、器官、个体。②描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2、技能目标： ①识别绿色开花植物体的结构层次。 ②观察模型，识别消化系统的器官，理解系统。 3、情感态度与价值观： 初步形成生物体是一个和谐统一的有机整体的生物学观点。
2学情分析
在学生利用显微镜观察到洋葱表皮细胞和人口腔 ( http: / / www.21cnjy.com )上皮细胞的基础上，学习多细胞植物体和人体的结构层次，初步形成生物体是一个和谐统一的有机整体的生物学观点。21世纪教育网版权所有
3重点难点
[教学重点] 1、 描述多细胞植物体的结构层次。 2、描述人体的结构层次。
[教学难点] 1、 描述人体的结构层次。
4教学过程
活动1【导入】第四章第二节 多细胞生物体组成
（一）知识回顾 细胞、组织
（二）引入新课 观察番茄的组织，引入“器官”概念。
活动2【活动】多细胞植物体的组成
学生观察:绿色开花植物朝天椒的结构层次
小结：绿色开花植物的结构层次：细胞----组织----器官----个体
活动3【活动】人体的组成
⑴、复习：人体的细胞、组织，引入“器官”概念。
⑵、分析胃壁的结构示意图：说明胃是器官。
⑶、活动：观察人体模型中的器官，尝试归类并完成学案简表,引入 “系统”概念。
⑷、创设情景：奔跑追车后有什么感受？身体反应主要与哪些系统相关？ 逐步分析各系统的器官组成和功能。
活动4【讲授】小结
人体的结构层次：细胞----组织----器官----系统----个体
活动5【讲授】比较总结
比较： 比较植物体和人体的结构层次。
活动6【测试】反馈练习
反馈练习
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第二节 多细胞生物体组成
1教学目标
1、 认知目标： ①描述多细胞植物体的结 ( http: / / www.21cnjy.com )构层次：细胞、组织、器官、个体。②描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2、技能目标： ①识别绿色开花植物体的结构层次。 ②观察模型，识别消化系统的器官，理解系统。 3、情感态度与价值观： 初步形成生物体是一个和谐统一的有机整体的生物学观点。
2学情分析
在学生利用显微镜观察到洋葱表皮细胞和人口腔 ( http: / / www.21cnjy.com )上皮细胞的基础上，学习多细胞植物体和人体的结构层次，初步形成生物体是一个和谐统一的有机整体的生物学观点。21世纪教育网版权所有
3重点难点
[教学重点] 1、 描述多细胞植物体的结构层次。 2、描述人体的结构层次。
[教学难点] 1、 描述人体的结构层次。
4教学过程
活动1【导入】第四章第二节 多细胞生物体组成
（一）知识回顾 细胞、组织
（二）引入新课 观察番茄的组织，引入“器官”概念。
活动2【活动】多细胞植物体的组成
学生观察:绿色开花植物朝天椒的结构层次
小结：绿色开花植物的结构层次：细胞----组织----器官----个体
活动3【活动】人体的组成
⑴、复习：人体的细胞、组织，引入“器官”概念。
⑵、分析胃壁的结构示意图：说明胃是器官。
⑶、活动：观察人体模型中的器官，尝试归类并完成学案简表,引入 “系统”概念。
⑷、创设情景：奔跑追车后有什么感受？身体反应主要与哪些系统相关？ 逐步分析各系统的器官组成和功能。
活动4【讲授】小结
人体的结构层次：细胞----组织----器官----系统----个体
活动5【讲授】比较总结
比较： 比较植物体和人体的结构层次。
活动6【测试】反馈练习
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