第二节 多细胞生物体的组成 教学设计

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《多细胞生物体的组成》的教学设计
教学背景
1、学生：初中七年级
2、学科：初中生物
3、内容：《多细胞生物体的组成》
新课导入：
上节课我们学习了单细胞生物体的有关知识，今天就来学习多细胞生物体组成的有关知识，板书：第二节多细胞生物体的组成21世纪教育网版权所有
进行新课：
一 ，植物体的结构层次
【展示讨论题】一棵小小树苗是如何长成参天如云大树？
【展示讨论结果】原因：1，生物体通过细胞分裂使细胞数目增多 2，细胞通过从环境中吸收营养使细胞体积增大。21教育网
【展示细胞分裂后形成的几种组织】
【展示图片】观察绿色开花植物体的结构图，使学生对植物体构成形成整体印象
【展示西红柿果实图片】让学生观察了解西红柿果实是由哪几种重要组织构成的，这几种组织是如何按照一定次序排列的21cnjy.com
【教师讲解器官的概念】器官：是由不同的组织按照一定的次序排列起来形成具有一定功能的结构。
【展示绿树开花植物体（同时具备六种器官）图片】让学生知道绿树开花植物体一般具备，根、茎、叶、花、果实、种子等六种器官21·cn·jy·com
【指导学生看书p56页】分析为什么把植物的根、茎、叶归为营养器官，把植物的花、果实、种子归为生殖器官www.21-cn-jy.com
【学生回答】师生共同总结
【展示植物体结构层次总结】板书：细胞——组织——器官——个体
二， 人和动物的结构层次
【展示人和老虎的图片】
【展示设疑】人和高等动物都是由一个细胞——受精卵，发育而来的，那么这个细胞是经过怎样的变化过程才成长为一个新的个体？2·1·c·n·j·y
【展示图片】认识人的细胞分裂分化形成四种不同组织，以及四种组织的功能
【展示图片】让学生了解人的胃和心脏各有哪些组织构成的，有不同的组织按照一定的次序排列起来形成具有一定功能的结构叫什么层次？【来源：21·世纪·教育·网】
【学生总结器官的概念】
【思考】人的器官是否也只有六个器官？
【展示人体结构图】了解人体的概况
【设疑】人体是由器官直接构成的吗？
【讲解系统概念】系统：由不同的器官按照一定的次序排列起来，形成具有特定生理结构就叫系统
【展示人体的消化系统结构图】初步了解消化系统的结构和功能
【展示人体八大系统图】注意：人体在神经系统和内分泌系统调节下，各系统相互协调，密切配合，和谐统一，才能共同完成人体的各项生命活动。21·世纪*教育网
【总结人体的结构层次】板书人体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——人体。
【展示课堂练习】
【展示课堂小结】植物体的结构层：细胞——组织——器官——个体。人的结构层次：细胞——组织——器官——系统——人体。www-2-1-cnjy-com
布置课后作业
【展示】课堂结束
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